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Es un método para aprendizaje del sistema braille destinado a adultos alfabetizados.
Es el conocimiento especial del signo generador y va introduciendo las letras de la primera serie (de la «a» a la «j»), para seguir con la siguiente serie, añadiendo el punto 3 (de la «k» a la «t», excepto la «ñ”) y las 5 últimas letras, añadiendo el punto 6.

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Método de alfabetización para personas ciegas adultas.
Esta se realiza por medio de presentación de letras pensada para evitar confusiones y facilitar la percepción en braille, con ejercicios para discriminar las posiciones de los puntos en el cajetín, independientemente de su significado

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Método de lectoescritura para niños con discapacidad visual de 3 - 6 años de edad. Se divide en seis bloques: percepción táctil, discriminación de figuras geométricas, desarrollo de conceptos espaciales básicos, técnicas de seguimiento digital y rastreo, y aprendizaje del alfabeto braille con máquina de escribir Perkins.

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Es un método de iniciación a la lectura braille dirigido, especialmente, a la población infantil.
Este ofrece la presentación de contenidos significativos, al mismo tiempo que respeta las peculiaridades de la exploración táctil. Además, se adecua a la edad a la que va dirigido, utilizándose palabras y frases cortas con sentido, con estructuras lingüísticas familiares para el niño.

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Este método esta basado en la prelectura y la preescritura en braille (de 2 a 4/5 años). En esta etapa preescolar el objetivo será iniciar un aprendizaje intencional y el descubrimiento del lenguaje escrito como paso previo al deseo de descifrarlo, llegando a reconocer símbolos sin darles todavía el nombre.

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Este método trabaja de forma conjunta la escritura y la lectura en braille. Con él se pretende que el estudiante cree una imagen mental y espacial de cada una de las letras en braille, nombrando los puntos según su localización ( arriba, abajo,a la derecha, a la izquierda, en medio).
1. La orientación y direccionalidad: hace uso de nuestro cuerpo para identificar las posiciones en el espacio de los puntos que forman el signo generador braille (arriba, en medio, abajo, izquierda y derecha).
2. La orientación y direccionalidad: en plano a través de materiales manipulativos como un tablero donde se van a insertar unos pivotes o una “ huevera” en la que usando 6 pelotas de pin pon trabajaremos la localización de los puntos del cajetín.
3. Se refuerzan conceptos de una manera más precisa, ubicando con más exactitud los pivotes usando la pizarra braille. Con este material podemos realizar dictados de puntos, leer las letras y palabras, trabajar el cambio de línea .
4. Se introduce la escritura con la máquina Perkins que comenzará con el signo generador, para continuar después con ejercicios de disociación de dedos con cada una de las manos. Se realizarán  diversos tipos de ejercicios, como copias, dictados, etc.

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Sevilla (1986) Este método consiste en cuatro partes:
1. Prelectura: Se enseña al infante a tocar y discriminar.
2. Fonemas formado por sílabas, frases y palabras
3. Reconocer la sílabas directas, dobles, signos de puntuación, letras matusculas y signos de número.
4. Mi primer libro: lecturas en aumento de complejidad.

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método seis puntos braille - Buscar con Google

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Se presenta en catalán y en castellano. Consta de dos series de 5 y 4 tomos, respectivamente. La primera serie presenta un programa de prelectura y preescritura y la segunda se dedica a la enseñanza del sistema braille propiamente dicho:
Se acompaña de dibujos en relieve para motivar al alumno a elaborar ejercicios para reforzar la discriminación de las letras.

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MÉTODO PUNTO A PUNTO. Sistema de lectoescritura Braille.