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Por la propia experiencia de lo cotidiano saben qué vaso les conviene ya que puede contener más líquido

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Reconocen el metro como objeto de medición: "En el médico lo suelen tener en la pared donde miden su estatura y en casa es como un rollo que utilizan sus padres para medir objetos grandes y paredes".

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Despues de conversar con mis alumnos, si conocen la regla por que observan a los padres o a su maestra utilizarla

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algunos cocnocian las balanzas de los mercados o verdulerias, la mayoria contesto que se colocan objetos arriba y salen números en una pantalla.

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los niños reconocen el reloj y estan pendientes del momento del recreo y cuando llega la hora de guardar, para pasar a la siguiente actividad.

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Las balanzas las reconocen en mercados o en el baño de la casa cuando se pesan sus mamas.

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El reloj es un instrumento que reconocen ya que en la sala van preguntando por cuando viene alguna materia o profesor, o cuanto falta para ir al recreo.

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Reconocen el vaso como objeto medidor cuando hemos preparado talleres de cocina, y que la jarra medidora la usan sus abuelas cuando hacen fideos.

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Consultando a los niños de mi sala, si conocen la regla porque dicen que la usamos para hacer lineas rectas para escribir y centimetro los usan sus papas cuando quieren arreglar algo de la casa.

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Balnza: las respuesta fueron; que la usa la señora que vende fruta, se usa para ver cuanto le tiene que pagar mi mama, la señora pone las cosas arriba y le pide la plata a mi mama.

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En su mayoría los alumnos reconocieron el centímetro, comentan que lo usan la mamá y la abuela cuando quieren hacerle algún disfraz para el jardín. Saben que es para tomar medidas y así hacer ropa. 

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En su mayoría los alumnos reconocieron el centímetro, comentan que lo usan la mamá y la abuela cuando quieren hacerle algún disfraz para el jardín. Saben que es para tomar medidas y así hacer ropa. 

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La mayoría de los niños reconocen estos elementos, nombrando como uso, para hacer la tarea de la escuela de mis hermanos, para que puedan hacer ropa, para medir las paredes. Los usan sus hermanos, papá y abuelas. Se usa poniendolos arriba o al lado de las cosas.( palabras textuales de los estudiantes)

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Algunos niños reconocen el reloj, porque lo han visto en casa de familiares. No saben como se usa, pero si sabn que para saber la hora o minutos.

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LA MAYORIA DE LOS NIÑO RECONOCIO EL RELOJ Y NOMBRARON varios usos como la alarma para despertarse, lo usa mi mamá, para dejar de ver celular, para ir a la escuela, etc. no especificaron ni lo reconocen por su función para que media el tiempo.

La balanza y el metro fueron los que si asociaron como instrumento de medición, para pesar el pan , la fruta.

EL CENTIMETRO TODOS DIJERON QUE ERA PARA SABER CUANTO HABIAN CRECIDO Y QUE LO USABA EL DOCTOR.

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Los chicos reconocen el reloj para saber que hora es. Muchos chicos ya están interesados por conocer su funcionamiento, su uso. En la sala lo utilizamos también para recordarnos en que momento va a iniciar nuestro recreo, nuestras clases especiales o cuanto falta para irnos...cuando la aguja grande esté en...y la pequeña...

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El vaso graduado ha estado presente en algunos talleres de cocina cuando hemos preparado diferentes recetas. Le es familiar ya que muchos lo han usado también en casa ayudando a las mamas, abuelas, a cocinar.

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En la sala, tenemos un regla métrica, en la cual a lo largo del año vamos midiéndonos y saber cuanto hemos crecido. El centímetro le es familiar ya que en muchas casas de sus papis y abuela mayormente, las han podido ver. Y las reglas son parte de la cartuchera de primerito cuando hacemos la articulación.

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Los niños reconocieron las jarras graduadas, y comentaron que sus mamas la utilizan para cocinar tortas

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Los niños reconocen el reloj, y dicen que es para saber a que hora tienen que hacer las cosas

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los niños reconocieron la balanza digital y dicen que la han visto en la panadería y en la verduleria

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los niños reconocieron el reloj y dicen que es para saber la hora, pero no saben utilizarlo.

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los niños reconocieron la jarra medidora porque dicen que las madres las utilizan para cocinar.

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Uno de mis alumnos reconoció el metro y me dijo que su padre lo utiliza para medir maderas.

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Los niños conocen la balanza e identifican que se utiliza para pesar por ejemplo frutas aunque visualmente sólo identifican balanzas digitales y no de otro tipo

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El 100% de los niños identifican los relojes que se encuentran en su vida cotidiana y sus padres lo usan constantemente.

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Algunos reconocen la jarra medidora ya que la han visto utilizar en casa.

