# data[].attributes.headline
פיתוח יכולות חשיבה גבוהות

# data[].attributes.subject
פיתוח יכולות חשיבה גבוהות

# data[].attributes.body
לדעתי כולם צריכים ללמוד פיתוח יכולות חשיבה גבוהות אך תלמידים מתקשים זקוקים ליותר תיווך והוראה ישירה על מנת לאפשר להם להתמודד ביתר יעילות עם מטלות חשיבה גבוהה

# data[].attributes.headline
פיתוח יכולות חשיבה גבוהות

# data[].attributes.subject
פיתוח יכולות חשיבה גבוהות

# data[].attributes.body
תלמידים מתקשים לרוב זקוקים להוראה ישירה ותיווך על מנת להביא לכדי ביטוי את יכולותיהם. פיתוח יכולת החשיבה יכול לאפשר להם להתקדם בצורה עצמאית טוב יותר. לעומתם תלמידים מצטיינים יידעו להביא לכדי ביטוי את יכולותיהם באופן טבעי.
סיון, חינוך מיוחד

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים לימודית יתקדמו וזקוקים יותר לאסטרטגיות חשיבה מהמצטיינים. תלמידים מצטיינים מגיעים לרוב להישגים גבוהים בעזרת מוון כישורים ויכולות ולרוב מסוגלים ללמוד ולהתקדם בעזרתם גם ללא עזרה או תיווך מורה, בין יתר הכישורים אלו מתפחים לעצמם אסטרטגיות למידה וחשיבה באופן לא מודע ומשתמשים בהם כדרך טבע ולעיתים אינם מודעים לכך. הם פועלים באמצעות אסטרטגיות חשיבה שהקנו לעצמם באמצעות יכולותיהם, אלו מובנות בהם או שרוכשים אותן באמצעות חיקוי. לעומת תלמידים מתקשים אינם עושים שימוש באסטרטגיות חשיבה, הם אינם מסוגלים לייצר אותן או לקנות אותן באופן עצמאי. כך שאלו זקוקים ללמידה מוסדרת ומשמעותית כדי לקנות אסטרטגיות חשיבה שאותן ידעו להפעיל באופן מושכל בלמידתם. אסטרטגיות אלו ישדרגו את רמת הבנתם של התכנים וכך יקדמו אותם על פי יכולתם למקומות שבלעדיהן לא היו מגיעים אליהם.

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים לימודית יתקדמו וזקוקים יותר לאסטרטגיות חשיבה מהמצטיינים. תלמידים מצטיינים מגיעים לרוב להישגים גבוהים בעזרת מוון כישורים ויכולות ולרוב מסוגלים ללמוד ולהתקדם בעזרתם גם ללא עזרה או תיווך מורה, בין יתר הכישורים אלו מתפחים לעצמם אסטרטגיות למידה וחשיבה באופן לא מודע ומשתמשים בהם כדרך טבע ולעיתים אינם מודעים לכך. הם פועלים באמצעות אסטרטגיות חשיבה שהקנו לעצמם באמצעות יכולותיהם, אלו מובנות בהם או שרוכשים אותן באמצעות חיקוי. לעומת תלמידים מתקשים אינם עושים שימוש באסטרטגיות חשיבה, הם אינם מסוגלים לייצר אותן או לקנות אותן באופן עצמאי. כך שאלו זקוקים ללמידה מוסדרת ומשמעותית כדי לקנות אסטרטגיות חשיבה שאותן ידעו להפעיל באופן מושכל בלמידתם. אסטרטגיות אלו ישדרגו את רמת הבנתם של התכנים וכך יקדמו אותם על פי יכולתם למקומות שבלעדיהן לא היו מגיעים אליהם.

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים לימודית

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים לימודית

# data[].attributes.body
לרוב יהיה ניתן לראות באופן מובהק את התלמידים החזקים בכיתה, אלה ששולטים בחומר ויכולים להתמודד עם ביצוע מטלה. התלמידים המתקשים זקוקים להכוונה ממוקדת, לכלים מותאמים שיעזרו להם להתמודד עם הנעשה בכיתה. יהיה מענה ולו הקטן ביותר לקושי הלימודי באמצעות פיתוח יכולות חשיבה גבוהות.
יפית - מחנכת כיתה ו', תחום דעת שפה וספרות

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים לימודית

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים לימודית

# data[].attributes.body
בעיניי תלמיד המתקשה לימודית זקוק לאסטרטגיות למידה מפורשות יותר ולהרגלים כמו סימון חלקי טקסט, הדגשת שאלה וכדומה ולכן מיומנויות אלו יאפשרו להם להצליח טוב יותר במשימות לימודיות.
אביטל גמזו

# data[].attributes.headline
ליאת בכר לביאמי שמתקשה, כל עזרה שהיא ופיתוח רעיון יצירתי, יתמוך בלמידהשלו. אפילו מוטיבציונית

# data[].attributes.subject
ליאת בכר לביאמי שמתקשה, כל עזרה שהיא ופיתוח רעיון יצירתי, יתמוך בלמידהשלו. אפילו מוטיבציונית

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים לימודית

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים לימודית

# data[].attributes.body
אלו תלמידים הזקוקים להוראה מפורשת יותר מאחרים. ברגע שילדמדו ויתרגלו הם יוכלו לפתח את יכולות החשיבה הגבוהה שלהם. בהנחה שיהיו פנויים רגשית.

