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Demo: Nombre del Refugio / Numero de grupo

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Demo: Nombre del Refugio / Numero de grupo

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Barreto, Sofía Magali
https://www.youtube.com/watch?v=SZ2jboz87ug&ab_channel=SofiaBarreto

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NIEVA, Gabriel
GARCÍA, Josefina
PETRI, Agostina
BENEDINI CONTI, Sol
D'IGNAZI, Carla Muriel

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CRISOSTOMO, MELL
GÓMEZ, YEIMMY
LEÓN, SAMANTHA
PONCE, VIRGINIA

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Joseph Jeremy, Vergara Aromez
Victoria Agostina Ortega
Segovia Mauricio
Ramirez Brandon Emanuel
Candela Belen Alecci

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Matemática y física para las carreras de arquitectura y de diseño industrial, pueden de algún modo, ser entendidas como herramientas proyectuales, o como modos de aprehensión y control del espacio y de la forma, pero debemos tener claro que el estudio de las ciencias básicas no es una finalidad en sí misma para estas carreras.

Sin embargo ellas tienen una gran aplicación directa, muchas veces invisible y generalmente dentro o en relación con otras áreas. Aparecen tanto en las fases de diseño morfológico como en desarrollo y producción, construcción o gestión, ya sea de producto o de la espacialidad arquitectónica.
Los que enseñamos estas asignaturas, es habitual que nos encontremos con una particular aprensión, prejuicio y desinterés al estudio de las matemáticas y la física por parte de la mayoría de los estudiantes, debida a diversos factores y naturalmente con las excepciones del caso.
Es por esto que, para quebrar con esta inercia encadenada de frustraciones con la que nos encontramos año a año, nos hemos propuesto como objetivo tender puentes, inducir y hacer que se produzca el encuentro y el cambio de actitud de los alumnos con las ciencias básicas.

Una de las oportunidades para revertir los prejuicios preexistentes, la impotencia y las frustraciones que acarrean en estas áreas de conocimiento, hemos comprobado que es apelar al entusiasmo vocacional, centrando su participación en la faceta aplicada de estas temáticas en un contexto en donde se sienten seguros, que son: el área proyectual que están estudiando, sea arquitectura o diseño.

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El tema que se propuso abordar fueron "refugios sustentables"
La idea es trabajar en equipos, en términos de construcción colectiva, identificando problemas y proponiendo soluciones vinculadas con la arquitectura y el diseño, que puedan ser resueltos con el aporte de la matemática, la física y el diseño

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VALERIN COICA
GIANCARLOS ANDIA

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Cada grupo subirá su video, colocando APELLIDO, NOMBRE de los integrantes Número de grupo como en el ejemplo de abajo.
Para ello lo subiá a nuestro youtube, completando ahí con toda la información de la cátedra, materia y de c/u de ustedes, fíjense que en el botón compartir, en youtube, les da un link, ese es el que tienen que pegar aquí.
los datos de la cuenta de youtube son:
videoscatedra3@gmail.com / cuya contraseñas de ingreso es:
alta2021 o amiverano21@gmail.com
cuya contraseñas de ingreso es: alta2020
Si esto no es posible, lo pueden subir a sus cuentas, comprometiéndose a no borrarlos

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INFORME 2-03-2022

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Añada una columna con el nombre del trabajo del grupo,  después  presione el símbolo + para agregar otro rectángulo debajo del titulo, publique el/ los paneles ( lamina sintesis e informe) el video y en el ultimo bloque los integrantes del grupo.

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Estrategia: Fomentar entornos colaborativos de trabajo / En contexto. Enseñanza basada en problemas profesionales

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Estrategia: Fomentar entornos colaborativos de trabajo / En contexto. Enseñanza basada en problemas profesionales

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Consideramos que esta problemática puede superarse dentro de un ambiente enriquecido, reconociendo que la dificultad existe, conteniendo al alumno emocionalmente para que pueda controlar la ansiedad y el estrés, aceptando que las matemáticas y la física requieren concentración y práctica en lugar de habilidad.

