# data[].attributes.headline
1.Під час дистанційного навчання дитині треба пояснити про ризики для її здоров’я, які виникають при тривалому сидінні біля монітора. Батькам треба подбати про правильно організоване робоче місце, повторювати з дітьми правила поведінки  при роботі на комп’ютері. Діти не повинні забувати про чергування розумової активності з фізичною, виконувати руханки та ігри,  робити гімнастику для очей. Вчителі повинні продумувати розклад занять,тривалість уроків і перерв, обсяги домашніх завдань.2.Щодня я надавала інтернет - посилання з руханками, музичними хвилинками, ранковою гімнастикою, вправами для очей. Залучені до виконання вправ були і батьки.Фотографії та відео можна було бачити у створеній групі батьків  у Viber. Проводили між собою конкурс “Хто сьогодні кращий!” Уроки проводила у формі відеоконференцій Zoom, Skype-конференції. Клас було поділено на дві групи, за можливостями батьків. Кожного дня, за розкладом, було по три уроки по 30 хвилин та 10 хвилин перерви між ними. Якщо діти не мали доступу до Інтернету,завдання та щоденні консультації надавалися в телефонному режимі, у Viber.3.Спілкування з батьками було безперервне, без обмеження часу. Без них дистанційне навчання в початковій школі не можна було б організувати. Батьки стали активнішими,більше цікавитися успіхами свїх дітей.4. + Піідвищився інтерес дитини до знань:навчальні мультфільми, навчальні ігри. Вивчення матеріалу у своєму темпі сприйняття. Учні здобувають характер проблемно-пошукової діяльності. Діти розвивають  інформаційну культуру.     - Не вистачає “живого спілкування “ та емоцій. Учитель не може з точністю перевірити самостійність виконання завдань, тому оцінювання не завжди правильне.Порушуються санітарні норми. Низька якість інтернет- зв’язку, технічне забезпечення.

# data[].attributes.subject
1.Під час дистанційного навчання дитині треба пояснити про ризики для її здоров’я, які виникають при тривалому сидінні біля монітора. Батькам треба подбати про правильно організоване робоче місце, повторювати з дітьми правила поведінки  при роботі на комп’ютері. Діти не повинні забувати про чергування розумової активності з фізичною, виконувати руханки та ігри,  робити гімнастику для очей. Вчителі повинні продумувати розклад занять,тривалість уроків і перерв, обсяги домашніх завдань.2.Щодня я надавала інтернет - посилання з руханками, музичними хвилинками, ранковою гімнастикою, вправами для очей. Залучені до виконання вправ були і батьки.Фотографії та відео можна було бачити у створеній групі батьків  у Viber. Проводили між собою конкурс “Хто сьогодні кращий!” Уроки проводила у формі відеоконференцій Zoom, Skype-конференції. Клас було поділено на дві групи, за можливостями батьків. Кожного дня, за розкладом, було по три уроки по 30 хвилин та 10 хвилин перерви між ними. Якщо діти не мали доступу до Інтернету,завдання та щоденні консультації надавалися в телефонному режимі, у Viber.3.Спілкування з батьками було безперервне, без обмеження часу. Без них дистанційне навчання в початковій школі не можна було б організувати. Батьки стали активнішими,більше цікавитися успіхами свїх дітей.4. + Піідвищився інтерес дитини до знань:навчальні мультфільми, навчальні ігри. Вивчення матеріалу у своєму темпі сприйняття. Учні здобувають характер проблемно-пошукової діяльності. Діти розвивають  інформаційну культуру.     - Не вистачає “живого спілкування “ та емоцій. Учитель не може з точністю перевірити самостійність виконання завдань, тому оцінювання не завжди правильне.Порушуються санітарні норми. Низька якість інтернет- зв’язку, технічне забезпечення.