# data[].attributes.headline
תלמידים מצטיינים

# data[].attributes.subject
תלמידים מצטיינים

# data[].attributes.body
בדרך כלל יודעים מיד כיצד לבצע את המטלה לא צריכים לחשוב הרבה ולחזר על החומר
יעל אלעזר

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים לימודית יירתמו יותר מכיוון שמיומנויות אלו יתנו להן כלים להתמודדות עם המשימות

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים לימודית יירתמו יותר מכיוון שמיומנויות אלו יתנו להן כלים להתמודדות עם המשימות

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים לימודית יירתמו יותר מפיתוח חשיבה גבוהה 

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים לימודית יירתמו יותר מפיתוח חשיבה גבוהה 

# data[].attributes.body
תלמידים אלו מאותגרים יותר מבחינת המיומנויות הלימודיות שלהם, בבואם למלא משימה הם מוצפים ולעתים נעדרי יכולת להבין מאיפה להתחיל ואיך לגשת למשימה, הם מבזבזים זמן וכוח רב, במקביל הדימוי העצמי שלהם נפגע והתוצר פחות איכותי. האסטרטגיות יכולות להיות פיגום להבנת המשימה והדרך לצלוח אותה.
ימית כלדיאן

# data[].attributes.headline
ילדים מתקשים לימודית 

# data[].attributes.subject
ילדים מתקשים לימודית 

# data[].attributes.body
לדעתי הם יתקדמו יותר לאחר לימוד פיתוח יכולות חשיבה גבוהות כי יתכן ויש להם פוטנציאל קוגנטיבי טוב שאינו מנוצל בגלל מסיחים שונים כגון - הפרעות קשב, קשיים רגשיים וכדו'.... שלא מאפשרים להם לםתח יכולות כאלה לבד...
דינה, קל"ת

# data[].attributes.headline
התלמידים המצטיינים כי הם זקוקים לכלים ולכיוון כדי להתמודד עם בעיות ושאלות שצריכים חשיבה

# data[].attributes.subject
התלמידים המצטיינים כי הם זקוקים לכלים ולכיוון כדי להתמודד עם בעיות ושאלות שצריכים חשיבה

# data[].attributes.headline
שוש -מורת שילוב במרכז למידה בחטיבה 

# data[].attributes.subject
שוש -מורת שילוב במרכז למידה בחטיבה 

# data[].attributes.body
תלמידים שמתקשים- המידע קיים אצלם באיי ידע. אך הוא לא מסודר, מקוטלג ומאורגן. הם לווים את העולם כיודעים הכל או שלא יודעים כלום. כאשר בפועל. הם יודעים לא מעט אך חסר להם מה קורה בפועל, חסרה להם השורה התחתונה של הידע. לכן מבחינתם זה להתקדם מאפס למאה מבחינת יכולות, אירגון ואפשרויות שעד כה היו לא ידועות מבחינתם.

# data[].attributes.body
לימוד והקנייה של אסטרטגיות למידה מאפשרים לתלמיד לרכוש מיומנויות למידה, אשר הופכות את הלמידה ליעילה יותר ומשפרות את תחושת המסוגלות והעצמאות של התלמיד. בדרך זו לומד התלמיד להתמודד עם יותר משימות ולהשקיע בהן פחות אנרגיה, הוא מקבל מיומנויות החסרות לו ומחזק את מיומנויותיו החלשות יותר, לומד כלים, טכניקות וגישות המאפשרות לו להתגבר על קשיים ולעקוף מחסומים בהם הוא נתקל בלימודיו.

# data[].attributes.headline
ילדים מתקשים לימודית

# data[].attributes.subject
ילדים מתקשים לימודית

# data[].attributes.body
פיתוח יכולות חשיבה היא טכניקה המיועדת להקל את תהליך החשיבה ומארגן ומסדר את המחשבות דרך רכישת שיטות לימוד העוזרות לתלמיד להבין יותר

# data[].attributes.headline
ילדים מתקשים

# data[].attributes.subject
ילדים מתקשים

# data[].attributes.body
לתלמידים המתקשים אסטרטגיות הלמידה והחשיבה יפתחו שיטת עבודה ו"סדר" בהתמודדות מול טקסט או משימת שפה אשר בעבר הלכו לאיבוד בתוכה. ברגע שהילד יצבור כלי עבודה מתאימים ההתמודדות תהיה יותר קלה עבורו.

# data[].attributes.headline
תלמידים מצטיינים

# data[].attributes.subject
תלמידים מצטיינים

# data[].attributes.body
תלמידים עם יכולות למידה גבוהות לפעמים מפספסים את הנלמד רק משום שלא נתנו להם כלים להתמודד עם שאלות חשיבה ולכן חשוב לתת להם כלים

# data[].attributes.body
כלים אלו יכולים לתת מענה לחשיבה המתקדמת של מצטיינים ואף נותנת מוטיבציה לפעול בדרכים מגוונות יותר

# data[].attributes.headline
ילדים אשר מתקשים לימודית

# data[].attributes.subject
ילדים אשר מתקשים לימודית

# data[].attributes.body
ילדים אשר מתקשים אך חשוב להם כן להדביק את רמת הכיתה יחפשו את כל האפשרויות כדי לעזור לעצמם. אם זה כלים ונוסחאות שאם ילכו לפיהם הם כנראה "יעלו על הגל". החיפוש העצמי הזה גם יקדם אותם מאוד ואף יעזור לאחרים סביבם לקבל השראה.

# data[].attributes.headline
מיכל שטרנברג - שפה

# data[].attributes.subject
מיכל שטרנברג - שפה

# data[].attributes.body
תלמידים שמתקשים לימודית נמצאים בפער גדול מחבריהם לכיתה שהינם מצטיינים. התלמידים המצטיינים קרובים יותר לסטנדרט הנדרש או מעבר לו ואילו המתקשים נמצאים הרחק מהם על הסקלה. למצטיינים כבר יש מן הסתם כישורים ויכולות חשיבה גבוהות. המתקשים, ירכשו את היכולות ואת המיומנויות ולכן התקדמותם (הדרך שעשן) תהיה משמעותית וגדולה יותר.