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Avella Cecilia
Denham Nick
Colque Gabriela
Verdugo Lautaro

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BUSHIDRA | Refugio Temporal para Épocas de Verano en Paradas de Colectivos en Plaza Italia

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Bayona Alejandra
Caporales Maria
Loto Juan Ignacio
Melina Federico
Valdiviezo Correa Milagros Jhadel
Vargas Reyes Jazmín Monica
Vivanco Nicole

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Gillio Alan
Martinez Ezequiel
Flores Nahuel
Morelli Magdalena Rayen
Gonzalez David
Pulfer Jose Felipe

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GERRY Gastón
BLUMHAGEN Sofía
ECHENIQUE Leonardo
VERGES Nazareno
ANDRADA Julieta Rocío

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cada grupo suba su video a nuestro youtube,
completen ahí con toda la información de la cátedra, materia y de uds, fíjense que en el botón compartir, en youtube, les da un link. ese es el que tienen que pegar acá.
los datos de la cuenta de youtube es:
amiverano21@gmail.com
cuya contraseñas de ingreso son:
alta2020

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FIBO Refugio - Grupo 11 - Molins, Plottier, Richelet, Rios Emanuel, Sanchez Lopez - Mat Cat Irav Dop

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Bayona, Caporales, Loto, Melina, Valdiviezo, Vargas, Vivanco

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Muy buen logrado el diseño de cada una de las partes del refugio.

Muy bien pensada la posta de hidratación con doble uso, y lo referente a los cálculos y desarrollo desde el punto de la física.

Desde el punto de vista matemático el diseño está muy bien pensado, pero falta todo el desarrollo numérico. No indican cuál es la cuádrica utilizada como techo del refugio, cuál es su ecuación, cuáles son sus trazas, etc.

Les sugerimos completar todo esto al preparar el final y agregar la utilización de algunos otros temas vistos en la materia, como ser optimización, integrales, etc.

Sigan así!

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Muy lindo trabajo!!

Cuestiones a considerar:

En el caso de las ecuaciones del hiperboloide de una hoja y del paraboloide elíptico deberán limitar los valores posibles de z, dado que z no puede ser cualquier número real en su caso. Podrían expresarlo por ejemplo con inecuaciones, decir que z está entre dos determinados valores.

En la parte de Hidrostática e Hidrodinámica, cuando hablan del “Volumen del recipiente” se refieren al volumen del paraboloide???  De ser así está mal calculado, no es una figura geométrica que permita calcular el volumen como “Sup. de la base .  Altura”. El volumen en ese caso se calcula utilizando integrales definidas.

En el “Cálculo salida de agua” cálculo, están mal las unidades, y la sección de salida no tiene sentido que tenga radio 35 cm, porque esa fórmula vale sólo para orificios pequeños.

Además, S = 35 cm??? Es superficie o Radio?? Esto está mal. Revisarlo.

No se entiende la diferencia en los cálculos de “salida de agua y velocidad del agua”, qué es Q real en cada caso? Por qué dan distintos??
No se asusten, son sutilezas para corregir.

Muy bien logrado el suministro de energía a través de los paneles solares!!

Para el final además de corregir las cuestiones planteadas anteriormente, podrían incorporar otros temas vistos en la materia. Por ejemplo, calcular correctamente el volumen del recipiente utilizando integrales, analizar la figura utilizando simetrías, diseñar las medidas considerando la aplicación de algún número metálico, etc. A seguir trabajando, van por buen camino!!!

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TP INTEGRADOR CURSO DE VERANO 2022 - GRUPO 2 - NIEVA_BENEDINI_PETRI_GARCÍA_D'IGNAZI

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ECOBEBEDERO - Posta de Hidratación G9 FAA Verano 2022

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Emanuel Ivan Makaruk
Lucia Celsa Gomez Santos
Deyvid Medrano Mendieta
Gricelda Duarte Benitez
Gatti Maria Belen
Facundo Altamirano Noris

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https://youtu.be/wFDjavEqNGw

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TRABAJO INTEGRADOR Fisica y Matematica verano 2022

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en orden alfabético
Apellido, Nombre 1
Apellido, Nombre 2
Apellido, Nombre 3
Apellido, Nombre 4
Apellido, Nombre 5
...................................
....................................
Apellido, Nombre 10

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Molins, Mariana Luz
Plottier, Paz
Richelet, Dalila
Ríos Ibarra, Emanuel
Sánchez López, Sofía

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link de youtube:
https://youtu.be/0V3mVKicZms

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T.P. INTEGRADOR - Matemática y Física - Grupo N°2 - Nieva, Petri, García, Benedini Conti, D'Ignazi

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Excelente trabajo que contempla perfectamente la sustentabilidad y los conceptos matemáticos pedidos.