# data[].attributes.headline
МО вчителів початкових  класів Курахівської ЗОШ I-III ступенів №22

# data[].attributes.subject
МО вчителів початкових  класів Курахівської ЗОШ I-III ступенів №22

# data[].attributes.body
1) Вважаємо, що дистанційне  навчання  має свої плюси, але все ж таки негативно впливає на здоров'я учнів. Не всі учні мають контроль з боку батьків і проводять в інтернеті необмежену кількість часу, що призводить до втомлюваності, збудженості,погіршенню зору,пам'яті.
2) Вчителі намагалися корегувати навантаження учнів згідно вікових особливостей. Використовували руханки, музичні хвилинки, пам'ятки щодо поліпшення зору, пам'яті.
3)Робота з батьками велась безперервно, без обмеження часу.Проводилися консультації, створювалися пам'ятки-схеми виконання робіт. Створено групи класів в Viber, в яких надавалися інструкції, об'яви,поради.
4) Сьогодення потребує умінь володіти дистанційними технологіями. Але це доречно в особливих умовах, а не на постійній основі. Використання Google форм допомагає відслідковувати результати, вести статистику роботи вчителя і учнів.

# data[].attributes.headline
МО вчителів початкових класів Гірницької ЗОШ №19

# data[].attributes.subject
МО вчителів початкових класів Гірницької ЗОШ №19

# data[].attributes.body
1) З точки зору здоров*язбереження дистанційне навчання в початковій школі не витримує ніякої критики: перевищений час безпечного перебування за комп*ютером,  неможливість учнів в силу вікових особливостей (та й технічних) самоорганізуватися, розподіляти час, займатися систематично. Тому навіть при застосуванні здоров*язбережувальних технологій (гімнастика для очей. фізхвилинки-руханки, дозування часу онлайн уроків, інтеграція, ущільнення навчального матеріалу) дистанційне навчання за тривалий період надає більше шкоди здоров*ю, ніж користі.
2) Кожен вчитель розробив власну систему дистанційного навчання. Найбільш поширеними практиками під час ДН стали онлайн уроки, відео уроки, інтерактивні тренувальні вправи, перевірочні онлайн тести.
3) Низький уклін батькам, які взяли на себе відповідальність за організацію роботи вдома. Без них дистанційне навчання в початковій школі було б неможливим.  Доводилося надавати батькам покрокові інструкції, рекомендації. Вчились на ходу і вчителі, і батьки.
4) Дистанційне навчання в початковій школі не має права на існування має право на існування лише в крайніх випадках і на нетривалий проміжок часу.

# data[].attributes.headline
Гірницька ЗОШ І-ІІ ступенів №18 ,  ЦК вчителів початкових класів

# data[].attributes.subject
Гірницька ЗОШ І-ІІ ступенів №18 ,  ЦК вчителів початкових класів

# data[].attributes.body
Дистанційне навчання негативно впливає на здоров'я учнів, вчителів та батьків. Усі учасники освітнього процесу знаходились у стресовому стані. Тривала робота з комп'ютером призводила до  перевантаження  органів зору, опорно-рухового апарату та нервової системи. Як можна допомогти  дітям?
Частіше робити рухові перерви між  завданнями, виконувати вправи для очей. На день варто давати не більше 2-3 завдань.
Спілкування з батьками відбувалося в телефонному режимі та через VIBER. Переважна більшість батьків відповідально ставилися до незвичної для них форми навчання. Зв'язок з батьками став тіснішим, а це сприяло покращенню  успіхів дітей у навчанні.
Дистанційне навчання має багато переваг, але для початкової школи краще використовувати очну або змішану (на невеликий термін) форму навчання.

# data[].attributes.body
Методичне об'єднання вчителів початкових класів Селидівської ЗОШ № 1

Дистанційна освіта-це виклик сучасності. Методичне об'єднання вчителів початкових класів , обговорюючи форми і методи дистанційного навчання, зупинилось на спільній думці, що дистанційне навчання - це добре організована і контрольована самоосвіта з використанням  комп'ютерної техніки й комунікаційних мереж.
В процесі роботи виявилося , що не всі діти, через вікові особливості, та й батьки не були готові до такого об'єму роботи .
Слід зазначити , що дистанційна  платформа  " Мій клас" була прекрасним і  корисним ресурсом.
Крім того, що діти відразу  бачили результати своєї роботи, могли проаналізувати помилки, скоригувати  свою діяльність у межах певної теми.
Але для навчання " на відстані" потрібно мати сильну мотивацію  й самоорганізацію.  Для когось   це є перевагою , а для когось , навпаки, -недоліком, необхідно враховувати  індивідуальні особливості  кожної дитини.
Дистанційне навчання має і недоліки:
- технічне оснащення ( не кожна родина має комп'ютер, інтернет). Діти користуються телефонами батьків. А , якщо в родині кілька учнів, то це взагалі - проблема;
- учні багато часу проводять  перед екраном;
- відсутнє " живе спілкування."
Підсумовуючи, можемо сказати, що дистанційне навчання прийнятне в особливих випадках, а, взагалі, має бути очне навчання.