# data[].attributes.body
תלמידים מתקשים לימודית צריכים להגביר את המאמצים שלהם בכדי לפתח את יכולות החשיבה הגבוהות

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים לימודית

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים לימודית

# data[].attributes.body
מאחר ותלמידים אלה מתחילים מנקודה יותר נמוכה כל שיטה חדשה או אסטרטגית חשיבה חדשה שניתן להקנות להם תוביל להתקדמות מאחר ותלמידים אלה בד"כ לא ייעזרו בשיטות המסורתיות ולכן חשוב לספק להם שיטות חדשות

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים

# data[].attributes.body
מכיוון שהנטייה בקרב הורים ומורים היא "לפשט" את החומר הלימודי לתלמידים מתקשים, לתת להם "קביים" (כאילו הם נכים!), ללמד אותם תבניות ובעצם מעודדים אותם לחקות את סביבתם- מורים שדווקא יתנו להם כלים לחשיבה ישפרו את מצבם.

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים - קבלת כלים תומכי פיתוח וקידום למידה - אורית דהן 

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים - קבלת כלים תומכי פיתוח וקידום למידה - אורית דהן 

# data[].attributes.body
תלמידים מתקשים יתקדמו טוב יותר כאשר יקנו להם כלים לחשיבה גבוהה ואסטרטגיות למידה, היות שזה יקנה להם כלים ומיומנויות לצלוח את הבנת הלמידה ואת יכולת החשיבה .

# data[].attributes.headline
פיתוח יכולות חשיבה יכול לתרום לכל התלמידים (מצטיינים ומתקשים).

# data[].attributes.subject
פיתוח יכולות חשיבה יכול לתרום לכל התלמידים (מצטיינים ומתקשים).

# data[].attributes.body
המושג מתקשים לימודית רחב מידי, יש צורך להבין ממה נובעים הקשיים.
התלמידים המצטיינים יעשו שימוש רחב יותר בכלים אלו.

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים -לימור צעידי

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים -לימור צעידי

# data[].attributes.body
לדעתי,תלמידים עם לקויות למידה יתקדמו באופן משמעותי יותר ביחס לנקודת הפתיחה שלהם, הוראה מפורשת, הבנת המשימה באופן בהיר תסייע להם למצות את היכולות באופן מיטבי

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים. עדי פרידמן

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים. עדי פרידמן

# data[].attributes.body
תלמידים מתקשים, הרבה פעמים מתקשים בגלל הקושי בחשיבה מסדר גבוה, ולכן הוראה מפורשת של היכולות האלו יכולה לעזור להם מאוד להשתפר בלימודים

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים

# data[].attributes.body
תלמידים בעלי לקויות למידה, מתקשים לרוב בשל העדר אסטרטגיות למידה ההכרחיות להתקדמותם האקדמית. על כן, הכרחי ללמדם אסטרטגיות למידה ולעיתים קרובות ניתן לראות כיצד האסטרטגיות הללו פותחות אצלם את היכולת ללמוד ולהתקדם בתחומים שונים.

# data[].attributes.headline
איריס גורצקי

# data[].attributes.subject
איריס גורצקי

# data[].attributes.body
לדעתי, ילדים מתקדמים יכולים לפתח יכולת חשיבה מסדר גבוה הרבה יותר מהר מאשר ילד מתקשה כי הם כבר מבינים את החומר הנלמד וכנראה כבר בעלי יכולת חשיבה ובעלי ביטחון עצמי בנושאים נלמדים כך שהם יותר פנויים רגשית ולימודית ללמוד מושגים חדשים ודרכי הוראה נוספות לעומת ילדים מתקשים שקודם כל צריכים לפתח יכולת חשיבה כללית ורק אחר כך אולי מסדר גבוה.

# data[].attributes.headline
סג'א עבד אלקאדר

# data[].attributes.subject
סג'א עבד אלקאדר

# data[].attributes.body
התלמידים המתקשים לימודית יתקדמו באופן משמעותי יותר לאחר לימוד פיתוח יכולות חשיבה גבוהות, אם תלמידים אלה ילמדו וירכשו אסטרטגיות ומיומנויות למידה ופיתוח יכולות חשיבה הם יפיקו הבנה לנלמד וכתוצאה מכך הם יתקדמו באופן משמעותי.

# data[].attributes.headline
רות קדוש- מורה לאומנות

# data[].attributes.subject
רות קדוש- מורה לאומנות

# data[].attributes.body
פיתוח חשיבה גבוהה היא הבסיס להצלחה בכל תחומי הליבה. כאשר נעזור לחלשים לפתח זאת הם יתקדמו באופן משמעותי יותר ויצליחו.

# data[].attributes.headline
תלמידים מצטיינים

# data[].attributes.subject
תלמידים מצטיינים

# data[].attributes.body
אמנם ואכן הם מצטיינים ,לעתים הם פועלים בחשיבה אינטואיטיבית ואוטומטית שייחודית להם. חשוב ללמוד מתקשים שכן הם זקוקים למסגרת, כלים ודרכים לפיצוח המידע שעומד מולם.

# data[].attributes.headline
עלקי מרגליות

# data[].attributes.subject
עלקי מרגליות

# data[].attributes.body
תלמידים מצטיינים לימודית בהיותם מצטיינים סביר להניח שתהליכי חשיבה מתקיימים אצלם באופן אינטואטיבי, אך כאשר נלמד תלמידים מתקשים לעשות זאת, הם יתקדמו באופן משמעותי.

