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No nosso primeiro encontro aprendemos o que era um projeto integrador e já iniciamos os primeiros passos, como escolher o que faríamos (no caso contar uma história) e o nosso público alvo, que seriam crianças entre o 2° e 3° ano do ensino fundamental.

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Depois de concluírmos  algumas definições separamos grupos que fizessem diferentes funções para constituir o projeto. Se candidataram responsáveis para cada grupo.

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A princípio trabalharíamos com duas histórias, uma sobre  a origem de Araguaína-TO e outra sobre o Parque Cimba e suas curiosidades.
Porém, fizemos a junção das duas histórias e decidimos criar uma só.

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Nesse encontro tivemos a presença da escritora de contos infantis Fernanda. Ela nos auxiliou em vários aspectos, pois como nosso público são crianças entre 2° e  3° ano do ensino fundamental temos que ter um certo cuidado. A Fernanda compartilhou conosco como fazia para de certa forma " prender" as atenções das crianças, como fazer com que elas participem da história e contou sobre algumas apresentações que já fez. Foi um encontro bem produtivo.

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Foi definitivamente escolhido o título do nosso Projeto Integrador.

Título do projeto:

"Linguagem e tecnologia: Contação de Histórias na Educação Infantil.”

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Como o principal conselho da Fernanda foi que teríamos que ter a capacidade de improvisar, nesse dia foi proposto que se formassem grupos e cada aluno escrevesse algo que tivesse haver com a temática dada aquele grupo (como espaço, personagem, cenário).
Depois colocamos os papéis escritos em uma caixa e foi se fazendo um sorteio e a cada papel tirado se tinha um desafio de conciliar o que estava escrito com a história em andamento.
Ao todo foram improvisadas três histórias:

História 1- Anos atrás um médico que estava trabalhando em Recife tinha uma plantão pra trabalhar e decidiu ir pular carnaval com seus amigos no bloco chamado "Antes de Cristo" lá na cidade de fortaleza ele era muito galinha, muito danado e o bairro onde ele estava era chamado floresta de cerejeiras, lá ele viu a Maria João que era sua chefe, ele pegou sua bebida chamada floresta nevada e continuou bebendo sem se preocupar com nada.

História 2- No município de Dácinopolis na zona rural em um parque aquático chamado Céu Azul e Mato Verde, em que em uma tarde do dia 25 de dezembro de 2015 dois jovens decidiram nadar, aí um detetive mediante a queixa do desaparecimento desses jovens foi fazer uma busca por esses jovens e o cachorro do detetive encontrou os corpos de Juca e Mário em uma cadeira nesse parque aquático.

História 3- Em 2007 lá em Balsas-Maranhão tem uma fábrica abandonada que fazia tratamento de peixe, a professora Eliene entrou nessa fábrica para filmar com seu celular mais um ventilador caiu na sua cabeça e ela morreu.

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Nesse encontro falamos sobre gênero textual (composição, estilo, tema, função social) e sobre Tipo textual (marcos linguísticos, narração, descrição, dissertação).
Esse encontro foi importante para termos um maior direcionamento em como aprimorar as histórias a serem contadas.

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Nesse dia fizemos uma produção de texto onde falamos sobre o nosso projeto integrador.

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Como os nossos encontros eram às  quintas-feiras e no horário da nossa aula o IF Maker não estava disponível, adiamos para sexta-feira o nosso encontro e fomos conhecer o tão falado Laboratório Maker. O nosso intuito era perceber como as tecnologias ali disponíveis poderiam nos ajudar na execução do nosso projeto, por exemplo, na criação das lembrancinhas que queremos levar às crianças.

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Os nossos encontros eram às quintas-feiras, mas mudaram de dia, e agora serão às segundas.

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No dia 11 de Abril mudamos um pouquinho a rotina dos nossos encontros e fomos a um dos laboratórios de informática do IFTO.
Lá foi proposto uma atividade para pesquisarmos sobre a Origem de Araguaína e sobre a História do Parque Cimba, que são as histórias que contaremos ao nosso público. Conhecemos mais um pouco sobre essas histórias e as grandes mudanças até os dias de hoje.

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Fomos ao laboratório de informática e fizemos uma atividade semelhante a do dia 04/04, porém dessa vez usamos os computadores.
Com essa atividade foram fechadas as notas do 1° bimestre, pois foram distribuídos 5 pontos na atividade  manuscrita e 5 pontos na atividade  digitada.

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Foi dado um grande passo para o nosso projeto, pois foram dadas as primeiras ideias de como ocorrerá o desenvolvimento das histórias, com foco no Parque Cimba e em Araguaína. Também, foi apresentada a suposta escola que iremos praticar o nosso projeto integrador.

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Reforçou-se os pontos centrais das histórias. Esse momento foi importantíssimo para que possamos ter um maior êxito nas criações e reformulações.

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Dessa vez nos reunimos no auditório do campus . Reunião frutífera. A equipe responsável pela criação da história, apresentou suas ideias e a partir delas fomos iniciando, de fato, a história. Elencaram-se os pontos centrais, para que possamos pensar como vamos levar a questão do imagético para o público alvo.
Também foram dados nomes para alguns personagens do enredo.

