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Identificar las similitudes y diferencias en la comprensión de los criterios de la materia, sus descriptores y niveles, utilizando trabajos de los alumnos para estimular y favorecer el análisis

Promover consistencia y generar entendimiento común de los criterios en las academias de materia

Aplicar una interpretación común de los descriptores de los criterios en la evaluación de los trabajos

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2.-.Evaluación rúbrica Crit C del mtro

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Evaluación Sumativa  Criterio D del mtro.

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Evaluación Sumativa  Criterio D del mtro.

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4.-.Evaluación Sumativa  Criterio D del mtro

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6.- Reflexión Formativa Personal alumna Crit D

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6.- Reflexión Sumativa Personal alumna Crit D

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De la Planeación señala lo siguiente:

3 cosas que llamaron tu atención.
2 cosas que tu ya haces.
1 pregunta que te genere esta planeación

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El Programa de los Años Intermedios:de los principios a la práctica

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El Programa de los Años Intermedios:de los principios a la práctica

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Menciona 2 cosas que podrías evaluar de la alumna de playera verde.

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Menciona 2 cosas que podrías evaluar de la alumna de playera verde.

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¿Qué opinas de la evaluación formativa? ¿Puedes agregar alguna evaluación formativa que hallas hecho en algún momento?

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¿Qué opinas de la evaluación formativa? ¿Puedes agregar alguna evaluación formativa que hallas hecho en algún momento?

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Menciona 3 aspectos relevantes de la evaluación formativa que hace la alumna.

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Menciona 3 aspectos relevantes de la evaluación formativa que hace la alumna.

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Menciona 3 aspectos relevantes de la evaluación Sumativa que se le hace a la alumna.

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Menciona 3 aspectos relevantes de la evaluación Sumativa que se le hace a la alumna.

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corta, simple y general
objetivos mas claros y mas descritos.
que tanto hemos avanzado en JFK.

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◽un tipo de deporte varias actividades
◽actividades de desarrollo motor
◽actividades de habilidad social

◽trabajar sobre una misma línea varias actividades
◽actividades integradas

◽¿cómo podemos ligar los deportes de raqueta en los diferentes niveles escolares.

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planeacion simple y digerible, diferentes herramientas y mucho por mejorar en las actividades

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planeacion simple y digerible, diferentes herramientas y mucho por mejorar en las actividades

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Conocer los diferentes juegos de red que existen, aprender sus movimientos fundamentales, conocer sus reglas.

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Conocer los diferentes juegos de red que existen, aprender sus movimientos fundamentales, conocer sus reglas.

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-inclusión de alumnos
-reflexión
como puedo saber más de este tipo de planeación?

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Conocer los conceptos y movimientos técnicos de juegos de red para un mejor aprendizaje.

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Poca participación, no esta claro en la rubrica, y es un juego real donde intervienen otros para el logro del objetivo

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Aplicación y ejecución por medio de mostrar una evidencia que respalde al alumno ejecutando los movimientos aprendidos

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Aplicación y ejecución por medio de mostrar una evidencia que respalde al alumno ejecutando los movimientos aprendidos

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3 practico, facil y entendible
2 criiterios,  se hace la diferenciación.
1 Esta planeación es efectiva?

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Buscamos el desarrollo de habilidades bajo el principio de individualidad, más no de especialización.

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Aplicación y ejecución de sus habilidades técnicas y demostrar mediante un video los ejercicios.   

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Aplicación y ejecución de sus habilidades técnicas y demostrar mediante un video los ejercicios.   

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falta poner el contexto, es decir si va hacerlo individual o por equipo y como eso influye en el resultado con respecto a la rubrica.

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Tiene una participación limitada que se ve reflejada en su postura y seguramente en su actitud.

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Poco interes, y creo q no aplica este video como evaluacion

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Poco interes, y creo q no aplica este video como evaluacion

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La falta de actitud
Su poca participación

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-actitud

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No hay tanta expresión de los movimientos de la chica evaluada.

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No hay tanta expresión de los movimientos de la chica evaluada.

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tener un registro de la mayoría de las clases par tener un mejor contexto y mas información de todo el proceso no solo del examen que es un momento de estres.

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Autoevaluación de los alumnos, como visualizan su rendimiento

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◽El tomar la decisión de ser arbitro, elige la responsabilidad.
◽Identifica sus logros
◽identifica sus debilidades