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1.Currículo: se debe transformar según las necesidades, la demanda de la sociedad, las competencias.

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2.Modelo conductista: El docente deposita la información en el educando, controla todo.
Educando es pasivo en su proceso educativo, responde a estímulos.

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3.Modelo constructivista: El alumno construye el conocimiento a partir de los saberes previos por medio del aprendizaje significativo, el docente lo guía, desarrollo de contenidos por el proceso investigativo.

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4.Teroria cognoscitiva: Conocimiento construido por un proceso para crear significado a partir de una nueva información y conocimiento previo.

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5. Currículo por competencias: Sistema educativo - sistema productivo respondiendo a la demanda calificada de un mercado laboral exigente que requiere profesionales de bien.

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6. La evaluación escrita tradicional generalizada para todos, mal estructurada no pensada como proceso académico sino como mecanismo de obtener una nota numérica con la cual el educando es promovido o no.

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7. Docente debe incentivar el proceso de aprendizaje, emplear material que motive   ser el más adelantado de la clase, conocer muy bien su grupo, tener claridad que cada alumno aprende diferente, con sus propios ritmos habilidades y dificultades. 

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8.Docente debe incentivar el aprendizaje autónomo ayudado desde la casa.

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8.Docente debe incentivar el aprendizaje autónomo ayudado desde la casa.

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8.Docente debe incentivar el aprendizaje autónomo ayudado desde la casa.

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9.Docente debe emplear diferentes formas de evaluar ( en grupo, oral, charlas , exposiciones)

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9.Docente debe emplear diferentes formas de evaluar ( en grupo, oral, charlas , exposiciones)

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10.Evaluacion debe cumplir con el papel, didáctico y pedagógico, un proceso para recolectar información con la cual reorientar el proceso formativo

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11. Docente realiza acciones de mejora continua, se acerca a los alumnos los conoce interactúa con ellos.

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12.Evaluar teniendo en cuenta el contexto social del alumno.