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Estamos  aqui para ampliarmos nossa interação com boa informação, muitas ideias, dicas e trocas de experiências !! Vamos  nessa ?!!

Sou Giselly Alencar.
Formada em Ciências Biológicas, Mestre em Ensino de Ciências Ambientais,  Especialista em Neurociência.
Coordenadora do Laboratório de Ciências e Tecnologia e Mentora do Projeto SocioEmocional.

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Vamos pôr a mão na massa ??!!

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Ferramentas digitais para auxiliar na sala de aula virtual.

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Ferramentas digitais para auxiliar na sala de aula virtual.

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Inspire-se !!

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Usar o WhatsApp para dar aulas virtuais !!

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Usar o WhatsApp para dar aulas virtuais !!

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Siga os passo-a-passo !!

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Dê uma olhadinha no manual abaixo, ótimas dicas para integração de todos os alunos .

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Como dar aulas de matemática a distância ?

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Como dar aulas de matemática a distância ?

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Leia a matéria da Nova Escola com 3 dicas bem legais !

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Foto: Getty Image

A incerteza do momento presente traz uma grande certeza para todos nós da Educação: nossas aulas não serão as mesmas pós-pandemia. Pelo menos para a grande maioria dos professores, uma vez que com o intuito de se aproximarem dos seus alunos, diminuindo as distâncias, procuraram aprender novas formas de ensinar.

Para isso, os professores não têm medido esforços para vencer seus medos, principalmente em relação as tecnologias que vieram para ficar. Organizaram "turmas digitais" via aplicativos para conseguirem continuar o seu ofício de ensinar. Dentro do quadro que temos, cada um está, ao seu modo, se reinventado e estão conseguindo fazer a diferença.

Então, hoje, vamos conversar sobre o uso das tecnologias nas aulas de Matemática.
A tecnologia em sala de aula:
Vale lembrar que a tecnologia aparece na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na competência geral de número 5:

"Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva."

E na competência específica de Matemática, dentre outras áreas, que aponta "utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive ferramentas digitais disponíveis, modelar e resolver problemas cotidianos, sociais, de outras áreas do conhecimento, validando estratégias e resultados."

Assim, ela deve estar presente nas salas de aulas. No entanto, se dermos um zoom nas práticas "presenciais", veremos que usar a tecnologia como uma aliada do processo de ensino e aprendizagem é visto, ou era visto, por muitos profissionais como um grande problema.

A pandemia está mostrando que é possível e das mais diferentes formas. É só olharmos o Facebook, por exemplo. A tecnologia, inclusive, está se tornando uma grande aliada para a formação dos próprios professores. Há cursos, lives, congressos, palestras, bate-papo, muitas alternativas para se aprender sempre mais. Aqui no site de NOVA ESCOLA há inúmeras sugestões como o Educação em Rede, que trouxe uma série de dicas práticas relacionadas a tecnologia.

Voltando no nosso foco, que são as aulas de Matemática, como utilizar todas essas ferramentas disponíveis?

Já falamos em outros momentos sobre o uso do Facebook e do WhatsApp. Estes permitem estabelecer a conexão com nossos alunos para podermos explicar, por meio de vídeos ou gravações de voz, sobre as propostas que planejamos ou até mesmo para conversar com os pais e garantir ajuda quando necessário.

Recebi um vídeo de uma professora explicando um jogo de bingo para as crianças e os pais de uma forma bastante detalhada, que certamente permitiu a compreensão por parte de todos. Uma excelente dica para aqueles que trabalham com jogo.

Aqueles que preferem dar aulas "ao vivo" podem dispor de diferentes aplicativos gratuitos que permitem um contato mais próximo com os alunos, com a possibilidade de fazer as intervenções e questionamentos feitos na aula presencial. É mais rico para poder introduzir ou rever conteúdos, socializar alguma tarefa enviada previamente.

