# data[].attributes.body
Temat dnia: Potęga wody

# data[].attributes.body
Temat dnia: W wiejskiej zagrodzie

# data[].attributes.body
Temat dnia: Człowiek i zwierzęta

# data[].attributes.body
Temat dnia: Zwierzęta z wiejskiego podwórka i ich dzieci

# data[].attributes.body
Temat dnia: Mieszkańcy wiejskiego podwórka

# data[].attributes.body
Temat dnia: Gramy w zielone

# data[].attributes.headline
Temat tygodnia: Zwierzęta naszych pól i lasów

# data[].attributes.subject
Temat tygodnia: Zwierzęta naszych pól i lasów

# data[].attributes.body
Temat dnia: Skrzydlaci mieszkańcy lasu

# data[].attributes.body
Dzisiejszy dzień zaczniemy od porannej rozgrzewki z piosenką: https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

# data[].attributes.headline
Temat tygodnia: Zwierzęta naszych pól i lasów

# data[].attributes.subject
Temat tygodnia: Zwierzęta naszych pól i lasów

# data[].attributes.body
Temat dnia: Ptaki, ssaki, owady

# data[].attributes.body
Witajcie Kochani po świętach :) Jak wam minął ten czas? Mam nadzieję, że dobrze i w zdrowiu. Dziś chciałabym, żebyście powspominali sobie wszystko co pamiętacie, co robiliście w czasie świąt Wielkanocnych.

Proszę weźcie kartki, kredki bądź mazaki i narysujcie jak spędziliście świąteczny czas. Mam nadzieję, że Wasze rysunki będą bardzo kolorowe, tak jak kolorowa jest Wielkanoc i ogólnie wiosna.

Jeśli macie ochotę, zapraszam na Wielkanoc w Domowym Przedszkolu: https://www.youtube.com/watch?v=bKTM6B04vDY

Pozdrawiam :)

# data[].attributes.headline
Dzisiaj nie zaznaczmy swojej obecności. 

# data[].attributes.subject
Dzisiaj nie zaznaczmy swojej obecności. 

# data[].attributes.body
Temat: Barwimy jajka tworząc pisanki

Witam Was w Wielki Piątek. Do świąt wielkanocnych zostały już tylko 2 dni. W Waszych domach pewnie już trwają świąteczne przygotowania. Postarajcie się pomóc rodzicom w przygotowaniach i wykonajcie jakieś drobne prace domowe np. pomoc w sprzątaniu, pomoc w pieczeniu wielkanocnej babki, wspólne przygotowywanie święconki lub malowanie pisanek.

A ja mam dziś dla Was zadanie, a mianowicie malowanie jajek naturalnymi barwnikami. Wiem, że lubicie takie zajęcia, gdzie robimy różne eksperymenty lub doświadczenia, jak np. ze skaczącym jajkiem – pamiętacie? Dlatego też dziś pokażę Wam jak można naturalnie barwić jajka. Oczywiście do tego zadania będzie potrzebna pomoc rodzica.

* Barwienie jajek cebulą.
https://www.youtube.com/watch?v=KHMIRMOD8jA

* Barwienie jajek kurkumą.

https://www.youtube.com/watch?v=IBZedbOrUdU

Jeśli macie ochotę jeszcze poeksperymentować, możecie jajka moczyć lub gotować w wodzie z dodatkiem czerwonej kapusty, pokrojonego buraka, sokiem z marchwi czy liści szpinaku.

Życzę Wam miłego eksperymentowania :)

# data[].attributes.headline
Dzisiaj nie zaznaczamy swojej obecności. 

# data[].attributes.subject
Dzisiaj nie zaznaczamy swojej obecności. 

# data[].attributes.body
Kochani do świąt zostały tylko 3 dni! Mam nadzieję, że miło spędzacie czas w domu. Dziś zajmiemy się prostymi ozdobami wielkanocnymi, które z pewnością dacie radę wykonać z pomocą rodziców. Zanim jednak zaczniemy je robić, obejrzyjcie film o tradycjach Wielkanocy:

https://www.youtube.com/watch?v=giRwxyKTXcg

* Króliczek wielkanocny z papierowych pasków: https://www.youtube.com/watch?v=rFpIIN1mONE

* Zajączek wielkanocny ze skarpetki i ryżu: https://www.youtube.com/watch?v=wAVTm1nNFx8

# data[].attributes.headline
Temat tygodnia: Zwierzęta naszych pól i lasów

# data[].attributes.subject
Temat tygodnia: Zwierzęta naszych pól i lasów

# data[].attributes.body
Temat dnia: Na polu

# data[].attributes.headline
Zajęcia 1. Poznajemy mieszkańców pól – rozwiązywanie zagadek

# data[].attributes.subject
Zajęcia 1. Poznajemy mieszkańców pól – rozwiązywanie zagadek

# data[].attributes.body
Z pomocą rodzica spróbuj rozwiązać zagadkę i odpowiedz na pytania.

Rosną tu ziemniaki,
rośnie tu też zboże.
Mała szara myszka
najeść się tu może. (pole)

- Co według ciebie znaczy słowo pole?

- Jak inaczej nazwałbyś to miejsce?

________________________________
Przyjrzyj się teraz poniższej ilustracji przedstawiającej pole i postaraj się rozwiązać zagadki.

Mieszka pod ziemią
i kopie tunele.
Rolnicy go nie lubią,
bo szkód robi wiele. (kret)

Szara, z długim ogonkiem,

w małej norce mieszka.

