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Tema 01. Olhar histórico sobre a investigação em memória humana

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Tema 01. Olhar histórico sobre a investigação em memória humana

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Tema 02. Fundamentos de neurociência da memória

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Tema 02. Fundamentos de neurociência da memória

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Tema 03. Princípios de funcionamento da memória

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Tema 03. Princípios de funcionamento da memória

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Tema 04. Memória sensorial e memória a curto-prazo

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Tema 04. Memória sensorial e memória a curto-prazo

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Espera-se que os alunos adquiram conhecimento sólido sobre os conceitos fundamentais da Psicologia da Memória abordados no programa e sobre a forma como estes se relacionam com o comportamento humano. A clarificação desta relação entre conceitos básicos e a sua aplicação será orientada: (1) pelas possibilidades de aplicação aos diversos contextos de intervenção da psicologia; (2) pela descrição do desempenho normativo e “anómalo” da memória; (3) e pela sua validação empírica. Espera-se que no final desta unidade curricular os alunos sejam capazes de explicar o funcionamento da memória através do recurso a modelos, teorias e fenómenos de memória.

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Tema 01. Olhar histórico sobre a investigação em memória humana

Tema 02. Fundamentos de neurociência da memória

Tema 03. Princípios de funcionamento da memória

Tema 04. Memória sensorial e memória a curto-prazo

Tema 05. Memória de trabalho

Tema 06. Memória não-declarativa

Tema 07. Memória episódica

Tema 08. Esquecimento

Tema 09. Memória semântica

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A avaliação é constituída por 3 parâmetros.
Testes (40%):  2 testes com igual ponderação na nota final. Os testes serão constituídos por questões de escolha múltipla e  de resposta direta que envolvem a relação entre conceitos ou a sua definição, a interpretação de dados de investigação ou a aplicação de conceitos a situações do quotidiano.
Leituras (30%): Leituras e comentários aos documentos de apoio sugeridos a partir da plataforma Perusall (www.perusall.com)
Apresentação (30%): Apresentação de um artigo científico sobre um dos temas/conteúdos da UC com aplicação ao quotidiano.

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Bourne Identity, EUA, 2002

Eternal Sunshine of the Spotless Mind, EUA, 2004

Finding Nemo, EUA, 2003

Lie to me, EUA, 2009 - Série de TV

Making a murderer, EUA, 2015 - Série de TV (Netflix)

Memento, EUA, 2000

Mulholland Dr., EUA, 2001

Still Alice, EUA, 2014

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Foer, J. (2011). Um passeio na lua com Einstein. Lisboa: Livros d’hoje.

Pires, J. (1997). De profundis, valsa lenta. Lisboa: Publicações Dom Quixote.

Sacks, O. (2008). O homem que confundiu a mulher com um chapéu. Lisboa: Relógio d’Água.

Shaw, J. (2016). A ilusão da memória. Lisboa: Temas e Debates.

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Tema 01. Olhar histórico sobre a investigação em memória humana

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Tema 01. Olhar histórico sobre a investigação em memória humana

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TEMA 1 - HISTÓRIA DA INVESTIGAÇÃO NA MEMÓRIA HUMANA

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Tema 02. Fundamentos de neurociência da memória

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Tema 02. Fundamentos de neurociência da memória

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Os limites da memória humana: Onde se situam?

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Os limites da memória humana: Onde se situam?

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Joshua Foer: Proezas de memória que qualquer um pode fazer

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Há pessoas que conseguem memorizar rapidamente listas de milhares de números, a ordem de todas as cartas de um baralho (ou de dez!) e muito mais. O escritor de ciência, Joshua Foer, descreve a técnica - o chamado de palácio da memória - e mostra a sua proeza mais memorável: qualquer um pode aprender a usá-la, ele inclusive.

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Tema 01. Olhar histórico sobre a investigação em memória humana

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Tema 01. Olhar histórico sobre a investigação em memória humana

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Metaphors of Memory: http://thememorynetwork.net/category/exchanges/metaphors-of-memory/

Grounded Cognition:
Barsalou, L. W. (2008). Grounded Cognition. Annual Review of Psychology, 59, 617–645. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.59.103006.093639

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Lembrar-se das histórias de livros na íntegra ou do conteúdo lido para uma prova pode não ser tarefa fácil. Isso porque o cérebro só é capaz de memorizar pequenos trechos. No entanto, as fontes utilizadas nos textos também assumem parcela da culpa. Então, uma equipe da Universidade australiana RMIT, desenvolveu uma solução para melhorar a retenção de conteúdo, a Sans Forgetica.

Partindo do princípio de que fontes comuns são de fácil interpretação para cérebro, a Sans Forgetica faz o contrário - e é aí que se destaca. Seu design aposta em dificultar a leitura, exigindo maior concentração para interpretação e, como consequência, desacelerando a leitura.

Cada caractere foi alterado e possuem lacunas evidentes. Assim, o cérebro é encarregado de "completar" as figuras, a fim de decodificá-las. Esse obstáculo possibilitou que estudantes memorizassem 57% do conteúdo lido, 7% a mais diante daqueles que utilizaram Arial para o mesmo material.

Outra sutil mudança é na inclinação, 8 graus à esquerda. Dificultando ainda mais a interpretação, mas sem torná-la impossível.

A equipe, composta por um designer e profissionais da psicologia, realizou diversos testes para encontrar um equilíbrio entre a dificuldade e a legibilidade. Um dos protótipos, inclusive, despencou o índice de retenção - com alterações exageradas na inclinação, simetria e lacunas dos caracteres.

Embora pareça perfeita para estudar, utilizar a fonte para ler artigos ou livros inteiros pode causar fortes dores de cabeça. Portanto, não saia alterando todos os textos importantes! O uso ideal da Sans Forgetica é para facilitar a memorização de pequenos trechos.

A Sans Forgetica está disponível para download para PC e Mac. Há também uma extensão para Google Chrome que aplica a fonte para partes selecionadas..

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Anda esquecido? Use Sans Forgetica, fonte criada para melhorar memorização

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Lembrar-se das histórias de livros na íntegra ou do conteúdo lido para uma prova pode não ser tarefa fácil. Isso porque o cérebro só é capaz de memorizar pequenos trechos. No entanto, as fontes utilizadas nos textos também assumem parcela da culpa...

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Este é um espaço que que podes colocar dúvidas e perguntas sobre querem saber sobre o funcionamento da memória. Estas questões serão abordadas na aula.