O Google Meet e o Google Sala de Aula são ferramentas que permitem realizar esse tipo de aula, além de possuírem vários recursos para enviar arquivos, imagens, vídeos, textos. Explore-os, se não os conhece, vai descobrir inúmeras possibilidades. Se não conseguir, procure tutoriais no próprio Google de como utilizá-los ou nesse curso gratuito de NOVA ESCOLA. Você não vai se arrepender!

A tecnologia como aliada do processo ensino e aprendizagem
Além de aproximar os alunos nesse momento, a tecnologia pode contribuir para o processo de ensino e aprendizagem, na atual circunstância em que nos encontramos. Trago aqui três ferramentas entre as muitas disponíveis:

> Google Forms
O Google Forms é um aplicativo do Google Drive para criar formulários online, onde se pode produzir pesquisas de múltipla escolha ou questões abertas.

Pode ser utilizado para facilitar o processo de ensino e aprendizagem mesmo a distância para trabalhar gráficos a partir de uma pesquisa respondida pelos alunos. Você poderá criar questões abertas ou fechadas. Se quiser trabalhar a matemática juntamente com Ciências, por exemplo, poderá fazer perguntas do tipo: quantas vezes você lava as mãos durante o dia? Você usa máscara ao sair de casa? Sua mãe higieniza as compras que traz do mercado? Então, elabore as questões, crie o link e o envie para seus alunos que o acessarão e irão responder as perguntas.

Depois que todos responderem, a própria ferramenta elabora os gráficos referentes a cada pergunta. Daí você poderá compartilhar os resultados com seus alunos, na própria ferramenta ou, copiar os gráficos e elaborar algumas questões para serem analisadas com a turma. Até mesmo fazer algumas suposições referentes as respostas, isto é, se tantas pessoas a mais respondessem X para tal questão, o que aconteceria com o gráfico.

> Paint
O paint é um software destinado à criação de desenhos simples e também para edição de imagens. É um acessório do sistema operacional Windows, da Microsoft.

Se estiver trabalhando, por exemplo, um jogo ou propôs alguma brincadeira para ser feita em casa, poderá solicitar que as crianças os representem, por meio do desenho, utilizando o Paint. As crianças gostam muito de trabalhar com essa ferramenta. Em sala de aula, quando eu a utilizava era sempre um sucesso.

Outra possibilidade é usar o padlet, uma ferramenta online que permite criar um mural onde se pode inserir conteúdos (textos, imagens, vídeos, hiperlinks) e compartilhar com outras pessoas. Se clicar aqui irá descobrir essa maravilha e ficará encantado ou encantada como eu fiquei. Estou utilizando nas formações virtuais.

É usada para as aulas invertidas, que é uma possibilidade se for adepto das metodologias ativas. Se quiser trabalhar, por exemplo, formas geométricas, poderá produzir um padlet colocando uma história que trate de formas geométricas (O texto "As três partes" de Edson Luiz Kozminski, por exemplo); um vídeo que ensine a fazer uma dobradura (para poder posteriormente relacionar com uma das "três partes"); um texto informativo que fale sobre as formas geométricas que aparecem na história.

Seus alunos terão que acessar o padlet para realizar as propostas que irão subsidiá-los a responder posteriormente, atividades mais complexas a partir do que foi apresentado.

Você também poderá utilizar a ferramenta somente para propor as atividades. Como no exemplo anterior, apresentar o livro e algumas propostas para serem feitas a partir dessa leitura.

Para ilustrar o que escrevi, produzi um padlet (estou apaixonada como podem ver!) utilizando o exemplo dado. Clique aqui, conheça o que fiz e utilize com seus alunos (é só enviar o endereço para eles), adaptando conforme a turma. Pensei num terceiro ano.

Não é um espetáculo?! Se ficou curioso e quer experimentar essa ferramenta, criando o seu próprio padlet, confira aqui para conhecer um tutorial sobre como usá-la.