Z kotem bawi się w berka,

taka z niej mała śmieszka. (mysz)

Czerwone nogi, czerwony dziób,
po polu kroczy, bo myszek tu w bród. (bocian)

Ma skoki, słuchy i ogon króciutki.
Skacze po polu, jest bardzo cichutki. (zając)

Nad polem wysoko głos jego rozbrzmiewa.
O nadchodzącej wiośnie pierwszy piosenki śpiewa. (skowronek)

Ma muszlę na grzbiecie i śmieszne małe rogi.

Dzieci go pytają: Chcesz sera na pierogi? (ślimak)

W czerwonym płaszczyku
czarne kropki ma.

Mszyce z liści zjada.

Czy ktoś z was ją zna? (biedronka)

Obejrzyj teraz bajkę o polu o jego mieszkańcach, by lepiej utrwalić sobie wiadomości: https://www.youtube.com/watch?v=nWS6MHbPJz4

# data[].attributes.headline
Temat tygodnia: Zwierzęta naszych pól i lasów

# data[].attributes.subject
Temat tygodnia: Zwierzęta naszych pól i lasów

# data[].attributes.body
Temat dnia: Z wizytą u pszczół.

# data[].attributes.headline
Zajęcia 1. Słodkie jak miód - zabawy badawcze. 

# data[].attributes.subject
Zajęcia 1. Słodkie jak miód - zabawy badawcze. 

# data[].attributes.body
Dzień dobry dzieci :)

Dziś poznacie życie pszczół. Dowiecie się kto produkuje miód, w jaki sposób on powstaje oraz poznacie różne rodzaje miodu. Na początek obejrzyjcie krótką bajkę o pszczołach: https://www.youtube.com/watch?v=r65R8crNjig
Po obejrzeniu bajki postaraj się odpowiedzieć na pytania:
- Kto produkuje miód?
- W jaki sposób to robi?
- Jak nazywa się dom pszczół?

Pszczoły produkują różne rodzaje miodu m.in.: miód lipowy, miód gryczany czy miód wielokwiatowy. Obejrzyj film, dzięki któremu poznasz aż 8 rodzajów miodu: https://www.youtube.com/watch?v=U8XdbmbdPJQ (Poproś rodziców, by w miarę możliwości przeczytali Ci nazwy miodów pokazywanych na ekranie).
Jeśli masz w domu miód możesz przyjrzeć się jaką ma on konsystencję, jaki ma kolor, zapach oraz jaki ma smak.

Czy wiesz, że... Miód ma ogromne znaczenie dla ludzi? Wykorzystuje się go np. w medycynie jako pastylki do ssania na bolące gardło lub jako środek spożywczy po prostu do jedzenia :)

# data[].attributes.body
Teraz pora na pracę pomarańczowych ćwiczeniach. Otwórzcie je na stronie 10. Opowiedzcie:
- co dzieje się na obrazku,
- jak nazywają się osoby, które zajmują się pszczołami,
- jak wygląda strój pszczelarza.
Z pomocą rodzica przeczytaj tekst znajdujący się pod obrazkiem.
Rysuj szlaczek po śladzie.

# data[].attributes.headline
Zajęcia 2. Plaster miodu - zajęcia plastyczne

# data[].attributes.subject
Zajęcia 2. Plaster miodu - zajęcia plastyczne

# data[].attributes.body
Zagadka - co to jest?
Pszczoły pyłek i nektar z kwiatów zbierają, a potem słodki przysmak z nich wytwarzają. (miód).
Pszczoły gromadzą miód w ulu w plastrach, które same wcześniej budują z wosku. Tak wygląda plaster miodu.

Teraz spróbuj z pomocą rodzica wykonać własny plaster miodu. Poproś rodzica o wycięcie z folii bąbelkowej kształtu plastra miodu. Następnie pomaluj folię żółtą farbą i odciśnij na kartce. Możesz odcisnąć ten kształt kilka razy. Na koniec możesz też poszukać w gazecie, kolorowance lub w naklejkach pszczołę i nakleić ją na wykonany wcześniej plaster miodu. (Instrukcję wykonania plastra miodu można podejrzeć tu: https://lecibocian.pl/kreatywnie-z-dzieckiem-17-wiosenna-pszczolka-wycinanka/).

Miłego dnia :)

# data[].attributes.headline
Temat tygodnia: Zwierzęta naszych pól i lasów

# data[].attributes.subject
Temat tygodnia: Zwierzęta naszych pól i lasów

# data[].attributes.body
Temat dnia: Mieszkańcy lasu

# data[].attributes.headline
Zajęcia 1. Leśne zebranie – zajęcia matematyczne.

# data[].attributes.subject
Zajęcia 1. Leśne zebranie – zajęcia matematyczne.

# data[].attributes.body
Witam Was :) Na początek przypomnijcie sobie piosenkę „Las” i próbujcie śpiewać jej refren: https://www.youtube.com/watch?v=XgSgOPHSGH4

Mam dla was pewne ogłoszenie. Poproście kogoś dorosłego o jego przeczytanie.

„Kochane dzieci. Dziś na leśnej polanie odbędzie się ważne dla wszystkich zebranie. Chcę ogłosić zatem, byście, moi mili, wszyscy koniecznie się na nim stawili. Ważny jest porządek, bo spraw będzie wiele – dlatego na polanie miejsca wam przydzielę. Pod krzakami z prawej niechaj staną ssaki, na gałązkach z lewej niech usiądą ptaki. Pośrodku polany kogo umieścimy? Tak, owady małe – wtedy się zmieścimy. Gdy zajmiecie miejsca, rozpocznę zebranie. Każde zwierzę leśne musi zdążyć na nie.” Wasz Dzięcioł.

Teraz postarajcie się odpowiedzieć na pytania. Jeśli chcecie możecie również wykonać rysunek do powyższego tekstu.

- Kto napisał ogłoszenie?

