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Professora Sonila- Fisica  Experimento Câmera Escura - Optica - 3º série 

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Professora Sonila- Fisica  Experimento Câmera Escura - Optica - 3º série 

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(EM13CNT306) Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos.

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Projeto Conhecendo o futuro - UNICAMP de Portas Abertas

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Projeto Conhecendo o futuro - UNICAMP de Portas Abertas

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Visita a universidades buscando estimular os estudantes a direcionar seu projeto de vida.

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Práticas experimentais - Construção de foguete 3ª Série NT

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Práticas experimentais - Construção de foguete 3ª Série NT

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Biologia - Professor Gustavo - Confecção de cartões de memória / Bloco de notas como estratégia de estudo - 2024

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Biologia - Professor Gustavo - Confecção de cartões de memória / Bloco de notas como estratégia de estudo - 2024

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Química 2ª séries- professora Sabriny- Utilizando a plataforma Phet para trabalhar o conteúdo de pilhas. 

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Química 2ª séries- professora Sabriny- Utilizando a plataforma Phet para trabalhar o conteúdo de pilhas. 

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(EM13CNT107) Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento de geradores, motores elétricos e seus componentes, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos eletrônicos, com base na análise dos processos de transformação e condução de energia envolvidos – com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais –, para propor ações que visem a sustentabilidade.

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Química 1ª séries- Professora Sabriny- Kahoot! sobre ciclos biogeoquímicos.

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Química 1ª séries- Professora Sabriny- Kahoot! sobre ciclos biogeoquímicos.

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(EM13CNT105) Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.

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Química 2ª séries- Professora Sabriny- Aula prática construindo pilhas e baterias.

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Química 2ª séries- Professora Sabriny- Aula prática construindo pilhas e baterias.

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(EM13CNT107) Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento de geradores, motores elétricos e seus componentes, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos eletrônicos, com base na análise dos processos de transformação e condução de energia envolvidos – com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais –, para propor ações que visem a sustentabilidade.

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Química 2ª séries- Professora Sabriny- Aula prática construindo pilhas e baterias.

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Química 2ª séries- Professora Sabriny- Aula prática construindo pilhas e baterias.

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(EM13CNT107) Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento de geradores, motores elétricos e seus componentes, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos eletrônicos, com base na análise dos processos de transformação e condução de energia envolvidos – com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos. digitais –, para propor ações que visem a sustentabilidade.

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Matemática 1ª séries-Professora Amanda-Ladrilhamentos com polígonos:A arte de criar padrões geométricos.

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Matemática 1ª séries-Professora Amanda-Ladrilhamentos com polígonos:A arte de criar padrões geométricos.

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(EM13MAT505)-Resolver problemas sobre ladrilhamento do plano,com ou sem apoio de aplicativos de geometria dinâmica,para conjecturar a respeito dos tipos ou composição de polígonos,que podem ser utilizados em ladrilhamento,generalizando padrões obsrevados.
Parte 4-Aonde eu encontro o ladrilhamento?

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Matemática 1ª séries-Professora Amanda-Ladrilhamentos com polígonos:A arte de criar padrões geométricos.

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Matemática 1ª séries-Professora Amanda-Ladrilhamentos com polígonos:A arte de criar padrões geométricos.

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(EM13MAT505)-Resolver problemas sobre ladrilhamento do plano,com ou sem apoio de aplicativos de geometria dinâmica,para conjecturar a respeito dos tipos ou composição de polígonos,que podem ser utilizados em ladrilhamento,generalizando padrões obsrevados.
Parte 3-Ladrilhamento no papel quadriculado.
Como eu faço o ladrilhamento?

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Matemática 1ª séries-Professora Amanda-Ladrilhamentos com polígonos:A arte de criar padrões geométricos.

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Matemática 1ª séries-Professora Amanda-Ladrilhamentos com polígonos:A arte de criar padrões geométricos.

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(EM13MAT505)-Resolver problemas sobre ladrilhamento do plano,com ou sem apoio de aplicativos de geometria dinâmica,para conjecturar a respeito dos tipos ou composição de polígonos,que podem ser utilizados em ladrilhamento,generalizando padrões obsrevados.
Parte 2-Ladrilhando com Tangram.