Evidente que todas essas proposições ou sugestões poderão ser colocadas em prática, se toda a turma possuir conexão com a internet.

Então você deve estar pensando: se nem toda escola está seguindo o caminho tecnológico para estar presente com seus alunos, estamos colaborando com as desigualdades. E eu questiono, será mesmo? Será que essas desigualdades já não existiam na sala de aula? E continuarão existindo pós-pandemia? São reflexões que todos nós precisamos fazer.

É importante pensarmos na equidade, ou seja, precisamos colocar em igualdade de condições as pessoas desiguais, precisamos sempre ter um olhar para os alunos que apresentam dificuldades em todos os sentidos do termo, seja no atual cenário ou quando retornarmos às aulas presenciais. Um grande desafio não só da Educação!

Mas voltando ao nosso tema, outro ponto para pensarmos é sobre qual o lugar que a tecnologia ocupava em nossas salas de aula? Como a víamos? E como veremos após esse período? Será que continuará sendo um problema? Ou será uma nova oportunidade para turbinar nossas aulas? Vamos pensar....

Namastê! E até a próxima,
Selene
Selene Coletti é professora há 39 anos na rede pública. Atua na Educação Infantil e foi alfabetizadora por 10 anos tendo trabalhado do 1º ao 5º ano. Recebeu, em 2016, da Fundação Victor Civita, o Prêmio Educador Nota 10 com o projeto "Mapas do Tesouro que são um tesouro", na área de Matemática. Foi diretora de escola e recebeu, em 2004, o Prêmio "Gestão para o Sucesso Escolar", do Instituto Protagonistes/Fundação Lemann. Atuou como coordenadora do Núcleo de Formação Continuada do município. Atualmente é formadora da Educação Infantil, na Prefeitura de Itatiba.

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Turbinando as aulas de Matemática a distância

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A incerteza do momento presente traz uma grande certeza para todos nós da Educação: nossas aulas não serão as mesmas pós-pandemia. Pelo menos para a grande maioria dos professores, uma vez que com o intuito de se aproximarem dos seus alunos, diminuindo as distâncias, procuraram aprender novas formas de ensinar.

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Assista o tutorial abaixo, com todos os detalhes de como fazer o seu !!

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Google formulário e google classroom(google sala de aula)

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Assista o tutorial abaixo e embarque nesta nova ideia !!

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Possibilidades de aulas

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Instituto Nacional de Meteorologia - INMET

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INMET - Instituto Nacional de Meteorologia | Eixo Monumental Sul Via S1, Rua G - 4º Avenida, Setor Sudoeste - Brasília-DF - CEP: 70680-900

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Inovação em matemática a distância.

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Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

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Vamos inovar ???

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Explore popular on Thingiverse. Thingiverse is a universe of things.

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Projeções de figuras tridimensionais

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Leiam a reportagem e as ideias incríveis de cada uma.

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Dossiê SuperInteressante - 70 Mulheres que mudaram o mundo  (1)

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Toda ARTE do mundo da ponta dos dedos !!

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Toda ARTE do mundo da ponta dos dedos !!

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Milhares de obras de vários museus

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O Art Project é uma colaboração única com algumas das instituições de arte do mundo mais aclamadas para permitir que as pessoas descubram e vejam obras de arte on-line em detalhes extraordinários. Trabalhando com mais de 250 instituições, disponibilizamos dezenas de milhares de obras de arte de mais de 6.000 artistas on-line. Isso envolveu a aquisição de imagens com resolução incrivelmente alta de obras de arte famosas, como também a combinação de mais de 30 mil outras imagens em um só lugar. O projeto também incluiu a construção de visitas em 360 ​​graus de galerias individuais usando a tecnologia ''interior" do Street View. O projeto se expandiu imensamente desde seu primeiro lançamento. Mais de 45 mil objetos estão agora disponíveis para visualização em alta resolução, número esse que era de 1.000 na primeira versão. As imagens do Street View agora abrangem 60 museus, com outros a caminho.

