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Des salles d'informatique avec des postes informatique ; des imprimantes-photocopieurs ; des tablettes Android avec connexion Internet ; vidéo-projecteur ; ProNOTE ; un T.B.I. ; un espace de stockage commun ; etc. ...

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Dans l'établissement visité, ils disposaient d'une salle informatique comptant une dizaine de postes fixes et d'un accès internet. Dans les salles un TBI était disponible ou, un ordinateur connecté à un rétro-projecteur.
Pour pallier à un handicap d'une élève, une enseignante disposait d'un dispositif audio pour amplifier le son de sa voix, celui ci était connecté à son appareil auditif.

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Tableau interactif, ordinateur portable et fixe, vidéo projecteur, imprimante, poste audio, enceintes, pronote.

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- Une salle informatique (contenant une dizaine de postes informatiques).
- Vidéo projecteur : globalement quelques ordinateurs dans certaines salles de cours).
- TBI : Un (ou deux maximum) TBI pour toute l'école avec équipements complémentaires (pour le nettoyage de l'écran).
- Accès internet : connexion généralisée pour l'ensemble des enseignants.

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Salle informatique équipés d'ordinateurs avec écran, clavier, tour et souris avec accès à internet, des vidéo projecteurs dans chaque salle, TBI dans certaine classe, parfois un ordinateur par classe également + parfois selon les écoles 15 ordinateurs portables dans la salle informatique.

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Au sein d'une école élémentaire, nous pouvons retrouver une salle équipée d'ordinateurs avec un connexion internet ainsi que d'une imprimante/photocopieuse. Dans les salles de classes, un ou deux ordinateurs étaient à disposition pour des temps libres.
L'enseignante utilisait un vidéo-projecteur pour certaines leçons. Des casques audios étaient à disposition pour les élèves.

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Nous avons pu voir différents équipements numériques au sein de la salle informatique tels que  : des  vidéos projecteurs , des  photocopieurs ou encore des enceintes.
Les élèves avaient accès à Internet ainsi qu'à la plateforme Pronote.

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Présence d'un TBI dans chaque classe.
Poste informatique au fond de la classe des cycles 3 afin d’accéder à un logiciel de mathématiques.

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Dans l'établissement, il y avait un informaticien disponible toute la journée et aussi une personne responsable de la salle informatique. Concernant l'académie, nous ne connaissons pas la personne ressource.

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informaticien

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Généralement on appelait toujours le même PE qui semblait plutôt à l'aise sur le sujet + les enseignants
Au niveau académique : IA-DASEN

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Les enseignants étaient eux mêmes responsables des outils informatiques.
Il est généralement proposé : un référent, un DAN ( délégué académique au numérique ), des adjoints. Un administrateur, un coordinateur du réseau pédagogique. Sinon, des enseignants volontaires ou des parents d'élèves volontaires peuvent être responsables des outils informatiques.

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Enseignants, professeurs, responsable quant à l'informatique.

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Présence dans la plupart des écoles fréquentées d'une salle des professeurs au sein de laquelle se trouve une imprimante ainsi qu'un ordinateur (portable ou fixe) mis à disposition des profs. En ce qui concerne les salles, il s'agit d'ordinateurs portable passant d'une salle à l'autre. Certaines écoles disposent d'un rétroprojecteur portable, d'autres ont plus de moyens et sont en capacité de disposer un rétro et un ordi par salle.

Accès internet : WIFI de l'école

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Les enseignants s'en servaient (TBI et rétro-projecteurs ) essentiellement à travers le traitement de texte et pour illustrer leurs cours; à travers des images, vidéos, musiques, photos,... mais également pour des exercices comme la géométrie... La salle informatique était ouverte mais peu utilisée.
Les élèves comme les professeurs avaient dû prendre connaissance de la charte informatique de l'école. Ils ne disposaient pas d'un ENT ou autre.

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A ma connaissance, les enseignants de l'école que j'ai fréquentée étaient eux même responsables du matériel informatique.

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Les professeurs étaient eux-même responsables de la partie numérique , il y avait aussi un informaticien qui s'occupait de gérer les potentiels problèmes.

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recherches pour faire des exposés,  oui il y avait une charte informatique que tout le monde devait respecter.