- Kogo dzięcioł zaprosił na zebranie?

- Jak mają się ustawić poszczególne zwierzęta?

- Jakie zwierzęta można zaliczyć do grupy ssaków, ptaków, owadów?

Jeśli masz problem z wymienieniem ssaków, ptaków czy owadów obejrzyj film: https://www.youtube.com/watch?v=nWCwySlLsMM
Myślę, że teraz będzie łatwiej odpowiedzieć na pytania.

# data[].attributes.body
Witam Was w piątkowy dzień :) Zaczniemy go od wysłuchania piosenki „Podwórkowa awantura”. Podczas słuchania postarajcie się zapamiętać nazwy zwierząt, jakie w niej występują.

https://www.youtube.com/watch?v=vFq6WqAeL2M

# data[].attributes.body
Wykonaj rozgrzewkę klikając w poniższy link: https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

# data[].attributes.headline
Zajęcia 1. Na wiejskim podwórku – zajęcia matematyczne inspirowane wierszem W. Chotomskiej „Kaczki siedmioraczki”.

# data[].attributes.subject
Zajęcia 1. Na wiejskim podwórku – zajęcia matematyczne inspirowane wierszem W. Chotomskiej „Kaczki siedmioraczki”.

# data[].attributes.body
Wysłuchaj wiersza i odpowiedz na pytania: https://www.youtube.com/watch?v=yMq4U_eEmZ8

- Gdzie schowała się pierwsza kaczka?

- Co chciała zrobić druga kaczka?

- Co wiozła na taczce trzecia kaczka?

# data[].attributes.headline
Zajęcia 1. Między gałęziami – słuchanie wiersza M. Strękowskiej-Zaremby „Leśne piosenki”.

# data[].attributes.subject
Zajęcia 1. Między gałęziami – słuchanie wiersza M. Strękowskiej-Zaremby „Leśne piosenki”.

# data[].attributes.body
Wysłuchaj wiersza, a następnie odpowiedz na pytania do niego.

Do, re, mi, do, re, mi,

skaczę sobie, dwa i trzy,

jedna nuta – jeden skok,

w przód, do góry, potem w bok.

Skaczę sobie pośród drzew,

a nad głową słyszę śpiew:

do, re, mi,

fa, sol, la,

ktoś te nuty w lesie gra.

Mruczy, nuci, gwiżdże, śpiewa,

w rytm melodii szumią drzewa,

wkoło słyszę skoczne dźwięki...

Czy to leśne są piosenki?

Tony niskie i wysokie,

zerkam w górę jednym okiem,

widzę ptaki, ćwiczą gamę,

myślą, że są w lesie same.

Chcesz im pomóc, powtórz to:

do, re, mi,

fa, sol, la,

si, do.

- Kto śpiewał leśne melodie?

- Co ćwiczyły ptaki?

Spróbujcie teraz zaśpiewać gamę tak jak robiły to ptaki w wierszu. Pamiętacie tę piosenkę? Śpiewaliśmy ją kiedyś w naszej klasie: https://www.youtube.com/watch?v=BO2fKqnSxcE

# data[].attributes.headline
Zajęcia 1. Czysta woda zdrowia doda – rozmowa inspirowana wierszem J. Papuzińskiej „Chora rzeka”. 

# data[].attributes.subject
Zajęcia 1. Czysta woda zdrowia doda – rozmowa inspirowana wierszem J. Papuzińskiej „Chora rzeka”. 

# data[].attributes.body
Na początek dnia wysłuchaj piosenki pt. "Nasza planeta": https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I
________________________________
* Dziś porozmawiamy o wodzie. Wysłuchaj odgłosów wydawanych przez wodę (strumyk, ocean, woda, staw wodny, deszcz): http://odgłosy.pl/odglosy-natury.php
_______________________________
* Porozmawiamy na temat znaczenia wody w przyrodzie.

Przyjrzyjcie się poniższym obrazkom (susza, powódź) i spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

- Komu i czemu jest potrzebna woda?

- Co się dzieje w przyrodzie, gdy wody jest za dużo lub za mało?

# data[].attributes.body
Temat: Wiosna na wsi - nazywanie zwierząt mieszkających na wsi

Obejrzyj film edukacyjny, wymień tyle zwierząt ile zapamiętałeś.
https://www.youtube.com/watch?v=YHB3x2k3x30

Następnie możesz naśladować odgłosy zwierząt lub ich ruch, a pozostałe dzieci mogą odgadywać kim jesteś.

# data[].attributes.body
Otwórz pomarańczowe ćwiczenie na stronie 12-13 i wykonaj polecenia, które się na nich znajdują. Poproś o pomoc rodzica.

# data[].attributes.body
Wykonaj rozgrzewkę na dobry początek dnia:
https://www.youtube.com/watch?v=-LZyBOT7NLw

# data[].attributes.body
Na rozpoczęcie dnia możesz pobawić się w zabawę Strażak: https://www.youtube.com/watch?v=BKAw3y1HKuE

Tą zabawę na pewno już znasz. Bawiliśmy się w Strażaka w naszej klasie już kilka razy :)

# data[].attributes.body
Witam Kochani, zacznijcie dzień od porannej zgadywanki, którą już dobrze znacie:
https://www.youtube.com/watch?v=vXUC732gqKo

# data[].attributes.body
Odsłuchaj piosenki „Las” i spróbuj nauczyć się refrenu:

https://www.youtube.com/watch?v=XgSgOPHSGH4

Refren:

Las, straszny las, czym zaskoczy dzisiaj nas?

