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Florence Piron

Il y a à peine deux siècles, le philosophe royaliste Joseph de Maistre écrivait ceci :

Quant à la science, c'est une chose très dangereuse pour les femmes. On ne connaît presque pas de femmes savantes qui n'aient été ou malheureuses ou ridicules par la science [...] Les femmes qui veulent faire les hommes ne sont que des singes; or c'est vouloir faire l'homme que de vouloir être savante.
Joseph de Maistre (1808), Lettres et opuscules inédits, 2 vol., Paris, A. Vaton, 1861.

Pourtant, à son époque vivaient des femmes remarquables qui, sans accès aux institutions universitaires, ont quand même réussi à contribuer de manière significative au patrimoine scientifique de l'humanité : Sophie Germain et Mary Anning notamment, mais aussi Émilie du Châtelet ou Mme d'Arconville et plusieurs autres dans différents pays d'Europe. À ces femmes savantes du XVIIIe siècle s'ajoute une liste croissante de femmes de science de tous les continents qui ont fait évoluer le savoir scientifique de manière marquante ou qui, œuvrant en science, ont contribué au bien commun grâce à un engagement social, politique ou éthique remarquable.

Malheureusement, ces femmes sont peu connues, y compris par leurs concitoyens et concitoyennes. Ainsi, dans l'enquête Web Les Québécoises, les Québécois et la science pilotée par l'Association science et bien commun en octobre 2013, seules 80 femmes ont été nommées en réponse à la question " Nommez trois scientifiques québécois vivants (hommes ou femmes), peu importe le domaine ", alors que 372 hommes ont été identifiés. Parmi ces 80 femmes, l'astronaute Julie Payette a été citée 46 fois, loin devant la suivante, Christiane Ayotte, directrice du laboratoire de contrôle du dopage sportif à l'INRS-Santé à Montréal, citée 9 fois. Ces deux femmes sont souvent présentes dans les médias. Parmi les hommes, l'astrophysicien Hubert Reeves a été cité 212 fois devant le communicateur et astronome Pierre Chastenay (33 fois) et le Dr Richard Béliveau (29 fois). 1 506 noms avaient ainsi été collectés parmi les 502 personnes qui ont répondu à l'enquête.

C'est dans le but de mieux faire connaitre les femmes de science, du Québec ou d'ailleurs, et de leur rendre hommage que l'Association science et bien commun a lancé un projet de livre participatif au printemps 2014. Son but? Proposer une série de brefs portraits de femmes savantes et de femmes de science, accompagnés de références pertinentes. La méthode? La science citoyenne, c'est-à-dire le recours au savoir et à l'intelligence de personnes passionnées de science, qu'elles soient ou non des spécialistes scientifiques. Chacun des chapitres/portraits qui compose ce livre a ainsi été rédigé par une personne qui a souhaité faire connaitre une femme de science qui l'intéresse ou l'inspire.

Le choix de ces vingt femmes reflète les intérêts et l'engagement des personnes qui en ont fait le portrait. Le tome 2 accueillera d'autres portraits dans des éditions ultérieures! Une liste de plus de 200 noms attend les propositions d'auteures et auteurs.

Les vingt portraits proposés dans ce premier tome sont classés par ordre chronologique. À la différence de plusieurs anthologies antérieures (voir la bibliographie), les femmes présentées ici proviennent de plusieurs continents et de disciplines très variées, incluant la philosophie et les sciences sociales. Plusieurs sont décédées ou ne sont plus actives en recherche scientifique, mais d'autres sont encore au travail, avec une contribution à la science ou au bien commun qui semble déjà significative.

En effet, les femmes présentées dans ce livre ne sont pas seulement des scientifiques " performantes ", des premières de classe ou des détentrices de records. Ce sont des femmes courageuses, qui ont souvent dû affronter l'ordre social dominant, le scepticisme, les moqueries ou l'indifférence de leur entourage et de leurs collègues, mais qui ont en général fini par trouver, bien que parfois au bout de plusieurs décennies, des appuis, notamment parmi leurs collègues masculins, à leur désir de penser et de créer de la connaissance. En plus de leur travail scientifique, certaines de ces femmes ont choisi de s'engager politiquement, de militer pour un monde plus juste, plus équitable, développant parfois de remarquables talents littéraires qu'elles ont mis au service des causes qui leur tenaient à cœur.

Comme l'ont noté plusieurs spécialistes des rapports entre les femmes et les sciences, de tels récits de vie peuvent être utiles à ceux et celles qui sont à la recherche d'idées pour attirer davantage de femmes dans les disciplines universitaires où elles sont encore minoritaires (technologie, mathématiques, philosophie). Mais ces récits proposent aussi des modèles, des manières de faire de la science qui ne peuvent se limiter au modèle du chercheur masculin enfermé dans son laboratoire/tour d'ivoire. Ces femmes de science savent que la science fait partie de la société et que choisir la science, c'est à la fois changer la société, mais aussi changer la science, la rendre plus sensible aux enjeux sociaux réels.

Bonne lecture!

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Florence Piron Il y a à peine deux siècles, le philosophe royaliste Joseph de Maistre écrivait ceci : Quant à la science, c'est une chose très dangereuse pour les femmes. On ne connaît presque pas de femmes savantes qui n'aient été ou malheureuses ou ridicules par la science [...]

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Introduction – Femmes savantes, femmes de science

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Florence Piron

En 1672, dans sa pièce Les femmes savantes (1672), Molière fait dire ceci à son personnage Chrysale :

Il n'est pas bien honnête, et pour beaucoup de causes,
Qu'une femme étudie et sache tant de choses.
Former aux bonnes mœurs l'esprit de ses enfants,
Faire aller son ménage, avoir l'œil sur ses gens,
Et régler la dépense avec économie,
Doit être son étude et sa philosophie.
Nos pères, sur ce point, étaient gens bien sensés,
Qui disaient qu'une femme en sait toujours assez
Quand la capacité de son esprit se hausse
À connaitre un pourpoint d'avec un haut de chausse.

Ce point de vue d'un " bon bourgeois " français du 17 e siècle sur les femmes qui voulaient étudier, apprendre et penser a certainement inspiré Joseph de Maistre qui, en plus, sentait une pointe de danger dans le goût de certaines femmes pour la science ou la pensée :

Quant à la science, c'est une chose très dangereuse pour les femmes. On ne connaît presque pas de femmes savantes qui n'aient été ou malheureuses ou ridicules par la science [...] Les femmes qui veulent faire les hommes ne sont que des singes; or c'est vouloir faire l'homme que de vouloir être savante.
Joseph de Maistre (1808), Lettres et opuscules inédits, 2 vol., Paris, A. Vaton, 1861.

Pourtant, à l'époque de Molière et de Maistre ont vécu des femmes remarquables qui ont réussi à contribuer de manière significative au patrimoine scientifique ou littéraire de l'humanité : Sophie Germain et Mary Anning, par exemple, qui sont présentées dans le tome 1 de Femmes savantes, femmes de science, mais aussi Anna Maria Sibylla Merian et Olympe de Gouges dans le tome 2 ou Émilie du Châtelet et la physicienne Laura Maria Catarina Bassi dans le présent tome 3. À ces femmes savantes européennes du XVIII e siècle et des siècles précédents, telle Hildegard von Bingen aussi présentée dans ce livre, s'ajoute une liste sans cesse croissante de femmes de science, de lettres ou d'intellectuelles de tous les continents qui ont fait évoluer le savoir de manière marquante ou qui, œuvrant en science et en littérature, ont contribué au bien commun grâce à un engagement social, politique ou éthique remarquable.

Malheureusement, ces femmes sont peu connues et peu visibles dans l'espace public ou dans la mémoire collective, même celle des scientifiques. C'est dans le but de mieux faire connaitre de formidables femmes de lettres et femmes de science parfois oubliées que l'Association science et bien commun a lancé au printemps 2014 son projet d'une série de livres participatifs en libre accès. Le tome 1 est paru en septembre 2014, le tome 2 en 2015 et voici le tome 3.

Son but? Proposer de brefs portraits de femmes savantes et de femmes de science, accompagnés de références pertinentes, pour donner aux lecteurs et lectrices l'envie d'en savoir plus.

La méthode? La science citoyenne, c'est-à-dire le recours au savoir, à la curiosité et à la plume de personnes passionnées de science et d'histoire, qu'elles soient ou non des spécialistes, pour préparer les portraits. Des 18 personnes qui ont contribué à ce collectif, 14 sont des femmes et des hommes désireux de faire connaitre une femme qui les inspire, alors que quatre ont rédigé leur chapitre dans le cadre d'un séminaire de maîtrise en vue d'une publication initiale dans le livre Citoyennes de la terre. Portraits de femmes engagées dans la préservation de l'environnement (2015, Éditions science et bien commun).

Le tome 4 accueillera d'autres portraits! Une liste de plus de 200 noms attend les propositions d'autrices et auteurs.

Les 23 portraits proposés dans ce deuxième tome sont classés par ordre chronologique. À la différence de plusieurs autres anthologies (voir la bibliographie), les femmes présentées ici proviennent de plusieurs continents et de disciplines très variées, incluant la philosophie, la littérature, la psychanalyse, la médecine et les sciences sociales. Plusieurs sont mortes depuis longtemps ou ne sont plus actives en recherche scientifique, mais d'autres sont encore au travail, avec une contribution à la science ou au bien commun qui semble déjà significative.

Les femmes présentées dans ce livre ne sont pas seulement des scientifiques " performantes ", des premières de classe ou des détentrices de records. Ce sont des femmes courageuses, qui ont parfois dû affronter l'ordre social dominant, le scepticisme, les moqueries ou l'indifférence de leur entourage et de leurs collègues. En plus de leur travail intellectuel et scientifique, certaines de ces femmes ont choisi de s'engager politiquement, de militer pour un monde plus juste, plus équitable, développant parfois de remarquables talents littéraires qu'elles ont mis au service des causes qui leur tenaient à cœur.

Comme l'ont noté plusieurs spécialistes des rapports entre les femmes et les sciences, de tels récits de vie peuvent être utiles à ceux et celles qui sont à la recherche d'idées pour attirer davantage de femmes dans les disciplines universitaires où elles sont encore minoritaires (technologie, mathématiques, philosophie).

Mais ces récits proposent aussi des modèles, des manières de faire de la science qui ne peuvent plus se limiter au modèle du chercheur masculin en blouse blanche enfermé dans son laboratoire ou sa tour d'ivoire. Ces femmes de science et de lettres savent que la science fait partie de la société et que choisir la science, c'est à la fois changer la société et changer la science, la rendre plus sensible aux enjeux sociaux réels.

Bonne lecture!

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Florence Piron En 1672, dans sa pièce Les femmes savantes (1672), Molière fait dire ceci à son personnage Chrysale : Il n'est pas bien honnête, et pour beaucoup de causes, Qu'une femme étudie et sache tant de choses.

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L’Histoire par les femmes veut rappeler l’existence de ces nombreuses femmes qui ont fait basculer l’histoire de l’humanité, d’une manière ou d’une autre.

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La photo ne doit jamais être négligée.Quelques pistes pour bien réussir celle qui accompagne votre article.

Proposer une photo originale

Attention aux photos glanées sur Internet

Par "originale", on entend une photo que vous aurez prise vous-même. Attention aux photos glanées sur Internet: en plus d'être de mauvaise qualité (et donc inexploitables), elles sont soumises au droit d'auteur. A moins de vous être assuré qu'elles étaient libres de droits, les photos ne peuvent pas être utilisées librement. Leur utilisation est réglementée. Et dans tous les cas, pensez à mentionner le crédit photo si vous utilisez la photo de quelqu'un d'autre. Ou, a minima, la source, selon les obligations.

Trouver un angle

Comme pour l'écriture de votre article, vous devez avoir réfléchi à l'angle avec lequel vous voulez prendre vos photos. À quoi vont-elles servir ? Quel message voulez-vous faire passer par leur biais ?

S'agit-il d'un portrait, d'une photo de foule, d'une photo d'illustration ?

Quelle information supplémentaire doit-elle apporter à mon article ?

Vous éviterez la multiplication de clichés et le temps nécessaire pour choisir la bonne photo parmi toutes celles que vous auriez prises sans idée précise de ce que vous cherchiez.

Un sujet identifié

Le sujet de votre photo doit littéralement " sauter aux yeux "

Le sujet de votre photo doit littéralement " sauter aux yeux ". Il doit être évident au premier coup d'œil. Vous avez l'impression qu'on enfonce des portes ouvertes en lisant cela ? Détrompez-vous ! Sur de nombreuses photos, il est difficile d'identifier le sujet principal. L'attention du lecteur est alors mise à mal par les différents éléments du cliché.

Le regard de votre lecteur doit revenir à votre sujet principal, tout en englobant les éléments secondaires, qui permettent de donner d'autres informations et de situer le contexte de la photo.

En regardant vos photos, afin de savoir laquelle choisir pour illustrer votre article, posez-vous quelques questions :

Que voyez-vous en premier ?

Est-ce ce sur quoi vous vouliez attirer l'attention ?

Votre photo transmet-elle le message que vous souhaitiez faire passer ?

Votre sujet principal n'est-il pas brouillé par d'autres éléments de la photo ?

" Si vos photos ne sont pas assez bonnes, c'est que vous n'êtes pas assez près " - Robert Capa

Quelques règles de composition

Comme pour toute photo (paysage, portrait,...), la photo de presse répond à quelques règles de composition.

