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PROYECTO                          LIBRO DE ARTISTA

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PROYECTO                          LIBRO DE ARTISTA

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El libro de artista se podría definir como ese soporte por medio del cual se desarrolla un trabajo estético-visual y en el cual se combinan técnicas diversas con un lenguaje más cercano a las artes plásticas que a lo literario.
Surgieron a principios de los años sesenta y sus referentes inmediatos fueron los movimientos vanguardistas de la posguerra (dadaísmo, surrealismo, futurismo, etc.) que iniciaron una especie de estampida editorial publicando libros y revistas experimentales en las que se jugaba con la imagen, la tipografía y el dibujo para hacer saltar las páginas y convertirlas en inigualables mecanos interactivos.
El libro-objeto, por su parte adopta el formato de libro tradicional para transformarse, en algunos casos, en un objeto tridimensional. También ocurre que el artista interviene un libro y le agrega dibujos, collages, dobla sus páginas hasta convertirlo en una escultura. En otras ocasiones el libro tradicional se interviene, se ahueca y se llena de adminículos artísticos como postales, pequeñas esculturas y objetos inconexos con el arte o de variada configuración. En ambos casos los dos modelos mencionados no son libros para ser leídos y contienen una información visual, lo que conduce al lector/espectador a una interpretación y no a la lectura.
Un libro de artista nos transporta a una experiencia narrada visualmente, nos genera sensaciones, climas, ideas, sin decirlas expresamente, y ahí está el arte.
Este tiempo en casa a todos nos genera muchas cosas y no todos los días los mismo. Pasaremos por diferentes estados de ánimo, energía, cansancio, vacío, placer, aburrimiento, agobio, e infinitas cosas más. El arte nos permite transformar todo esto en ALGO MAS, permítanse explorar eso.

Los Invitamos a ver los trabajos de los alumnos y alumnas de 4º año bachiller:
https://drive.google.com/drive/folders/1GY_pcvUNgMYaxAOGkYwqHyvX8DrH9g7f?usp=sharing

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Santiago Acierno

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Martina Echenique

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floriana berardi-LIBRO DE ARTISTA- La Música.MOV

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Es imposible pensar al artista sin pensar en su entorno, ya sea personal, social, histórico… siempre hay en su obra una expresión de aquello que lo atraviesa. Por eso se les propuso strabajar con lo que nos “atraviesa”.                En el mundo del arte también van sucediendo cosas en esta cuarentena y pandemia.       “Artistas en cuarentena”es una iniciativa de la confederación de museos L’Internationale, el Reina Sofía entre ellos, que reflexiona sobre le pandemia a través de Instagram y otras redes sociales. Artistas emergentes de diferentes del mundo cuestionan desde sus balcones los efectos de la pandemia en una iniciativa llevada a cabo por la confederación de museos       L’ Internationale, entre los que se encuentra el Reina Sofía, y que puede seguirse por su Instagram y otras redes sociales.                       Conocimos algunas de estas obras y a partir de esto se presentó la propuesta de trabajo, técnicas libres y combinadas con cuatro temas como punto de partida, 4 pasos para expresar algo de lo que nos pasa en este tiempo tan particular…. Mucho para decir y de las formas más diversas.                                Paso 1: “Ventanas”              Paso 2: “Miedo”                     Paso 3: “Aislamiento”          Paso 4: “Esperanza”                Los invitamos a ver algunos de los trabajos de los chicos y chicas de 4to año bachiller:  

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Es imposible pensar al artista sin pensar en su entorno, ya sea personal, social, histórico… siempre hay en su obra una expresión de aquello que lo atraviesa. Por eso se les propuso strabajar con lo que nos “atraviesa”.                En el mundo del arte también van sucediendo cosas en esta cuarentena y pandemia.       “Artistas en cuarentena”es una iniciativa de la confederación de museos L’Internationale, el Reina Sofía entre ellos, que reflexiona sobre le pandemia a través de Instagram y otras redes sociales. Artistas emergentes de diferentes del mundo cuestionan desde sus balcones los efectos de la pandemia en una iniciativa llevada a cabo por la confederación de museos       L’ Internationale, entre los que se encuentra el Reina Sofía, y que puede seguirse por su Instagram y otras redes sociales.                       Conocimos algunas de estas obras y a partir de esto se presentó la propuesta de trabajo, técnicas libres y combinadas con cuatro temas como punto de partida, 4 pasos para expresar algo de lo que nos pasa en este tiempo tan particular…. Mucho para decir y de las formas más diversas.                                Paso 1: “Ventanas”              Paso 2: “Miedo”                     Paso 3: “Aislamiento”          Paso 4: “Esperanza”                Los invitamos a ver algunos de los trabajos de los chicos y chicas de 4to año bachiller:  