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Matemática 1ª séries-Professora Amanda-Ladrilhamentos com polígonos:A arte de criar padrões geométricos.

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Matemática 1ª séries-Professora Amanda-Ladrilhamentos com polígonos:A arte de criar padrões geométricos.

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(EM13MAT505)-Resolver problemas sobre ladrilhamento do plano,com ou sem apoio de aplicativos de geometria dinâmica,para conjecturar a respeito dos tipos ou composição de polígonos,que podem ser utilizados em ladrilhamento,generalizando padrões obsrevados.
Parte 1-Como descobrir a soma interna dos ângulos internos dos polígonos regulares,através da decomposição da figura com triângulos.

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Matemática 1ª séries-Professora Amanda-Aula de relação de grandezas

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Matemática 1ª séries-Professora Amanda-Aula de relação de grandezas

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Física 2ªséries - Profª Sonila -Os Modelos atômicos e o Atômo de Borh Habilidade: (EM13CNT103)

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Física 2ªséries - Profª Sonila -Os Modelos atômicos e o Atômo de Borh Habilidade: (EM13CNT103)

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O modelo apresentado por Rutherford foi aperfeiçoado por Bohr. Por esse motivo, o aspecto da estrutura atômica de Bohr também é chamada de Modelo Atômico de Bohr ou Modelo Atômico de Rutherford-Bohr.
A teoria do físico dinamarquês Niels Bohr estabeleceu as seguintes concepções atômicas:

1. Os elétrons que giram ao redor do núcleo não giram ao acaso, mas descrevem órbitas determinadas.

2. O átomo é incrivelmente pequeno, mesmo assim a maior parte do átomo é espaço vazio. O diâmetro do núcleo atômico é cerca de cem mil vezes menor que o átomo todo. Os elétrons giram tão depressa que parecem tomar todo o espaço.

3. Quando a eletricidade passa através do átomo, o elétron pula para a órbita maior e seguinte, voltando depois à sua órbita usual.

4. Quando os elétrons saltam de uma órbita para a outra resulta luz. Bohr conseguiu prever os comprimentos de onda a partir da constituição do átomo e do salto dos elétrons de uma órbita para a outra.

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Matemática 1ª séries-Professora Amanda-Aula de relação de grandezas para a produção de informações relevantes a serem utilizadas na resolução e na elaboração de problemas do cotidiano.

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Matemática 1ª séries-Professora Amanda-Aula de relação de grandezas para a produção de informações relevantes a serem utilizadas na resolução e na elaboração de problemas do cotidiano.

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(EM13MAT314)-Resolver e elaborar problemas que envolvam grandezas determinadas pela razão ou pelo produto de outras (velocidade,densidade demográfica,energia elétrica etc.)
Construir dois objetos:um avião de papel e uma bolinha de papel.Ambos com folhas de mesmo tamanho e espessura.
Estimar ou medir o comprimento do espaço, em que será possível lançar os dois objetos.
Lançar os dois objetos,um de cada vez,de um mesmo ponto de partida,até uma parede ou local que interropa o movimento e calcular a velocidade média obtida em cada lançamento.

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Orientação de estudos/Biologia - Professor Gustavo - Confecção de cartões de memória/ Bloco de notas como estratégia de estudo 

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Orientação de estudos/Biologia - Professor Gustavo - Confecção de cartões de memória/ Bloco de notas como estratégia de estudo 

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Ciências 9ºA ano - Professora Sabriny - Aula sobre propagação do som, ondas mecânicas e eletromagnéticas.

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Ciências 9ºA ano - Professora Sabriny - Aula sobre propagação do som, ondas mecânicas e eletromagnéticas.

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(EF09CI06) Identificar e classificar as radiações eletromagnéticas de acordo suas frequências, fontes e aplicações, discutindo e avaliando as implicações de seu uso em aparelhos tais como controle remoto, telefone celular, smartphones, raio X, forno de micro-ondas e fotocélulas.

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Professora Sabriny - Itinerário formativo - Pensamento e Resolução de situações-problemas. Atividade gamificada com um bingo das 4 operações matemáticas (soma, subtração, multiplicação e divisão).

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Professora Sabriny - Itinerário formativo - Pensamento e Resolução de situações-problemas. Atividade gamificada com um bingo das 4 operações matemáticas (soma, subtração, multiplicação e divisão).

