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¿Qué es el pensamiento lógico matemático en la primera infancia.? 

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¿Qué es el pensamiento lógico matemático en la primera infancia.? 

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El pensamiento lógico matemático es aquello que surge a partir de conocimientos de números, cifras, formas u otras cosas que vengan relacionadas a estas.
Si se habla acerca del pensamiento matemático en los niños, se puede dar a conocer como los distintos aprendizajes que los infantes van obteniendo en sus primeras etapas, desde el primer momento en el que empiezan a hacer uso de la razón.
Los infantes empiezan a obtener conocimientos desde muy pequeños, por eso es importante que como padres o madres, acompañen a los niños por la travesía de esta etapa, ya que en sus primeros años de desarrollo, los infantes son seres absorbentes, que todo lo que ven y ponen en práctica lo van a aprender muy rapido.

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Importancia del juego en la educación matemática de la primera infancia

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Importancia del juego en la educación matemática de la primera infancia

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El juego en la educación matemática, es super importante, ya que a la hora de trabajar con niños pequeños, el juego es la mejor forma en la que estos aprenden, ya que, los infantes se encuentran en una etapa en la que relacionan todo con diversión y entretenimiento, por eso buscar formas externas de enseñarle a los niños las cosas, es por medio del juego, ya que, estos al ver que la actividad esta entretenida o es llamativa para ellos, van a prestar más atención y van a ser partícipes de las actividades, por esto, la importancia del juego en el aprendizaje.
El uso de juegos en la educación ayuda a la estimulación temprana de los infantes, esto ya que, los niños en sus primeras etapas todo lo consideran juego y diversión, por eso existe una relación entre el aprender y el jugar, ya que ambas van de la mano, con el fin de que los infantes puedan ir desarrollando su lógico matemático día tras día.

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 ¿Por qué el uso de materiales concretos que el infante pueda manipular, favorece el desarrollo matemático?

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 ¿Por qué el uso de materiales concretos que el infante pueda manipular, favorece el desarrollo matemático?

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El uso de materiales concretos y aptos para cada etapa favorecen el desarrollo matemático, dado que los infantes siempre van a encontrar algún sentido en el material que están utilizando, por eso hacer disponibilidad de materiales aptos para el aprendizaje de estos, es fundamental en su desarrollo. Los docentes deben de tomar en cuenta que para cada etapa existen distintos materiales, ya que si a niños más grandes se les enseña con materiales de niños pequeños, estos no van a lograr el conocimiento y el desarrollo que se busca y así viceversa, por esto siempre la enseñanza debe de ir basada a la edad en la que se encuentran los infantes.

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Procesos matemáticos que deben desarrollar los infantes.

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Procesos matemáticos que deben desarrollar los infantes.

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Proceso 1:
El primer proceso que los infantes deben de desarrollar, es la resolución de problemas, ya que, es aquí donde estos desarrollan nuevos conocimientos matemáticos, gracias a la participación de actividades y resolución de tareas, que resultan sencillas, pero que sacan el interés de los infantes. “habitualmente los juegos empiezan con la introducción de una serie de reglas; y para avanzar en el dominio del juego es van adquiriendo técnicas y estrategias que conducen al éxito, tal como pasa en el proceso de resolución de problemas.” (Alsina, 2020, p. 5)

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Procesos matemáticos que deben desarrollar los infantes.

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Procesos matemáticos que deben desarrollar los infantes.

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Proceso 2:
El segundo proceso se basa en la comunicación, este proceso es super importante, ya que, los infantes organizan su pensamiento matemático, por medio de la comunicación, ya que hacer un comentario de forma coherente y clara, ayuda que sus compañeros o docente, pueda resolver las dudas que surjan en su aprendizaje.
La comunicación hace parte del desarrollo de los infantes, desde el primer momento es que estos empiezan a contar, así sea de forma incorrecta, pero lo importante acá, es que ya están haciendo uso de este proceso, el cual, más adelante va a ser fundamental en su desarrollo.  "aparece insistentemente en las instrucciones curriculares enfatizando el uso progresivo de léxico adecuado." (Alsina, 2020, p. 5).

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Procesos matemáticos que deben desarrollar los infantes.

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Procesos matemáticos que deben desarrollar los infantes.

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Proceso 3:
El tercer proceso, pero no menos importante es el razonamiento y demostración, ya que, a la hora de que los infantes, reconocen el razonamiento y la prueba como un aspecto fundamental, este logra realizar conjeturas matemáticas, y logra realizar explorar y observar objetos los cuales están presentes a la hora de realizar acciones o realizar tareas. Por esto, este proceso es super importante a la hora de que los infantes empiezan a hacer uso del pasamiento lógico matemático. "este proceso de pensamiento matemático se pone de manifiesto sobre todo en actividades de relación o comparación." (Alsina, 2020, p. 5).

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Los infantes podrían poner en práctica el razonamiento lógico matemático, en actividades que son realizadas en el diario vivir.
Ejemplo:
Hay un niño que es un poco imperativo, por lo que su madre siempre busca actividades o juegos que lo ayuden a estar tranquilo, y a despejar su mente, a la madre le gusta que su hijo juegue con recursos educativos, en los cuales ponga en práctica el razonamiento, el último juego que le compro, fue un juego de memoria, el cual consistía en unas cartas que traían distintos objetos, colores, formas y figuras, las cuales debía de memorizar donde estaba la pareja e ir sacándolas, hasta completarlas todas.
Esta actividad ayudar a que los niños pongan en práctica el razonamiento lógico matemático, ya que al tratar de memorizar donde esta cada carta, están trabajando en su desarrollo del razonamiento.

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El infante podría poner en práctica este contenido en su vida cotidiana, ya que, la estadística y la probabilidad es algo fundamental en el diario vivir.
Ejemplo:
La madre del niño siempre se quejaba, que su hijo no le gusta cooperar con el orden y el aseo de su casa, entonces la madre le enseño una cartulina, con una serie de dibujos, los cuales representaban quehaceres del hogar en los cuales su hijo podía ayudar, y a la par columnas con los días de la semana. La madre le indica que ella todos los días que el hiciera alguna de las cosas que estaba en la cartulina, le iba a poner una marca al cuadro correspondiente,  y al finalizar el mes, ella le iba a dar un obsequio en base a los cuadros que tuviera marcados, esto con el fin de ver que tanta probabilidad había de que su hijo cumpliera con todos lo quehaceres y ver cuantos días le ayduaba con las tareas del hogar.
Esta actividad promueble la estadistica y la probabilidad, ya que la madre al ir marcando día con día hace que aumente la probabilidad de que su hijo pueda ganar un premio si cumple con lo solicitado.

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Alsina, À. (2020). Más allá de los contenidos, los procesos matemáticos en Educación Infantil. Obtenido de file:///C:/Users/wendy/AppData/Local/Microsoft/Windows/INetCache/IE/1WL2F0CJ/M%C3%A1s_all%C3%A1_de_los_contenidos,_los_procesos_matem%C3%A1ticos_en_la_educaci%C3%B3n_infantil[1].pdf

Goldrine, T. (2016). Cápsula de Investigación: Pensamiento Matemático y Primera Infancia Parte 2. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=RXBYUJ2ipP8

Mequé, E., & Mireia Artés, J. (2017). Juego y aprendizaje matemático en educación infantil. Investigación en didáctica de las matemáticas . Obtenido de file:///C:/Users/wendy/AppData/Local/Microsoft/Windows/INetCache/IE/F4VPEDPF/Juego_y_aprendiza