Revisar el tema de las unidades en el cálculo del volumen, sospecho que debería estar expresado en cm³.

Consejo a futuro continuarlo cuando cursen física 2 y lo hacen con esta cátedra! Es un proyecto muy interesante incluso desde el punto de vista de la física.

Trabajo inspirador!  continúen con lo del vídeo.

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Delfina, Hernandez
Montaño, Justillo Maria Paula
Peña, Hernan

Prina, Federico

Salinas, Rodrigo

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TP INTEGRADOR CURSO DE VERANO 2022 - ECO BEBEDERO G9

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Sugerencias de revisión:

Al nombrar las trazas deben ser indicadas respecto al plano con el cual se interseca la cuádrica. Por ejemplo, en vez de traza en y, traza con el plano xz (en el cual y=0).

Revisar el cálculo del volumen de agua consumida por el total de las vacas.

Muy bien logrado todo el análisis desde el punto de vista físico.

Desde el punto de vista matemático, sugerimos para el final, avanzar en el proyecto utilizando algunos otros temas vistos en la materia.

Muy lindo trabajo!

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SÁNCHEZ LÓPEZ, SOFÍA - GRUPO 11 - 43447150

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SÁNCHEZ LÓPEZ, SOFÍA - GRUPO 11 - 43447150

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https://youtu.be/vKqEtaTo9zY

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INDIVIDUAL - SANCHEZ LOPEZ, SOFIA - GRUPO 11 CATEDRA DOPAZO

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INDIVIDUAL.Richelet Dalila Lourdes. GRUPO 11 (CAT.DOPAZO)

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Richelet Dalila Lourdes-GRUPO 11- DNI: 42930365

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Richelet Dalila Lourdes-GRUPO 11- DNI: 42930365

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https://youtu.be/qUTIHwfMM1k

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Richelet Dalila Lourdes. Cátedra Dopazo. Matemática 1

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https://youtu.be/E_NhpEWIobo

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Molins Mariana Luz, GRUPO 11- DNI: 42496593

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Molins Mariana Luz, GRUPO 11- DNI: 42496593

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INDIVIDUAL. Molins Mariana Luz, GRUPO 11 (Cat.Dopazp)
https://www.youtube.com/watch?v=rStBKc3hkoU

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Molins Mariana Luz. Grupo 11. Cátedra Dopazo Matemática 1

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Mi video esta en este link de youtube
https://youtu.be/b4K2GzLUb4w

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Grupo 11 - Rios Ibarra Emanuel - Individual - FIBO

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Grupo 11 - Rios Ibarra Emanuel - Individual - FIBO

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Individual- Rios Ibarra Emanuel - GRUPO 11 CATEDRA DOPAZO

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https://www.youtube.com/watch?v=-B3GdAUEvwU
Virtualidad Material

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https://youtu.be/g1H44TidyEY

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Muy buen trabajo, tanto el diseño como todos los cálculos realizados. Sugiero revisar la posición de la canilla desde donde sale el agua del bebedero, no estaría funcionando ubicada en el lugar donde la colocaron. Para el final, podrían agregar algunos otros temas vistos en la materia, como ser números metálicos, optimización, etc. Quizás permitir al elipsoide rotar de acuerdo a la época de año para limitar el paso de la luz, por ejemplo. Son sugerencias! Sigan así!!

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Muy bien pensado tanto desde el punto de vista matemático como desde el lado de la física. Revisen el cálculo del volumen, no es coherente la función que colocan dentro de la integral.

Sugieren recolectar agua, pero no se observa ningún cálculo al respecto. Este sería un buen punto para continuar al preparar el final.

Respecto a la materialidad deberían indicar cuáles son los materiales elegidos al diseñar cada parte.

Sugerimos para el final ampliar el análisis agregando otros temas vistos en la materia como ser optimización, probabilidad y estadística, hidrostática e hidrodinámica para la parte física, etc.

Sigan así!

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Muy buen trabajo desde el punto de vista del diseño.