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4ºA Comu:
https://padlet.com/spinazo/l0iq7a01lkr0l0ws
4ºB Comu:
https://padlet.com/spinazo/culd27tzluv27srk
4ºA Info:
https://padlet.com/spinazo/tt5i7b9uyzq8gl5l
4ºB Info:
https://padlet.com/spinazo/ohu0o2et

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prof. Ignacio mandrafina y sol pinazotaller de musica y taller de artes visuales4to año bachillerLes presentamos el último proyecto del año que realizaremos  los dos talleres juntos. La propuesta integró muchos de los contenidos trabajados.Punto de partida: Se les propuso elegir uno de los textos que les presentamos en archivo adjunto. Este texto fue el disparador y motivador del trabajo. Luego de su selección y lectura lectura, el grupo definió cuales son las ideas, sensaciones y sentimientos despertaba el texto con el objetivo de plasmarlo en un relato audiovisual de 30 segundos. Los grupos de trabajo integrados con alumnos/as del taller de artes visuales y del taller de música, realizaron una composición audiovisual  representando el texto elegido. Tanto la parte de composición visual como la musical debian estar conectadas y funcionar como un todo.Estas fueron las consignas: -	Taller de Arte: Técnica: collage o modelado + stop – motion. Eligirán materiales y colores que representen lo que interpretan del texto. Pueden ser composiciones figurativas o abstractas. Tendrán que generar un pequeño “relato visual” en donde los elementos del collage o modelado vayan cambiando y moviéndose. Pensar en los “ritmos”, climas, y los sentimientos. Los elementos del collage, que vayan cambiando serán fotografiados y luego compilados en stop-motion.  (más detalles en las tareas y guías de cada paso en el classroom)-	Taller de Música: Técnica compositiva desde Intervalos, Acordes y Estructura Formal A, AB o ABA. Elegir efectos sonoros (Sonidos con el Cuerpo, Digitales, en Partitura, con Instrumentos, con Instrumentos Cotidiáfonos, etc.) que logren acompañar o representar el texto a trabajar (Música programática). Es importante que lo musical tenga una relación directa con las imágenes. Como materiales y herramientas podrán usar Intervalos, Escalas, Acordes Mayores y Menores (I, IV, V, VI, etc.)Entrega Final: - un archivo de video (mp4, avi) con el resultado final. Se entregará en los dos classrrom (1 por dupla)- Un archivo Word : Ficha de Proyecto (este será un archivo que detalle los pasos y la información más importante del trabajo).

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prof. Ignacio mandrafina y sol pinazotaller de musica y taller de artes visuales4to año bachillerLes presentamos el último proyecto del año que realizaremos  los dos talleres juntos. La propuesta integró muchos de los contenidos trabajados.Punto de partida: Se les propuso elegir uno de los textos que les presentamos en archivo adjunto. Este texto fue el disparador y motivador del trabajo. Luego de su selección y lectura lectura, el grupo definió cuales son las ideas, sensaciones y sentimientos despertaba el texto con el objetivo de plasmarlo en un relato audiovisual de 30 segundos. Los grupos de trabajo integrados con alumnos/as del taller de artes visuales y del taller de música, realizaron una composición audiovisual  representando el texto elegido. Tanto la parte de composición visual como la musical debian estar conectadas y funcionar como un todo.Estas fueron las consignas: -	Taller de Arte: Técnica: collage o modelado + stop – motion. Eligirán materiales y colores que representen lo que interpretan del texto. Pueden ser composiciones figurativas o abstractas. Tendrán que generar un pequeño “relato visual” en donde los elementos del collage o modelado vayan cambiando y moviéndose. Pensar en los “ritmos”, climas, y los sentimientos. Los elementos del collage, que vayan cambiando serán fotografiados y luego compilados en stop-motion.  (más detalles en las tareas y guías de cada paso en el classroom)-	Taller de Música: Técnica compositiva desde Intervalos, Acordes y Estructura Formal A, AB o ABA. Elegir efectos sonoros (Sonidos con el Cuerpo, Digitales, en Partitura, con Instrumentos, con Instrumentos Cotidiáfonos, etc.) que logren acompañar o representar el texto a trabajar (Música programática). Es importante que lo musical tenga una relación directa con las imágenes. Como materiales y herramientas podrán usar Intervalos, Escalas, Acordes Mayores y Menores (I, IV, V, VI, etc.)Entrega Final: - un archivo de video (mp4, avi) con el resultado final. Se entregará en los dos classrrom (1 por dupla)- Un archivo Word : Ficha de Proyecto (este será un archivo que detalle los pasos y la información más importante del trabajo).

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Trabajos de 4º A y B Informática
https://drive.google.com/drive/folders/1La_EFSvW_EvUW959uyUZxqk9SOFDjT8O?usp=sharing

Trabajos de 4º A y B Comunicación
https://drive.google.com/drive/folders/1GeqPI4mHCSYR4h8QkYsfMbjjalD4xEXe?usp=sharing