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Reconoce el metro y centímetro porque lo hemos utilizado en la sala recientemente.

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¡A indagar! se presentan diferentes instrumentos de medida y cada niño elige uno y nos cuenta por qué lo eligió, cómo se llama, quién lo usa, para qué. Del intercambio entre pares una de las niñas expresa que su papá es albañil y usa el centímetro de metal, lo tiene en una caja de herramientas, etc. Jugamos a medir diferentes objetos de la sala.

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Balanza

¿Conoces la balanza?

-Si, ya la había visto en la verdulería.

¿Quién la usa?¿Para qué?

- El chico que trabaja ahí, te pesa la fruta o la verdura.

¿Cómo la usa?

- Tenés que poner la fruta en el platito y el te dice cuanto pesa.

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Instrumento elegido: La balanza

1. ¿Conocés la balanza? “Sí, la vi en la verdulería y en la cocina de mi casa.”

2. ¿Quién la usa? “La usa el señor que vende frutas, y también mi mamá cuando cocina.”

3. ¿Para qué se usa? “Para saber cuánto pesa algo, como las manzanas o la harina.”

4. ¿Cómo se usa? “Se ponen las cosas arriba y si se baja de un lado es porque pesa más. Si queda igual, pesan lo mismo.”

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Niño de 5 años.

En cuanto al reloj, por más que lo conoce y lo ve cotidianamente no lo relacionaba como un instrumento de medición.

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En cuanto a la jarra medidora, el pequeño no la identificaba por el nombre. Pero una vez que la vio le resulto conocida como elemento de la cocina.

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Le consulte a un niño de 5 años, si tiene conocimiento sobre el, centímetro y regla. Porque son elementos que usan su hermano y padres.

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Consultando sobre los instrumentos convencionales, he relevado que los niños conocen sobre la regla, la balanza por ir de compras con sus familias, la jarra medidora al ver a sus familiares cocinar, así como también en recetas en el jardín y el reloj que es parte de su vida cotidiana, pero el vaso graduado es desconocido por ellos.

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El reloj es conocido por todos los niños, saben que lo utilizan los adultos y que lo hacen para saber la hora pero no saben cómo se usa.

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El reloj es conocido por todos los niños, saben que lo utilizan los adultos y que lo hacen para saber la hora pero no saben cómo se usa.

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Los niños conocen la jarra medidora ya que la hemos utilizado para medir en el jardín. El vaso graduado no!!!

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Los niños conocen la jarra medidora ya que la hemos utilizado para medir en el jardín. El vaso graduado no!!!

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Los niños conocen la regla más que los otros instrumentos de medición.

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Los niños conocen la regla más que los otros instrumentos de medición.

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La niña conoce el vaso o jarra medidora ya que lo han visto utilizar a algún familiar, diciendo "mi mamá le echa leche ahí cuando hace bizcochuelo"

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Los niños identifican más el centímetro y la cinta metica debido que en su familia el padre trabaja con estos objetos para medir.

también lo vivencian en el pediatra cuando los miden o las mamas que siempre en la pared marcan en el marco de la puerta el crecimiento de su hijo. por lo que este conocimiento lo traen por medio de las observaciones que realizan.

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Reconocen la jara medidora porque la utilizan en casa pasa realizar recetas

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Reconocen la jara medidora porque la utilizan en casa pasa realizar recetas

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Los niños de 4 identifican el metro ya que saben que se usa para medir cualquier cosa, segun sus respuestas, la usan los papás para medir maderas.

También conocen la cintra métrica ya que la usan en la pediatra para saber cuánto creció su hermano menos y para las mamás para medir la ropa, o las abuelas que hacen arreglos de costuras.

Además reconocen que la regla que tiene sus hermanos mayores en la cartuchera sirve para medir y dibujar formas.

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En mi sala, sala de 4 años, utilizamos el vaso medidor para realizar una receta, algunos niños si lo conocían otros no, los que lo conocían les pudieron contar a sus otros compañeros para que se utiliza. También usamos medidas no convencionales como la taza, contando cuantas tazas utilizamos para realizar una masa de sal.

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reconocieron la jarra medidora porque la mayoría ayuda a sus padres a cocinar .

Me decían a si eso se usa para hacer bizcochuelo.

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Los niños y niñas de la sala de 5 muestran interés por el uso de la regla, especialmente aquellos que tienen hermanos mayores en la escuela primaria. La incorporan de manera espontánea para subrayar o realizar trazos prolijos en sus producciones gráficas. Reconocen que también sirve para medir, conocimiento que surge de las observaciones y experiencias familiares, aunque aún no han tenido oportunidad de utilizarla con ese propósito. Lo mismo ocurre con el centímetro, ya que ven a sus padres usarlos en casa o cuando los miden en el pediatra, de igual modo no es tan cercano o accesible para ellos como el uso de la regla.