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(EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias resultantes de investigações científicas para criar o propor soluções para problemas diversos.
(EMIGMAT01) Investigar e analisar situações-problema identificando e selecionando conhecimentos matemáticos relevantes para cada situação.

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Química 1ª séries - Professora Sabriny - Bingo de massa atômica e massa molar como atividade diversificada para fixação do conteúdo.

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Química 1ª séries - Professora Sabriny - Bingo de massa atômica e massa molar como atividade diversificada para fixação do conteúdo.

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(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

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Eletivas Pode Kah!? no Thienne - Profº Fernanda e Profº Gustavo - Elaboração de Podcasts

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Eletivas Pode Kah!? no Thienne - Profº Fernanda e Profº Gustavo - Elaboração de Podcasts

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Realização do Experimento Looping do Vertical com o copo de água. e você acha que a água irá cair do copo?
Objetivo: Essa atividade tem como objetivo fazer com que os alunos compreendam que, assim como no looping da montanha russa, para que a água não se desloque para fora do copo no topo da trajetória circular, é essencial considerar conceitos como movimento, velocidade, aceleração e conservação de energia mecânica.

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Colaboração da professora : Aline Camparini- Profª de Ciências do Ensino Fundamental - EE. João Thienne

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Colaboração da professora : Aline Camparini- Profª de Ciências do Ensino Fundamental - EE. João Thienne

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Metodologias Ativas - Atividade realizada pelo 9º ano , Situação de Aprendizagem 4- As cores da luz

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Física-  1ª séries  - Profª: Sonila                                        Em todo Lugar tem ciências ? Situação de Aprendizagem 1                             Habilidades:     (EM13CNT101)                              

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Física-  1ª séries  - Profª: Sonila                                        Em todo Lugar tem ciências ? Situação de Aprendizagem 1                             Habilidades:     (EM13CNT101)                              

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Atividade mão na massa : Looping Vertical com um copo de água.
Material necessario para Experimento
copo descartável 100 ml
Barbante 50 cm
Fita adesiva para colar os lados do copinho (reforçar)
água

Mode de fazer
Fure as laterais do copo plástico bem perto da borda( cuidado para não rasgar o copinho)
Amarre o barbante nas laterais do copinho de forma que fique como uma sacolinha.
Coloque água até a metade do copo e gire em forma de looping.

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Matemática 2ª Série - Profº Andrews - Identificando sólidos geométricos e suas características com material concreto. 

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Matemática 2ª Série - Profº Andrews - Identificando sólidos geométricos e suas características com material concreto. 

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Mão na massa: Utilização de material concreto  para identificar tipos de sólidos geométricos e suas características. Os alunos deveriam fazer uma investigação a cerca do seu sólidos e apresentar seu nome e suas características.

Habilidades desenvolvidas:
(EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos

(EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides, em função do seu polígono da base, para resolver problemas e desenvolver a percepção espacial.

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 Física 2ªséries - Profª Sonila -Os Modelos atômicos e o  Atômo de Borh - Replicabilidade da Profª Aline - Ciências - E.F.                                                               Habilidade: (EM13CNT103) Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria,na agricultura e na geração de energia elétrica

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 Física 2ªséries - Profª Sonila -Os Modelos atômicos e o  Atômo de Borh - Replicabilidade da Profª Aline - Ciências - E.F.                                                               Habilidade: (EM13CNT103) Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria,na agricultura e na geração de energia elétrica

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Em 1887, Thomson sugeriu que os elétrons eram um constituinte universal da matéria. Ele apresentou as primeiras ideias relativas à estrutura interna dos átomos.

Thomson indicava que os átomos deviam ser constituídos de cargas elétricas positivas e negativas distribuídas uniformemente.

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Física -2ª séries : Experimento para demostração do feixe de luz-                                           Habilidade:    (EM13CNT103) Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica                                                                  

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Física -2ª séries : Experimento para demostração do feixe de luz-                                           Habilidade:    (EM13CNT103) Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica                                                                  

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Será que podemos fazer com que um feixe de luz possa funcionar como uma espécie de mira?

Ou seja, é possível construir um experimento para fazer com que a luz possa ser altamente direcionada?