Avant tout, remplissez tout le cadre. Plus votre sujet prendra de place, moins il y en aura pour des détails parasites à l'arrière-plan.

Contrôlez l'arrière-plan, en prenant votre photo puis en la vérifiant. Il ne doit pas interférer avec votre sujet.

Organisez si possible les éléments de votre photo selon la fameuse règle des tiers. En la divisant en parts égales, vous pourrez mieux appréhender l'équilibre de votre photo. (1/3, 1/3, 1/3 ou 1/3, 2/3).

Légender sa photo

La légende n'est pas accessoire : elle doit éclairer la compréhension de la photo. Une légende réussie ne décrit pas la photo : inutile de dire au lecteur la même chose que ce qu'il voit de lui-même. Elle doit donner une information supplémentaire, que l'on ne trouve ni dans l'article, ni dans la photo elle-même. Qui sont les gens sur le cliché ? Que font-ils ? Pourquoi ?

Quelques règles techniques

Quel que soit votre sujet, la qualité de la photo dépendra du matériel utilisé pour la prendre.
S'il n'est pas indispensable d'avoir du matériel professionnel, préférez le reflex au téléphone portable, même si les smartphones ont fait de gros progrès en terme de qualité photo.

Vérifier la luminosité : réglez les iso
Si vous ne savez pas exactement à combien les régler, vous pouvez partir sur des valeurs par défaut : 200 iso en extérieur lumineux, 400 iso en intérieur.

Vérifiez la taille de votre fichier
Une photo de moins de 1 Mo est difficilement exploitable pour l'impression, qui demande une grande qualité. Si vous le pouvez, vérifiez vos photos : pour être imprimables, leur résolution doit être de 300 dpi (par comparaison, une photo utilisée sur Internet a une résolution de 72 dpi).

Apprendre à décrypter les images

L'image est partout, tout le temps. Les réseaux sociaux sont devenus de formidables accélérateurs d'actualté, mais également des vecteurs d'information tronquée, déformée, manipulée. Et les images sont au coeur de la désinformation, des infox comme des intox. L'éducation à l'image devient un enjeu principal de l'éducation aux mé dias.

C'est ce que propose notre partenaire , par le biais de son application Zoom Zoom : chaque jour, grâce à une photo, quelques questions la concernant et à son décryptage, les collégiens peuvent apprendre, de façon ludique, à aiguiser leur regard et développer leur sens critique. Un outil à mettre entre toutes les (jeunes) mains !

Et pour aller plus loin, Okapi vient de sortir un numéro spécial presse.
Vous pouvez retrouver le dossier"Les photos disent-elles la vérité ?" sur le blog du magazine

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La photo ne doit jamais être négligée.Quelques pistes pour bien réussir celle qui accompagne votre article. Attention aux photos glanées sur Internet Par "originale", on entend une photo que vous aurez prise vous-même. Attention aux photos glanées sur Internet: en plus d'être de mauvaise qualité (et donc inexploitables), elles sont soumises au droit d'auteur.

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Le scribe accroupi

L ES HIROGLYPHES

LE SCRIBE - Page 2/2

Un mot mal connu ? double-cliquez dessus pour ouvrir le dictionnaire Alexandria.

Le muse du Louvre possde une statue de scribe exceptionnelle, c'est sans aucun doute l'oeuvre la plus connue du dpartement des Antiquits gyptiennes.
Calcaire peint - Provenance : Saqqarah - Vme dynastie? (2500 2350 av JC) - H : 54 cm - L : 44 cm - P : 36 cm.

La statue ayant t retrouve sans inscription (elle devait figurer sur le socle disparu*), on ne connat pas l'identit de ce scribe. Auguste Mariette** aurait dcouvert cette statue Saqqarah le 19 novembre 1850, au nord de l'alle de sphinx du Srapeum , mais la localisation exacte n'est pas certaine.
A voir la qualit de la sculpture, ce fonctionnaire devait occuper un poste important, prs du pharaon.
Malgr la dnomination de "scribe accroupi", l'homme est assis en tailleur dans la position traditionnelle du lotus, la jambe droite croise devant la gauche, son rouleau de papyrus ouvert, tenu dans la main gauche. La poitrine est hypertrophie et les mamelons sont reprsents par deux chevilles de bois.

* Le socle semi-circulaire sur lequel est assis le scribe devait, l'origine, s'encastrer dans un socle plus grand qui comportait son nom et ses titres. Ce socle n'a pas t retrouv.
** Auguste Mariette, grce au tmoignage du gographe grec Strabon , retrouva la ncropole de Saqqarah et dcouvrit, sous le sable, les sphinx qui entouraient le dromos du Srapeum de Memphis. Dans une tombe de 250 mtres de longueur, il mit jour plus de 7000 objets qu'il rapporta au Louvre (141 sphinx, de nombreux mastabas et le clbre Scribe accroupi ...)

La tte est traite de faon remarquable : lossature est sous-jacente, les lvres sont minces et pinces, les narines sont dilates. Le regard est d'une intensit et d'un ralisme saisissants, il reflte la clairvoyance du haut fonctionnaire.
La peau est peinte en ocre rouge, la couleur des hommes (les femmes sont peintes en ocre jaune), les cheveux courts sont noirs, couleur de la terre fertile dEgypte.

Les yeux sont composs d'un bloc de magnsite blanc vein de rouge dans lequel est enchss un lment de cristal de roche, sans doute lgrement tronconique, dont la partie avant est soigneusement polie. L'ensemble de l'oeil est serti dans l'orbite par deux larges griffes de cuivre soudes l'arrire. Un trait de peinture noire dessine les sourcils

Le scribe est reprsent en activit, ce qui n'est pas courant dans la statuaire gyptienne. Son pagne blanc, tendu sur les genoux, sert de support la feuille de papyrus. De sa main gauche, il tient le papyrus partiellement droul, le texte y tait donc crit de droite gauche. La main droite tenait le calame, aujourd'hui disparu. Les mains, les doigts et les ongles sont sculpts avec une dlicatesse remarquable.
Les bourrelets du ventre attestent la position sociale du scribe bien nourri.

Savoir Plus sur le regard du scribe.
Le clbre Scribe accroupi du muse du Louvre possde un regard qui a fascin des gnrations de visiteurs. Comment les Egyptiens ont-ils pu crer une telle tranget dans ce regard ? Les scientifiques ont pu rcemment percer son mystre. http://www.cnrs.fr/cw/dossiers/dosart/decouv/scribe/definition.html
Jusquen 1997, le scribe conserv au Louvre prservera tout son mystre...
Cest pour aller au-del de cette apparente opacit quen 1997, les spcialistes du Centre de recherche et de restauration des muses de France (C2RMF) et du Muse du Louvre ont "scann" et analys le scribe laide des techniques scientifiques les plus sophistiques. Ce laboratoire, qui se situe sous le Louvre, conduit des tudes physico-chimiques sur les uvres dart et ce sans prlever dchantillons (analyse non destructive).
Point dorgue du C2RMF, lacclrateur de particules (AGLAE) qui propulse ses atomes plus de 50 000 km/s, a perc le secret de la matire qui compose ces fameux yeux de cristal. Et la radiographie en a montr larchitecture. On a dcouvert que la pupille des deux pierres tait compose dun cristal de roche extrmement pur. Taill en cne, il s'enfonce rellement dans une sorte de globe oculaire. La surface du cne a t dpolie afin de crer un rayonnement autour de la pupille. Exactement comme l'iris de vritables yeux. Grce cela, nous avons appris que les Egyptiens avaient une connaissance de lanatomie oculaire surprenante pour lpoque. Lartiste a reproduit fidlement la courbure de la corne et la perce de la pupille est sa juste place, une prcision et un souci du dtail uniques en leur genre. Comme sil avait voulu clbrer lnigme de la visibilit."Ce regard, on l'a voulu le plus vivant possible, dclare Jean-Pierre Mohen directeur du C2RMF. Un regard ternel."
Anne Bouquillon, ingnieur au LRMF, co-auteure de ltude sur le scribe, constate que les artistes gyptiens taient de "forts bons observateurs de l'il humain le segment antrieur de l'il est directement accessible l'observation en mme temps que d'tonnants joailliers, sachant polir des lentilles en quartz. Ils ne seront, notre connaissance, pas gals dans l'histoire". La mdecine gyptienne aurait-elle pu inventer lophtalmologie avant la lettre ? ce jour aucune preuve archologique ne vient tayer la question de savoir si, au-del de cette observation de lanatomie de lil, les connaissances mdicales taient avances en ce domaine.
Extrait de :

L ES HIROGLYPHES

LE SCRIBE - Page 2/2

Compte tenu des nombreux piratages du site, le click droit pour le copiage du texte et des images est dornavant interdit. Site sous copyright.
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Au Louvre ! Le scribe accroupi

Jouer la vidéo Au Louvre ! Le scribe accroupi

Cette statue, autrefois encastrée dans un socle qui donnait son nom et ses titres, est l'œuvre égyptienne la plus célèbre du Louvre. Le défunt est représenté assis en tailleur, en train d'écrire de droite à gauche sur un papyrus qu'il déroule de sa main gauche au fur et à mesure de l'avancée de son travail.

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Au Louvre ! Le scribe accroupi Jouer la vidéo Au Louvre ! Le scribe accroupi Cette statue, autrefois encastrée dans un socle qui donnait son nom et ses titres, est l'œuvre égyptienne la plus célèbre du Louvre.

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Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.

La Joconde (vue sans cadre).

La Joconde (en italien: La Gioconda [la dʒoˈkonda] ou Monna Lisa [ˈmɔnna ˈliːza]), ou Portrait de Mona Lisa, est un tableau de l'artiste Léonard de Vinci, réalisé entre 1503 et 1506 ou entre 1513 et 1516,, et peut-être jusqu'à 1517 (l'artiste étant mort le ), qui représente un portrait mi-corps, probablement celui de la Florentine Lisa Gherardini, épouse de Francesco del Giocondo. Acquise par François Ier, cette peinture à l'huile sur panneau de bois de peuplier de 77 × 53 cm est exposée au musée du Louvre à Paris. La Joconde est l'un des rares tableaux attribués de façon certaine à Léonard de Vinci.

La Joconde est devenue un tableau éminemment célèbre car, depuis sa réalisation, nombre d'artistes l'ont pris comme référence. À l'époque romantique, les artistes ont été fascinés par ce tableau et ont contribué à développer le mythe qui l'entoure, en faisant de ce tableau l'une des œuvres d'art les plus célèbres du monde, si ce n'est la plus célèbre : elle est en tout cas considérée comme l'une des représentations d'un visage féminin les plus célèbres au monde. Au XXI e siècle, elle est devenue l'objet d'art le plus visité au monde, devant le diamant Hope, avec 20 000 visiteurs qui viennent l'admirer et la photographier quotidiennement.

Description

La Joconde avec son cadre.

La Joconde est le portrait d'une jeune femme, sur fond d'un paysage montagneux aux horizons lointains et brumeux. Elle est disposée de trois quarts et représentée jusqu'à la taille, bras et mains compris, regardant le spectateur, ce qui est relativement nouveau à l'époque et rompt avec les portraits jusque-là répandus, qui coupent le buste à hauteur des épaules ou de la poitrine et sont entièrement de profil.

La femme porte une robe vert sombre en soie plissée sur le devant, avec des manches jaunes. Elle est ornée d'entrelacs dorés et d'une broderie au décolleté. Un voile noir translucide couvre la chevelure et est bien visible sur le haut du front. Cette sorte de mantille plaque les cheveux crêpés ou finement bouclés qui tombent sur les épaules. Les yeux étroits sont nettement cernés et le regard semble suivre le spectateur même lorsqu'il se déplace car il est perpendiculaire au plan de l'image. Le corsage décolleté dégage la gorge et la poitrine jusqu'à la naissance des seins et l'esquisse de l'épaule gauche, ce qui adoucit la sévérité de son voile. Une légende tenace née de la présence de ce voile grège et de l'absence de bijoux veut que Mona porte le deuil de sa fille Camilla morte en 1499. En réalité, ses vêtements sombres sont dus à l'obscurcissement des vernis successifs, le voile noir est une coiffure traditionnelle à cette époque et l'absence de bijoux résulte aussi bien du choix du peintre que du modèle de ne céder ni à la vanité, ni à la mode bien que Mona Lisa soit une femme aisée. Le propos de ce portrait vise ainsi à souligner l'intemporalité de son expression psychologique. La région du cœur, avec la couleur claire de la peau qui tranche sur le vêtement foncé, se trouve au centre du tableau, au croisement de ses deux diagonales.

Le visage est totalement épilé, ne présentant ni cils, ni sourcils. Selon l'hypothèse de Daniel Arasse, confirmée par une analyse spectrographique en 2004, les sourcils et les cils de Mona Lisa auraient été effacés vers le milieu du XVI e siècle par un inconnu, car les femmes de la bonne société avaient adopté à cette époque la pratique des prostituées des décennies précédentes et s'épilaient désormais le visage ; ce qui irait dans le sens de la description de La Joconde par Giorgio Vasari.

Monna Lisa est assise sur une sorte de fauteuil en bois de forme semi-circulaire posé de profil, avec des accoudoirs et une sorte de balustrade semi-circulaire (appelée " spalliera " ou " dorsale ") supportée par des barreaux. Ses bras sont pliés et ses mains croisées, le bras gauche posé fermement sur un accoudoir du fauteuil et la main droite posée mollement sur le poignet gauche. Elle se trouve probablement sur la terrasse d'une loggia à arcades : on peut voir un parapet juste derrière elle au premier tiers du tableau, ainsi que l'amorce de la base renflée de deux colonnes.