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Los niños/as llegan al jardín de variados instrumentos para medir distintas magnitudes. La más habitual para ellos, puede ser la cinta métrica que la utiliza el pediatra o algún familiar en la casa. De igual manera, la regla, es cotidiana para ellos, sobre todo si tienen hermanos mayores que la requieran para sus tareas. La cocina puede ser un excelente laboratorio para las mediciones necesarias de los elementos para realizar distintas transformaciones de materia.

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Los niños conocen la cinta métrica y el centrímetro. Lo ven en las casas si lo usan sus padres y en el pediatra cuando van a sus controloles.

En el jardín se usa para poder tener conocimiento del mismo, para ,edirse en la primera etapa y luego en la segunda, ver su crecimiento y el de los compañeros.

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Algunos de los niños reconocieron la jarra medidora, la usa la mamá cuando cocina, se pone agua o harina, tiene rayitas y numeros.

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En la sala se encuentra el reloj de los momentos del la jornada escolar indicando el tiempo transcurrido y una alarma del celular de la docente que acompaña cada momento para ir girando la aguja del reloj.

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Los niños y niñas conocen el vaso medidor por capacidad .Cuando realizamos la preparación de comidas sencillas como la preparación de la gelatina.

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Los niños y niñas conocen la cinta métrica cuando nos medimos el crecimiento de su cuerpo al inicio del año ,después de la vacaciones de invierno y en diciembre estimando y comparando su crecimiento en el año escolar.

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Cuando trabajamos el cuerpo y su crecimiento, se les presento a los niños un centímetro (lo colocamos en la pared) cada uno se fue midiendo y la seño coloco el nombre de cada uno según en la medida en que se encontraban.

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Los niños reconocieron la regla como un útil  escolar, que los más  frandes llevan en la cartuchera sirve para hacer líneas  y saber qué  tan grandes son algunas cosas

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Los niños reconocieron la regla como un útil  escolar, que los más  frandes llevan en la cartuchera sirve para hacer líneas  y saber qué  tan grandes son algunas cosas

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El tiempo se mide en horas, conocen el reloj y tambien hoy lo observan en el telèfono. vivencian el paso del tiempo a partir de los dias de la semana, ayer, hoy, mañana en el calendario etc.

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Los niños conocen la jarra medidora porque los niños observas cuando cocinan en la casa deben medir por ejemplo cantidad de leche, agua, jugos para elaborar un postre, tortas, gelatinas, entre otras. mientras que para pesar ingredientes utilizan balanzas.

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los niños conocen el metro, centimetro porque nos medimos en el jardìn, ademàs porque en las casas ven que lo utinlizan para medir puertas, ventanas, entre otros. en cuanto al centimetro lo utilizan para tomar medidas de telas para confeccionar prendas de vestir etc.

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Materiales.

- Armar balanzas con materiales reciclables

- pesar objetos que se puedan pesar en esa balanza

pegatinas o tarjetas para marcar los resultados

Desarrollo:

mostrar la balanza y decirles que con ella podemos ver que objetos pesan más o menos.

permitir que los niños coloquen los objetos y lo comparen

luego para finalizar armaos una randa y la seño les pregunta ¿Qué aprendimos a usar?¿ para qué sirve? y ¿Qué objeto pesaba más?

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Para hacer recetas

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Cinta métrica: la conocen porque mido a los chicos, para ver su crecimiento en la sala y está colocada en una de las puertas del jardín.

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Para ver cuanto tiempo pasa

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Cinta métrica:

Lo usan para medir porque mi mamá hace ropa y tiene una, cuando alguin va ella lo usa.

Tiene números.

Mi abuela tambien tiene.

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Metro:

-Lo usan en las construcciones, para medir.

- Si, es cierto, mi tío es constructor y lo usa.

-Tiene números.

Regla:

- Lo utiliza mi hermano en la escuela.

-El mío también.

-El mío va a la escuela y tiene una.

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Instrumento: la regla el metro7 centrímetro/ metro.

Conocés el metro? Sí es una cosita larga con dibujos y números.

Quién lo usa? La seño, mi papá cuando arregla cosas.

Para qué se usa? Para ver cuánto mide una cosa

Cómo se usa? Se pone la punta en un lado y se mira hasta donde llega el otro lado, se cuentan los números.

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Para saber la hora a la que tengo que ir al jardin.

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Para saber la hora a la que tengo que ir al jardin.

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Lo usa mi mamá.

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Para medir sirve,lo usan los grandes...para medir.lo grande o.pequeñito..se utiliza

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Para medir sirve,lo usan los grandes...para medir.lo grande o.pequeñito..se utiliza