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Biologia 1ª Séries - Profº Gustavo - Experimento Fotossíntese

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Biologia 1ª Séries - Profº Gustavo - Experimento Fotossíntese

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Alunos 1ª série do Ensino Médio
Experimento para evidenciar processo de Fotossíntese através da utilização de uma amostra de Elodea densa, lâmpada bicarbonato de sódio e água. Os alunos puderam visualizar a fotossíntese através do processo de emissão de oxigênio pelas folhas da planta.

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Química 1º séries - Profª Sabriny - Aula prática sobre reações químicas. Exemplificando reação endotérmica, exotérmica, oxidação e combustão. 

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Química 1º séries - Profª Sabriny - Aula prática sobre reações químicas. Exemplificando reação endotérmica, exotérmica, oxidação e combustão. 

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(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

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Química 2ª Séries - Profª Sabriny - Aula sobre constituição dos átomos através de um aplicativo.

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Química 2ª Séries - Profª Sabriny - Aula sobre constituição dos átomos através de um aplicativo.

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(EM13CNT202) Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

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Matemática 1ª séries-Prof.ª Amanda -Aula prática de pesquisa de natalidade e mortalidade na região de Nova Odessa-Habilidade(EM13MAT104)-Interpretar taxas e índices de natureza socioeconômica (índice de desenvolvimento humano, taxas de inflação, entre outros),investigando os processos de cálculo desses números, para analisar criticamente a realidade e produzir argumentos. 

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Matemática 1ª séries-Prof.ª Amanda -Aula prática de pesquisa de natalidade e mortalidade na região de Nova Odessa-Habilidade(EM13MAT104)-Interpretar taxas e índices de natureza socioeconômica (índice de desenvolvimento humano, taxas de inflação, entre outros),investigando os processos de cálculo desses números, para analisar criticamente a realidade e produzir argumentos. 

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Os alunos apresentaram uma pesquisa realizada sobre taxa de natalidade e mortalidade envolvendo a região de Nova Odessa. As cidades que eles fizeram a pesquisa foram: Nova Odessa, Americana, Sumaré e Santa Bárbara do Oeste.
Os alunos deveriam levantar os dados depois expor para toda turma realizando o cálculo.

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Apresentação do Trabalho de Taxa de Natalidade e Mortalidade

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Apresentação do Trabalho de Taxa de Natalidade e Mortalidade

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Apresentação do Trabalho de Taxa de Natalidade e Mortalidade

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Apresentação do Trabalho de Taxa de Natalidade e Mortalidade

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Biologia 2ª Séries do ensino médio - Profº Gustavo - Atividade gamificada com auxílio da plataforma Kahoot! - Radiação

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Biologia 2ª Séries do ensino médio - Profº Gustavo - Atividade gamificada com auxílio da plataforma Kahoot! - Radiação

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Matemática 1ª séries-Prof.ª Amanda-Atividade gamificada com auxílio da plataforma Kahoot! Conceitos de Coeficientes, Taxas e Índice de acordo com a Habilidade(EM13MAT104)-Interpretar taxas e índices de natureza socioeconômica (índice de desenvolvimento humano, taxas de inflação, entre outros),investigando os processos de cálculo desses números, para analisar criticamente a realidade e produzir argumentos.

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Matemática 1ª séries-Prof.ª Amanda-Atividade gamificada com auxílio da plataforma Kahoot! Conceitos de Coeficientes, Taxas e Índice de acordo com a Habilidade(EM13MAT104)-Interpretar taxas e índices de natureza socioeconômica (índice de desenvolvimento humano, taxas de inflação, entre outros),investigando os processos de cálculo desses números, para analisar criticamente a realidade e produzir argumentos.

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Os alunos realizaram uma atividade avaliativa na plataforma Kahoot!,onde eles deveriam responder os conceitos trabalhados em sala de aula a respeito da habilidade trabalhada, que envolvia: Coeficientes, Taxas e Índices.

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Comunidade e números: Simples e Imparcial-Itinerário Formativo-3ªsérie B-Habilidade (EM13MAT312-Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo de probabilidade de eventos em experimentos aleatórios sucessivos).

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Comunidade e números: Simples e Imparcial-Itinerário Formativo-3ªsérie B-Habilidade (EM13MAT312-Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo de probabilidade de eventos em experimentos aleatórios sucessivos).

