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Universidad Marítima Internacional de Panamá

Especialización en Docencia Superior

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El Acto Didáctico una Interacción Comunicativa

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Es un proceso complejo donde interactúan en un proceso de enseñanza-aprendizaje:

- El profesor que planifica las actividades dirigidas a los alumnos que se desarrollarán con una estrategia didáctica concreta y que pretende el logro de objetivos educativos.

- Los estudiantes, que mediante la interacción con los recursos formativos que tienen a su alcance o que se le han puesto a disposición, con los medios previstos... tratan de realizar determinados aprendizajes a partir de la ayuda del profesor.

- Los objetivos educativos que pretenden conseguir el profesor y los estudiantes y los contenidos que se tratarán.

También existen los tiempos o etapas de ejecución del acto didáctico:

1. Inicio: el desafió es romper con todos los pensamientos, ideas, distracciones con los que el estudiante estaba previamente para que finalice con estos y se enfoque en lo nuevo que inicia. Por lo que es muy importante la estrategia planeada y técnicas que se usen para llamar la atención del estudiante, de manera empática y que lo interese en entrar en el tema.
2. Desarrollo: se considera la etapa más compleja el desafió es mantener al estudiante motivado, emocionado, interesado en seguir enfocando en el tema y evitando cualquier distracción que surja durante el proceso en ejecución, esta etapa es la más larga, donde se lucha por mayor tiempo contra las distracciones y que tiene la responsabilidad de forjar y construir los objetivos establecidos, donde el acto didáctico debe ser flexible, cambiante y enfocado sin desviarse del tema central.
3. Cierre: el desafío es lograr que con todas las estrategias usadas al inicio y durante el desarrollo, podamos asegurar por resúmenes y repasos de todos los puntos importantes de la sesión, que en el cierre el estudiante cubra o cumpla el objetivo expectado de la sesión.

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Por: RUTH MUJICA

Relación en el que la interacción y la comunicación son los elementos claves, una relación comunicativa.

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Diferentes autores bosquejan el acto didáctico como una relación en la que la interacción y la comunicación son los elementos claves. El acto didáctico se muestra como una relación comunicativa.

Esta idea de la enseñanza como proceso comunicativo ha sido coleccionada por diferentes autores. La comunicación en la enseñanza se presenta como establecida por múltiples factores externos que influyen en los procesos interactivos del aula. Heinemann, nos presenta la enseñanza como un proceso de comunicación interhumana reflejado en el siguiente modelo.

El autor Gallego nos detalla, al respecto de este modelo, que las características fundamentales del acto didáctico son:

1. Relación voluntaria, de carácter formativo. Docente y estudiante compartiendo unos objetivos concretos.

2. Relación interpersonal por la que docente y estudiante mantienen contactos sistemáticos con una intencionalidad educativa.

3. Relación interactiva. El docente por medio de la intercomunicación facilita al estudiante los contenidos del aprendizaje.

4. Relación simbólica, por cuanto supone un enriquecimiento mutuo, fruto de esa interacción.

5. Relación consciente y coordinada, asumiendo docente y estudiante que su eficacia depende de la disposición de ambos para encarar una situación concreta de enseñanza-aprendizaje.

6. Supone una función mediadora del docente, en una situación concreta de enseñanza.

Esta idea del acto didáctico como relación dirige con facilidad a los intercambios que se producen entre estudiante y docente, más allá de la simple emisión de los contenidos de aprendizaje. Las características de la comunicación didáctica que se presentan son:

1. Es una comunicación institucionalizada.

2. Se trata de una comunicación intencional.

3. La comunicación es forzada, obligada, etcétera.

4. Tiene un carácter jerárquico.

5. Es grupal.

Y se trata de una comunicación didáctica que pone en funcionamiento a:

1. La fuente de información: docente, materiales, medios.

2. Los mensajes didácticos (actividades, contenidos...).

3. El destinatario: estudiante, grupo.

4. El contexto (de aula e institucional).

Ruth M. Mujica-Sequera

Autor del Blog Docentes 2.0: Dra. Ruth Mujica-Sequera, es venezolana y está residenciada en el Medio Oriente desde el año 2011. Fundadora y CEO de Docentes 2.0 y la Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0. Ingeniero de Sistema con Doctorado en Tecnología Educativa y Posdoctorado en Ciencias. La Dra. Ruth Mujica-Sequera es la Embajadora Latinoamericana de la Tecnología Educativa - Embajadora Nacional de Venezuela reconocida por ReviewerCredits

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Diferentes autores bosquejan el acto didáctico como una relación en la que la interacción y la comunicación son los elementos claves. El acto didáctico se muestra como una relación comunicativa. Esta idea de la enseñanza como proceso comunicativo ha sido coleccionada por diferentes autores. La comunicación en la enseñanza se presenta como establecida por múltiples factores...

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Por: Silvia Lara

Los elementos implicado:
Profesor
Estudiante
Contenido