Uma vasta gama de instituições, grandes e pequenas, museus de arte tradicionais, bem como centros menos tradicionais para a grande arte, é representada no Art Project expandido. Dê uma olhada na Casa Branca em Washington D.C. ou no Museu de Arte Islâmica do Catar ou explore a coleção de Arte de Rua de São Paulo no Brasil ou o Musée d'Orsay, Paris, na França antes de mergulhar nos incríveis detalhes do tesouro nacional japonês de Hideyori Kanō. Continue a viagem na Índia, explorando a Santiniketan Tríptych nos corredores da Galeria Nacional de Arte Moderna, em Délhi.

Visualize todas as coleções de museus

Principais características

Mais de 45.000 obras de arte são apresentadas em alta resolução. Algumas foram fotografadas em detalhe extraordinário com a resolução superalta, ou tecnologia de captura de foto "gigapixel", permitindo que o espectador estude detalhes da pincelada e pátina além do que é possível a olho nu.

Navegue no Art Project pelo nome do artista, obra de arte, tipo de arte, museu, país, cidade e coleção. Selecione entre as mais de 45 mil obras de arte, juntamente com seus detalhes favoritos, e crie sua própria galeria personalizada. Comentários podem ser adicionados a cada pintura e toda a coleção pode ser compartilhada com amigos e familiares. Além disso, compare esboços e pinturas completas lado a lado para ter uma visão diferente do processo criativo.

"Explore museus de todo o mundo, descubra e visualize centenas de obras de arte em níveis de zoom incríveis"

Nos bastidores

Um bonde do Street View projetado especialmente levou imagens em 360 graus do interior de galerias selecionadas, que foram então agrupadas, permitindo a navegação tranquila por mais de 385 salas dentro dos museus. Os interiores das galerias também podem ser explorados diretamente no Street View do Google Maps.

Próximo projeto Projeto anterior

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O Art Project é uma colaboração única com algumas das instituições de arte do mundo mais aclamadas para permitir que as pessoas descubram e vejam obras de arte on-line em detalhes extraordinários. Trabalhando com mais de 250 instituições, disponibilizamos dezenas de milhares de obras de arte de mais de 6.000 artistas on-line.

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Geografia e Matemática ao seu alcance !!

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Geografia e Matemática ao seu alcance !!

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Projeções cartográficas, plano cartesianos, temperaturas, funções, álgebra , etc

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Este livro é uma tradução do escrito originalmente em holandês por Chris Cambré https://www.geogebra.org/m/dsbbxbwe. Decidimos realizar essa tradução, pois existem poucos materiais que façam a conexão entre geometria e projeções cartográficas. Como planificar uma esfera? Do ponto de vista geométrico, você só pode fazer uma aproximação e, desta forma, foram feita uma tentativa de projetar um mapa do mundo. Neste livro, você aprenderá mais sobre as três categorias clássicas em cartografia. Poderá explorar as várias projeções de mapas e descobrir suas características e pontos fragilidades em mini aplicativos interativos. Os applets 3D deste livro são baseados no trabalho de Rafael Losada Liste https://www.geogebra.org/m/uT3czZnE, que teve a fantástica ideia e a paciência de desenhar os continentes em uma esfera com uma linha poligonal. Você encontrará um livro separado sobre a projeção do Mercartor em https://www.geogebra.org/m/yjxp7xm3.

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Este livro é uma tradução do escrito originalmente em holandês por Chris Cambré https://www.geogebra.org/m/dsbbxbwe. Decidimos realizar essa tradução, pois existem poucos materiais que façam a conexão entre geometria e projeções cartográficas. Como planificar uma esfera? Do ponto de vista geométrico, você só pode fazer uma aproximação e, desta forma, foram feita uma tentativa de projetar um mapa do mundo.