# data[].attributes.headline
УРОК 4 - 5. ЯК МЕНІ БЕЗПЕЧНО ДІСТАТИСЯ ДО ШКОЛИ ТА ПОВЕРНУТИСЯ ДОДОМУ.

# data[].attributes.subject
УРОК 4 - 5. ЯК МЕНІ БЕЗПЕЧНО ДІСТАТИСЯ ДО ШКОЛИ ТА ПОВЕРНУТИСЯ ДОДОМУ.

# data[].attributes.body
Для виконання завдань підготуй :
підручник "Я досліджую світ" ;
зошит, кольорові олівці.

# data[].attributes.headline
Привіт, друже чи подруго! Я радію нашій новій зустрічі. Сподіваюся, ти теж хочеш сьогодні відкривати нове. Починаймо. 

# data[].attributes.subject
Привіт, друже чи подруго! Я радію нашій новій зустрічі. Сподіваюся, ти теж хочеш сьогодні відкривати нове. Починаймо. 

# data[].attributes.headline
КРОК 1. Ранкова зустріч "Хто і як добирався до школи".          Жартівлива гра «Ланцюжок»                                    - -Відповідай на запитання «Хто і як добирався до школи?», так щоб вид транспорту починався, наприклад, літерою «А» або на іншу літеру, яку запропонуєте ви (я добирався на автомобілі, а я – на автобусі, я – на абрикосі, я – на альбомі тощо). Ви маєте  право називати всі слова на «А»,навіть якщо це не вид транспорту.                        

# data[].attributes.subject
КРОК 1. Ранкова зустріч "Хто і як добирався до школи".          Жартівлива гра «Ланцюжок»                                    - -Відповідай на запитання «Хто і як добирався до школи?», так щоб вид транспорту починався, наприклад, літерою «А» або на іншу літеру, яку запропонуєте ви (я добирався на автомобілі, а я – на автобусі, я – на абрикосі, я – на альбомі тощо). Ви маєте  право називати всі слова на «А»,навіть якщо це не вид транспорту.                        

# data[].attributes.body
- У всіх з'явилася посмішка на обличчі?

# data[].attributes.headline
КРОК 2. "ВІД ЖАРТІВЛИВИХ ДО СЕРЙОЗНИХ ЗАПИТАНЬ"

# data[].attributes.subject
КРОК 2. "ВІД ЖАРТІВЛИВИХ ДО СЕРЙОЗНИХ ЗАПИТАНЬ"

# data[].attributes.body
- Як можна дібратися  до школи ?
- А як називаються люди, які рухают ься пішки узбіччям дороги чи
т ротуаром?
- Яким транспортним засобом можна приїхати до школи:
авт обусом, машиною т ощо?
- Як називаються люди, які їдуть в автобусі чи в машині?
- Підніміть руки, хто б до школи ходив би пішки?
- А хто б їхав би транспортним засобом?
- Прошу полічити, скільки  б учнів нашого класу були пасажирами?
- А пішоходами?
- Визначте, кого більше: пішоходів чи пасажирів?
- На скільки більше ……, ніж ……..?
- На скільки менше ……., ніж ……...?
- Отож , їхати в транспорті комфортніше, але ходити пішки корисніше.

# data[].attributes.headline
КРОК 3. Фізкультхвилинка для очей.

# data[].attributes.subject
КРОК 3. Фізкультхвилинка для очей.

# data[].attributes.attachment_link.title
Дитяча гімнастика для очей "Автобус". Фізкультхвилинка.

# data[].attributes.headline
КРОК 4. РОБОТА У ЗОШИТІ.

# data[].attributes.subject
КРОК 4. РОБОТА У ЗОШИТІ.

# data[].attributes.body
- Намалюй свій шлях до школи.

# data[].attributes.headline
КРОК 5. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ.                                                                                                                                       1.Розгляньте малюнки у підручнику сторінка 8 завдання 1.                              2.Складіть речення за змістом малюнків.                                    - Яку небезпечну ситуацію зобразив художник?                        - Хто із дітей чинить правильно? Відповідь обґрунтуйте.                  - Які поради ви дасте дітям щодо безпечного переходу дороги. - Чи хтось із вас, ідучи до школи, переходить дорогу на пішохідному переході?                                                      - - Чи натрапляєте ви на такий самий знак, який художник зобразив на малюнку? Хто знає, що він позначає?           