# data[].attributes.headline
אצל תלמידים אלה ניתן לראות התקדמות באופן ברור יותר . תלמידים מצטיינים לימודית נמצאים כבר במקום מאוד גבוה וסביר להניח שהיו בו גם בעבר ולא נראה תהליך של שינוי

# data[].attributes.subject
אצל תלמידים אלה ניתן לראות התקדמות באופן ברור יותר . תלמידים מצטיינים לימודית נמצאים כבר במקום מאוד גבוה וסביר להניח שהיו בו גם בעבר ולא נראה תהליך של שינוי

# data[].attributes.headline
תלמידם מתקשים המעוניינים ללמוד ולהתקדם יכולים ללמוד שיטות מפורשות של הוראה. הם חסרים את אותם הכלים לכן הם זקוקים ללמוד אותם בדרך מפורשת

# data[].attributes.subject
תלמידם מתקשים המעוניינים ללמוד ולהתקדם יכולים ללמוד שיטות מפורשות של הוראה. הם חסרים את אותם הכלים לכן הם זקוקים ללמוד אותם בדרך מפורשת

# data[].attributes.headline
תלמידים מצטיינים מוכשרים מלידה ולמידתם טבעית ו / או אינטואטיבית

# data[].attributes.subject
תלמידים מצטיינים מוכשרים מלידה ולמידתם טבעית ו / או אינטואטיבית

# data[].attributes.headline
דורון-ספרות והיסטוריה

# data[].attributes.subject
דורון-ספרות והיסטוריה

# data[].attributes.body
אצל תלמידים מצטיינים לימודית יכולות החשיבה הגבוהות מוטמעות באופן טבעי. הרי תלמיד בעל יכולות חשיבה גבוהות הוא תלמיד מצטיין. לאחר שהתלמידים המתקשים ילמדו את יכולות החשיבה הגבוהות, הם יחשבו למצטיינים

# data[].attributes.headline
אילנה - מתמטיקה ומדעים כיתת תקשורת

# data[].attributes.subject
אילנה - מתמטיקה ומדעים כיתת תקשורת

# data[].attributes.body
לתלמידים המתקשים לימודית, ישנו קצת בלאגן בראש ואי סדר בארגון המידע. לימוד פיתוח יכולות חשיבה גבוהות יתן להם אסטרטגיות וכלים לארגון וכך יתכן שהמידע שכבר קיים, יבוא לידי ביטוי מיטבי יותר.

# data[].attributes.headline
חשבון - קורל

# data[].attributes.subject
חשבון - קורל

# data[].attributes.body
אמנם התלמידים הם מצטיינים לימודית אבל אני נתקלת בהמון ילדים שאמנם החשיבה שלהם בסדר גבוה בחשבון אבל עדיין הם לא יודעים להסביר ולנמק כיצד הם הגיעו לתשובה ובחלק מהמקרים הדרך חשובה יותר וההסבר מהתוצאה.

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים יוכלו לעזור לעצמם ולקדם את הישגיהם ברגע שידעו באיזה כלי מתאים להשתמש ומתי.

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים יוכלו לעזור לעצמם ולקדם את הישגיהם ברגע שידעו באיזה כלי מתאים להשתמש ומתי.

# data[].attributes.headline
אני חושבת שפיתוח יכולת חשיבה מסדר גבוה תתאים בעיקר למצטיינים כי גם ככה רמת החשיבה שלהם גבוהה ולכן יוכלו להתמודד בקלות יותר עם שאלות מסדר חשיבה גבוה. 

# data[].attributes.subject
אני חושבת שפיתוח יכולת חשיבה מסדר גבוה תתאים בעיקר למצטיינים כי גם ככה רמת החשיבה שלהם גבוהה ולכן יוכלו להתמודד בקלות יותר עם שאלות מסדר חשיבה גבוה. 

# data[].attributes.body
ההשערה שלי: תלמידים מתקשים לימודית.
הסבר: אלו תלמידים שאינם יודעים כיצד להשתמש ביכולות שלהם כדי להגיע להישגים, ברגע שמלמדים אותם מיומנויות ונותנים להם סל כלים, הם יתקדמו וישכללו את המיומנויות שכבר יש להם, אולי אפילו ילמדו דרכים חדשות.

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים יתקדמו באופן משמעותי יותר כי חוויית ההצלחה תיצור אצלם מוטיבציה 

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים יתקדמו באופן משמעותי יותר כי חוויית ההצלחה תיצור אצלם מוטיבציה 

# data[].attributes.headline
לדעתי תלמידים מצטיינים יצליחו לעשות שימוש יותר יעיל באסטרטגיות החשיבה ובכך למקסם את ההישגים שלהם. 

# data[].attributes.subject
לדעתי תלמידים מצטיינים יצליחו לעשות שימוש יותר יעיל באסטרטגיות החשיבה ובכך למקסם את ההישגים שלהם. 

# data[].attributes.headline
מרים- מרפאה בעיסוק בכיתות לקות למידה ועיכוב התפתחותי

# data[].attributes.subject
מרים- מרפאה בעיסוק בכיתות לקות למידה ועיכוב התפתחותי

# data[].attributes.body
תלמידים עם קשיי למידה יש להם איחור משמעותי וקשיים בלמידה עצמאית , לכן מתן אסטרטגיות יעזור להם לארגן את החומר והמחשבות , יוכלו לגשת לחומרים בצורה יעילה ויותר תפקודית . ויעזור להם בפתרון בעיות בצורה יותר אפקטיבית וירגישו יותר הצלחות והביטחון העצמי יתעצם אצלם.

# data[].attributes.headline
ירדן- רכזת שילוב

# data[].attributes.subject
ירדן- רכזת שילוב

# data[].attributes.body
הן תלמידים מצטיינים והן תלמידים מתקשים יתקדמו מפיתוח יכולות חשיבה גבוהות. תלמידים מתקשים יתרמו מהאסטרטגיות שילמדו והמצטיינים יוכלו ליישמן ולהמשיך להתפתח.

