# data[].attributes.body
"IMAJIKU TENTANG MURID DI MASA DEPAN"
GAMBAR 5-10 TAHUN MENDATANG

Imaji saya tentang murid 5-10 tahun mendatang menjadi pemimpin masa depan, religius, berakhlak mulia, berbudaya, berkarakter, menguasai teknologi, dan untuk menggapai merdeka belajar.
Imaji saya memiliki murid yang sehat, hebat, sukses, berbudi pekerti luhur, kreatif, profesional dan inovatif yang sesuai dengan profil pelajar pancasila.
Saya mendambakan suasana lingkungan sekolah ketika pembelajaran dalam kondisi yang ramah anak, dengan desain kelas yang inovatif, dan murid saya mendapatkan pembelajaran yang menyenangkan.
Peran saya sebagai guru mengantarkan anak didik saya untuk menggapai cita-citanya, memberikan dukungan penuh terhadap bakat dan minat yang dimilikinya. Saya sebagai guru juga harus memiliki kemampuan intelektual, kemampuan emosional serta spiritual dan keterampilan untuk dapat mewujudkan harapan saya kepada anak didik saya di masa depan agar dapat menciptakan hasil pembelajaran secara optimal.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hasil gambar tugas modul 1.3.a.3 mulai dari diri

# data[].attributes.body
Saya memimpikan murid-murid yang tangguh, terampil, sehat, bahagia, bernalar kritis, dan tumbuh kembang sesuai kodrat alam dan zamannya. Saya percaya bahwa murid adalah Insan yang memiliki pengetahuan bakat dan minat dan potensi yang beragam untuk dikembangkan sesuai dengan kodrat alam dan zamannya. Di sekolah saya mengutamakan pembentukan karakter dan pengembangan, menanamkan kedisiplinan diri dan lingkungan belajar yang berpihak pada anak. Murid di sekolah saya sadar betul bahwa untuk berhasil harus terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan mandiri dalam mengembangkan potensi dalam dirinya. Sehingga saya dan guru lain di sekolah saya yakin untuk dapat mengarahkan, menuntun, membimbing dan memotivasi tumbuh kembang anak sesuai dengan kodratnya untuk mendapatkan kesehatan, kebahagiaan, dan keselamatan dalam hidunya. Maka guru harus terus berbenah mengembangkan diri secara profesional menjadi tauladan yang baik bagi anak dan bergerak agar tercapai merdeka belajar. Juga selalu berkolaborasi dengan orang tua anak, dan pihak terkait agar tercipta lingkungan yang berpihak pada anak. Saya dan guru lain di sekolah saya paham bahwa setiap anak itu unik, memiliki kompetensi dan keterampilan yang berbeda-beda sehingga tugas guru menuntun tumbuh kembang sesuai dengan kodratnya.

# data[].attributes.body
Visi itu bagaikan membayangkan sebuah lukisan lengkap pada kanvas yang masih kosong. Visi juga dapat diibaratkan sebagai bintang penunjuk arah yang memandu penjelajah untuk mencapai tujuannya. Visi memang belum terjadi saat ini, namun begitu kuat kita inginkan untuk terwujud di masa depan. Visi adalah representasi visual kita akan masa depan. Penggambaran visi yang jelas tentang keadaan di masa depan dapat membantu kita untuk merencanakan dan menyelaraskan upaya-upaya mewujudkannya.

Makna Pernyataan Visi bagi saya adalah suatu rangkaian kata-kata yang didalamnya ada sebuah impian atau cita-cita atau tujuan masa depan yang harus dicapai sebuah lembaga atau sekolah.
Harapan dan cita-cita saya untuk murid, rekan pendidik, komunitas sekolah, kehidupan masyarakat di daerah, dan bangsa-negara Indonesia adalah untuk murid, saya berharap agar senantiasa selalu ingat akan jasa luhur para guru-guru yang sudah mendidik mereka. Kepada rekan pendidik saya berharap dapat mengemban amanah dengan sikap profesional dan lebih mengutamakan kepentingan sekolah diatas kepentingan pribadi. Dan untuk masyarakat serta bangsa negara Indonesia, saya berharap partisipasi dan dukungan penuh atas program-program sekolah yang telah dan akan dilaksanakan ke depan.
Yang selama ini jadi keyakinan bersama dan menyatukan sekolah kita adalah keyakinan dan cita-cita saya untuk menciptakan sebuah sekolah yang religius, berkarakter dan menjunjung tinggi nilai-nilai budaya, tentunya dengan kolaborasi antara warga sekolah, komite, orang tua siswa dan masyarakat guna mewujudkan profil pelajar pancasila.
Yang menjadi pembeda antara murid di sekolah saya dengan murid di sekolah lain adalah karena kami lebih mengedepankan keteladanan sebagai seorang pendidik, pembiasaan-pembiasaan positif yang sering diterapkan dan saling menghargai sebagai karakter utama bagi murid.
Kontribusi orang dewasa dan para pemangku kepentingan di sekolah dalam mewujudkan murid dengan Profil Pelajar Pancasila yaitu dengan Mengembangkan komunitas praktisi yang ada pada satuan pendidikan guna meningkatkan kompetensi pendidik yang berkelanjutan. Membangun komunikasi yang baik untuk menjalankan kolaborasi dengan efektif antara guru dan orang tua siswa. Melakukan pelatihan kepada pendidik secara berkala untuk meningkatkan kemampuan dalam pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila. Merencanakan, melaksanakan, refleksi serta evaluasi pengembangan proyek dan asesmen yang berpusat pada siswa. Untuk para pemangku kepentingan di sekolah salah satunya dari pemerintah melalui dinas pendidikan provinsi, kabupaten/kota adalah dengan Mengawasi serta memastikan setiap satuan pendidikan mempunyai sumber daya serta sarana dan prasarana yang baik dan memadai untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran proyek penguatan profil belajar Pancasila. Memberikan dukungan serta peningkatan kapasitas pendidik dan tenaga kependidikan secara berkelanjutan sesuai dengan kebutuhan.

# data[].attributes.body
VISI SAYA SEBAGAI GURU PENGGERAK

UNGGUL, RELIGIUS, BERKARAKTER DAN BERBUDAYA SESUAI DENGAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM EKOSISTEM PEMBELAJARAN YANG BERPIHAK PADA MURID.