Nie wiadomo, co przyniesie

Spacer po prastarym lesie. x 2

Dobrego dnia :)

# data[].attributes.body
Otwórzcie karty pracy na stronie 14. Przyjrzyjcie się zwierzętom pokazanym na ilustracji, a następnie wykonajcie polecenia oraz rysujcie po śladzie.

# data[].attributes.body
Otwórzcie karty pracy na stronie 18, rozwiąż zagadki i wskaż palcem, o którym zwierzątku jest dana zagadka.
Wykonaj szlaczek.

Następnie wykonaj zadania ze strony 19.

# data[].attributes.headline
Zajęcia 1. W poszukiwaniu zieleni – praca z obrazkiem.

# data[].attributes.subject
Zajęcia 1. W poszukiwaniu zieleni – praca z obrazkiem.

# data[].attributes.body
* Na początek pobawmy się w zielone „Grasz w zielone? Gram! Masz zielone? Mam!”.
Rozejrzyj się po swoim pokoju i odszukaj w nim zielone rzeczy. Możesz też poszukać czegoś zielonego na swoim ubraniu lub wymienić coś zielonego co widzisz za swoim oknem.

* Przyjrzyj się poniższej ilustracji przedstawiającej mapę świata. Wskaż na niej palcem, gdzie są tereny zielone.

Kolorem zielonym na mapie świata oznaczone są tereny zielone, czyli lasy, łąki oraz pola.

# data[].attributes.headline
Zajęcia 1. Na wiejskim podwórku – teatrzyk cieni na podstawie wiersza A. Widzowskiej „Kogutek”.

# data[].attributes.subject
Zajęcia 1. Na wiejskim podwórku – teatrzyk cieni na podstawie wiersza A. Widzowskiej „Kogutek”.

# data[].attributes.body
* Odsłuchaj wiersza i odpowiedz na pytania zmieszczone poniżej: https://www.youtube.com/watch?v=g2nqiy2rqjM

- Jakie zwierzęta występowały w przedstawieniu?

- jaki problem miały zwierzęta?

- Jakie zdanie miały zwierzęta na temat porannej pobudki?

- Jak zakończyła się ta historia?

- Nazwij domy poszczególnych zwierząt?

Możesz też wspólnie z rodzicami, starszym rodzeństwem przygotować sylwety zwierząt (kogut, kot, pies, dwie świnki, baran, krowa, dwie kaczki, dwie gąski, dwa kurczaki, słońce, budzik, dwoje dzieci) i zrobić teatrzyk cieni.

Wiersz „Kogutek”:

Obudziło się słoneczko,

zaświeciło tuż nad rzeczką

i promyczkiem pac! kogutka.

– Wstawaj, śpiochu! Piej! Pobudka!

Dzieci wołają: – Wstawaj!

Lecz kogucik oczy mruży,

chciałby pospać trochę dłużej…

– Niech zwierzęta zbudzi kotek,

Który słodko śpi za płotem.

Kot przeciąga się na ganku.

– Lubię miauczeć o poranku…

Jak nie piśnie: – Miauuu! Pobudka!

Na to przybiegł pies z ogródka.

Warknął: – Słyszę kocie piski!

Aż mi kość uciekła z miski!

Hau! Hau! To najlepszy budzik,

nawet świnki śpiochy zbudzi!

Świnki wyszły na podwórze.

– My też chcemy śpiewać w chórze!

Miauczki, szczeki, kukuryki

zamieniamy w śliczne kwiki!

Wtem pojawił się kogucik.

– Proszę więcej się nie kłócić!

Kto jest mistrzem przebudzanek?

Niech rozstrzygnie pan baranek!

Baran rzekł:

– Przestańcie skrzeczeć!

Budzik może tylko beczeć!

Beeee! I beeee! Każdego ranka,

więc głosujcie na baranka!

Przydreptała krówka w łaty.

– Ja zamuczę!

Kto jest za tym?

Muuuu tak miłe jest dla uszka,

że obudzi w mig leniuszka!

Przyczłapały żółte kaczki,

białe gąski i kurczaczki.

Wszyscy chcą od rana gdakać,

piszczeć, gęgać albo kwakać!

Dość miał kogut tego krzyku.

Zapiał głośno: – Kukuryyykuuu!

Wiecie, kto nas będzie budzić?

Zwykły elektryczny budzik.
_______________________________
* Połącz sylwety zwierząt ze zdjęciami ich domów. Nazwij zwierzęta oraz ich domy.

# data[].attributes.headline
Zajęcia 1. Z wizytą na wsi – słuchanie opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby „Kaczęta, prosięta… konięta?

# data[].attributes.subject
Zajęcia 1. Z wizytą na wsi – słuchanie opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby „Kaczęta, prosięta… konięta?

# data[].attributes.body
* Otwórz zieloną książkę na stronie 62-65. Wysłuchaj opowiadania i opowiedz o wizycie Olka i Ady na wsi.

https://www.youtube.com/watch?v=OdJWW6Q0VAQ

* teraz postaraj się dobrać zdjęcia zwierząt w pary, tak żeby parę tworzyła mama-dziecko (dorosłe zwierzę-młode zwierzę), a następnie ułóż zdrobnienia do nazw młodych zwierząt.

# data[].attributes.headline
Zajęcia 1. Co nam dają zwierzęta – rozmowa inspirowana wierszem E. Stadtmüller „Śniadanie”.

# data[].attributes.subject
Zajęcia 1. Co nam dają zwierzęta – rozmowa inspirowana wierszem E. Stadtmüller „Śniadanie”.

# data[].attributes.body
* Rozpoznaj odgłosy zwierząt z wiejskiego podwórka: http://odgłosy.pl/odglosy-zwierzat.php

* Wysłuchaj wiersza, który przeczyta Ci rodzic, a następnie przyjrzyj się ilustracji i odpowiedz na pytania zamieszczone poniżej.