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים ותלמידים מצטיינים

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים ותלמידים מצטיינים

# data[].attributes.body
אני חושבת שפיתוח יכולות חשיבה גבוהות יסייע גם לתלמידים מתקשים וגם לתלמידים מצטיינים.
תחום הדעת חינוך מיוחד

# data[].attributes.headline
רעות - מורה מקצועית למקצועות רבי מלל ומחנכת כיתות גבוהות

# data[].attributes.subject
רעות - מורה מקצועית למקצועות רבי מלל ומחנכת כיתות גבוהות

# data[].attributes.body
אני חושבת שלילדים המתקשים לימודית לימוד אסטרטגיות חשיבה וארגון יעזור באופן משמעותי.
יש הרבה ילדים שיש להם יכולות טובות אך הם לא יודעים כיצד לגשת בכלל ללמידה, איך לומדים? במה לשים את הפוקוס? במה להתחיל?
הלימוד לפיתוח החשיבה יכול להטיב איתם, לתת להם ביטחון ולקדם אותם.

# data[].attributes.headline
רחלי מחנכת כיתת תקשורת

# data[].attributes.subject
רחלי מחנכת כיתת תקשורת

# data[].attributes.body
לילדים מתקשים תהיה מוטיבציה רבה יותר ללמוד אסטרטגיות. כמחנכת בכיתת לקויות למידה בעבר וכמורת שילוב נכחתי לדעת עד כמה הוראת אסטרטגיות למידה לתלמידים מתקשים היא מהותית ויש בכוחה לשפר את הישגיהם.

# data[].attributes.body
לתלמידים מתקשים תהיה מוטיבציה גבוהה יותר להתקדם. בנוסף, יהיה קל יותר ללמד אותם מאשר לתקן טעויות קיימות.

# data[].attributes.body
לדעתי הרבה פעמים תלמידים המצטיינים בלימודים הרבה פעמים מקובעים ויותר קשה להם לשנות הרגלי למידה שאולי יהיו להם נוחים וטובים יותר.

# data[].attributes.body
לדעתי, פיתוח יכולת חשיבה מסדר גבוה מתאימה בעיקר למצטיינים היות והם מתמודדים היטב עם מטלות מחשיבה ממוצעת. חשוב לי לתת מענה הולם לתלמידים מצטיינים.

# data[].attributes.headline
מיומניות חשיבה

# data[].attributes.subject
מיומניות חשיבה

# data[].attributes.body
ככל שאנו מאתגרים את התלמידים יכולים להמציא שיטות חשבה יותר מפותחות וחדשניות

# data[].attributes.headline
לדעתי תלמידים מתקשים יכולים פיתוח יכולות חשיבה להתרם בצורה טובה מפיתוח יכולות חשיבה ממספר טעמים: ראשית זה נותן להם יכולות "לעקוף" את הקושי, שנית יש לדעתי אצל תלמידים מתקשים יראה שינוי גדול יותר ביכולות ובהרגשת המסוגלות האישית. הקניית אסטרטגיות חשיבה נותנת "כלים" להתמודדות  ואפשר חיזוק ביטחון ותחושת הצלחה. יחד עם זאת אני מאמינה שגם התלמידים המצטיינים יכולים להתרם רבות ולגלות אופנים חדשים אחרים ונוספים שיאפשרו להם העמקה וחיזוק של יכולותיהם. איה מרגלית - שפה וחשבון

# data[].attributes.subject
לדעתי תלמידים מתקשים יכולים פיתוח יכולות חשיבה להתרם בצורה טובה מפיתוח יכולות חשיבה ממספר טעמים: ראשית זה נותן להם יכולות "לעקוף" את הקושי, שנית יש לדעתי אצל תלמידים מתקשים יראה שינוי גדול יותר ביכולות ובהרגשת המסוגלות האישית. הקניית אסטרטגיות חשיבה נותנת "כלים" להתמודדות  ואפשר חיזוק ביטחון ותחושת הצלחה. יחד עם זאת אני מאמינה שגם התלמידים המצטיינים יכולים להתרם רבות ולגלות אופנים חדשים אחרים ונוספים שיאפשרו להם העמקה וחיזוק של יכולותיהם. איה מרגלית - שפה וחשבון

# data[].attributes.body
הלמידה מסייעת להם לדרכים מגוונות להצליח בעזרת האסטרטגיות השונות

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים לימודית מקבלים הרבה סיוע,לומדים הרבה שיטות ודרכים להצליח בגלל הקושי שלהם בנוסף ברב המקרים יתרגלו איתם יותר בגלל הקושי שלהם וכך הם מתקדמים מבחינה לימודית .

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים לימודית מקבלים הרבה סיוע,לומדים הרבה שיטות ודרכים להצליח בגלל הקושי שלהם בנוסף ברב המקרים יתרגלו איתם יותר בגלל הקושי שלהם וכך הם מתקדמים מבחינה לימודית .

# data[].attributes.body
מעיין בראל

# data[].attributes.headline
כשיותר קשה התלמידים מחפשים דרכים שונות ללמידה והבנה והתוצאות יותר בולטות

# data[].attributes.subject
כשיותר קשה התלמידים מחפשים דרכים שונות ללמידה והבנה והתוצאות יותר בולטות

# data[].attributes.headline
שיפור למתקשים

# data[].attributes.subject
שיפור למתקשים

# data[].attributes.body
ככל שמתחילים ממקום נמוך יותר, קל יותר להציג שיפור. ככל שמגיעים למעלה, קשה יותר להציג שיפור

# data[].attributes.body
ילדים מתקשים בלמידה בכיתה נתקלים בקשיים לימודיים .ברגע שיפתחו יכולות חשיבה הם יצליחו להתגבר על קשיי הלמידה

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים לימודית יתקדמו יותר-מור אפרים

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים לימודית יתקדמו יותר-מור אפרים

# data[].attributes.body
תלמידים מתקשים מחפשים את הדרך הייחודית להם לפתח חשיבה וברוב המקרים הדרך הקלאסית בכיתה לא תואמת להם ולכן הם צוברים פערים.