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Utilisation des postes informatiques pour travailler les maths de manière ludique.
Utilisation du TBI afin de projeter des documents, faire des exercices au tableau, regarder des vidéos youtube en tant que support...

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L'enseignant(e) est responsable des équipements numériques. De plus, un informaticien était disponible.

Dans l'académie de Montpellier
S. Caliaros est la déléguée académique au numérique.
R. Cazorla est le chef de bureau DAN.
S. Méjean est DAN adjoint 1er degré.
L. Delorme DAN adjoint 2nd degré.

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A Jordi Barre, c'était les professeurs des écoles qui étaient responsables de toute la partie numérique.
A Jules Verne, en plus des enseignants il y avait un référent pour tout le domaine numérique.

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Pas de personne spécifiquement responsable : tout les enseignants étaient responsables des équipements qu'ils utilisaient.

Rôles et attributions des personnes ressources au numérique dans l'académie :
-les délégués académiques numériques (proposent une stratégie académique aux recteurs + s'occupent des orientations nationales de développement et de formation du numérique + animent la mise en œuvre et évaluent les résultats).
-Les interlocuteurs académiques du 1er degré ( ils accompagnent l'élaboration ainsi que l'animation du numérique dans les écoles).
-réseau des conseillers TICE (animent les réseaux d'interlocuteurs académiques + travaillent avec le service chargé de l'informatique de gestion + informent de la politique académique).

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Nous n'y avons pas assisté durant le stage.

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Il peut y avoir une personne dédiée (informaticien, service civique en mission numérique ou personne extérieure - mairie qui s'occupe de l'entretien des ordinateurs).
Cela peut aussi être les enseignants qui utilisent des logiciels (Scratch pendant les APC). Ils sont responsables de ces enseignements et du matériel.

Pour l'académie, il y a la DANE qui est une équipe qui pilote la formation par le numérique dans l'Académie de Montpellier. Elle gère les plateformes et les formations des personnes du 1er et 2nd degré. Les conseillers péda sont attribués à chaque circo et peuvent les aider les écoles dans leurs pratiques.

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Utilisation du vidéo-projecteur pour le visionnage de vidéos/photos/documents pour appuyer le cours
L'établissement possède une charte  d'utilisation du numérique ( en non informatique !!!!!! ).
Nous ne pouvons affirmer que les enseignants aient prit connaissance de cette charte. Ils n'ont pas présenté cette charte ( en tout cas pas lors de notre présence dans cette classe ).
Nous ne savons pas si les enseignants ont des formations mais les élèves et les parents peuvent utiliser pro note ( ENT = Environnement numérique de travail ).

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Tableau interactif : très utile et utilisé surtout en maths et en sciences pour les tableaux et les schémas.

Vidéo projecteur: projection de vidéos, films ou documentaires.

Ordinateur : recherche, création de documents et de fiche de compétences, ...

Imprimante : impression d'activité, de fiche de compétences

Poste audio : temps calme (musique douce cycle 1), compréhension orale des langues (cycle 2, 3), aussi utile en sport ou en musique...

Mise en place d'un PRONOTE

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Nous n'avons pas assisté à des formations proposées par un conseiller numérique. L'outil informatique était peu utilisé par les enseignants.
Des formations peuvent être proposées pour former le professeur à l'utilisation des "manuels numériques" et aux différents usages pédagogiques liés au numérique. De la même manière des formations portent sur la prise en main de l'outil informatique, pour savoir l'utiliser et le parcourir, et savoir se protéger.

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- Les enseignants l'utilisaient en particulier pour des supports visuels (extrait de vidéo, illustration du cours).
+
ENT - Plateforme où les enseignants partagent des informations avec les élèves (documents de cours, exercices, devoirs...)

- Les enseignants accompagnaient eux-même les élèves au niveau numérique. Pour les enseignants, l'accompagnement se faisait au sein de l'équipe pédagogique, excepté en cas de gros problème informatique.

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Une séance sur les ordinateurs peut être proposée aux élèves afin d'effectuer des recherches sur la définition, ou synonyme d'un mot à travers un dictionnaire numérique.