Jedźmy na wieś – daję słowo,

że tam można podjeść zdrowo.

Już od rana białą rzeką

wyśmienite płynie mleko.

Płynie do nas wprost od krowy,

serek z niego będzie zdrowy.

Kura chwali się od rana:

– Zniosłam jajko, proszę pana!

Proszę spojrzeć – to nie bajka.

Wprost od kury są te jajka!

Jeszcze tylko kromka chleba

i do szczęścia nic nie trzeba.

Pytania:

- Dlaczego autor wiersza zachęca do wyjazdu na wieś?

- Czym chwaliła się kura?

- Jakie jeszcze inne zwierzęta można spotkać na wiejskim podwórku?
_________________________________
* Określ znaczenie zwierząt dla człowieka.
Przyjrzyj się powyższemu obrazkowi i spróbuj odpowiedzieć na pytanie: Jak myślisz, po co ludzie hodują zwierzęta np. kury, gęsi, krowy, kaczki? Co dają nam zwierzęta? Co możemy zrobić z mleka, z jajek, z wełny itp.?

# data[].attributes.body
Poproś rodzica o przeczytanie tekstu pod obrazkiem ze strony 68. Następnie odszukaj wymienione w wierszu zwierzęta na ilustracji. Pokoloruj obrazek.

Wykonaj polecenia ze strony 69.

# data[].attributes.body
Teraz obejrzyj krótką bajkę edukacyjną o suszy i powodzi: https://www.youtube.com/watch?v=4OALHgZgMBc
_______________________________
* Poproś rodzica o przeczytanie ciekawostek na temat wody:

Woda to związek chemiczny, który może występować w stanie ciekłym, gazowym (para wodna) i stałym (lód). Woda jest niezbędnym składnikiem pokarmowym dla wszystkich organizmów na Ziemi. Bez wody człowiek przeżyje znacznie krócej niż bez jedzenia. Dla roślin i zwierząt niebezpieczne są okresy długotrwałych opadów i powodzi, a także suszy, które często zdarzają się wiosną i latem. Woda może być słona lub słodka. Słoną wodę zawierają oceany, w których jest zgromadzona większa część wody występującej na Ziemi. Słodkiej wody dostarczają nam głównie rzeki i jeziora. W wielu przypadkach słodka woda musi być najpierw uzdatniona, aby mogła być wykorzystana do bezpośredniego użytku przez człowieka, np. do picia i do mycia się.

Postaraj się odpowiedzieć na pytania:

- Czy każdą wodę można pić?

- Co może świadczyć o tym, że woda jest czysta lub brudna?
_____________________________
* Wysłuchaj wiersza „Chora rzeka” i odpowiedz na pytania do niego: https://www.youtube.com/watch?v=IeykLr2goOk

- Co się śniło kotkowi?

- Jakiego koloru była rzeka?

- Dlaczego rzeka była biała?

- Co działo się z przyrodą przy białej rzece?

- Dlaczego w takiej rzece nie wolno się kąpać?

- Na co może czekać rzeka?

# data[].attributes.headline
Zajęcia 1. Co słychać w lesie? - słuchanie opowiadania S. Karaszewskiego „Leśny dom”.

# data[].attributes.subject
Zajęcia 1. Co słychać w lesie? - słuchanie opowiadania S. Karaszewskiego „Leśny dom”.

# data[].attributes.body
Witajcie w kolejnym dniu. Dziś rozpoczniemy go od opowiadania. Poproście rodziców o pomoc w odnalezieniu strony 48-49 (zielona książka) i przeczytanie tekstu opowiadania S. Karaszewskiego „Leśny dom”.

– Jak ty wyglądasz! Jak jednorożec! – śmiała się łania z jelenia, który zgubił róg, przedzierając się przez krzaki.

– Oj, urosły takie wielkie. Tylko mi przeszkadzają! Rozkrzewiły się na wszystkie strony i ciągle zawadzam nimi o gałęzie.

– I co zrobisz?

– Będę uderzał tym jednym rogiem o drzewo, aż odpadnie. Nie mogę chodzić z jednym rogiem, bo tracę równowagę!

– Jeleń musi mieć rogi! Chcesz, żeby cię brali za konia?

– Konie nie biegają po lesie, tylko pasą się z krowami na łące! – odpowiedział jeleń. – Nikt mnie nie pomyli z koniem! Nie mam końskiej grzywy ani końskiego ogona! A poza tym rogi szybko odrosną i znów będą ozdobą mojej głowy!

Jeleń zniknął na kilka godzin. Wrócił zadowolony, bez rogów na głowie.

– I jak teraz wyglądam?

– Trochę łyso! Trudno mi się przyzwyczaić! Wyglądasz jak łania!

– Myślałem, że jak koń!

– Nie masz pięknej końskiej grzywy i końskiego ogona!

– A skąd mam mieć, jeśli nie jestem koniem, tylko jeleniem?

– Jeleniem to ty będziesz, jak ci rogi odrosną!

* * *

– Co robisz, boberku? – pytała pani bobrowa swego męża.

– Jak to, co robię? Ścinam drzewo!

– Ściąłeś już dzisiaj ze dwa tuziny! Nie masz dosyć?

– Nie!

– A tak w ogóle, to po co ci te drzewa?

– Jak to po co? Muszę je spławić i zbudować z nich tamę!

– To już kolejna tama w tym miesiącu! Po co tyle tam?

– Jak to po co? Muszę podwyższyć poziom wody, żeby zabezpieczyć żeremie, nasze gniazdo!

– Wejście do gniazda musi być ukryte w wodzie, aby żadna wydra, żadna norka amerykańska ani żaden drapieżnik nie dostał się do naszego gniazda i nie zagroził nam i naszym małym dzieciom!

