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Competencia comunicativa

Cantú / Flores / Roque   Primera Edición 2009.Habilidades para la interacción del profesional del siglo XXI

Bibliografía complementaria:

Oliveras, B., & Sanmartí, N. (2009). La lectura como medio para desarrollar el pensamiento crítico. Educación química, 20, 233-245.

Herazo, Z. D. (2015). La lectura y sus tipos. Portal de las Palabras, 1, 9-13.

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La lectura y sus tipos -puntos a deducir en la lectura inferencial 

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La lectura y sus tipos -puntos a deducir en la lectura inferencial 

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En la lectura inferencial cuenta con diferentes puntos a deducir, no entraremos en definiciones en este post, ya que se trató en un post previo.

-Cuáles son los hechos que determinan esta actitud en el personaje.
-- Qué esperaba la "Rana" ser considerada por los demás.
- Quiénes eran los posibles admiradores de "La Rana".
- Si la rana hubiera coneguido ser admirada por la gente qué hubiera ocurrido.

Son algunos de las cuestiones a realizarse en una lectura inferencial.

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La Lectura y sus tipos - Puntos a reconocer por el lector en la literatura literal 

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La Lectura y sus tipos - Puntos a reconocer por el lector en la literatura literal 

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- Quiénes son los personajes de la narración.
- Dónde tienen ocurrencia los hechos del relato.
- Cuál es la idea principal del texto.
- Cuándo tienen lugar los acontecimientos narrados.

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La lectura como medio para desarrollar el pensamiento crítico

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La lectura como medio para desarrollar el pensamiento crítico

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¿En que pensar al leer?
Consigna
-¿Cual es la idea principal?
Rol del autor
-¿Quién y porque ha escrito este documento?
Ideas
-¿Que ideas o creencias llevan al autor a escribir el texto, o que ideas expone?
Test
-¿Se puede hacer actividad o experimento para probar la credibilidad de la afirmación principal?
Información
-¿Que datos, hechos o evidencias aporta el autor para apoyar la idea principal, o si son coherentes?
Conclusiones
-¿Las conclusiones están de acuerdo con el conocimiento científico actual, por qué?
(Critic)

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La lectura va más allá de solo descifrar símbolos para encontrar un significado en la palabras, la lectura es la puerta al conocimiento, a la comunicación atemporal y que se puede dar en cualquier lugar, es por ello que podemos leer textos que fueron escritos hace siglos y en el otro lado del mundo, pero, dependiendo del nivel de lectura que tengamos y de cual sea la intención que tengamos al leer un texto, será la interpretación que le daremos a este, como nos ha expresado Solé “leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto”, pero ¿qué tan eficaz puede ser esa interacción?
Eso lo analizaremos a continuación.

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La lectura y sus tipos - Etapas de lectura

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La lectura y sus tipos - Etapas de lectura

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1.- Pre-lectura:
Determinar propósito de la lectura. ¿Cuál es la intención comunicativa del texto?. Predecir  o anticipar el titulo con marcas de títulos y subtítulos. Planificar el proceso lector.
2.- Lectura:
Subrayar ideas importantes, tomar notas, palabras clave, Releer,  parafrasear, describir con palabras propias lo leído.
3.-Post-lectura:
Elaborar un resumen. Preguntarse sobre lo que se lee.

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El  autor nos presenta los tres momentos del proceso lector, los cuales son:
Predecir, verificar y construir interpretaciones.
Estos tres momentos, por obvias razones, están relacionados entre ellos.
Predicción. Esta acción nos da la facilidad de realizar hipótesis acerca del tema que se abordará en el texto con el que vamos a trabajar; debemos basarnos en nuestros conocimientos previos.
Verificación. Mientras leemos y releemos el texto podemos ir comprobando las hipótesis anteriormente planteadas.
Construir interpretaciones. Después de los anteriores procesos creamos interpretaciones que nos van a ayudar a comprobar la correcta comprensión del texto.

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Leer implica la interacción entre el lector y el texto, en este se obtendrá información; proceso en el cual nos enfrentamos a algunas complicaciones: desconocimiento del lenguaje utilizado y falta de lectura comprensiva.
Hay diferentes estrategias de lectura: para un texto informativo podemos hacer una lectura profunda y posteriormente realizar una relectura.

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Literal: Es el nivel básico de la lectura, en donde solo se recoge o se interpreta la información explícitamente escrita, sin realizar un análisis más profundo de la misma. En ella se da el reconocimiento de los detalles, de la idea principal del texto, así como la relación de causa y efecto. (Durango, pp. 9)
Inferencial: Tomando en cuenta que inferir significa “Extraer un juicio o conclusión a partir de hechos, proposiciones o principios, sean generales o particulares” (https://www.google.com/search?q=inferir+significado&rlz=1C1GCEB_enUS893US893&oq=inferir+&aqs=chrome.1.69i57j0l4.4371j1j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8) , podemos entender que la lectura inferencial, es aquella en la que en base a nuestro conocimientos y nuestro contexto, hacemos una interpretación del texto leído, a partir de la significación literal del texto.
Crítica: En esta el lector se cuestiona y evalúa lo que está leyendo, en base a la información que se tenga acerca del tema que se lee, “emitir juicios valorativos desde una posición documentada y sustentada.” (Durango, pp. 10)