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A história completa foi  finalmente mostrada. O enredo foi lido e ajustado em alguns pontos.
A partir da história foram destacados os pontos principais, para pesquisarmos as imagens e depois fazermos uma espécie de "seletiva". Cada aluno ficou responsável por trazer no próximo encontro, imagens do seu ponto escolhido.

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Nesse encontro, foram mostradas, e já escolhidas, algumas imagens para servirem de apoio no momento da contação.
A história foi novamente lida, e durante a leitura, foram feitos alguns ajustes.

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Houve uma primeira forma de ensaio. A história foi narrada e até "brincamos" de sermos crianças (que são nosso público alvo) ouvindo a história.  Foi bastante produtivo, pois de fato ocorreu um primeiro contato de como a história será contada.

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Contamos mais uma vez com a participação da Fernanda em nosso encontro. Antes da história ser lida para ela, foi contada a sinopse e os motivos para certas escolhas. Depois de tudo lido e explicado, tiramos dúvidas existentes. A Fernanda levantou alguns pontos a serem aperfeiçoados e destacou trechos que achou bem interessantes.
Essa vinda dela foi importantíssima para termos uma base se realmente estamos no caminho do êxito.
Um dos coordenadores do projeto, professor Felipe, também nos informou que já visitou algumas escolas e que uma delas se entusiasmou muito com a proposta.

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No encontro passado foi pautado um ponto importante na narrativa: A ausência de um personagem vilanizado.
Então nesse encontro do dia 13/06 se propôs uma atividade para darmos ideias de quem poderia ser o vilão ou vilã; outras propostas para a história, e criar um suposto título para a narrativa.
Fizemos tudo como explicado e esperaremos buscar novas inspirações através da atividade proposta.

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Encerramos o primeiro semestre letivo e assim concluímos a primeira parte do nosso Projeto Integrador.
Refletimos tudo o que fizemos até aqui e vimos que temos muito trabalho pela frente.
Fizemos uma pequena confraternização para o nosso último encontro do semestre.
A partir de Agosto tem muito mais!!

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Início da 2° parte do nosso Projeto Integrador.

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Primeiro encontro depois das férias do mês de julho.
Comentamos sobre o avanço que tivemos até ali e enfatizamos pontos que precisam ser maior elaborados.
Lemos um texto, que falava sobre contação de histórias, e refletimos bastante sobre a importância e responsabilidade que se tem em contar uma história para alguém.

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Chegou, finalmente, o dia de termos o título da nossa história infantil. Foram elencados títulos criados por nós mesmos em uma certa atividade. Ocorreu a votação pelo Google Forms, e os dois mais votados foram escritos no quadro para definirmos qual seria.
O título da história do nosso projeto é "As aventuras de Jô".
Escolhido o título, partimos para o visual dos personagens, ou seja, como eles seriam. Essa tarefa ficou dividida em 5 grupos, e cada um ficou responsável por dois personagens ou cenários da história.  E todos os grupos tiveram como tarefa, trazer um layout para definirmos a capa do livro.

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Como proposto no último encontro, foram apresentadas as possíveis representações dos espaços e personagens presentes na narrativa. Felizmente, foi um compromisso levado a sério e com isso conseguimos "eleger" as melhores representações, apontando quais os pontos que precisam ser aperfeiçoados.
Com toda a certeza um dos passos mais importantes já foi dado.

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No encontro do dia 06/09/2022 (Terça-feira) contamos com a presença de Airton Eckert Filho, ex-aluno do IFTO Campus Araguaína e que atualmente trabalha em um canal de esporte.
Houveram dinâmicas, conselhos e histórias que com toda a certeza nos inspiraram bastante no que diz respeito ao ato de oralizar uma história ou acontecimento para um público, no nosso caso o infantil.

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Foi proposta uma atividade de leitura e paráfrase.
Com a atividade realizada, discutimos sobre pontos que precisam ser melhor elaborados e chegamos a conclusão que estamos perto de pôr em prática o nosso projeto que vem sendo elaborado a meses.

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Esse encontro foi utilizado para marcarmos  a primeira visita técnica à escola piloto do nosso projeto, que é o Centro Educacional Infantil....
Também aproveitamos para discutirmos as ideias que surgiram para as apresentações da história.

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Por conta da grande quantidade de alunos envolvidos no projeto, o primeiro grupo a conhecer a escola piloto foi selecionado por ordem de chamada.
Essa visita foi bastante frutífera, pois foram observados vários aspectos, como por exemplo: O funcionamento do colégio, as regras que ali se constituem e, principalmente, o comportamento e faixa etária das crianças que lá  estudam.

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Chega a vez da outra metade da turma conhecer o Centro Educacional Infantil.....
Da mesma forma que o primeiro grupo explorou a ida à escola, o segundo também aproveitou bastante. Ou seja, foram  tiradas as dúvidas sobre as normas da escola e sobre as crianças, tanto com as professoras quanto com as  responsáveis pelo funcionamento escolar.
Foi muito importante todo esse processo de visita para compararmos tudo o que fizemos até aqui, com tudo o que a escola espera do nosso projeto.