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Os alunos forma divididos em grupos e eles foram orientados a produzirem um texto, a partir do que eles conhecessem sobre o assunto,contextualizando o resultado, refletindo e socializando com o grupo o que eles entendiam sobre o assunto.
Os assuntos que foram propostos eram duas notícias que envolviam dados estatísticas e deveriam escrever sobre o mesmo.
No final da escrita eles fizeram uma roda onde um apresentou o que escreveu pros demais grupos e debateram sobre o assunto.

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Matemática 3ª Série - Profº Andrews - Utilizar Geogebra para representar a trajetória de uma parábola na função quadrática. Situação de aprendizagem 1 – Crescimento e decrescimento e pontos críticos de uma função polinomial de grau 2.

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Matemática 3ª Série - Profº Andrews - Utilizar Geogebra para representar a trajetória de uma parábola na função quadrática. Situação de aprendizagem 1 – Crescimento e decrescimento e pontos críticos de uma função polinomial de grau 2.

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Utilização de metodologia ativa, geogebra, para visualização de conceitos teóricos na prática.

Em um primeiro momento foi realizado uma atividade a fim de conhecer os conhecimentos prévios dos estudantes a cerca do tema. Em seguida foram apresentados situações aonde pode se encontrar uma parábola no mundo concreto de forma descontraída. Por fim foram apresentados métodos de calcula das raízes de uma função quadrática e as coordenadas do vértice que determinam os pontos de máximo ou de mínimo.

Após está primeira parte foi realizada uma resolução de problema em conjunto com os alunos:

"Imagine a trajetória percorrida por uma bola de futebol após a cobrança de um "tiro de meta". Esta trajetória descreve uma curva que denominaresmos de fução quadrática e será representada pela lei de formação

f(x) = -2x² + 10x,

onde x é dado em metros e f(x) é a altura alcançada pela bola.

a) qual a distância percorreu a bola?

b) qual a altura máxima que a bola atingiu

c) construa o gráfico que represente a trajetória."

Após a resolução do problema foi possível encontrar a distância e as coordenadas do vértice, que permitiu encontrar a altura. Assim os alunos construíram o gráfico da função no geogebra com o layout de jogador acima.

Habilidade trabalhada:
(EM13MAT503) Investigar pontos de máximo ou de mínimo de funções quadráticas em contextos envolvendo superfícies, Matemática Financeira ou Cinemática, entre outros, com apoio de tecnologias digitais

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Observação do comportamento dos coeficientes da equação de segundo grau.

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Matemática 2ª Série - Profº Andrews - Aula Gameficada com Kahoot - Sólidos Geométricos

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Matemática 2ª Série - Profº Andrews - Aula Gameficada com Kahoot - Sólidos Geométricos

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Atividade gameficada para consolidar as aprendizagens das habilidades essenciais:

(EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos

(EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides, em função do seu polígono da base, para resolver problemas e desenvolver a percepção espacial.

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Itinerário Formativo - Números nas Diferentes culturas - 3ª Série B - Profº Andrews. Acompanhe toda a linha do tempo do nosso IF neste link. 

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Itinerário Formativo - Números nas Diferentes culturas - 3ª Série B - Profº Andrews. Acompanhe toda a linha do tempo do nosso IF neste link. 

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Construção de relatórios científicos - 1ª séries - EM13CNT301 - Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

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Construção de relatórios científicos - 1ª séries - EM13CNT301 - Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

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Comunidade e números: Simples e Imparcial-Itinerário Formativo-3ªsérie B-Habilidade (EM13MAT312-Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo de probabilidade de eventos em experimentos aleatórios sucessivos).

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Comunidade e números: Simples e Imparcial-Itinerário Formativo-3ªsérie B-Habilidade (EM13MAT312-Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo de probabilidade de eventos em experimentos aleatórios sucessivos).

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Os alunos foram divididos em grupo, em cada grupo deveria manter um anfitrião para ser guardião das ideias.E para cada anfitrião ficou uma pergunta onde eles deveriam discutir sobre.No final do tempo os alunos deveriam se levantar e ir para o próximo grupo ficando o anfitrião para escutar as opiniões do próximo grupo essa ideia vem do Word Café,no final de todas as rotações o anfitrião de cada grupo deveria apresentar o que foi discutido para a sala inteira.