# data[].attributes.headline
שמי: נעמה עוקבי/ המומלצים/ שם היחידה- לגלות את סודות החשיבה

# data[].attributes.subject
שמי: נעמה עוקבי/ המומלצים/ שם היחידה- לגלות את סודות החשיבה

# data[].attributes.body
אני חושבת שלתלמידים מתקשים הוראה מפורשת של אסטרטגיות למידה יכולה לסייע להם יותר מאשר לתלמידים בעלי יכולות גבוהות מפני שתלמידים בעלי יכולות גבוהות יכולים להסתדר ולהצליח גם ללא לימוד מפורש של אסטרטגיות. דווקא לתלמידים המתקשים הוראה מפורשת של אסטרטגיות למידה יכולה להוות עבורם עזרה רבה שתקדם הצלחתם.

מאת- נעמה עוקבי.

# data[].attributes.headline
ברגע שתלמיד מתקשה פיתח לעצמו יכולת חשיבה גבוהה - הקפיצה הלימודית שלו תהיה גבוה יותר מאשר תלמיד שהוא כבר מצטיין וביצועיו מרשימים.

# data[].attributes.subject
ברגע שתלמיד מתקשה פיתח לעצמו יכולת חשיבה גבוהה - הקפיצה הלימודית שלו תהיה גבוה יותר מאשר תלמיד שהוא כבר מצטיין וביצועיו מרשימים.

# data[].attributes.headline
תלמידים מצטיינים החשיבה מתבצעת באופן אוטומטי. אצל המתקשים פחות ולכן פיתוח החשיבה ומטה קוגניציה יקדמו אותם יותר.

# data[].attributes.subject
תלמידים מצטיינים החשיבה מתבצעת באופן אוטומטי. אצל המתקשים פחות ולכן פיתוח החשיבה ומטה קוגניציה יקדמו אותם יותר.

# data[].attributes.headline
פנינה -אנגלית

# data[].attributes.subject
פנינה -אנגלית

# data[].attributes.body
נראה אצל המתקשים התקדמות גדולה יותר שהרי ניתן להן אסטרטגיות ללמידה מקדמת מה שהמצטיינים פחות צריכים

# data[].attributes.body
לדעתי ברגע שנפתח את יכולות החשיבה הגבוהות אצל תלמידים מתקשים נראה התקדמות משמעותית יותר מפני שהקשוי אצלם לעיתים קרובות הוא בהבנת השאלה או בתחושה שלהם שהם לא מסוגלים ולאו דווקא בזה שהם אינם יודעים באמת.

# data[].attributes.body
אני חושבת שתלמידים מצטיינים לימודים יתקדמו באופן משמעותי יותר. זאת מאחר ויהיה להם קל יותר להתמודד מול אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה, יש להם יותר ביטחון לתרגל את זה ויותר זמן לתרגול מאחר והם יצילחו לעשות זאת בקלות יותר. תלמידים מצטיינים גם מבינים את ההוראות בקלות יותר.

# data[].attributes.headline
הקניית אסטרטגיות חשיבה לתלמידים מתקשים

# data[].attributes.subject
הקניית אסטרטגיות חשיבה לתלמידים מתקשים

# data[].attributes.body
(שביט  -מורת "שמע" -שילוב תלמידים כבדי שמיעה וחרשים).
לדעתי אצל תלמידים מתקשים יראה שינוי גדול יותר ביכולות ובהרגשת המסוגלות האישית.
הקניית אסטרטגיות חשיבה נותנת "כלים" להתמודדות, עוזר לעשות סדר בחשיבה בארגון המידע לקראת התמודדות עם כל אתגר ומשימה.
כאשר יש "כלים"/"קביים" התלמיד מפתח את בטחונו האישי שיש לו דרך/דרכים להתמודד -הידיעה שקיימות אפשרויות גישה שונות להתמודד מאפשר פיתוח עצמי גמיש ויוצר תחושת מסוגלות.
חווה הצלחה ומפתח מוטיבציה.

# data[].attributes.body
חיים ריגלר - מחנך כיתה ה'
לדעתי העיסוק בפיתוח יכולות חשיבה גבוהות, יתרום יותר לתלמידים מתקשים מפני שאני מאתגר אותם. אני נותן להם תחושה של מסוגלות עצמית  , מלמד אותם דרכים חדשות ללמוד ולחשוב, זה יכול לתרום להם כיון שככל הנראה הם צריכים דרכים חדשות להבין ולחשוב

# data[].attributes.headline
גם וגם מנסיוני

# data[].attributes.subject
גם וגם מנסיוני

# data[].attributes.body
תלמיד מצליח יש לו לעיתים יכולות זכרון שימור מידע ושליפתו וכדומה אך לעיתים ייתקע כשצריך להעביר מידע מתחום אחד לאחר להסיק מסקנה וכו וחשיבה גבוהה תשדרג אותו

תלמיד פחות מצליח ישעבה שכו תוכל לתת לו דרכי מעקף להבנת דברים מתוך עולמות תוכן ברורים יותר או לסייע לו בעשיית חיבורים שלא עשה ספונטנית

# data[].attributes.headline
למידה משמעותית אצל מצטייני למידה

# data[].attributes.subject
למידה משמעותית אצל מצטייני למידה

# data[].attributes.body
תלמידים מצטיינים הם בעלי יכולת חשיבה גבוהה בבסיסם ועל כן התקדמות בלמידה תהיה עבורם קלה יותר וסביר שיציגו התקדמות משמעותית יותר.