– No dobrze, ścinaj te drzewa, ale uważaj na siebie, bo gdyby coś ci się stało, tobym się zapłakała!

* * *

– Sąsiedzie, znam miejsce, gdzie jest mnóstwo jadła! – powiedział dzik do dzika.

– Nie opowiadaj! Naprawdę tyle jedzenia? A co?

– Coś dużo lepszego niż żołędzie! Można się najeść do syta!

– Oj, to chętnie tam pójdę! A gdzie to jest?

– Po drugiej stronie drogi!

– Ale jak przejść przez drogę? Tam pędzi tyle samochodów!

– Pokażę ci jak. Wybieramy się w kilka rodzin. Tak będzie raźniej i bezpieczniej. Spotkajmy się wieczorem!

– I co, jak przechodzimy przez drogę? – pyta dzik, gdy wieczorem zebrało się kilka rodzin dzików.

– Najpierw odyniec dochodzi do drogi, rozgląda się i wychodzi na drogę. Przechodzi przez drogę. Za nim warchlaki, a na końcu locha. Pilnuje, aby warchlaki się nie rozchodziły. Warchlaki idą jeden za drugim. Tata czeka na końcu drogi, aż wszystkie przejdą. Tak samo przechodzi druga rodzina dzików, trzecia i czwarta. A samochody grzecznie stoją i czekają, aż przejdą wszystkie dziki. Wtedy dopiero ruszają.

– A jak będziemy wracać?

– Tak samo, tylko w drugą stronę!

– No to ruszajmy!

* * *

– Mamo, dlaczego wyganiasz nas na łąkę? – pytały małe zajączki mamę zajęczycę.

– Jesteście dość duże, możecie zadbać o siebie! – odpowiedziała mama zajęczyca.

– Wcale nie jesteśmy duże, w gniazdku jest ciepło i przytulnie, a na łące jest niebezpiecznie! Można spotkać lisa, krążą drapieżne ptaki!

– Macie bystre oczka, świetny słuch, doskonały węch i silne nóżki! Chowajcie się, żeby drapieżnik was nie zobaczył. A gdy was wykryje, uciekajcie ile sił w nogach!

– Dlaczego nie możemy dłużej pobyć w norce, jak małe króliczki?

– Och, króliczki rodzą się ślepe i niezdarne, potrzebują więcej czasu, by przejrzeć na oczy i nabrać samodzielności!

– Ale my wolałybyśmy być króliczkami i zostać w gniazdku!

– A sio, maluchy! Gdybyście były króliczkami, tobym was nie kochała!

* * *

– Hej, kukułko, co ty tu robisz?

– Kuku, kuku, dużo latałam, bardzo się zmęczyłam, na chwilę przysiadłam, żeby odpocząć!

– Uciekaj, kukułko, i nie pokazuj się więcej!

– Dobrze, już lecę!

– Sprawdź, mężu, czy nie ukradła nam jajka!

– Raz, dwa, trzy... Tylko do trzech umiem liczyć. Nie, żadnego nie brakuje.

– Na pewno nie brakuje?

– Nawet tak jakby było więcej... Ale chyba mi się wydaje...

– Rzeczywiście, jedno jest jakby trochę inne... Mieliśmy takie?

– Nie pamiętam. Ale najważniejsze, że żadnego nie brakuje!

Po wysłuchaniu opowiadania spróbuj odpowiedzieć na pytania:

- Jaki problem miał jeleń?

- Czym różni się koń od jelenia?

- Dlaczego jeleń nie miał rogów?

- Dlaczego bobry budują tamy?

- W jaki sposób bobry zdobywają drewno do budowy tam?

- Dlaczego dziki chciały przejść na drugą stronę drogi?

- W jaki sposób dziki przechodziły przez drogę?

- Co myślicie o wędrówce dzików?

- Dlaczego mama kazała zajączkom wyjść na łąkę?

- Dlaczego zajączkom nie podobał się pomysł mamy?

- Co wydarzyło się w gnieździe ptaka?
________________________________
* Teraz pora na trochę ruchu. Poproś rodziców o włączenie dowolnej muzyki. W przerwie spróbuj naśladować ruchem różne sytuacje z opowiadania np. uderzanie jelenia porożem o drzewo, pływanie bobra, skoki zająca, lot kukułki.
________________________________
* Odpocznij chwilkę i obejrzyj bajkę, dzięki której poznasz wszystkie leśne zwierzęta oraz ich odgłosy: https://www.youtube.com/watch?v=OPKWIj_ruxg

# data[].attributes.body
Kliknij w link i spróbuj ćwiczyć razem z dziećmi: https://www.youtube.com/watch?v=b1kyvvbXyVA

# data[].attributes.headline
Zajęcia 2. Jaskółka – praca plastyczna inspirowana wierszem K. Datkun-Czerniak „Jaskółka”.

# data[].attributes.subject
Zajęcia 2. Jaskółka – praca plastyczna inspirowana wierszem K. Datkun-Czerniak „Jaskółka”.

# data[].attributes.body
Wysłuchaj wiersza:

Znoszę grudki błota,

gałązki i trawy.

Lepię z tego domek

pod okapem dachu.

Kot tutaj nie zajrzy

i moje jaskółki

nie będą żyć w strachu.

Odpowiedz na pytania:

- Jaki ptak był bohaterem wiersza?

- Gdzie jaskółka lepi swoje gniazdo?

- Z czego jaskółka buduje swoje gniazdo?

- Czy w czasie przedwiośnia możemy spotkać w Polsce jaskółkę?

