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Antoni Zabala i Vidiella é um dos educadores mais reconhecidos no âmbito ibero-americano e com grande projeção internacional. É licenciado em Filosofia e Ciências da Educação.

•Diretor do Instituto de Meios e Investigação para a Formação (IRIF).
•Diretor da ZDP Edições Digitais.
•Diretor da revista AULA de Inovação Educacional.
•Fundador do Campus Virtual de Educação da Universidade de Barcelona.
•Co-fundador e membro do Conselho Editorial da revista GUIX.
•Co-fundador e Presidente do Comitê Científico do Instituto Escalae.
•Ex-assessor do Ministério da Educação e outras administrações do Estado espanhol na elaboração de desenhos curriculares e planos de formação de professores.
•Assessora psicopedagógica de centros e instituições educativas.
•Professor e assessor dos Institutos de Ciências da Educação da Universidade de Barcelona e da Universidade Autônoma de Barcelona.
•Colaboradora do Departamento de Psicologia Evolutiva e Educacional da Universidade de Barcelona.

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https://youtu.be/olBAKfRvTbg

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https://youtu.be/uA4tlJDYtCw

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Concepções de escola, ensino e aprendizagem

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Concepções de escola, ensino e aprendizagem

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A concepção de aprendizado para Antoni Zabala consiste em reproduzir informação. Relacionar-se em classe, um ajudando o outro, configura uma forma de aprendizagem, considerados agentes educadores.
Zabala adota o modelo de aprendizado da educação infantil. Onde as crianças não ficam sentadas em fileiras em sala de aula ouvindo o educador, elas são dinâmicas. Desenvolvem-se em grupos, um observando o outro e aprendendo, o que sabe mais ajuda o que sabe menos. O educador não é transmissor de conhecimento, ele ajuda a todos, avaliando quem realiza e quem tem dificuldades. Portanto o enfoque pedagógico deve está centrado na diversidade e no conhecimento prévio de cada educando.
O modelo de avaliação também é formativo. Os professores não avaliam seus alunos pelos seus erros, e sim pelos seus acertos, e são orientados em suas necessidades. A espontaneidade da criança lhes beneficiam, não é constrangedor dizer que não sabe. Quanto adolescentes e jovens, este processo não acontece, por temerem o constrangimento. Para Zabala (2010) “Está claro que devemos ir de um modelo seletivo para um modelo orientador, centrado no que o aluno sabe e não naquilo que ele não sabe; na sua capacidade e potencialidade”.

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https://youtu.be/AnEeiHkiMkk

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Nos últimos oito anos, tem ministrado palestras e conferências em diferentes instituições de ensino por todo o mundo. O professor é um crítico sobre a resistência dos órgãos que regulamentam os sistemas de ensino brasileiro e espanhol..

Defende a criação de provas orais dentro do exame vestibular e de cargos de tutores para o ensino fundamental e médio. Para o educador uma boa escola é aquela que prepara o aluno para a vida e não para uma prova "elitizada" que pauta, inclusive, a vida de quem nem sequer terá acesso às universidades.

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Catalão, formado em Filosofia e Ciências da Educação pela Universidade de Barcelona, na Espanha, Antoni Zabala preside atualmente o Instituto de Recursos e Investigação para a Formação e é diretor do Campus Virtual de Educação da Universidade de Barcelona. Responsável pela maior transformação do sistema de ensino espanhol, pós-ditadura de Franco, o educador tornou-se uma referência internacional na educação.