# data[].attributes.headline
פיתוח יכולות חשיבה

# data[].attributes.subject
פיתוח יכולות חשיבה

# data[].attributes.body
תלמידים מצטיינים הם בעלי יכולת חשיבה גבוהה, הם כבר משתמשים ביכולת זאת ואין צורך ללמד אותם, יש להם הישגים גבוהים .
נעמה- מורה לחנ"מ

# data[].attributes.headline
לימוד פיתוח יכולות חשיבה יעזור יותר לתלמידים המתקשים.

# data[].attributes.subject
לימוד פיתוח יכולות חשיבה יעזור יותר לתלמידים המתקשים.

# data[].attributes.body
השערתי היא שתלמידים המתקשים יתרמו יותר מלימוד פיתוח יכולות חשיבה כי הקושי שלהם הוא בתחום זה, זה לא בא להם באופן טבעי, צריך ללמד אותם את זה. וכאשר ילמדו זאת יוכלו לשפר מאוד את הישגיהם.
נעמה - מורה לחנ"מ

# data[].attributes.body
זה יכול לעזור דוקא לתלמידים המתקשים

# data[].attributes.body
תלמידים בעלי קשיים יכולים לעשות שימוש באסטרטגיות שילמדו. האסטר' יוכלו לסייע להם להתקדם ולקדם את הצלחותיהם.

# data[].attributes.body
יכולות חשיבה גבוהות , נקראות גם חשיבה מסדר גבוה. והן השווואה , הסקה , זיהוי קשרים , מיון , שאילת שאלות ועוד. תלמידים מתקשים לימודית , יכולים להיתרם משמעותית ולהתקדם מאוד כאשר מטפחים בהם מיומנויות חשיבה כאלו. דווקא תלמידים אשר מתקשים לימודית, עלולים להחמיץ את הפוטנציאל הטמון בהם בשל הקושי עימו הם מתמודדים המגביל אותם בביטוי מיומנויות חשיבה מסדר גבוה. (מורה לחנ'ג)

# data[].attributes.body
המצטיינים מצליחים יכולים לפתח את יכולות החשיבה בכוחות עצמם שיותק קל להם למצוא פתרון יצירתי. לעומת תלמידים אשר מתקשים וצריכים תיווך שיוכל יעזור להם להתקדם

# data[].attributes.body
תלמידים מתקשים נעזרים מאוד באסט' למידה שונות ובתיווך תדיר. האס' עוזרות להם במגוון תחומי הדעת ואפילו בפעולות היומיומיות בניגוד למצטינים שתמיד ימצאו פיתרון יצירתי להצליח.

# data[].attributes.body
תלמידים מתקשים צריכים תיווך ולמידה של יכולות חשיבה ובזכות יכולות אלה יוכלו להתקדם.
המצטיינים מצליחים לפתח יכולות אלה בעצמם

# data[].attributes.headline
תמר חינוך רגיל

# data[].attributes.subject
תמר חינוך רגיל

# data[].attributes.body
תלמידים מצטיינים מגיעים ליכולות חשיבה גבוהות באופן טבעי. תלמידים חלשים יצטרכו להיעזר באסטרטגיות שונות שיובילו אותם לחשיבה מסוג זה

# data[].attributes.headline
אביטל- חינוך מיוחד

# data[].attributes.subject
אביטל- חינוך מיוחד

# data[].attributes.body
לתלמידים מצטיינים בדרך כלל יכולת החשיבה מסדר גבוה מגיעה באופן טבעי, ואילו אצל התלמידים המתקשים פעמים רבות לא, והם מתקשים מכיוון שמצפים מהם להבין והם לא מבינים ולא מצליחים במשימות..

# data[].attributes.headline
תלמידים מצטיינים ניחנו ברמת חשיבה גבוהה וירצו לעסוק בכך עוד ולהתמך באסטרטגיות נוספות  אשר יקדמו אותם באופן משמעותי. יהיה להם קל יותר להבין שאלות ברמת חשיבה גבוהה עם הסבר נלווה או מתן מיומנות, הם יקישו הלאה ויפתחו את יכולת החשיבה שלהם. בשורה התחתונה-הם יפיקו את המירב ויגיעו להישגים גבוהים יותר.

# data[].attributes.subject
תלמידים מצטיינים ניחנו ברמת חשיבה גבוהה וירצו לעסוק בכך עוד ולהתמך באסטרטגיות נוספות  אשר יקדמו אותם באופן משמעותי. יהיה להם קל יותר להבין שאלות ברמת חשיבה גבוהה עם הסבר נלווה או מתן מיומנות, הם יקישו הלאה ויפתחו את יכולת החשיבה שלהם. בשורה התחתונה-הם יפיקו את המירב ויגיעו להישגים גבוהים יותר.

# data[].attributes.body
אילנה, מורה למתמטיקה ומחנכת

# data[].attributes.headline
לתלמידים מצטיינים - בד"כ יש יכולות חשיבות גבוהות מלכתחילה. אין להם הרבה מאד לאן להתקדם, אם מדברים על המסגרת הבית-ספרית. 

# data[].attributes.subject
לתלמידים מצטיינים - בד"כ יש יכולות חשיבות גבוהות מלכתחילה. אין להם הרבה מאד לאן להתקדם, אם מדברים על המסגרת הבית-ספרית. 