Jaskółka wygląda tak:

# data[].attributes.body
* Zabawa ruchowa „Żabki”Poproś rodzica o wycięcie z kartki kształtu kwiatków. Zamiast tego możesz też użyć poduszek lub po prostu zwykłych kartek papieru. Rozłóż je na dywanie lub podłodze. Przy nagraniu piosenki „Żabie kroki”
https://www.youtube.com/watch?v=DwwpCoM0sHg skacz jak żabka między kwiatkami, a gdy muzyka ucichnie wskocz na kwiatek. Zabawę powtórz kilka razy.

* Teraz odpocznij i przyjrzyj się ilustracji z zielonymi zwierzątkami. Nazwij je i odpowiedz na pytanie: Dlaczego mają one zielony kolor?Wyjaśnienie – Zielony kolor tych zwierząt to ich barwa ochronna. Barwa ochronna ma na celu upodobnienie się zwierząt do środowiska, w jakim żyją. Czasem jest jedyną obroną przed wrogami. Pasikonik, mieszkaniec traw, jest cały zielony. Podobnie jak rzekotka drzewna, która żyje wśród liści. Gąsienicy zielony kolor pozwala z powodzeniem ukryć się na powierzchni liścia. Niedźwiedź polarny ma przez cały rok białą sierść. Wszystko, co go otacza, a więc śnieg i lód, jest także białe. Mistrzem kamuflażu jest gekon liścioogonowy, który ukrywa się przed drapieżnikami np. w Parku Narodowym na Madagaskarze.

# data[].attributes.body
Wykonaj zadania ze strony 61.

Przeczytaj wspólnie z rodzicem tekst ze stron 62-63. Odszukaj i nazwij przedstawione w nim zwierzęta. Naśladuj głosy zwierząt z wiejskiego podwórka.

# data[].attributes.body
Otwórz pomarańczowe ćwiczenia na stronie 64 i 65. Wykonaj polecenia do zadań.

# data[].attributes.body
Wykonaj zadania ze stron 66 i 67, by utrwalić sobie poznane wiadomości.

# data[].attributes.headline
Zajęcia 2. Łaciata krówka – zajęcia techniczno-artystyczne. 

# data[].attributes.subject
Zajęcia 2. Łaciata krówka – zajęcia techniczno-artystyczne. 

# data[].attributes.body
* Krowie przysmaki – rozmowa na temat ulubionego pokarmu krowy.

Poznanie różnych ras krów:
- obrazek 1 – rasa czarno-biała

- obrazek 2 – rasa czerwono-biała

- obrazek 3 – rasa czerwona

- obrazek 4 – rasa simentalska

# data[].attributes.body
Otwórz ćwiczenie na stronie 70 i 71 i wykonaj polecenia.

# data[].attributes.body
Otwórzcie pomarańczowe ćwiczenia na stronie 11. Poproś rodzica o odczytanie nazw zwierząt, a następnie odszukajcie wśród naklejek ich nazwy i naklejcie je na odpowiednie wyrazy.

Postaraj się rozwiązać rebus.

Przeczytaj wyraz ule. Odszukaj liter wśród naklejek i naklej w puste okienka tworząc taki sam wyraz.

# data[].attributes.body
Po wyczerpujących ćwiczeniach pora na pracę w kartach. Otwórz je na stronie 15. Doprowadź motylka do kwiatków, a następnie rysuj motyle po śladach.

Pozdrawiam :)

# data[].attributes.body
Krowa rasa czarno-biała

# data[].attributes.body
Wyprawka (teczka zamykana na gumkę z kartami pracy).
_______________________________
Teraz pora na pracę plastyczną, w której wykonacie swoje jaskółki. Z pomocą osoby dorosłej wyjmijcie z Wyprawki kartę 18. Wykonajcie polecenia:

Dzieci wycinają z karty kształt jaskółki. Zaginają poszczególne jej części wzdłuż szarej linii, kierując się instrukcją fotograficzną. Nacinają formę jaskółki w miejscu zaznaczonym linią przerywaną. Kolorują ptaka. Umieszczają sylwety jaskółek na kartonowym pasku imitującym druty wysokiego napięcia. Przypinają je spinaczami. Kierują się fotografią.

# data[].attributes.body
Spróbuj naśladować miny żabek pokazanych na obrazku.

# data[].attributes.body
Do dzisiejszych ćwiczeń gimnastycznych będzie nam potrzebny woreczek z grochem lub jakaś miękka mała maskotka.

1. Dziecko biega po pokoju/sali w rytm granej muzyki, na przerwie zatrzymuje się i kładzie woreczek na różnych częściach ciała np. na głowie, na barku, na wyprostowanym ramieniu, na plecach, na dłoni, pod kolanem, na stopie itp. Dziecko musi pilnować, by woreczek nie spadł.

2. Dziecko kładzie woreczek na głowie i na sygnał zrzuca go na swoje dłonie. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy łapiąc woreczek raz prawą, raz lewą ręką.

3. Dziecko kładzie woreczek na głowie i na sygnał wykonuje przysiad podparty, tak by woreczek nie zsunął się na podłogę.

4. Dziecko układa woreczki/maskotki w linii prostej w pewnej odległości od siebie. Dziecko staje na początku tej kolejki, wyciąga ręce w bok i przechodzi wzdłuż linii omijając woreczki.

5. Dziecko kładzie się na plecy. Woreczek chwyta stopami i próbuje przerzucić go za głowę.

6. Marsz po obwodzie koła. Dzieci unoszą woreczki trzymane w obu dłoniach przodem w górę, wykonują wdech, i opuszczają w dół wykonują wydech.