# data[].attributes.headline
Під час дистанційного навчання на першому місті стоїть здоров'я наших дітей. Тому я завжди починала з ранкової зарядки ( заняття  починались о 9.00). Обирала цікаві,веселі, музичні (звичайно, просила батьків проконтролювати на перших порах). Потім переходили до першого уроку ( під час всіх уроків те ж проводились різні види відпочинку). Уроки були по 25 хв (у мене 1 клас), а іноді і 30-35хв (коли виконували щось самостійно). Я вдячна батькам, бо вони прислухались до мене і почали привчати учнів до самостійного виконання завдань.Пропонувала під час перерви полежати, погратися, помалювати....А закінчували уроки завжди веселою піснею. Допомагали різні мотиватори як для дітей, так і для батьків. Працювали через мережу Вайбер. І завжди був вибір: хто може - виконує більше завдань. З батьками зв'язок став набагато тісніший. Ми насправді стали партнерами.Зі слів батьків дітки не відчували перевтоми. Таку ж  роботу проводили і мої колеги Юрчак С.Ю, Переварюха С.В., Голік Т.В.

# data[].attributes.subject
Під час дистанційного навчання на першому місті стоїть здоров'я наших дітей. Тому я завжди починала з ранкової зарядки ( заняття  починались о 9.00). Обирала цікаві,веселі, музичні (звичайно, просила батьків проконтролювати на перших порах). Потім переходили до першого уроку ( під час всіх уроків те ж проводились різні види відпочинку). Уроки були по 25 хв (у мене 1 клас), а іноді і 30-35хв (коли виконували щось самостійно). Я вдячна батькам, бо вони прислухались до мене і почали привчати учнів до самостійного виконання завдань.Пропонувала під час перерви полежати, погратися, помалювати....А закінчували уроки завжди веселою піснею. Допомагали різні мотиватори як для дітей, так і для батьків. Працювали через мережу Вайбер. І завжди був вибір: хто може - виконує більше завдань. З батьками зв'язок став набагато тісніший. Ми насправді стали партнерами.Зі слів батьків дітки не відчували перевтоми. Таку ж  роботу проводили і мої колеги Юрчак С.Ю, Переварюха С.В., Голік Т.В.

# data[].attributes.headline
1. Фізхвилинки, впра

# data[].attributes.body
1. Фізхвилинки, вправи для очей, рук, релаксаційна музика, перегляд цікавих фото та відео з минулих років для для настрою, вільне спілкування з однокласниками на різних платформах.         2.  Я подумала, що в день 2 - 3 уроки - це досить для учнів 4 класу. Між уроками перерви.  Під час уроків - дозволяю випити напій, чай. Можна працювати, коли поряд іграшка або домашня тваринка. Обсяг  завдань оптимальний. За день є робота письмова, усна, рухова та творча - чередуємо.                         3. Постійний зв'язок з батьками у телефонному режимі, через вайбер. Нагадування (письмово) про дотримання санітарно-гігієнічних вимог. Залучення дітей разом з батьками до виконання фізичних вправ.                                  4. Більше часу виділяти на релаксаційні вправи, малюванню на електронній дошці, спілкуванню дітей, завданням на увагу  під час уроків у форматі ZOOM. Давати дітям можливість проявляти творчість.