Léonard considérait sa Monna Lisa comme achevée. Deux zones semblent cependant avoir été négligées : une portion du paysage, brun roux, derrière l'épaule, interprétée comme un mouvement de terrain, et le contour de l'index de la main droite, repentir destiné à être masqué. La numérisation multispectrale (des ultraviolets aux infrarouges) réalisée en 2004 par l'ingénieur Pascal Cotte a décelé également le repentir de Vinci sur la position de l'index et du majeur de la main gauche. Elle a également mis en évidence une couverture qui couvrait initialement ses genoux et qui explique le positionnement des mains. Enfin l'étude multispectrale donne à penser que de Vinci a réalisé le tableau en quatre étapes principales, dont un portrait avec une coiffe, faite de perles, draperies et aiguilles à cheveux qui évoque un projet d'apparence " mythologique ou sacré ".

L'œuvre jouissait déjà d'une grande considération à la Renaissance. Voici ce qu'en dit Giorgio Vasari dans son ouvrage de 1550 :

" Celui qui désiroit se convaincre jusqu'à quel point l'art peut imiter la nature, le pouvoit d'autant plus, que les moindres choses sont rendues dans cette tête avec la plus grande finesse. Les yeux avoient ce brillant, cette humidité qui existent sans cesse dans la nature, et étoient entourés de ces rouges pâles, et des paupières qui ne peuvent s'exécuter qu'avec une très-grande subtilité. On voyoit la manière dont naissent les sourcils dans la chair, qui tantôt plus épais, tantôt plus clairs, tournoient selon les pores qu'indique la nature. Le nez étroit n'étoit pas moins bien rendu, et toutes ces belles ouvertures rougeâtres et délicates. La bouche vermeille et ses extrémités se fondoient tellement avec la carnation du visage, que l'on croyoit plutôt y voir la chair que la couleur. Lorsque l'on regardait attentivement le creux de la gorge, on sembloit apercevoir le battement du pouls ; et l'on peut dire avec vérité que ce portrait étoit peint de manière à faire craindre et trembler les plus grands maîtres. "

Histoire

Ancien Régime et époque moderne

Note d'Agostino Vespucci écrite en 1503 en marge d'un livre de l'université de Heidelberg, identifiant le modèle comme étant Lisa Gherardini.

La date d'exécution du portrait fait débat. La découverte d'une note enregistrée par le fonctionnaire florentin Agostino Vespucci confirme que l'artiste travaille sur le portrait de Lisa del Giocondo à Florence en 1503 et Giorgio Vasari affirme qu'il la laisse inachevée au bout de quatre années. Toutefois, bon nombre d'experts tels que Carlo Pedretti et Alessandro Vezzosi sont convaincus que stylistiquement, la Mona Lisa du Louvre est caractéristique de l'œuvre de l'artiste, après 1513. Lors de la découverte de la note de Vespucci, Vincent Delieuvin, conservateur de la peinture italienne du XVI e siècle au musée du Louvre, dit " Léonard de Vinci était en train de peindre le portrait d'une dame florentine qui s'appelle Lisa del Giocondo. De ça, on en est certain. Malheureusement, on n'a pas de certitude absolue que ce portrait de Lisa del Giocondo soit le tableau du Louvre. "

Le dessin de Raphaël vers 1504.

De plus, Raphaël, quand il étudiait les œuvres de Léonard, réalisa vers 1504 un dessin d'une " Mona Lisa ", qui, contrairement à la Joconde, est flanquée de larges colonnes. Les experts s'accordent à dire que ce dessin est basé sur le portrait de Mona Lisa peint par Léonard,,. Comme dans le dessin de Raphaël, d'autre copies plus tardives de Mona Lisa, comme celles dans le musée national d'art, d'architecture et de design d'Oslo et dans le musée d'art Walters de Baltimore contiennent de larges colonnes. C'est pour cela que bon nombre d'experts étaient certains que la Joconde contenait ces colonnes à l'origine, qui auraient été coupées par la suite,,,,. Toutefois, dès 1993, Frank Zöllner observa que la couche picturale du tableau du Louvre n'avait jamais été coupée. Ceci fut confirmé par des examens scientifiques en 2004. De ce fait, Vincent Delieuvin affirme que le dessin de Raphaël ainsi que ces copies aux colonnes durent être inspirées par une autre version, alors que Frank Zöllner pense que le dessin indique que Léonard aurait exécuté une autre œuvre sur le thème de la Joconde.

Le château du Clos Lucé, à Amboise.

La Joconde ne quitte jamais Léonard de son vivant. Il l'emporte au Clos Lucé, à Amboise, où François Ier le fait venir. Une copie de La Joconde, redécouverte en 2012 après sa restauration au musée du Prado, a fait apparaître aux chercheurs que les deux tableaux avaient été réalisés en même temps jusque dans les repeints et repentirs, l'analyse infrarouge révélant que des paysages de rochers en arrière-plan à droite de La Joconde se basaient sur un dessin préparatoire daté entre 1510 et 1515, ce qui suggère que La Joconde fut achevée en 1519 selon Vincent Delieuvin.

Le destin du tableau durant les dernières années de la vie de Léonard et celles qui suivirent n'est pas encore élucidé. D'une part, l'inventaire des biens de Salai, l'assistant de Léonard, établi à sa mort en 1525, comprend une Joconde d'une très grande valeur. Bon nombre d'experts s'accordent à dire que ce tableau est une œuvre de Léonard. D'autre part, un document découvert en 1999 démontre que la Joconde du Louvre aurait été acquise en 1518 et ne serait donc pas celle en la possession de Salai en 1525. À la suite de la découverte de ce document, le Louvre atteste que leur tableau entra dans la collection royale en 1518.

Le roi François Ier l'acquiert et l'installe au château de Fontainebleau où sa présence est attestée dans le cabinet des peintures dans les années 1600. En 1646, le tableau est présent dans le cabinet doré de la chambre d' Anne d'Autriche à Fontainebleau avant que Louis XIV décide de le ramener à Paris. En 1665-1666, il passe du palais du Louvre à la galerie des Ambassadeurs du palais des Tuileries. Louis XIV transfère le tableau dans la galerie du roi au château de Versailles dans les années 1690-1695.

XIX e siècle

En 1793, La Joconde, alors dans les collections du château de Versailles, n'est pas retenue pour le premier accrochage des œuvres inaugurant le muséum central des arts de la République (le futur musée du Louvre). Elle entre dans les collections de peintures du musée en 1797, et est présentée pour la première fois au public en 1798. Elle est à nouveau déplacée sur ordre du Premier consul Bonaparte qui la fait accrocher au palais des Tuileries en 1801 dans les appartements de Joséphine, puis la rend à la Grande Galerie du Louvre en 1802.

La popularité du tableau s'accroît au milieu du XIX e siècle comme l'atteste à cette époque son déplacement en 1851 dans le salon carré, petite salle réservée aux chefs-d'œuvre au premier étage du Louvre, et la diffusion de reproductions gravées du portrait. Des poètes romantiques comme Théophile Gautier, des peintres comme Théodore Chassériau ou des écrivains du marquis de Sade à Jules Michelet font de Mona Lisa l'archétype de la femme fatale en décrivant son sourire énigmatique et la mélancolie qui s'en dégage. La Joconde fait même figure de revendication mythique pour Walter Pater lorsqu'il en réalise une longue description dans son essai La Renaissance.

En 1870, La Joconde est mise en sécurité dans les souterrains de l' Arsenal de Brest puis retourne au Louvre à l'issue de la guerre franco-allemande de 1870.

Vol du tableau en 1911

Mona Lisa au Louvre, en 1911 avant son vol (toile de Louis Béroud).

La foule vient contempler dans le Salon Carré les quatre pitons après le vol, le " trou " étant remplacé en par le Portrait de Baldassare Castiglione.

Âne en cartonnage du Carnaval de Nice 1912 portant le cadre vide de La Joconde et la fausse tiare de Saïtapharnès.

La Mona Lisa exposée dans la galerie des Offices à Florence, en 1913. Le directeur du musée Giovanni Poggi (à droite) inspecte la peinture.

Le , le peintre " le Louis Béroud se rend au Louvre pour y faire un croquis de sa prochaine toile Mona Lisa au Louvre, mais à la place de La Joconde il ne trouve qu'un grand vide. Béroud interroge les gardiens, qui lui répondent que l'œuvre doit être à l'atelier photographique de la maison Braun. Quelques heures plus tard, Béroud s'enquiert à nouveau de l'œuvre auprès des surveillants et on lui apprend que Mona Lisa n'est pas chez les photographes. Le tableau a bel et bien été volé le . Le préfet Louis Lépine envoie sur place Octave Hamard, chef de la sûreté de la préfecture de police, et soixante inspecteurs. Le criminologue Alphonse Bertillon découvre une empreinte de pouce sur la vitre abandonnée, et décide de relever les empreintes digitales des 257 personnes travaillant au Louvre. L'analyse des dactylogrammes ne donne aucun résultat, ce qui entraîne la démission du directeur du Louvre Théophile Homolle. Le juge d'instruction Joseph Marie Drioux, que la presse surnomme ironiquement marri de la Joconde ", emprisonne plusieurs jours le poète Guillaume Apollinaire pour complicité de recel de malfaiteur. Apollinaire avait en effet, quelques années auparavant, employé comme secrétaire et factotum Géry Pieret, un aventurier d'origine belge qui avait lui-même dérobé des statuettes et des masques phéniciens au Louvre : ayant contacté le le quotidien Paris-Journal, il lui fait parvenir une statuette volée au Louvre puis par bravade s'accuse d'avoir volé la peinture et réclame 150 000 francs-or pour sa restitution ; alors qu'il est en fuite, la cour d'assises de la Seine le condamne par contumace en 1912 à dix ans de réclusion pour le vol des trois statuettes ibériques. La police soupçonne également le peintre Pablo Picasso qui est longuement interrogé (il avait acheté à Géry Pieret ses masques et statuettes dont le primitivisme influencera les Demoiselles d'Avignon). Le vol est revendiqué par plusieurs mythomanes, dont l'écrivain italien Gabriele D'Annunzio qui avait composé en 1898 une tragédie intitulée La Joconde en la dédiant à " Eleonora Duse aux belles mains ". La Société des amis du Louvre offre une récompense de vingt-cinq mille francs, somme par ailleurs doublée par un anonyme. La revue L'Illustration promet cinquante mille francs pour qui rapporterait le tableau dans les locaux du journal. Le tableau acquiert à cette occasion une renommée mondiale,.

L'affaire attire également l'attention des chansonniers et carnavaliers. Au Carnaval de Nice 1912 défile un char des Gardiens du Louvre. Il est tracté par un âne coiffé de la tiare de Saïtapharnès et portant le cadre vide de La Joconde. Ce char défile ensuite à Paris, à l'occasion de la Mi-Carême la même année.

" La Joconde est retrouvée ", Le Petit Parisien, no 13559, .

L'image apparue sur Excelsior, journal illustré quotidien, La Joconde est Revenue, 1er janvier 1914.

Le voleur est Vincenzo Peruggia, un vitrier italien qui a participé aux travaux de mise sous verre des œuvres les plus importantes du musée, afin de les protéger des vandales. Il conserve le tableau pendant deux ans dans sa chambre à Paris, caché dans le double fond d'une valise de bois blanc, sous son lit. De retour en Italie, il propose de le vendre le à un antiquaire florentin, Alfredo Geri, qui a passé une petite annonce pour acheter des œuvres d'art. Geri ayant prévenu la police, Peruggia est arrêté dans la chambre de son hôtel (rebaptisé par la suite hôtel Gioconda), et n'est condamné qu'à dix-huit mois de prison, la presse italienne saluant son patriotisme. Le , après des expositions à Florence et à Rome, le tableau revient solennellement au Louvre dans une voiture de première classe spécialement affrétée à cette occasion, où il est désormais placé sous une surveillance accrue.

De nombreuses hypothèses ont été proposées pour expliquer le vol de Vincenzo Peruggia : il aurait agi par patriotisme pour se " venger des rapts de Napoléon " (c'est la ligne de défense préconisée par ses avocats lors de son procès), croyant naïvement que le tableau avait été volé par celui-ci, alors encore seulement Bonaparte, lors de la campagne d'Italie ; il aurait agi sur commande du faussaire argentin Eduardo Valfierno (se disant marquis de Valfierno), qui voulait vendre comme authentiques six copies du tableau, réalisées en 1910 par Yves Chaudron, à des acheteurs américains convaincus d'acquérir l'original (thèse du journaliste américain Karl Decker dans le Saturday Evening Post en 1932). Le journaliste et critique d'art Jérôme Coignard, ayant exhumé les confessions faites par Peruggia dans le quotidien Le Journal en , prend au sérieux son témoignage : il aurait été approché par un Allemand qui joue sur son nationalisme et le manipule. Cet Allemand pourrait être Otto Rosenberg, escroc notoire appartenant à une bande de trafiquants d'art de haute volée mais n'ayant pu récupérer le tableau car il était sous surveillance policière française à la suite du vol.

La Joconde pendant les deux guerres mondiales

Inauguration de l'exposition de La Joconde à Washington en 1963 en présence des Kennedy, du vice-président Lyndon Johnson, d'André Malraux, ministre français des Affaires culturelles et de son épouse Madeleine.