Życzę miłych ćwiczeń :)

# data[].attributes.body
Dziś z pomocą rodziców spróbujcie zbudować tor przeszkód z przedmiotów jakie macie w domu, a następnie pokonajcie go. Jeśli spodoba Wam się ta zabawa, pokonajcie tor kilka razy i modyfikujcie go na różne sposoby. Pomysł na domowy tor przeszkód: https://www.youtube.com/watch?v=SG326tWVe_w

# data[].attributes.headline
Zajęcia 2. Zajęcia umuzykalniające. Zabawy przy piosence „Podwórkowa awantura”

# data[].attributes.subject
Zajęcia 2. Zajęcia umuzykalniające. Zabawy przy piosence „Podwórkowa awantura”

# data[].attributes.body
Przypomnij sobie piosenkę https://www.youtube.com/watch?v=vFq6WqAeL2M

Teraz włącz piosenkę jeszcze raz i tańczą do niej. Na przewie w piosence powtarzaj nazwy zwierząt odpowiednio intonując głos np.:

- kogut – powiedz raz głośno, raz wysoko

- kura – cicho, nisko

- krowa – szeptem

- kaczka – głośno, cicho

Miłej muzycznej zabawy Wam życzę :)

# data[].attributes.body
Dziś do ćwiczeń (podobnie jak w poniedziałek) również użyjcie woreczków lub małej maskotki: https://www.youtube.com/watch?v=MKuQA4CWbyg

Miłej gimnastyki i widzimy się tu jutro :)

# data[].attributes.body
W miarę możliwości wydrukuj rysunek Ziemi (możesz też poprosić kogoś dorosłego o jego narysowanie).
Niech jedna część planety będzie zanieczyszczona – możesz ponaklejać na nią np. czarno-białe paski z gazet, fragmenty tkanin, papierków po cukierkach itp.
Druga część planety niech będzie czysta – możesz ją pokolorować kredkami, mazakami, wykleić bibułką lub plasteliną.

Miłego piątku i do zobaczenia niedługo :)

# data[].attributes.body
W miarę możliwości wydrukuj kolorowankę. Pokoloruj zwierzęta mieszkające w lesie, a następnie wytnij je po liniach.

Miłego dnia :)

# data[].attributes.headline
Zadania dodatkowe: Karta pracy cz.4 strony 16-17

# data[].attributes.subject
Zadania dodatkowe: Karta pracy cz.4 strony 16-17

# data[].attributes.body
Miłej pracy życzę :)

# data[].attributes.body
Temat: Wielkanocne zabawy

W miarę możliwości wydrukuj wybraną kartę bądź wszystkie karty pracy i wykonaj zadania.

# data[].attributes.body
Otwórz ćwiczenia na stronie 60. Przyjrzyj się ilustracji i powiedz co dzieje się na obrazku. Wskaż wszystko co jest na nim zielone i nazwij wskazane elementy. Pomyśl, dlaczego Ada boi się żaby. Opisz wygląd żaby.

Z pomocą rodzica przeczytaj tekst pod obrazkiem, a na koniec wykonaj szlaczek.

# data[].attributes.body
Temat: Znam wiejskie zwierzęta i ich rodziny.

Rozmowy o poznanych zwierzętach gospodarskich. Nazywanie ich - osobników dorosłych jak i młodych.

Zadanie
Dopasujcie dorosłe zwierzę do młodego zwierzęcia.

# data[].attributes.body
Krowa rasa czerwono-biała

# data[].attributes.headline
Zajęcia 2. W magicznym, zielonym świecie – zajęcia plastyczne. 

# data[].attributes.subject
Zajęcia 2. W magicznym, zielonym świecie – zajęcia plastyczne. 

# data[].attributes.body
Na początek rozwiąż zagadkę I. Fabiszewskiej:

Taki kolor mają liście,

taki kolor trawa ma.

Taki kolor ma też światło,

gdy po pasach idę ja.

- O jakim kolorze była mowa?

Teraz przygotuj zieloną farbę, wodę oraz pędzel i kartkę. Namaluj proszę swój magiczny, zielony świat w sposób jaki tylko chcesz. Pamiętaj tylko o jednym: każdy element namalowany na kartce musi mieć kolor zielony.

Miłego zielonego dnia :)

# data[].attributes.body
Krowa rasa czerwona

# data[].attributes.body
Krowa rasa simentalska

# data[].attributes.body
Dziecko odpowiada na pytania:

- Czym różnią się krowy?

- Co jedzą krowy?

________________________________

Rodzic czyta dziecku ciekawostki na temat krów.

Obecnie w Polsce hoduje się kilka ras krów. Do najbardziej rozpowszechnionych ras należą: rasa czarno-biała, rasa czerwono-biała, rasa czerwona i rasa simentalska. Osobniki rasy simentalskiej żyją bardzo długo i są odporni na różne choroby. Rasa ta występuje jednak rzadko. Najwięcej jest krów rasy czarno-białej, chociaż jako pierwsza pojawiła się w naszym kraju krowa rasy czerwonej. Krowy najbardziej lubią jeść zielone, świeże rośliny. Wiedzą, które są najlepsze. Po jedzeniu odpoczywają, a potem przeżuwają to, co zjadły. Kładą się wtedy na trawie.

# data[].attributes.body
Wyjmij z Wyprawki kartę 21. Przygotuj: klej, nożyczki, naklejki.

Z pomocą rodzica wytnij elementy z karty. Złóż kształt krowy, zaginając go w miejscach zaznaczonych szarą linią. Przyklej ogon we właściwym miejscu, kierując się instrukcją fotograficzną. Odszukaj w naklejkach krowie łaty w kolorze czarnym. Naklej je w wybranych przez siebie miejscach. Na koniec nadaj imiona swoim krowom.

Miłego popołudnia :)