# data[].attributes.headline
Під час роботи на комп’ютері обов’язково повинні бути дотримані санітарні норми (освітлення, відповідність меблів, відстань від монітору тощо), інакше шкода від комп’ютера переважить користь. Під час тривалої роботи перед монітором перевантаження зазнають зір, хребет, деякі групи м’язів спини, рук, відбувається перевтома, а під час багатогодинної роботи – і виснаження нервової системи.Для того, щоб уникнути негативних наслідків, необхідно робити перерви на 10-15 хв через кожні 30-45 хв (для старшокласників), а для молодших школярів загальний час роботи на комп’ютері не повинен перевищувати 30-40 хв.Уроки проводила у формі відеоконференції Zoom.  Користувалися освітніми ресурсами "На урок", «Всеосвіта» , «Вчи.юа» Підбирала завдання як із існуючих на платформах, так і створювала сама. Щоденно  проводила по одному, в основному інтегрованому уроку ( читання з  мовою, я досліджую світ з математикою…).Давала консультації учням (viber). Інструментами для спілкуванняз батьками в дистанційному навчанні, крім шкільного сайту, є групи у вайбері, консультації у телефонному режимі,проведення батьківських зборів у формі відеоконференції Zoom та поштова скринька.Негативна сторона дистанційного навчання відсутність реального контакту між педагогом і учнем, наявність постійного доступу до комп’ютера та інтернету, а також відсутність регулярного контролю за виконанням поставлених завдань. Сучасна загальноосвітня школа із традиційною класно-урочною системою як на мене, то найкраща система навчання .

# data[].attributes.subject
Під час роботи на комп’ютері обов’язково повинні бути дотримані санітарні норми (освітлення, відповідність меблів, відстань від монітору тощо), інакше шкода від комп’ютера переважить користь. Під час тривалої роботи перед монітором перевантаження зазнають зір, хребет, деякі групи м’язів спини, рук, відбувається перевтома, а під час багатогодинної роботи – і виснаження нервової системи.Для того, щоб уникнути негативних наслідків, необхідно робити перерви на 10-15 хв через кожні 30-45 хв (для старшокласників), а для молодших школярів загальний час роботи на комп’ютері не повинен перевищувати 30-40 хв.Уроки проводила у формі відеоконференції Zoom.  Користувалися освітніми ресурсами "На урок", «Всеосвіта» , «Вчи.юа» Підбирала завдання як із існуючих на платформах, так і створювала сама. Щоденно  проводила по одному, в основному інтегрованому уроку ( читання з  мовою, я досліджую світ з математикою…).Давала консультації учням (viber). Інструментами для спілкуванняз батьками в дистанційному навчанні, крім шкільного сайту, є групи у вайбері, консультації у телефонному режимі,проведення батьківських зборів у формі відеоконференції Zoom та поштова скринька.Негативна сторона дистанційного навчання відсутність реального контакту між педагогом і учнем, наявність постійного доступу до комп’ютера та інтернету, а також відсутність регулярного контролю за виконанням поставлених завдань. Сучасна загальноосвітня школа із традиційною класно-урочною системою як на мене, то найкраща система навчання .

# data[].attributes.headline
   Здоров'я – безцін

# data[].attributes.body
Здоров'я – безцінне надбання не тільки кожної людини, але й усього суспільства. Останнім часом все помітнішим стає катастрофічне погіршення стану здоров'я учнів. Поряд з несприятливими соціальними й  екологічними факторами визнається й негативний вплив школи на здоров'я дітей. Ідеї пріоритетності та значущості здоров'я та здорового способу життя для розвитку цивілізації не для всіх очевидні.

Проблема охорони здоров'я дітей дуже багатогранна й складна, особливо при навчанні на дистанції. Поліпшення їх здоров'я є однією з найбільш перспективних форм оздоровлення всього суспільства. Тому турбота про збереження здоров'я учнів – найважливіший обов'язок школи, окремого вчителя й самої дитини.
Проводилися дистанційні пр

# data[].attributes.headline
Шановні колеги! Пропонуємо обговорити наступні питання:                     1. Здоров'язбережувальні технології на дистанційних уроках початкової школи.  2. Огляд практик дистанційного навчання в початковій школі.  А як це було у вас? Опишіть ваш розклад уроків на відстані  з позицій здоров'язбереження.    3. Робота з батьками.  4. Які уроки  отримали ви після дистанційного навчання?

# data[].attributes.subject
Шановні колеги! Пропонуємо обговорити наступні питання:                     1. Здоров'язбережувальні технології на дистанційних уроках початкової школи.  2. Огляд практик дистанційного навчання в початковій школі.  А як це було у вас? Опишіть ваш розклад уроків на відстані  з позицій здоров'язбереження.    3. Робота з батьками.  4. Які уроки  отримали ви після дистанційного навчання?