En 1914, La Joconde, comme une grande partie des collections du musée, est mise en sécurité à Bordeaux puis à Toulouse puis retourne au musée du Louvre à l'issue de la Première Guerre mondiale, elle est alors installée dans la Grande galerie.

En septembre 1938, à la suite de l'annexion de la région des Sudètes imposée par Adolf Hitler et dans le contexte d'un risque de guerre, La Joconde est une première fois mise en sécurité au musée Ingres à Montauban mais retournera au Louvre assez rapidement.

Lorsque la guerre est déclarée, les chefs-d'œuvre du musée sont évacués selon un plan conçu dès 1938 par le directeur des musées nationaux de l'époque, " enfermée sous un capitonnage en velours rouge, puis dans un écrin, lequel est placé[e] dans une caisse avec double paroi en bois de peuplier [... et] porte le matricule NLP Jacques Jaujard, qui fait fermer le musée le et placer les œuvres dans des caisses qui sont évacuées en convois trois jours plus tard. La Joconde part d'abord pour le château de Chambord, où transitèrent à cette période de nombreuses peintures et sculptures des musées parisiens, puis elle se retrouve successivement dans les caves du château d'Amboise, à l' abbaye de Loc-Dieu, au musée Ingres de Montauban, retourne à Chambord avant d'être entreposée dans le château de Montal en Quercy ( Lot) sous la surveillance de René Huyghe, conservateur du musée du Louvre en exil, puis de transiter par diverses demeures anonymes du Lot et des Causses, qui auraient ainsi accueilli le tableau jusqu'en juin 1945 où il sera réinstallé au Louvre. La Joconde, no 0, ainsi que trois points rouges - signes distinctifs de sa très grande valeur ".

En 1946, prévenu par René Huyghe, conservateur en chef du département des peintures, du retour des œuvres, Pierre Jahan la photographie lors de l'ouverture de sa caisse : " Elle apparaît enfin, intacte, ayant échappé à cinq ans de bouleversements et à la fringale d'objets d'art du tout-puissant maréchal Goering... " ( cf. Objectif - Marval, 1994, p. 37).

Depuis les années 1950-1960

Visiteurs du Louvre se pressant devant La Joconde en juillet 2015.

Le , un jeune garçon de café bolivien venu travailler en France, Ugo Ungaza Villegas, sujet d'un arrêté d'expulsion, lance un caillou sur La Joconde, dans un état de démence. Il brise le verre de protection et les éclats de verre abîment le coude gauche de Mona Lisa.

En , le ministre de la Culture André Malraux expédie La Joconde aux États-Unis. Elle voyage à bord du paquebot France, dans une cabine de première classe,. À son arrivée, le tableau est d'abord exposé à Washington à la National Gallery, où il est reçu par le président Kennedy, puis à New York, au Metropolitan Museum of Art à partir de . Dans son discours de présentation, Malraux fait une comparaison avec la statuaire antique : " Léonard apportait à l'âme de la femme l'idéalisation que la Grèce avait apportée à ses traits. La mortelle au regard divin triomphe des déesses sans regard. C'est la première expression de ce que Goethe appellera l'éternel féminin ". Mona Lisa sera admirée par 1,7 million de visiteurs au total. Elle est de retour en France en .

Elle fait aussi un autre voyage au Japon où elle est exposée d'avril à juillet 1974 au musée national de l'Art occidental de Tokyo, y subissant une tentative de dégradation au spray rouge le 20 avril,. Elle séjourne ensuite brièvement à Moscou, avant de retourner à Paris pour de bon. C'est à l'occasion de cette ultime tournée qu'elle est équipée d'une première vitrine étanche garantissant sa sécurité.

Depuis , La Joconde bénéficie au musée du Louvre d'une salle rénovée et spécialement aménagée pour la recevoir, la salle des États, dans laquelle elle fait face à un célèbre tableau de Véronèse, Les Noces de Cana. Placée sur une cimaise indépendante, elle est protégée dans un caisson qui l'isole des vibrations, des variations d'humidité et des changements de température (vitrine hermétique assurant une hygrométrie à 55 % et une température autour de 19 °C).

La Joconde fait partie des collections du département des peintures du musée du Louvre dirigé depuis 2014 par Sébastien Allard. Jusqu'en 2006, elle était sous la responsabilité du conservateur Cécile Scailliérez ; depuis 2006, les peintures italiennes du XVI e siècle au musée du Louvre sont gérées par Vincent Delieuvin.

Le , une touriste russe lance une tasse à thé vide sur le tableau protégé par une vitre blindée, ne causant aucun dommage.

Le , un homme se faisant passer pour une veille dame handicapée lance une part de gâteau à la crème sur la vitrine protégeant le tableau.

Le modèle

Plusieurs hypothèses ont été formulées à propos de l'identité du modèle. L'hypothèse généralement admise est l'identification de La Joconde à Lisa Gherardini, épouse de Francesco del Giocondo.

Dénomination

Le titre du tableau vient probablement du patronyme du sujet " del Giocondo ". Le tableau est originellement appelé " Monna Lisa ", et c'est toujours le cas en Italie, ou par sa déformation plus courante mais erronée " Mona Lisa ", une contraction de " ma donna Lisa " qu'on peut traduire par " madame Lisa ".

Lisa Maria Gherardini

Représentation de Léonard de Vinci peignant La Joconde. Peinture de Cesare Maccari en 1863.

Selon l'hypothèse admise depuis Giorgio Vasari, le modèle s'appellerait à l'origine Lisa Del Giocondo, née Lisa Maria Gherardini en à Florence (Toscane). Issue d'une famille modeste, elle épousa à 16 ans le fils d'un marchand de soie, Francesco di Bartolomeo di Zanobi del Giocondo. Déjà veuf à deux reprises, Giocondo a 19 ans de plus que Lisa. Elle lui donna trois enfants, Piero Francesco - né en 1496 - une fille au prénom inconnu morte en 1499 et Andrea - né en 1502. Le nom du tableau viendrait de Madonna (Ma dame, en français), abrégé en Monna, et Lisa, premier prénom du modèle.

Francesco del Giocondo possédait une chapelle familiale dans l'église de la Santissima Annunziata, où il fut plus tard inhumé. Cette église était tenue par les servites de Marie, qui ont hébergé en 1501 Léonard, fils de Piero da Vinci, le notaire de leur ordre. Il est probable que Léonard et Francesco ont fait connaissance à cette époque.

En 1503, Francesco del Giocondo emménage dans une demeure plus grande, via della Stufa, et cherche un peintre pour réaliser le portrait de son épouse. Il se tourne vers Léonard de Vinci. Cette hypothèse semble confirmée par une découverte récente [Quand ?]. Dans une édition de l'œuvre de Cicéron, retrouvée à Heidelberg, en Allemagne, et datant de 1503, son propriétaire Agustino Vespucci, ami de Léonard de Vinci, a annoté une page de l'ouvrage, indiquant que De Vinci avait trois peintures en cours cette année-là, dont un portrait de Mona Lisa del Giocondo. Francesco del Giocondo ne reçut jamais son tableau. Il était inachevé quand l'artiste quitta Florence pour Milan.

Cette thèse reste discutée, au prétexte qu'aucune trace d'un paiement n'a été retrouvée. Les liens étroits entre Léonard de Vinci et la famille del Giocondo ont été établis en 2004 par Giuseppe Pallanti (2007), d'après qui les archives d'une église du centre historique de Florence font référence à un acte de décès de " l'épouse de Francesco Del Giocondo ", morte le et enterrée au couvent Sant'Orsola.

Selon Daniel Arasse, s'il était vivant quand le tableau fut fini, Francesco del Giocondo se serait senti outragé et l'aurait probablement refusé. D'après lui, à cette époque une femme au front dégarni et aux sourcils épilés ne pouvait être qu'une prostituée. Des analyses du tableau postérieures à 2000 ont montré que La Joconde a la tête couverte d'un voile transparent ou peu visible.

Hypothèses alternatives

Portrait d'Isabelle d'Este de Léonard de Vinci (1499-1500).

Dans le catalogue raisonné actuel de Léonard de Vinci (2018), seule Isabelle d'Este est documentée comme une alternative plausible. En 1500, Léonard a réalisé plusieurs dessins d'elle et en 1501-06, elle a réclamé à plusieurs fois le portrait à l'huile promis qui ne fut pas exécuté.

Une conjecture est basée sur une analogie : le visage de Mona Lisa serait superposable à celui de Catherine Sforza, princesse de Forlì ( XV e siècle), dans un portrait peint par Lorenzo di Credi. Ce portrait est conservé dans le musée de Forlì, en Italie.

" d'une certaine dame florentine, faite d'après le modèle, à la demande de feu le Magnifique Antonio de Beatis qui rend visite à Vinci en 1517 au Clos Lucé, décrit un tableau du maître Julien de Médicis ", cette dame pouvant être Isabella Gualandi de Costanza d'Avalos ou Isabelle d'Este, autres candidates plausibles pour le tableau de Mona Lisa. Selon l'historien italien Roberto Zapperi, le portrait représenterait Pacifica Brandini d'Urbin, une des maîtresses de Julien de Médicis, le peintre gardant le tableau inachevé puisque son commanditaire Julien de Médicis meurt en 1516 sans avoir payé la totalité de la commande.

Daniel Arasse, dans son livre Histoires de peintures, écrit que le " mystère " de La Joconde date du début du XIX e siècle, avec l'attribution erronée, à Léonard de Vinci, de la tête de méduse du musée des Offices, en fait peinte par un Flamand du XVII e siècle. On a fait de la méduse le revers de La Joconde, en supposant qu'un monstre se cachait derrière son sourire.

Selon une autre hypothèse, qui n'émane pas des historiens de l'art, le sujet du tableau est la propre mère de Léonard, Caterina, dans un lointain souvenir. Au moment où Léonard peint le portrait de sa mère, qu'il adorait, celle-ci n'était plus de ce monde. Elle est morte en 1495. Le rôle de Lisa Gherardini était uniquement de servir de modèle. L'idée est qu'elle était vivante dans l'imagination de Léonard. Une autre hypothèse est que le tableau raconte le mythe d'Isis et d'Osiris.

Silvano Vincenti, président du " Comité national pour la valorisation des biens historiques ", une association privée d'investigation de l'art, affirme quant à lui qu'il y a de fortes similitudes entre les traits des visages du Saint Jean Baptiste, de l'ange et de Monna Lisa. D'après cette hypothèse, la Joconde serait donc un homme. Le peintre aurait laissé des indices en peignant dans les yeux de la Joconde un minuscule L pour Leonardo et un S pour Salai, assistant du peintre qui aurait servi de modèle. Le chercheur, auteur d'un livre sur le sujet, révèle que son équipe a analysé des reproductions numériques de haute qualité du tableau. Toutefois, le musée du Louvre réfute la démonstration qui repose sur des sur-interprétations à partir de nombreuses craquelures dues au vieillissement de la peinture sur bois.

Analyse du tableau

Technique

Le flou du tableau est caractéristique de la technique du sfumato. Le sfumato, qui signifie en italien " enfumé ", est un effet vaporeux, obtenu par la superposition de plusieurs couches de peinture extrêmement délicates qui donne au tableau des contours imprécis. Cette technique a été employée en particulier au niveau des yeux dans la mise en ombrage.

En automne 2004, le Centre de recherche et de restauration des musées de France est missionné par le musée du Louvre pour soumettre le tableau à une série d'examens de laboratoire avant qu'il ne soit placé dans un nouveau caisson climatisé. Les études emploient de l' émissiographie et de la réflectographie infrarouge, de l'analyse par micro-fluorescence X et un scanner laser sophistiqué, en couleurs et en trois dimensions mis au point par le CNRC d'Ottawa. Ces analyses ont permis de découvrir des détails jamais observés auparavant car masqués par les couches de peinture et de vernis : un réseau caractéristique de craquelures orientées en fonction des contraintes exercées par le cadre rainuré inséré par le peintre ; l'existence possible d'un dessin préparatoire réalisé sur un gesso puis d'une ébauche au pinceau ; l'ensemble de l'habit de Mona Lisa totalement enveloppé d'un " guarnello ", voile de gaze fin et transparent normalement porté à l'époque par les femmes enceintes ou venant d'accoucher, ce qui expliquerait son sourire maternel de femme enceinte et la commande du tableau pour fêter sa maternité. Cousu à la robe à l'emplacement de l'encolure brodée, ce voile est roulé sur l'épaule alors que les historiens d'art y voyaient une écharpe. Cependant l'hypothèse de la célébration de la maternité est contestée par le fait que l'usage du guarnello ne serait pas systématiquement lié à une naissance et ce vêtement d'intérieur a pu être porté en d'autres moments.

En 2010, l' European Synchrotron Radiation Facility a permis de mieux comprendre le sfumato, technique utilisée par Léonard de Vinci. Avec le soutien du musée du Louvre et après examen de sept de ses tableaux par spectrométrie de fluorescence des rayons X, réalisée directement devant les œuvres au musée du Louvre, les scientifiques ont compris que Léonard avait utilisé ses doigts pour passer des dizaines de couches de vernis pour peindre La Joconde mais également d'autres œuvres comme La Vierge aux rochers ou La Madone à l'œillet. L'artiste se démarquait ainsi par la précision de l'application de ses couches de vernis, pour certaines cinquante fois plus fines qu'un cheveu humain.

En 2020, une analyse multispectrale du tableau révèle que Léonard ou ses assistants avaient utilisé la technique du spolvero pour reporter sur la toile les tracés d'un dessin préparatoire,.