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Mais tarde, conversamos sobre as nossas experiências perante a visitação e fomos comunicados que recebemos um convite para participar da comemoração do Dia das Crianças no centro educacional infantil.   Com muita alegria aceitamos a proposta e já  começamos a formular ideias para tornar esse dia ainda mais especial na vida dos pequenos.
Aceitar este convite foi, também, uma forma de agraceder todo o acolhimento que estamos recebendo por parte da escola que vamos pôr em prática o projeto: "Linguagem e tecnologia: Contação de histórias na educação infantil".

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Foi um encontro breve. Apenas confirmamos todas as brincadeiras e interações que teríamos com as crianças no dia seguinte, pois tudo foi elaborado ao longo da semana anterior.

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Sem dúvidas, foi um dia marcante para o nosso Projeto Integrador.
Para que as crianças tivessem uma comemoração bastante especial, oferecemos, juntamente com a equipe da escola piloto, atividades diversas, como pinturas no rosto, danças e interação com personagens conhecidos no mundo infantil (Princesas, super-heróis, fadas).
Foi uma manhã incrível, pois também nos divertimos muito com cada detalhe. Nos sentimos gratos e com sensação de tarefa cumprida com todas as manifestações carinhosas que recebemos por parte das crianças.

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Houve uma reunião para compartilharmos as nossas experiências decorrentes do dia 11 de Outubro. Essas trocas de sensações foram interessantes para vermos com outra lente o que muitas vezes pode ter passado despercebido para muitos.
Ao final, como forma de agradecimento pelo empenho que tivemos, os coordenadores do projeto, Filipe e Marily, trouxeram um pote de sorvete. Assim foram feitas as considerações finais desse encontro.

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Chegou o momento de trabalharmos o imagético. Com as imagens dos personagens e cenários impressas, recortamos e fizemos a colagem para que tivéssemos uma maior durabilidade das imagens.

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Pela manhã recebemos as visitas das  professoras Nilva e Luênia, que trabalham no CEI Raimundo Alves Lira.
Com muita atenção, as professoras já experientes  na área da contação de histórias nos aconselharam bastante, perante suas práticas. Foi um momento muito especial, pois além do diálogo, tiveram a iniciativa de contarem histórias para todos nós.
Ao final, apresentamos o instituto às professoras.

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Nos encontramos brevemente, apenas para recordamos tudo o que aprendemos através das visitas das professoras e para pensarmos em bases de apoio no que diz respeito ao imagético.

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No encontro passado, imagens de personagens que faltavam foram solicitadas.
Ao decorrer da semana a maioria foi enviada e usamos deste dia, 07/11, para irmos no IF Maker, de certo modo agradecer por todo o apoio em relação as figuras. Porém chegamos a conclusão que seria mais prático e rápido nós mesmos terminarmos a materialização das imagens.

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Como já foi feito o trabalho de recorte e colagem para uma maior durabilidade, dessa vez o foco foi plastificar e trazer cores às imagens.

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Finalizamos a produção do imagético de personagens e cenários que faltavam. Também enumeramos a ordem das imagens para que fique uma maior organização no dia da tão esperada prática do projeto.

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E finalmente aconteceu a primeira prática do nosso projeto. A experiência foi incrível.  Descobrimos que não se trata de uma capivara (Um dos personagens de "As aventuras de Jô"), mas, de fato, de uma topeira.

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Chegou a vez do segundo grupo. Apesar dos contratempos que ocorreram , houve a "reviravolta" e deu tudo certo. Percebe-se que valeu a pena com cada carinho demonstrado por parte dos pequenos.

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Chega a vez de contação  do último grupo. Houve um "frio na barriga", pois a história dessa vez foi trabalhada com o turno da tarde, e até então apenas tínhamos conhecido as crianças que estudam pela manhã.
Mas, no final deu tudo certo!!!

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O nosso projeto integrador foi representado pela aluna Kévelen, no JICE, em Palmas-TO.
Não recebemos o prêmio, mas como foi pautado pelo coordenador Filipe, a premiação é secundária. O importante é a nossa entrega no desenvolvimento do projeto. Fazê-lo com muita alegria no coração e  boa vontade.

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Por meio de uma história, com autoria de alguns integrantes do projeto, destacamos a cidade que residimos, ou seja, Araguaína-TO.
Podemos dizer que viajamos por Araguaína com um olhar diferente.
Ao final da narrativa houve o intuito de conscientizar sobre a importância de não poluir o ambiente em que vivemos.

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E com todo o nosso trajeto, chegamos aqui no dia de hoje.
Com muita alegria e orgulho no coração nos sentimos gratos por ter feito parte de um projeto tão lindo e maravilhoso.
Foi um ano incrível para um projeto incrível. Nos meses finais vimos o quanto valeu a pena cada esforço que se teve para chegarmos onde chegamos com a "Contação de Histórias na Educação Infantil".