Pour débuter une notion nouvelle, l'enseignante projetait une vidéo, une musique, une image, sur le vidéo-projecteur.

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Les élèves pouvaient utiliser les différents appareils numériques mis à leur disposition, en étant accompagnés d'un enseignant en cas de problème. C'était un des support de cours, notamment par l'enseignant lors des leçons et par les élèves pour les mathématiques, par exemple.

A Jules Verne, les ordinateurs sont également mis à disposition des élèves et des enseignants. En plus des leçons et des exercices, on donne des cours de prévention sur l'usage de l'internet, en donnant les bases pour utiliser un ordinateur.

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Lors d'une séance de maths en collège/lycée, utilisation du logiciel GéoGébra.

Utilisation de tablettes pour favoriser les recherches via des sources fiables en école primaire.

Vidéo-projecteur pour projeter le contenu du cours au tableau/mur.

Accès à une connexion Internet sur tout le périmètre de l'établissement.

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Appel d'intervenants pour apprendre à former les enseignants + mise en place d'un répertoire en ligne + mise en place de stage de perfectionnement et d'accès au numérique

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Les enseignants, du mieux que nous avons pu observer, sont eux mêmes responsables du matériel. Si celui-ci venait à être endommagé, les profs en réfèrent au directeur de l'école.

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Utilisation du support numérique afin de projeter une vidéo relatant des faits historiques à mettre en lien par la suite avec des sujets étudiés.

Officiellement, chaque professeur est supposé avoir lu et signé la charte informatique.

La charte n'a pas été présentée aux élèves ... Ils n'ont pas utilisé les ordinateurs à proprement parlé.

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Plateforme facile d'utilisation !

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Lors du stage, nous pouvons remarquer que les enseignants ne maîtrisent pas les outils numériques.

"Lelivrescolaire" est une plateforme qui s'est créée durant le confinement, qui a pour but de former les enseignants aux méthodes à distance.

M@gistère est une plateforme qui est proposée aux enseignants, ils peuvent échanger entre pairs.

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Les enseignants utilisent le numérique pour faire des recherches, des activités ou pour laisser les enfants explorer le monde numérique et apprendre à se servir d’un ordinateur en binôme. Cela permet aux enfants de découvrir et comprendre ce monde car tous les enfants n’ont pas forcément accès à du matériel en dehors de l’école.

Séance de présentation de l’ordinateur et du numérique

Initiation aux risques et dangers sur internet et proposition d’une activité montage vidéo pour les familiariser avec ce domaine et avec le principe de « qu’est-ce-que tu veux laisser à vie sur internet ? ».

L’établissement et les enseignent possèdent tous une charte qu’ils présentent aux élèves à travers une présentation rapide mais complète et une sensibilisation régulière lors de l’utilisation des ordinateurs. Il est également important de demander aux élèves ce qu’ils savent du monde numérique et de connaître la relation qu’ils ont avec cet univers.

Les enseignants peuvent avoir des formations mais c’est assez rare. Mais sinon les enseignants et les élèves utilisent l’ENT/pronote. Le professeur montre aux élèves comment s’en servir.

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Réalité terrain : les profs sont généralement prêt à demander au stagiaire comment lancer la vidéo, objet de son cours. On aurait presque l'impression que la formation est inexistante...

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La DANE (Délégation Académique au Numérique Educatif), formation TBI mais le personnel ne semblait pas avoir le même niveau.

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Les PAF sont des formations académiques qui ont pour but de répondre aux besoins et aux réalités que les formateurs rencontrent au quotidien dans leur métier. La plateforme M@gistère est un dispositif de formation à distance qui s’adresse à tous les personnes de l’éducation nationale.

L’ENT est une plateforme très utilisé dès le cycle 2 pour que les élèves et les parents l’élèves puissent communiquer avec les enseignants.

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Plus de liberté dans le privée ou dans le public pour la dotation du matériel ?

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Plateforme ludique !!

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Nous n'avons pas entendu parler de formation au numérique dans nos écoles.

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pas de formation au numérique dans nos écoles lors de nos stages

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L'E.N.T. se généralise de plus en plus, en plus de l'incontournable ProNOTE. m@gistère est un dispositif de formation en continu numérique.