Le sourire et le regard

L'homme qui rit, peint par Antonello de Messine en 1470 est le premier portrait souriant de la peinture occidentale, cependant, le sourire du modèle s'apparente plutôt à une grimace, ce qui peut amener à considérer La Joconde comme étant le premier portrait souriant réussi.

Le sourire de La Joconde constitue un des éléments énigmatiques du tableau, qui a contribué au développement du mythe. Son sourire apparaît comme suspendu, prêt à s'éteindre : quand on le fixe directement, il semble disparaître pour réapparaître lorsque la vue se porte sur d'autres parties du visage. Le jeu des ombres accentue l'ambiguïté que produit le sourire. Plusieurs études ont analysé ce sourire.

Selon la neuroscientifique Margaret Livingstone, Léonard de Vinci a longtemps étudié l'anatomie de l'œil et la perception visuelle pour créer volontairement une confusion entre la vision périphérique sensible aux " fréquences basses spatiales " (les zones sombres) et la vision centrale sensible aux détails : en accentuant la bouche et le sourire par le renforcement des ombres sur les pommettes et la mâchoire, le sourire ne devient visible que lorsque la vision périphérique se fixe hors de la région péribucale.

En 2005, un logiciel de reconnaissance des émotions corrèle la courbure des lèvres et les pattes d'oie autour des yeux à six émotions de base : le sourire de la Joconde traduirait à 83 % le bonheur, à 9 % le dédain, à 6 % la peur, à 2 % la colère, à 1 % la neutralité et aucun pourcentage à la surprise.

Plusieurs hypothèses plus ou moins farfelues ont été données depuis des décennies pour expliquer ce sourire : asthme, paralysie faciale de Bell ; bruxisme dû au stress des longues poses ou au contraire sourire de plaisir par l'écoute de musique lors de ces séances, sourire maternel de femme enceinte, stratagème du peintre qui entoure son modèle de musiciens, de chanteurs et de bouffons, pour effacer la mélancolie de son visage de femme maltraitée ; perte des dents de devant en raison d'une hygiène dentaire déficiente au XVI e siècle, hypothyroïdie.

Des dizaines d'études " scientifiques " sortent chaque année, prétendant attribuer à la Joconde de nouvelles maladies expliquant son sourire (excès de cholestérol, paralysie faciale, syphilis, problèmes cardiovasculaires, hypothyroïdie, tendance à la dépression...). Ces diagnostics aussi faciles à formuler qu'impossible à prouver ou réfuter, sont très partagés dans la presse, et ne reposent sur à peu près rien d'autre que des affirmations gratuites, formulées principalement dans un but de buzz médiatique facile. Le journaliste scientifique " si vous souhaitez vous faire connaître à peu de frais, prenez le tableau le plus célèbre du monde, inventez n'importe quelle Mathieu Vidard résume fake news à son sujet et vous serez certain de tutoyer à votre tour l'ivresse de la célébrité ".

Le paysage

Les plis des manches et du bustier répondent au motif du chemin, à la vallée ondoyante et à la sinuosité des pitons rocheux. Au-delà de la perspective mathématique, Léonard de Vinci crée une perspective atmosphérique (passage progressif de tonalités brun verdâtre à vert bleuté pour finalement rejoindre le ciel) pour donner de la profondeur au paysage qui est peut-être inspiré par les paysages qu'il a pu voir au cours de son voyage à Milan.

Une historienne de l'art, Carla Glori, chercheuse à l'université italienne de Savone, affirme en 2011 que le pont médiéval à trois arches qui apparaît sur l'épaule gauche est une référence à Bobbio. Elle décèle sous l'arche droite le nombre 72, qui ferait référence à l'année 1472, date de la destruction partielle de l'édifice. La formulation de cette hypothèse peut cependant être motivée par le phénomène neuro-cognitif de paréidolie ; si ce nombre existe, il pourrait aussi n'être que le fruit du hasard et s'expliquer par les craquelures de la peinture.

Daniel Arasse - s'appuyant sur Carlo Pedretti - souligne que la présence d'un pont " est le symbole du temps qui passe " étant donné que s'il y a présence d'un pont c'est qu'il y a une rivière, qui est elle-même le symbole par excellence du temps qui s'écoule. Ainsi, " le thème du tableau c'est le temps ".

Rosetta Borchia et Olivia Nesci, respectivement professeur de géomorphologie à l'université d'Urbino et peintre-photographe, suggèrent en 2012 une similitude entre le paysage du tableau et ceux du territoire de Montefeltro, situé dans les provinces de Pesaro Urbino et Rimini.

Daniel Arasse, quant à lui, voit une similitude entre le paysage de La Joconde et une carte de la Toscane, réalisée vers 1503 par de Vinci en perspective cavalière, représentant le lac Trasimène.

Paul Veyne remarque, dans l'arrière-plan, l'absence de toute présence humaine dans un paysage inhabité. Nul village, nul château ou édifice religieux comme il était d'usage d'en peindre au XVI e siècle. Pour l'historien, cela met en évidence la " cosa mentale " chère à de Vinci. Il écrit : " Ce paysage est vaste : ampleur de vues chez l'héroïne ? Ampleur de son être, plutôt. Paysage inhabité, non que l'héroïne soit solitaire ni discrète ; mais, dans ce monde intérieur qui est le sien, elle est évidemment seule à être ".

Études diverses

Matsumi Suzuki, acousticien spécialisé dans l'étude de la voix, et son entreprise Japan Acoustic Lab prétendent avoir retrouvé le timbre de voix de La Joconde. En prenant en compte sa taille (estimée à 1,68 m), la morphologie de son crâne, il affirme : " La partie inférieure de son visage est assez large, et elle a un menton pointu. Ce volume se traduit par une voix relativement basse, et la forme du menton par la présence de tons dans les gammes medium ", a-t-il expliqué à l' agence Reuters.

Les versions et les copies de La Joconde

Dès le XVI e siècle, La Joconde inspira de nombreux peintres, qui en firent des copies et imitations plus ou moins fidèles.

La Joconde d'Isleworth

Selon la Mona Lisa Foundation, une association basée à Zurich, Léonard aurait peint un tableau antérieur à La Joconde du Louvre, vers 1501-1503, appelé Mona Lisa d'Isleworth, du nom issu de l'endroit où elle est apparue. Une étude exhaustive des opinions publiées à ce jour démontre que 22 experts sont certains que les parties principales du tableau sont de la main du maître,,,,,,,,,,, alors que seulement quatre, n'ayant jamais examiné l'œuvre en personne, nient l'attribution. Parmi eux, Martin Kemp, professeur à l'université d'Oxford, écrit que " rien ne permet de penser qu'il y ait eu une version antérieure du portrait de Lisa del Giocondo. L'analyse scientifique ne permet pas de nier catégoriquement que la peinture soit l'œuvre du maître mais " la réflectographie et les rayons X suggèrent très fortement que ce n'est pas l'œuvre de Léonard de Vinci. ". Le professeur Alessandro Vezzozi, directeur du Museo Ideale Leonardo Da Vinci ( Vinci, Toscane), ne se prononce pas sur la paternité du tableau tant que des études sont en cours, mais estime " que le visage et le reste du tableau ne sont pas de la même qualité ".

Il existe des différences évidentes entre les deux peintures : peinture sur toile, a contrario de celle du Louvre qui est sur bois, cheveux, mains, vêtements, arrière plan. Paul Konody considère que l'existence de ces différences, parmi d'autres, prouve que la Mona Lisa d'Isleworth n'est pas une copie de La Joconde.

Les deux publications académiques les plus récentes concernant la Mona Lisa d'Isleworth semblent avoir confirmé son attribution à Léonard et le fait qu'elle ait été peinte bien avant l'œuvre du Louvre : En 2015, Salvatore Lorusso et Andrea Natali conduisent une étude comparative approfondie sur la Joconde et les œuvres s'y relatant. Ils y décrivent aussi de nombreuses analyses inédites se rapportant aux broderies et aux colonnes de nombreux tableaux pour guider leurs conclusions. Ils concluent que la Mona Lisa d'Isleworth et la Joconde sont deux œuvres originales du maître. En 2016, les professeurs Asmus, Parfenov et Elford publient une étude démontrant scientifiquement que le même artiste a peint au moins les visages de la Mona Lisa d'Isleworth et de la Joconde.

La Joconde du Prado

Une copie de La Joconde, qui appartient au musée du Prado à Madrid, a été redécouverte en 2012 après sa restauration, qui a consisté notamment à retirer un fond noir qui recouvrait l'arrière-plan, ce qui révéla le paysage d'origine. Elle est attribuée à Salai ou à Francesco Melzi, deux des élèves favoris de Léonard de Vinci. Elle aurait été peinte vers 1503-1516. Elle comporte, en particulier les mêmes repentirs. Les quelques différences seraient dues à l'inachèvement du tableau maître lorsqu'il quitta définitivement l'atelier de Léonard avec ce dernier, obligeant ses disciples à achever la copie à leur manière.

La Joconde d'Épinal

Le peintre et collectionneur spinalien André Guillaud achète cette copie de la Joconde en 1956 lors d'une vente aux enchères à l'Hôtel Drouot à Paris. Il la lègue au musée départemental d'art ancien et contemporain de la ville en 1970. L'œuvre aurait été réalisée par un peintre italien au XVII e siècle. Les examens scientifiques ont révélé une bonne conservation de la matière picturale de l'œuvre. Seul le support a fait l'objet d'un rentoilage à la fin du XVIII e siècle. La qualité de réalisation de l'œuvre reprend fidèlement l'original. Les différences les plus importantes sont la taille de la toile qui est légèrement supérieure au panneau de bois de peuplier de l'original, et le cadrage faisant apparaître les deux colonnes qui encadrent le visage.

Autres copies

La liste n'est pas exhaustive.

Références culturelles

Influences et détournements

Monna Vanna, version de Salai, inspirée de l'originale attribuée à Léonard de Vinci.

Léonard de Vinci aurait également réalisé un " double dénudé " de La Joconde. Son attribution au maître n'est toutefois pas certaine. Il en existe par ailleurs une vingtaine de versions datant du XVI e siècle, dont celle de Salai, élève de Léonard.

Corot et Robert Delaunay ont tiré des variations du tableau de Léonard de Vinci. Fernand Léger l'intègre dans l'une de ses œuvres intitulée La Joconde aux clés (1930) qui est conservée à Biot, au musée national Fernand Léger.

Au XX e siècle les surréalistes, pour protester contre " l'art établi " détournent le tableau. Monna Lisa est affublée d'une moustache par Salvador Dalí, et par Marcel Duchamp sous le titre L.H.O.O.Q..

En 1981, c'est le peintre Henri Cadiou qui mit en scène La Joconde dans un trompe-l'œil intitulé La déchirure - Mona Lisa.

En 2005, le street artist français Invader crée une Rubik Mona Lisa, avec des cubes Rubik collés sur un panneau de bois.

En , un artiste de rue espagnol a réalisé une fresque de La Joconde de plus de 50 mètres.

L'illustrateur Paul Kidby parodie La Joconde pour la couverture de L'Art Du Disque-Monde sous le nom de " Mona Ogg ".

En 2008, le peintre Yanick Douet a réalisé une Joconde en imaginant le corps dans son entier, afin de personnaliser la femme coupée en deux.

Le tableau fait partie du musée imaginaire de l' historien français Paul Veyne, qui le décrit dans son ouvrage justement intitulé Mon musée imaginaire.

Collection Jean Margat

En 2014, l'hydrologue Jean Margat offre au Louvre une collection de 11 000 objets dédiés à La Joconde. Cette acquisition a fait l'objet d'une petite présentation d'une sélection de cette collection dans le cadre du " Tableau du mois " : Le tableau du mois no 211 - De la Jocondoclastie à la Jocondophilie, avec un texte de Vincent Pomarède, conservateur du département des peintures du musée du Louvre.

Chanson

Barbara (paroles et musique de Paul Braffort), Serge Gainsbourg ou Patachou ont chanté La Joconde.

Ivan Graziani, Monna Lisa (chant, paroles et musique) - 1978 - (album Pigro).

Le chanteur Bob Dylan fait référence au sourire de la Joconde dans l'une de ses chansons surréalistes, Visions of Johanna sur l'album Blonde on Blonde de 1966 : " Inside the museums, Infinity goes up on trial / Voices echo this is what Salvation must be like after a while / But Mona Lisa must have had a highway blues, you can tell by the way she smiles " (" À l'intérieur des musées, l'Infini passe en jugement / Des voix font entendre que tel est le Salut au bout d'un moment / Mais Mona Lisa devait avoir le blues des grands chemins, son sourire ne ment ").

Nat King Cole a également chanté la Joconde dans la chanson Mona Lisa écrite par Ray Evans et Jay Linvingston. Elle reçoit l'Oscar de la meilleure chanson originale en 1951 et est intronisée au Grammy Hall of Fame Award en 1992.

Le groupe sud-coréen MBLAQ, a, quant à lui, sorti, en 2011, un mini-album intitulé Mona Lisa dont la chanson principale porte le même nom.

En 2013 le chanteur Will.i.am chante Smile Mona Lisa, chanson inspirée du tableau et enregistrée au musée du Louvre.

En 1984, la chanson J'm'ennuie toute seule dans mon tableau, interprétée par Amélie Morin, s'inspire du portrait de Mona Lisa : " J'm'ennuie toute seule, dans mon tableau / Sous les spotlights je crève de chaud / Y'a cinq cents ans que j'fais mon show / On prend mon sourire en photo... ".