Deberían revisar el cálculo del volumen ya que la función utilizada dentro de la integral no es correcta. ¿Qué ocurrió con la variable x?

¡Muy completo el desarrollo físico realizado en este proyecto!

Sugerimos para el final incorporar algunos otros temas vistos durante la cursada de la materia, como ser optimización, estadística, o lo que ustedes consideren necesario.

¡Excelente trabajo!

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Aclaraciones a tener en cuenta:

En la hoja 2 del informe confunden las variables de la ecuación de la cuádrica, cambian z por y.

No queda claro si los cálculos respecto a la parte eléctrica consideran el abastecimiento de la red domiciliaria o los paneles solares, deberían indicar esto con un poco más de claridad.

Para el final sugerimos agregar el cálculo de las trazas de la cuádrica e incorporar algunos otros temas vistos en la materia, como ser integrales, optimización, estadística o algún otro que ustedes consideren necesario.

Es un muy lindo proyecto así que van por buen camino!!

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Las ecuaciones de la segunda página del informe son incorrectas. La ecuación de una elipse o de una hipérbola, no pueden estar igualadas a cero. No queda claro además, cuál es la ecuación del hiperboloide de una hoja con el cual están trabajando, cuál es la expresión que contiene a X, Y,Z de acuerdo a la cuadrícula elegida. Finalmente cuáles son las medidas del refugio, el tamaño de su base y la altura considerada??

En el cálculo de hidrodinámica, cómo determinan la velocidad con la que cae el agua, cuál es el cálculo que realizan?

Deberían indicar por medio de qué artefacto las personas hacen uso del agua recolectada.

Está muy bien pensado desde el punto de vista del diseño. Sugerimos incorporar para el final algunos otros temas vistos en la materia, como ser integrales, optimización, incorporar algún sistema de iluminación artificial que permita la iluminación en durante la noche, etc. A corregir y seguir avanzando!

# data[].attributes.body
Sugerencias de revisión:

Revisar la forma de redacción y gramática.

Las intersecciones con los ejes coordenados están mal. La intersección con el eje Z no tiene solución y en cambio con los otros 2 ejes sí. Revisar los cálculos.

Al plantear la ecuación del hiperboloide de una hoja definieron que la traza con el plano xy sea una circunferencia. Esto no es coherente con la cónica observada en la parte superior del refugio, que dicen ser una elipse de semiejes distintos.

Respecto a la materialidad deberían indicar cuáles son los materiales elegidos para el diseño del refugio.

Para el final sugerimos incorporar algunos otros temas vistos en la materia, como por ejemplo optimización, integrales, simetrías y números metálicos, o algún otro que ustedes consideren necesario.

Sigan adelante!!!

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Agustina Pilar Amoroso
Aldana Mailen Pérez
Celina Ramirez
Chiara Nader Luque
Julieta García
Nicole Pluis
Tamara Vallejos

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Virginia I. Ponce - Video individual mas tema de matemática sumado

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Virginia I. Ponce - Video individual mas tema de matemática sumado

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No pude subir el video a la cuenta de Youtube de la catedra, así que dejo el link con el video a mi cuenta de Youtube: https://youtu.be/Eanq6vDi8uQ

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Samantha León- ECOBEBEDERO SUSTENTABLE G9 DNI 95.924.681

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Samantha León- ECOBEBEDERO SUSTENTABLE G9 DNI 95.924.681

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ECOBEBEDERO Posta de hidratación sustentable TP INTEGRADOR CURSO DE VERANO 2022

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BUSHIDRA | Refugio Temporal para el Verano en Paradas de Colectivos en Plaza Italia | Corrección

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https://www.youtube.com/watch?v=6yBpMCtOnl4

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Acuña Romina
Fernandez Jessica DNI 39.914.888
Galarza Diaz Gonzalo
Jara Aldana
Martinez Gabriela DNI 41618407
Mosquera Barbara DNI 37996497

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https://youtu.be/uLuueNLNH0c

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Matemática II  C V Cat  Iravedra Refugio para Gatos Martinez Gabriela Grupo 4

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Realizado por candela alecci

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Gricelda Duarte Benitez

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Andrada, Julieta Rocío - Video individual

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Andrada, Julieta Rocío - Video individual

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Cátedra Iravedra : Matemática (video individual) - ANDRADA, Julieta Rocío.