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Platón habla de la importancia  que tenía la especialización del trabajo, y  la selección profesional de los hombres.
Propuso que los ciudadanos fueran divididos en tres clases, artesanos, guerreros y gobernantes, con base en sus diferencias individuales.

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Aristóteles señaló que las diferencias naturales convertían a las personas en libres o en esclavas, por ello debía tenerse cuidado en su selección

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Cicerón  propuso que los docentes adaptaran la instrucción a las diferencias individuales de sus alumnos.

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Alcuino  como asesor educativo de Carlo Magno desarrollo un sistema de méritos para designar a los mejores clérigos para ocupar los más altos cargos eclesiásticos.

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Guarino de Verona,  Vittorino Da Feltre y Erasmo  señalaron que los alumnos tienen diferentes intereses y capacidades para aprender.

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Juan Huarte de San Juan escribió el 1er libro considerado como el primer tratado de orientación Educativa: “Examen de ingenio para las ciencias”   donde se hace énfasis en la importancia de las diferencias individuales y las aptitudes de las personas.

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Galton, Catell y Binet  prepararon el camino para dar validez “científica” a las diferencias individuales de las que años previos se habían hablado. De igual modo dieron la pauta para iniciar la elaboración de las “pruebas mentales”.

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Stem usó por primera vez uno de los conceptos más influyentes de la vida del hombre, el de Cociente Intelectual (CI), el cual relacionaba la edad mental con la edad cronológica de las personas.

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Eli Weaver  dio pie al primer tratado de orientación vocacional que se conoce.

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Frank Parson señaló  que el ajuste del mundo del trabajo dependía de las capacidades y características de las personas, así como de la demanda de la ocupación en cuestión.

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Christian  Decroly  funda en Bélgica la “oficina Comunitaria de Orientación y Selección Profesional”.

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Se fundó en España el Instituto de orientación Profesional, que dependía del Secretariado del Aprendizaje.

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Inicia un movimiento educativo en el que sobresale un cambio en la enseñanza de habilidades cognitivas, físicas, artísticas y sociales en las escuelas públicas estadounidenses.

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Se introducen cambios en el sistema educativo mundial especialmente en la educación básica, como la enseñanza de los idiomas, el favorecimiento de la paz, la democracia y la Ed. sexual

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Surge el auge en las escuelas del uso del vídeo, la computación como una herramienta de trabajo y la ecología.

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Se hace énfasis en el desarrollo de habilidades del pensamiento, se reconoce la importancia de la participación del los padres en la escuela y la aparición del Internet. Todo esto transforma radicalmente la función, orientación y perfil del Orientador Educativo.