La chanteuse Lio, dans sa compilation Suite sixtine (1982), interprète la chanson Mona Lisa, également inspirée du tableau (paroles Jacques *Duvall, musique Marc Moulin) : " Tu souris, tu dois sûrement cacher quelque chose, je suppose... "

En , elle apparaît dans le clip Apeshit de Beyoncé et Jay Z, tourné au musée du Louvre.

En 2019, Carlos Santana réalise un EP 5 titres intitulé In Search of Mona Lisa.

Littérature

L'écrivain français Jules Verne compose en 1850-1851 une comédie en un acte, Monna Lisa, où il imagine les circonstances de la création du tableau et une intrigue amoureuse entre Léonard de Vinci et son modèle.

Par la suite, des auteurs " jocondoclastes ", de Jean Margat à Hervé Le Tellier, ont fait de la Joconde un personnage littéraire.

Maurice Leblanc, dans l'ouvrage l' Aiguille Creuse, indique que la Joconde figure parmi les oeuvres culturelles dérobée par le gentleman cambrioleur Arsène Lupin.

Bande dessinée

Séries animées

Elle apparaît dans la saison 4 des Mystérieuses Cités d'or.

Le tableau est également au centre de l'épisode 8 (" Panthère De Vinci ") de la saison 3 de La Panthère rose.

Parc d'attractions

De 1996 à 2018, un spectacle fut présenté au Parc Astérix sous le nom de Main basse sur la Joconde et mettait en scène le vol du tableau par une bande de malfrats.

Cinéma

Dans le Da Vinci Code (2006) de Ron Howard, toute une histoire est écrite autour du Graal, et le film commence au Louvre, avec une photo de La Joconde.

Dans 2012 (2010) de Roland Emmerich, en prévision de la fin du monde, La Joconde est enlevée du Louvre et remplacée par une copie parfaite. Officiellement destinée à un coffre-fort en Suisse, elle est en fait chargée dans l'une des arches de sauvegarde.

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Annexes

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Liens externes

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Bases de données et dictionnaires

Bibliographie

Articles

Jérôme Coignard, " L'énigme de La Joconde ", Connaissance des arts, no 626, .

Vincent Delieuvin, " La Joconde ", revue Grande Galerie, no 10 de (revue consacrée à La Joconde : son vol, son histoire au musée et l'analyse de chef-d'œuvre).

Fabien Bellat, " Mona Lisa, métamorphoses d'une présentation ", Muséologies, vol. 5, no 2, 2011, p. 43-75 DOI 10.7202/1033515ar [lire en ligne].

Ouvrages

Français

Daniel Arasse , Léonard de Vinci : le rythme du monde, Paris, Hazan, (1re éd. 1987), 543 p. .

Daniel Arasse , Histoires de Peintures, Paris, France Culture/Denoël, coll. " Médiations ", (réimpr. Folio-poche 2006), 222 p. (ISBN 2-207-25481-X et 978-2-207-25481-3 , OCLC 300276026, BNF 39904702)

André Chastel , L'Illustre incomprise, Paris, Gallimard, , 141 p. .

Jérôme Coignard, Une femme disparaît : le vol de la Joconde au Louvre en 1911, Paris, Passage, , 358 p. (ISBN 978-2-84742-156-9 , OCLC 678472845) .

Cécile Scailliérez , Léonard de Vinci, La Joconde, Paris, éditions Musée du Louvre/Réunion des musées nationaux, coll. " Solo ", , 104 p. .

Frank Zöllner , Léonard de Vinci. Tout l'oeuvre peint, Taschen, , 272 p. .

Italien

(it) Olivia Nesci et Rosetta Borchia, Codice P. Atlante illustrato del reale paesaggio della Gioconda, Mondadori Electa, , 143 p. .

(it) Giuseppe Pallanti, Monna Lisa Mulier ingenua, Polistampa, , 115 p. .

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Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La Joconde (vue sans cadre). La Joconde (en italien: La Gioconda [la dʒoˈkonda] ou Monna Lisa [ˈmɔnna ˈliːza]), ou Portrait de Mona Lisa , est un tableau de l'artiste Léonard de Vinci, réalisé entre 1503 et 1506 ou entre 1513 et 1516 ,, et peut-être jusqu'à 1517 (l'artiste étant mort le ), qui représente un portrait mi-corps, probablement celui de la Florentine Lisa Gherardini, épouse de Francesco del Giocondo.

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Cette oeuvre est une peinture qui représente quatre femmes se baignant nues en pleine nature, trois d'entre elles semblant faire leur toilette, la quatrième étant assise au bord de l'étang au premier plan de l'image.

Se baigner nu en pleine nature représente dans l'Allemagne de 1910 un acte d'une grande liberté et d'une grande modernité ; les jeunes artistes modernes du début du XXème siècle sont en quête de nouveauté, de liberté et veulent rompre avec les traditions poussiéreuses de l'Allemagne traditionnelle. Kirchner appartient à ces jeunes artistes, appelés expressionnistes, qui recherchent de nouvelles façons de vivre et de peindre. L'œuvre les Quatre baigneuses représente ce nouveau mode de vie et présente une façon nouvelle de peindre et de représenter le réel, une façon résolument moderne et avant-gardiste.

Les corps sont représentés sans réalisme, de façon très libre et expressive, ceux-ci sont schématisés, esquissés rapidement grâce à des aplats de couleur et des contours épais. On voit bien que le peintre ne se soucie pas de la ressemblance avec le réel mais qu'il est plutôt intéressé par la force expressive des corps qu'il peint (c'est à dire l'idée de liberté qu'ils expriment). Il n'y a pas de réalisme non plus dans les couleurs choisies, le ciel est rose du même rose que celui de certains corps, on remarque donc que le peintre choisit les mêmes couleurs pour peindre le corps et le paysage (le orange de la colline à l'arrière plan est utilisé pour peindre le corps d'une femme) évoquant par ce choix de couleurs une forme d'harmonie, de communion entre le corps nu et la nature.

Pour Kirchner, ainsi que pour ses amis expressionnistes, peindre et créer c'est inventer de nouvelles formes, rechercher une nouvelle façon de représenter le Monde et c'est renoncer aux choses du passé et de la tradition pour entrer dans une ère de nouveauté et de modernité.

On peut penser alors que les peintres expressionnistes sont en accord avec leur temps et leur siècle, qu'ils sont des artistes ouverts à la nouveauté offerte au début du XXème siècle, créant par exemple sous l'influence des objets Africains et Océaniens récemment découverts et renonçant au classicisme et au réalisme qui selon eux sont largement dépassés et appartiennent au passé.

En effet, pour ces jeunes artistes le classicisme et le réalisme ne peuvent pas représenter l'homme et le monde du début du XXème siècle de façon juste : ce moment de l'histoire est marqué par les progrès de la technique, par des découvertes dans tous les domaines (aérospatiale, automobile, physique, médecine, astrophysique...) ; entre 1910 et 1940 le monde va vite, accélère, éclate aussi (première guerre mondiale), c'est un monde aux multiples facettes.

Pas étonnant alors que Kirchner choisisse de peindre son œuvre à larges traits (sans trop de précision), il peint vite et comme dans l'urgence, il veut fixer les choses avant qu'elles ne disparaissent ; pas étonnant alors que son œuvre puisse sembler " non finie. "

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Ernst Ludwig Kirchner / Adolf Ziegler : deux artistes allemands de l'avant Deuxième Guerre Mondiale - L'Histoire des Arts au Collège Abbal

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Thématiques : "Arts, États, pouvoir" ou "La relation de deux artistes au pouvoir nazi avant la Deuxième Guerre Mondiale" "Arts, Rupture, Continuité" ou "Opposition entre modernité et tradition dans l'Allemagne de l'avant Deuxième Guerre Mondiale" Période...

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C'est quoi ChatGPT, l'intelligence artificielle dont tout le monde parle ?

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ChatGPT est une application concrète de ce que l'on appelle l'intelligence artificielle générative. Mais c'est quoi l'intelligence artificielle générative ? ...

# data[].attributes.attachment_link.description
Égalité de nombres dans différentes écritures

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La Mini Entreprise est une option proposée aux 3e, leur permettant durant une année scolaire de créer et gérer une entreprise.

Pour en savoir plus, nous avons interviewé Thibault et Valentin du service financier :

B onjour, merci de nous accorder ce temps pour nous permettre ces quelques questions que pourraient se poser nos chers lecteurs.

Pour commencer, pouvez-vous nous résumer en quoi consiste une mini entreprise ?

Cela consiste à apprendre aux jeunes à se spécialiser dans un secteur, en particulier dans une entreprise. Par exemple : la finance, le marketing, etc.

Comment cela fonctionne ?
Pour commencer, nous choisissons se que nous voulons créer comme produit, pour nous cette année ce sont des bougies. Ensuite nous choisissons un secteur dans lequel nous aimerions être et nous faisons une lettre de motivation et un CV. Enfin nous passons un entretien avec notre mentor Mme Chappey, du Crédit Agricole (Partenaire de EPA), qui nous a ensuite attribué un poste et nous travaillons en fonction de ceux-là.
Combien d'élèves y participent cette année ?

Cette année, nous somme huit élèves.
Mon collègue et moi sommes directeur et codirecteur financier.
Quel est votre rôle au sein de cette mini-entreprise ?

Participer à cette mini-entreprise permet-il d'acquérir des compétences ?
Notre entreprise propose des bougies de différentes tailles et formes.
Oui, par exemple en finances nous apprenons à bien gérer l'argent de l'entreprise en utilisant des logiciels spécifiques.

Aviez-vous plusieurs idées de projet avant ce choix ?

Oui, nous en avons eu plusieurs comme des bavoirs, des trousses ou encore des bracelets. Pour le choix final nous avons procédé à un vote.

Où en êtes vous actuellement dans votre projet ?

Nous en sommes à la phase de production. Nous avons même déjà commencé à vendre ! (Ndlr : Les portes ouvertes du 25 mars furent un beau succès commercial!)
Nous faisons bouillir de l'eau dans une casserole en utilisant un réchaud ce qui permet de faire fondre de la cire au bain-marie. Une fois fondue, nous y ajoutons des colorants et/ou des paillettes si nous en avons. Ensuite nous versons le mélange dans un moule et nous y plaçons une tige (mèche). Enfin nous attendons que ça sèche avant de démouler.
Comment procédez-vous pour la fabrication ?

Il y a-t-il un site où nous pouvons voir vos produits et suivre votre actualité ?
Oui, selon la forme et la taille des bougies, comme par exemple le nom "Bubble".
Non, nous n'avons pas de site, mais un compte Instagram nous permettant de poster nos produits en photos et de proposer notre bon de commande à télécharger. Nous avons aussi une adresse mail pour notamment recevoir les bons de commande (Ndlr : lien et adresse sont disponibles dans la barre latérale à droite de ce blog !)
Oui, nous avons un logo mais n'avons pas de slogan. Et nous avons aussi un nom " Eagle Fire " !

Avez-vous un slogan, un logo ?

Où allez-vous vendre vos produits ?

) Nous allons proposer à la vente une partie de nos produits à la foire des mini-entreprises à Rouen sur notre stand, cela mettra aussi en avant notre mini entreprise (Ndlr : Salon des mini-entreprises de Normandie du 28 au 31 mars 2022. Puis nous allons tre organiser des ventes lors de la fin d'année.
Vers une association, qu'on a choisie récemment en votant à l'unanimité. Elle s'appelle Enfants du Désert et consiste à aider les enfants qui n'ont pas accès à l'éducation en créant des écoles et en fournissant du matériel scolaire. La mini entreprise doit choisir de lui faire don d'un pourcentage de son chiffre d'affaire, au minimum 20 %.
Pour qui ou vers quoi iront les bénéfices obtenus ?
Et bien en choisissant l'option de la mini entreprise, vous recevez un diplôme à la fin de votre année et vous avez une ligne supplémentaire sur votre CV, ce qui peut vous permettre de vous ouvrir plus de portes au sein d'une grande entreprise.
Que peut-on vous souhaiter pour cette année professionnelle 2021-2022 ?

On peut nous souhaiter que l'entreprise aille jusqu'au bout du projet, puis qu'on arrive à bien vendre et que les enfants du désert soient heureux.

Un dernier mot pour intéresser de futurs 3e qui pourraient participer à la mini entreprise ?

Propos recueillis par Louis H.

Tenté par une bougie ? Bon de commande 🕯

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La Mini Entreprise est une option proposée aux 3e, leur permettant durant une année scolaire de créer et gérer une entreprise. Pour en savoir plus, nous avons interviewé Thibault et Valentin du service financier : B onjour, merci de nous accorder ce temps pour nous permettre ces quelques questions que pourraient se poser nos chers lecteurs.

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Top 10 des mots

Rosa, rosa, rosam, rosae, rosae, rosa... Si cette petite rengaine réjouit les forts en thème, elle peut aussi rappeler de mauvais souvenirs à...

Édouard Trouillez

...

Drôles d'expressions

Près d'un site touristique ou dans un cadre bucolique, on ne manque pas de croiser des promeneurs en goguette.

