# data[].attributes.body
помочь окружающим правильно реагировать на «отклоняющееся» поведение детей с РАС посредством распространения информации об аутизме, расстройстве Аспергера и пр. РАС, обсуждения фильма.

# data[].attributes.headline
Социальная значимость 

# data[].attributes.subject
Социальная значимость 

# data[].attributes.body
Еще в 2010 году диагноз «аутизм» не был официально признан в России. Прошло 10 лет, диагноз признали, но информированность общества о проблеме по-прежнему остается ничтожно низкой. Однако, статистика гласит, что количество детей с РАС неумолимо растет.

В начале 2000-х годов в США аутизм диагностировали каждому 150-му ребенку, появившемуся на свет. В Великобритании — каждому 100-му. Сегодня ситуация изменилась и, по данным Центра по контролю и профилактике заболеваний США, уже каждый 54-й ребенок рождается с расстройством аутистического спектра. В России такой статистики просто нет... Поэтому очень важно информировать общество об аутизме, бороться с мифами о нем и ориентировать граждан в возможных формах помощи.

# data[].attributes.headline
Аудитория: родители;

# data[].attributes.body
Аудитория: родители; работники сферы образования; люди, заинтересованные в проблеме. Количество человек неограниченно.

Привлечение посредством СМИ, интернета, наружной рекламы.

Исполнители: представители реабилитационных центров, сферы образования, волонтеры.

База проведения: учебные заведения; ГДК; библиотеки; различные культурные пространства и пр.

Пространство реализации: реальные и виртуальные площадки.

Временные рамки проекта: 2 апреля- день распространения информации об аутизме; ок. 1 часа.

# data[].attributes.headline
Формы: лекция; просм

# data[].attributes.body
Формы: лекция; просмотр и обсуждение фрагментов фильма; дискуссия.

План проведения проекта: 1. Просмотр фрагментов фильма;

1. Лекция;

2. Дискуссия.

Поставленные цели достигаются посредством просмотра фильма; лекции, дискуссии. Отдельно хотелось бы обсудить недавнюю ситуацию, которая облетела весь интернет: «В Кургане мать выгуливала больного ребенка на поводке.»
Читайте на WWW.CHEL.KP.RU: https://www.chel.kp.ru/daily/27160.5/4259063/

Проект организован на основе добровольного участия представителей реабилитационных центров, сферы образования, волонтеров.

Для реализации потребуется следующее оборудование: проектор, ноутбук, аудиосистема, микрофон; кинолента «Жутко громко и запредельно близко» (англ. Extremely Loud and Incredibly Close) 2011 года режиссёра Стивена Долдри.
Результат проекта: эмоциональный отклик, выводы.

# data[].attributes.headline
Обоснование эффективности:

# data[].attributes.subject
Обоснование эффективности:

# data[].attributes.body
Актуальность: Согласно статистике, каждый 54-й ребенок рождается с расстройством аутистического спектра. Сколько раз за день мы проходим мимо человека с РАС? А сколько раз за день смотрим с молчаливым укором (или не молчаливым?) на мать, которая «не справляется» со своим ребенком; ведет его «на поводке»?

Эффективность выбранных форм: лекция- информативно; просмотр фрагментов фильма, обсуждение видеоролика - эмоциональный отклик.

Вовлеченность и заинтересованность будет достигнута с помощью демонстрации фильма и видеоролика, дальнейшей дискуссии.

Перспективность: Благодаря такого рода просветительским проектам настанет день, когда детей-аутистов перестанут выгонять с детских площадок, унижать в очередях, тыкать пальцем, снимать на видео, повсеместно осуждать и обвинять их родителей.

# data[].attributes.headline
Почему это просветительский, а не образовательный проект?

# data[].attributes.subject
Почему это просветительский, а не образовательный проект?

# data[].attributes.body
1. Данный проект направлен не на овладение учебным материалом и решение учебных задач, а на повышение уровня общей культуры и социальной активности населения.
2. В процессе осваиваются научные знания и иные социально значимые сведения, формирующие общую культуру человека, основы его мировоззрения и комплекс интеллектуальных способностей к компетентному действию, а не обобщенные способы действий и научные понятия.
3. Носит добровольный, а не обязательный характер.