# data[].attributes.subject
КРОК 5. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ.                                                                                                                                       1.Розгляньте малюнки у підручнику сторінка 8 завдання 1.                              2.Складіть речення за змістом малюнків.                                    - Яку небезпечну ситуацію зобразив художник?                        - Хто із дітей чинить правильно? Відповідь обґрунтуйте.                  - Які поради ви дасте дітям щодо безпечного переходу дороги. - Чи хтось із вас, ідучи до школи, переходить дорогу на пішохідному переході?                                                      - - Чи натрапляєте ви на такий самий знак, який художник зобразив на малюнку? Хто знає, що він позначає?           

# data[].attributes.headline
КРОК 6. ДАВАЙ ВІДПОЧИНЕМО !

# data[].attributes.subject
КРОК 6. ДАВАЙ ВІДПОЧИНЕМО !

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
З любов'ю до дітей - Дитячі пісні

# data[].attributes.attachment_link.title
Вверх і Вниз - Веселі Дитячі Пісні - Руханки і Фізкультхвилинки - З Любов’ю до Дітей

# data[].attributes.headline
КРОК 7. Перегляд мультфильму.

# data[].attributes.subject
КРОК 7. Перегляд мультфильму.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Уроки Тётушки Совы

# data[].attributes.attachment_link.title
Азбука безпеки на дорозі тітоньки Сови - Історія правил дорожнього руху (Уроки тетушки Совы) серия 1

# data[].attributes.headline
КРОК 8. УВАГА ! ПЕРЕРВА! 

# data[].attributes.subject
КРОК 8. УВАГА ! ПЕРЕРВА! 

# data[].attributes.body
Відпочинь: походи по кімнаті, попий водички, з'їж  яблуко. Повертайся через 15 хвилин. Слідкуй за часом.

# data[].attributes.body
- Переглянь презентацію та повтори.

# data[].attributes.headline
КРОК 10. РОБОТА В ЗОШИТІ.

# data[].attributes.subject
КРОК 10. РОБОТА В ЗОШИТІ.

# data[].attributes.body
- Візьми до рук олівець та виконай завдання.
- Які кольори має пішохідний світлофор?

# data[].attributes.headline
КРОК 11. Фізкультхвилинка.

# data[].attributes.subject
КРОК 11. Фізкультхвилинка.

# data[].attributes.body
- Давайте відпочинемо.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Інна Кур'янович

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізкультхвилинка "Кошенята"

# data[].attributes.headline
КРОК 12. ПОПРАЦЮЙ З ПІДРУЧНИКОМ,

# data[].attributes.subject
КРОК 12. ПОПРАЦЮЙ З ПІДРУЧНИКОМ,

# data[].attributes.headline
КРОК 13. ЗАВДАННЯ "КОЛЬОРИ СВІТЛОФОРА"

# data[].attributes.subject
КРОК 13. ЗАВДАННЯ "КОЛЬОРИ СВІТЛОФОРА"

# data[].attributes.body
- Прочитай та розфарбуй.

# data[].attributes.headline
КРОК 14. ЗАСПІВАЙ РАЗОМ З БАТЬКАМИ,

# data[].attributes.subject
КРОК 14. ЗАСПІВАЙ РАЗОМ З БАТЬКАМИ,

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Оксана Білобров

# data[].attributes.attachment_link.title
Дорожні знаки.

# data[].attributes.body
УРОК ЗАВЕРШЕНО! ДОБРЕ МИ ПОПРАЦЮВАЛИ, ЩО НОВОГО ЗАПАМ'ЯТАЛИ? ДО ЗУСТРІЧІ!