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Jeux

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Tous les mots commençant par #A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

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Éditeur public, l'Onisep produit et diffuse toute l'information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Révisions Brevet - Mouvements et interactions + 📝 Fiche de révision ⬇️ Physique chimie 🧪

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Sur la piste de mes traces numériques. Mes droits et mes devoirs

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séance 6e sur l'identité numérique. Pour le déroulé de la séance : http://odysseedln.overblog.com/identite-numerique-controverse

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De plus en plus répandue sans vraiment savoir comment la définir : à quoi ressemble la profession de consultant ? Focus sur ce métier de l'ombre avec Cloé Dugrillon, Senior Consultant Environment and Sustainability chez Wavestone, cabinet de conseil en transformation.

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De plus en plus répandue sans vraiment savoir comment la définir : à quoi ressemble la profession de consultant ? Focus sur ce métier de l'ombre avec Cloé Dugrillon, Senior Consultant Environment and Sustainability chez Wavestone, cabinet de conseil en transformation.

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Genialy de Mme Sevilla, professeur documentaliste

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Prends le temps de te relireForme bien tes lettres, tes accentsCommence par te relire depuis la fin : ça t'aidera à mieux voir tes fautesRéfléchis à ce qui pourrait te poser des difficultés (les temps / les accords...)

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Quelques définitions :Antonyme : Mot qui, par le sens, s'oppose directement à un autreChamp Lexical : Ensemble des mots ou d'expression d'un texte portant sur un thème commun.Paratexte : Ensemble des éléments éditoriaux qui accompagnent un texte publié (, auteur, titre, préface, notes, etc.). Il peut apporter de nombreuses informations, donc à lire attentivement.Sens propre : Le sens propre est le sens premier d'un mot ou d'une expression : son sens littéral. Exemple : le feu de boisSens figuré : Le sens figuré est le sens imagé d'un mot ou d'une expression. Exemple : dans le feu de l'actionSynonyme : Se dit de mots ou d'expressions qui ont un sens identique ou très voisin.Tonalité (ou registre) : La tonalité (ou le registre) du texte ou d'un passage est lié à l'effet produit sur le destinataire. Il en existe plusieurs :Comique : fait rire, par les gestes, la situation, les mots...Epique : glorifie les personnages en racontant et en soulignant leurs exploits héroïquesFantastique : présence du surnaturel et de faits inexplicablesIronique : l'auteur semble défendre une idée tout en pensant son contraire. Ce registre sert à critiquer et à dénoncer au travers du rire et de la moquerie.Lyrique : fait partager des sentiments intimesPathétique : les personnages vivent des évènement dramatiques, suscitant des émotions chez le lecteur.Tragique : les personnages subissent le destin comme une fatalité, les menant le plus souvent vers la mort. Suscite pitié et terreur chez le lecteur

Les types de phrases :Phrase déclarative (.)Phrase interrogative (?)Phrase exclamative (!)Phrase injonctive (. ou !)

Les niveaux de langues :Familier : Le registre familier est le registre utilisé dans le langage courant (tous les jours), dans les conversations non formelles. Vocabulaire pouvant être vulgaire, négation incomplète, inversion du sujet et du verbe dans les questions.Exemple : C'est pas mon problème / Tu peux me passer le lait / Faut que je me grouilleCourant : Vocabulaire utilisé dans le langage courant, compréhensible de tous où les règles de grammaire sont respectées.Exemple : Peux-tu me donner le lait ? / Il faut que je me dépêche / Je ne sais pas / Une maison /Soutenu : Registre moins fréquent, syntaxe recherchée et soignée... Principalement utilisé à l'écrit, les discours officiels ou les personnalités importantes.Exemple : Pourrais-tu me donner le lait ? / Il faut que je me hâte / une demeure

Ne pas confondre :Auteur : celui qui écrit l'histoireNarrateur : celui qui raconte l'histoire.Attention : le narrateur peut parler à la première personne(je) sans pour autant être l'auteur de l'histoire. Il peut être un personnage de l'histoire comme être un regard extérieur.Personnages : ceux qui vivent et qui sont dans l'histoire

Les différents registres :RegistresEffetsProcédésComiqueRire, se moquerUtilisation de la répétition, de situations occasionnant des quiproquos, jeux de mots, usage de l'ironie ou de la parodie, de l'humour...EpiqueSuscite l'admiration en glorifiant les actes des hérosUtilisation de lexique du combat, de l'héroïsme. Amplification et exagération de la figure héroïque.FantastiqueEvènements surnaturels dans un univers quotidien. Amène le lecteur à douter, la fin du récit ne permet pas de trancher entre une explication réelle / rationnelle ou surnaturelle.Utilisation du point de vue internet afin que lecteur ait accès aux perceptions du narrateur, à ses sentiments et ses pensées. Ponctuation expressive, utilisation d'images visuelles et sonores...IroniqueDéfendre une idée en pensant le contraire afin de dénoncer / critiquerUtilisation du rire, de la moquerie...LyriqueExaltation des sentiments (joie, peine, amour, tristesse...)Utilisation du lexique des émotions et des sentiments, expression à la première personne du singulier et ponctuations expressives avec des emphases, des interjections "Hélas !" et des apostrophes "ô !"MerveilleuxPrésence d'éléments irréels ne surprenant pas le lecteur comme la magie, les fantômes, les dieux...Utilisation du lexique lié à la magie, amplification...SatiriqueSe moquer de quelque chose ou de quelqu'un, en le ridiculisant, afin de faire réfléchir le lecteurUtilisation de l'ironie, exagération des choses.TragiqueSituations désespérées, le personnage subie son destin, victime de la fatalitéUtilisation du lexique de la fatalité, de la peur, du désespoir, du malheur et/ou de la mort. Utilisation d'une ponctuation expressive et de figures de styles d'opposition afin de souligner l'impuissance du personnage.

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Introduction - 1 minSe présenter rapidement (nom, prénom, classe)Réfléchir à une accroche ou une anecdote, en lien avec le sujet, afin de susciter l'intérêt du juryPrésenter le sujet, l'intitulé, son cadre, les disciplines concernées et le contexteEPIPrésentation de l'EPI, son sujet et la thématiqueParcours avenir (stage, visite d'entreprises ou de forum de métiers...)Présentation de l'entreprise : nom et secteur d'activité, lieu du stage, les démarches pour trouver ce stageParcours citoyen (élu CVC, délégué, projet développement durable, médiation entre pairs...)Rôles et fonctions, la durée, les raisonsParcours artistique et culturel (objets d'étude en histoire des arts, club manga ou lecture, collège au cinéma, spectacles / sorties scolaires culturelles, projet musical)Présentation de l'objet d'étude, l'œuvre et l'auteur, du lieu culturel de la visite (musée, spectacle, projection)Parcours santé (formation PSC1...)Cadre et matières impliquées...Expliquer les raisons du choix de ce sujetDéfinir les objectifs de la présentation, la problématiqueAnnoncer le plan

Développement - 3 min 30Partie I : Rendre compte de son travail et de sa démarchePrésenter les grandes étapes du projetLe contexte (historique, artistique, scientifique...) Décrire précisément ce qui a été fait, travaillé(une œuvre, un document, un stage, un visite d'un forum par exemple)Indiquer les outils utilisés et les ressources (outils numériques / ressources du CDI)Présenter la production finale et expliquer les intentions (pourquoi ce choix ?)Partie II : Analyser son travail et porter un regard critique dessusParler des difficultés rencontrées, les contraintes (matérielles, de temps, difficultés relationnelles)Faire un état des lieux sur le projet : ce qui a été réussi, ce qui a moins fonctionné, les possibles regrets, les attentesMettre en avant les points forts, les points faibles, ce que j'ai pu apprendre dans ce projet et dans chacune des situations auxquelles j'ai pu être confronté-e

Conclusion - très rapide !Mettre en avant ce que le projet vous a apporté : compétences, posture citoyenne, connaissances sur vous et votre perception du monde...Mettre en avant les réussites, les difficultésOuverture : lien entre le projet et votre future orientation, un autre projet mené, un autre parcours...

IIIe millénaire avant J.C

Premières civilisations en Mésopotamie et en Égypte, dans la région du " croissant fertile ".Elles se caractérisent par l'utilisation de l'écriture, l'existence d'un État et de croyances polythéistes.

premières civilisations

VIIIe siècle avant J.C

HomèrePoète grec, auteur des œuvres de L'Iliade et l'OdysséeBibleDébut de l'écriture de la Bible, livre sacré pour la religion juive (première religion monothéiste)Fondation de RomeFondation légendaire par Romulus au bord du Tibre

Périclès

52 avant J.C

Victoire de Jules César sur Vercingétorix au siège d'Alésia. La Gaule devient romaine.

Homère - Bible et Fondation de Rome

Ve siècle avant J.C

Stratège athénien qui a dirigé la cité (démocratie athénienne à son apogée). Il participe à l'embellissement de la ville ce qui témoigne de sa richesse et de sa puissance.

Alésia

Ier et IIe siècles

Période de prospérité pour l'Empire romain qui s'étend au-delà de la Mer Méditerranée. La civilisation romaine s'ancre dans les régions conquises.

Paix romaine

800

Sacre de Charlemagne, roi des Francs, en Empereur.

Hégire

622

Mahomet, prophète en Arabie d'une nouvelle religion monothéiste : l'islam. L'Hégire est le départ de la Mecque pour Médine.

Charlemagne

Passe ta souris sur les dates pour plus d'explications

A. SEVILLA | professeure documentaliste2021-2022 Maj : 26 oct 2021

Xe et XIe siècles

Nouveau style architectural (voûtes en berceau...)

âge des églises romanes

1096-1099

Suite à l'appel du Pape Urbain II, les catholiques se dirigent vers Jérusalem. Prise de la ville en 1099.

âge des églises gothiques

1492

Christophe Colomb découvre un continent inconnu lors de son voyage vers les "Indes", en passant par l'océan Atlantique.

Premières croisades

XIIIe - XVe siècles

Nouveau style architectural avec d'immenses cathédrales, avec des vitraux.

découverte de l'Amérique

XV-XIe siècles

Période de l'Epoque moderne, qui rompt avec le Moyen Âge et qui est associée à la redécouverte des textes, de l'art antique (civilisations gréco-romaines).

Renaissance

1643-1715

Règne du roi Soleil (le plus long de France : 72 ans). Instaure la monarchie absolue et construit le château de Versailles reflétant ainsi sa puissance.

Edit de Nantes

1598

Le roi de France, Henri IV, met fin aux guerres de religion entre catholiques et protestants.L'Edit de Nantes autorise la pratique de la religion protestante : met en place une tolérance religieuse.

règne de Louis XIV

A. SEVILLA | professeure documentaliste2021-2022 Maj : 26 oct 2021

XVIIIe siècle

Siècle des Lumières : mouvement philosophique, culturel, littéraire et artistique qui s'étend en Europe (1715 à 1789). Se veut promouvoir des idées novatrices, nouvelles, loin de l'obscurantisme du Moyen Âge. Volonté de promouvoir les connaissances et que chacun pense par et pour lui-même. Développement de l'esprit critique également.Projet de l'Encyclopédie par Diderot et d'Alembert. Somme de toutes les connaissances de cette période, tout en diffusant une critique contre l'absolutisme.

Les Lumières

1789-1799

Bouleversements politiques qui amènent la fin de l'Ancien Régime.1789 : Prise de la BastilleAoût 1789 : Déclaration des droits de l'homme et du citoyenseptembre 1792 : Proclamation de la République de France

Consulat et l'Empire

1804

Sacre de Napoléon Ier comme Empereur des Français.

Révolution Française

1799-1815

Napoélon Bonaparte prend le pouvoir dès 1799 par un coup d'Etat.

Napoléon Ier, empereur

1815

Congrès réunissant des monarchies européennes qui s'unissent contre Napoléon Ier. Tentative de rétablir l'ordre monarchique et de se partager des territoires repris à la France.

Congrès de Vienne

1848-1852

1848 : révolution qui met fin à la monarchie constitutionnelle et qui fait débuter la Seconde République2 mesures importantes :* abolition de l'esclavage (V. Schoelcher)* suffrage universel masculin (pour les + de 21 ans)

Monarchie constitutionnelle

1815-1848

Le pouvoir est partagé entre le roi et une assemblée élue au suffrage censitaire

Seconde République

A. SEVILLA | professeure documentaliste2021-2022 Maj : 26 oct 2021

1852-1870

Louis Napoléon Bonaparte prend le pouvoir, après avoir été élu président de la Seconde République, et devient Napoléon III.

Second Empire

1870-1940

Régime parlementaire de type bicaméral. Encore marqué par la prise de pouvoir du précédent président, devenu empereur absolu, un rôle représentatif est accordé au nouveau chef d'Etat.

Jules Ferry

1894-1906

Officier français juif, accusé d'espionnage. Cette affaire divise le peuple français.

Troisième République

1882

Lois de Jules Ferry, rendant l'école gratuite, laïque et obligatoire de 6 à 13 ans.

Affaire Dreyfus

1905

L'Etat garantit le libre exercices des cultes mais n'intervient dans le financement d'aucun.

Séparation de l'Eglise et de l'Etat

1939-1945

Deuxième grande guerre qui marque la Shoah et l'holocauste envers le peuple Juif.18 juin 1940 : Appel du général De Gaulle depuis Londres (Résistance...)17 juillet 1942 : Rafle du Vélodrome d'Hiver (ou du Vel d'Hiv) qui est la plus grande arrestation de juifs réalisée pendant la Deuxième Guerre Mondiale ( + 13 000 personnes)6 juin 1944 : Débarquement en Normandie1944 : Fin de l'Occupation allemande en France8 mai 1845 : Capitulation de l'AllemagneAoût 1945 : bombes nucléaires à Hiroshima etNagasaki1945 : création de la Sécurité sociale en France

Première Guerre Mondiale

1914-1918

Première grande guerre marquée par les tranchées.1916 : Bataille de Verdun1917 : Révolution russe avec coup d'Etat bolchevique, dirigé par Lénine. Mise en place d'un régime communiste en Russie1918 : Armistice signée et mettant fin aux combat entre l'Allemagne et la France1924-1953 : Staline au pouvoir1933-1945 : Hitler au pouvoir

Seconde Guerre Mondiale

A. SEVILLA | professeure documentaliste2021-2022 Maj : 26 oct 2021

1947-1952

Les colonies retrouvent leur indépendanceAlgérieIndochine

Décolonisation

1957

Fin de la CEE - Communauté économique européenne

Ve République

1959-1969

Période où De Gaulle est au pouvoir

Traité de Rome

1958

Naissance de la Ve République

De Gaulle

1961-1989

Période pendant laquelle un mur sépare en deux la ville de Berlin, en pleine Guerre froide.

Mur de Berlin

1981-1995

Présidence de François Mitterrand.

Traité de Maastricht

1992

Traité qui met en place l'Union Européenne, à la place de la CEE et création de la citoyenneté européenne.

Mitterrand

A. SEVILLA | professeure documentaliste2021-2022 Maj : 26 oct 2021

1995-2007

Présidence de Jacques Chirac

Chirac

2002

Mise en place de la monnaie "Euro" dans les territoires européens. Certains pays ne l'adoptent pas (comme le Royaume-Uni)

l'Euro

A. SEVILLA | professeure documentaliste2021-2022 Maj : 26 oct 2021

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En route vers le brevet by Mme Sevilla on Genially

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De jeunes professionnels te disent tout sur leur métier ! Comment travaille un motion designer au quotidien ? Quelle formation suivre pour d...

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Carte mentale pour la recherche d'un métier

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Carte mentale pour la recherche d'un métier

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Enseigner aujourd'hui #2 Extrait - Mon Carnet de Stage 3e

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Enseigner aujourd'hui #2 Extrait - Mon Carnet de Stage 3e, Author: Nathan Secondaire, Length: 3 pages, Published: 2021-01-25

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Enseigner aujourd'hui #2 : Salons de l'orientation et liens utiles pour les élèves

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Enseigner aujourd'hui #2 : Salons de l'orientation et liens utiles pour les élèves, Author: Nathan Secondaire, Length: 3 pages, Published: 2021-01-22

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Orientation pour tous - Le site de l’information et de l’orientation sur les formations et les métiers

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L’État, les partenaires sociaux et des Régions se sont associés pour créer un outil commun et innovant permettant aux internautes d’accéder à des (...)

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Choix des enseignements de spécialités au Lycée

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Choix des enseignements de spécialités au Lycée

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Horizons 21 - Construisez vos choix de spécialités au lycée

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Simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s'offrent à vous.

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Cinquième: Révision du programme, vidéos, jeux & quiz | Lumni

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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Quatrième: Révision du programme, vidéos, jeux & quiz | Lumni

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En milieu de cycle 4, la 4e est un cap à passer. Les élèves doivent apprendre à gagner en autonomie et assumer un accroissement de la charge de travail. Les enseigne

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La 3e achève le cycle 4 qui permet aux élèves de développer leurs connaissances et compétences dans différents champs disciplinaires. La 3e marque un tournant, car e

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Les métiers en rapport avec le secteur Industrie - Matériaux : Consultez les fiches métiers de CIDJ.COM pour tout savoir sur les études, les métiers, l'emploi, les salaires, les écoles... page 1.

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Les métiers en rapport avec le secteur Santé : Consultez les fiches métiers de CIDJ.COM pour tout savoir sur les études, les métiers, l'emploi, les salaires, les écoles... page 1.

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Les métiers de l'environnement et du développement  durable

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Les métiers de l'environnement et du développement  durable

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Signe des temps, les métiers liés à l'environnement et au développement durable attirent de plus en plus les jeunes diplômés. Et ils ont raison car l'éco-industrie recrute, de niveau technicien ou ingénieur. D'autres secteurs comme le bâtiment, les transports, l'assurance font aussi appel à des experts de l'écologie.

Tapis vert pour l'emploi ! Le secteur de l'environnement et du développement durable n'a jamais autant recruté et devrait poursuivre sur cette dynamique dans les années à venir. D'après les statistiques du ministère de l'Environnement, 136 000 emplois sont directement liés à la protection de l'environnement et la valorisation du développement durable. Par ailleurs, on compte près de 4 millions d'emplois " verdissants ", c'est-à-dire tous les métiers qui s'exercent dans d'autres secteurs de l'économie (bâtiment, santé, assurances, transports, marketing, tourisme, énergie, chimie, industrie...) mais qui font appel à des compétences spécifiques en matière d'environnement.

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L'eau et les déchets : 75% des emplois

Contrairement aux idées reçues, les métiers de l'environnement ne recrutent pas seulement des profils scientifiques. Et seule une minorité, 1%, est liée à la nature (gestion des parcs naturels, de la forêt, des rivières...). Les trois-quarts des emplois se trouvent en fait dans le traitement et la gestion de l'eau et des déchets. Les deux grandes entreprises du secteur (Véolia et Suez) recrutent constamment des jeunes diplômés, techniciens ou ingénieurs, pour des postes partout dans le monde. Par ailleurs, l'État et les collectivités recrutent pour des postes de chargés de mission pour valoriser le cadre de vie ou des métiers liés à l'éducation à l'environnement.

Des débouchés à venir dans l'énergie

Éolien, photovoltaïque, géothermie, énergie marine : les énergies renouvelables (EnR) s'implantent de plus en plus dans notre quotidien, fournissant de nombreux débouchés aux profils de techniciens, de commerciaux, d'ingénieurs et de consultants. Et ce n'est que le début. Ainsi selon le syndicat des énergies renouvelables, 100 000 personnes travaillent déjà dans ce domaine, ils devraient être deux fois plus d'ici 2020... Si vous voulez faire une carrière internationale, sachez que les compétences en EnR sont recherchées dans de nombreux pays.

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Nous vous donnons RDV sur le salon Studyrama Formations en Agroalimentaire et Environnement organisé à Paris.
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Développement durable : des nouveaux métiers

Par soucis d'image ou pour des questions de normes à respecter, les entreprises et les industries ont fait du développement durable une de leurs priorités. Ainsi elles consacrent une partie non négligeable de leur budget, créant des postes ou faisant appel à des bureaux d'études et des consultants. De nouveaux métiers ont ainsi vu le jour comme gestionnaires des risques, manager environnemental, responsable HSE (Hygiène, Sécurité, Environnement) ou QSE (Qualité, Sécurité, Environnement) ou encore technicien de traitement des déchets.

Liste des métiers de l'environnement et du développement durable

Prévenir et traiter les pollutions et les risques :

Gestion de l'eau :

Gestion des déchets :

Les métiers de l'énergie :

Protéger la nature :

Valoriser le cadre de vie :

Sensibiliser et éduquer :

Environnement : comment s'y former ?

Lieu d'échange et de discussion entre lycéens, étudiants et enseignants professionnels, le forum Studyrama vous apporte les réponses aux questions que vous vous posez.

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Signe des temps, les métiers liés à l'environnement et au développement durable attirent de plus en plus les jeunes diplômés. Et ils ont raison car l'éco-industrie recrute, de niveau technicien ou ingénieur. D'autres secteurs comme le bâtiment, les transports, l'assurance font aussi appel à des experts de l'écologie.

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Les métiers pour Exercer un métier artistique ou créatif : Consultez les fiches métiers de CIDJ.COM pour tout savoir sur les métiers, les écoles, les études, les diplômes, l'emploi, les salaires, les débouchés... page 1.

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Les métiers en rapport avec le secteur Sciences - Maths - Physique : Consultez les fiches métiers de CIDJ.COM pour tout savoir sur les études, les métiers, l'emploi, les salaires, les écoles... page 1.

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Les études supérieures expliquées aux parents. Se réorienter et reprendre des études, c'est possible.

Votre enfant se pose des questions. Il s'est engagé dans une formation et au bout de quelques semaines ou quelques mois, il s'aperçoit qu'elle ne correspond pas à ses attentes. Il se peut aussi que votre enfant ait déjà interrompu ses études et souhaite les reprendre. Soyez rassurés, changer de formation, où en reprendre une, quel que soit le niveau d'études, c'est possible.

Tout projet de reprise, d'études ou de réorientation nécessite avant tout une réflexion personnelle. Il est nécessaire de bien s'informer. Sachez que tout au long de cette réflexion, votre enfant sera accompagné, dans la construction et la mise en œuvre de son projet, comme par exemple pour son financement.
Pour l'aider et le conseiller, il existe des sites Internet et différents services d'information et d'orientation, situés dans son établissement ou dans un point d'accueil près de chez lui.
Après une expérience professionnelle, si votre enfant souhaite reprendre des études, il peut aussi se rapprocher d'un service de formation continue.
Une fois que votre enfant a choisi sa formation, en fonction de son projet et de son parcours, différents dispositifs lui permettront de l'intégrer, comme par exemple les passerelles, les rentrées décalées ou encore des conventions entre établissements.
Son entrée dans la formation pourra se faire à différents moments de l'année. Le plus souvent en septembre ou en janvier.
Si votre enfant souhaite reprendre des études après une interruption, il pourra intégrer la formation choisie sans avoir obligatoirement le diplôme demandé ou bien valider ce diplôme grâce à son expérience. Car en effet, toutes les activités personnelles, bénévoles ou rémunérées, peuvent être prises en compte pour valoriser des compétences.
Si votre enfant souhaite se réinscrire en première année d'études supérieures et quel que soit son âge, il devra s'inscrire sur la plateforme d'admission dans l'enseignement supérieur .
Pour toute autre formation, par exemple, un CAP, un titre professionnel ou encore une deuxième année d'études après le bac, votre enfant devra se renseigner directement auprès de l'établissement visé pour connaître les modalités d'admission. Dans tous les cas qu'il souhaite changer de formation ou reprendre ses études, ne voyez pas cela comme une erreur. Votre enfant a le droit de changer d'avis. Cela lui permettra d'enrichir ses connaissances dans le domaine souhaité, d'acquérir de nouvelles compétences ou encore de réutiliser ses savoirs afin d'accéder à un niveau de qualification supérieur.
Soyez rassurés chaque parcours est unique et se construit progressivement et même tout au long de la vie.
Cette vidéo est maintenant terminée. Je vous dis donc à très bientôt.

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Se réorienter et reprendre des études. C'est possible!

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se réorienter et reprendre une formation, quel que soit le niveau d'études, c'est possible !la série "les études supérieures expliquée aux parents", permet d'aider les parents à mieux comprendre l'organisation et le fonctionnement des études supérieures. la version interactive de ces vidéos permet d

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Pour construire mon projet professionnel, la première étape est d'identifier mes centres d'intérêt pour découvrir les métiers correspondants.

Plusieurs méthodes s'offrent à moi :

J'identifie les activités qui me correspondent grâce au bilan de mes expériences personnelles et/ou professionnelles et recherche les métiers associés à mes centres d'intérêts. Pour m'aider, le " passeport d'orientation, de formation et de compétences " m'est accessible sur le site www.moncompteformation.gouv.fr (je crée mon compte). J'ai aussi la possibilité d'utiliser les outils mis à ma disposition dans mon espace www.moncompteactivite.gouv.fr et sur Oriane.info ;

Je fais appel à un professionnel de l'orientation qui me fera bénéficier de ses techniques et outils spécifiques pour m'aider à exprimer et/ou affiner mon projet :

Un conseiller Pôle Emploi (ou un conseiller CAP Emploi, si je suis en situation de handicap) est un interlocuteur privilégié. Il pourra analyser avec moi mes attentes, mes objectifs et leur faisabilité mais également l'état du marché du travail dans les domaines qui m'intéressent.

Je peux contacter un conseiller en évolution professionnelle : pour trouver le conseiller correspondant à ma branche d'activité, je me rends sur le site www.mon-cep.org ;

Je peux aussi m'adresser à un conseiller spécialisé en bilan de compétences pour une analyse approfondie de mes expériences, de mon parcours et de mes aspirations menant à la feuille de route des étapes de réalisation de mon projet.

Jusqu'à 25 ans, je peux être suivi par un conseiller Mission Locale pour profiter d'un accompagnement personnalisé vers l'emploi et la qualification professionnelle.

Enfin, quel que soit mon profil, je peux m'adresser à un Psy-EN (psychologue de l'Education Nationale) au Centre d'Information et d'Orientation (CIO) de mon secteur. Je consulte la carte "Trouver un lieu d'orientation" ;

Les questionnaires d'intérêt permettent de mieux cibler, de hiérarchiser et de mettre en correspondance mes souhaits avec des idées de métiers, quels que soient les niveaux d'études et les secteurs professionnels envisagés. Il est possible de passer un questionnaire d'intérêt avec un conseiller Pôle emploi, Mission Locale ou Psy-EN, ou lors d'un bilan de compétences et également en ligne sur ce portail.

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Pour construire mon projet professionnel, la première étape est d'identifier mes centres d'intérêt pour découvrir les métiers correspondants. Plusieurs méthodes s'offrent à moi : J'identifie les activités qui me correspondent grâce au bilan de mes expériences personnelles et/ou professionnelles et recherche les métiers associés à mes centres d'intérêts.