# data[].attributes.headline
מוריה אזולאי

# data[].attributes.subject
מוריה אזולאי

# data[].attributes.body
לדעתי תלמידים מצטיינים יתקדמו יותר.
ראשית נקודת הפתיחה שלהם טובה יותר ואני משערת שהם ידעו להשתמש בכלים שהם מקבלים.
לרוב תלמידים מצטיינים מעניין אותם להתקדם והם בעלי סקרנות מניחה שפיתוח יכולות חשיבה יקדם אותם באופן משמעותי.

# data[].attributes.body
אם מחזקים עוד יותר את יכולות פיתוח החשיבה אצל תלמידים שהם מימלא חזקים מחשבתית, אני משערת שהם יכולו להתקדם בצורה משמעותית.

# data[].attributes.headline
מירי מלכה - מחנכת חנ"מ

# data[].attributes.subject
מירי מלכה - מחנכת חנ"מ

# data[].attributes.body
תלמידים מתקשים לרוב לא פתחו את היכולת לחשיבה גבוהה, הם לרוב מבינים באופן קונקרטי , לכן חשוב לפתח ולתרגל איתם יכולות חשיבה מסדר גבוה, לעומתם תלמידים מצטיינים נחנו ביכולות אלה באופן טבעי/מולד או כתוצאה לחשיפה רבה לנושא מגיל צעיר מאוד ומהבית.

# data[].attributes.headline
הצטיינות ושאיפה גבוה

# data[].attributes.subject
הצטיינות ושאיפה גבוה

# data[].attributes.body
התלמידים החזקים מטיבם מחפשים להצטיין ולהתקדם. פיתוח יכולות החשיבה יסייע לזה משמעותית

# data[].attributes.headline
טל גולדשטיין, חינוך מיוחד (גם חינכתי בתחינוך רגיל)

# data[].attributes.subject
טל גולדשטיין, חינוך מיוחד (גם חינכתי בתחינוך רגיל)

# data[].attributes.body
אני חושבת שתלמידים חזקים יודעים לבצע חשיבה מסדר גבוה באופן אינטואיטיבי.
תלמידים מתקשים לעומת זאת יעזרו יותר ב"קביים" בתמיכה הלימדית ויוכלו לבצע קפיצה משמעותית

# data[].attributes.headline
עליזה שרה לוי, קלינאית תקשורת

# data[].attributes.subject
עליזה שרה לוי, קלינאית תקשורת

# data[].attributes.body
כאשר ילד מתקשה ואנו עוזרים לו לפתח יכולות חשיבה, אם הוא לא מוצא תשובה פתאום הוא יכול לחשוב על זה מכיוון אחר וזה יכול לעזור לו. כמו כן זה מגביר סקרנות מה שמגביר ממילא את הלמידה.

# data[].attributes.body
אסטרטגיה חשיבה מסייעת לתלמידים שמתקשים לימודית. התלמידים ירכשו כלים מעשיים וכך הם יוכלו למצות את הכישורים והיכולות הטמונים בהם.

# data[].attributes.headline
תלמידים מצטיינים צריכים העלאה ברמת האתגר האינטלקטואלי . לא די בשאלות ברמת ידע והבנה אלא ברמתו אנליזה, סינתיזה ואף יותר מכך.

# data[].attributes.subject
תלמידים מצטיינים צריכים העלאה ברמת האתגר האינטלקטואלי . לא די בשאלות ברמת ידע והבנה אלא ברמתו אנליזה, סינתיזה ואף יותר מכך.

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים לימודית משום שיכול להיות שתלמידים אלו אינם בעלי לקות למידה כל שהיא וכן יש מצב שאם נלמד אותם אסטרטגיות מסוימות, תלמידים אלו יבינו ויוכלו להתקדם בהבנה. 

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים לימודית משום שיכול להיות שתלמידים אלו אינם בעלי לקות למידה כל שהיא וכן יש מצב שאם נלמד אותם אסטרטגיות מסוימות, תלמידים אלו יבינו ויוכלו להתקדם בהבנה. 

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים

# data[].attributes.body
ענת ערמון, מורה לעברית
תלמידים מתקשים לא רכשו אסטרגיות מתאימות להם, אסטרטגיות שבעזרתן יוכלו להתקדם, ולהבין נושאים באופן מעמיק (כלומר, מסדר חשיבה גבוה). ברגע שאלמד בכיתה מגוון אסטרטגיות, התלמידים המקשים יוכלו "לבחור" את האסטרטגיה שמתאימה להם - וכך להתקדם.

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים לימודית

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים לימודית

# data[].attributes.body
כיוון שקושי בלמידה לא מעיד על קושי בחשיבה או בהבנה. תלמידים רבים מתקשים רק לאור העובדה שאין להם את הכלים הדרושים לללמידה יעילה.

# data[].attributes.headline
תלמידים מצטינים הם יכולים ללמוד לבד גם לכן הם מייצרים שיטות שגם יכולות לעזור לתלמידים מקשים לכן למידה בקבוצות היטרוגיניות מאוד חיוניות לתלמידים משני הקטיגוריות.

# data[].attributes.subject
תלמידים מצטינים הם יכולים ללמוד לבד גם לכן הם מייצרים שיטות שגם יכולות לעזור לתלמידים מקשים לכן למידה בקבוצות היטרוגיניות מאוד חיוניות לתלמידים משני הקטיגוריות.

# data[].attributes.headline
תלמידים מתקשים מתקדמים יותר לאחר לימוד פיתוח יכולת חשיבה כי לפעמים הגישה של מעביר החומר שבמקום להתמקד בשיפור ההוראה ובהתעמקות  בחומר והנגשתו, כלל המשאבים של המערכת מושקעים בבדיקה וסיווג של תלמידים, למשל הוראת מתמטיקה צריך התעמקות בחומר ובהעברתו ובקלות עם תרגולים כדי שנוכל להעמיק החומר והבנתו בצורה ממוקדת.

# data[].attributes.subject
תלמידים מתקשים מתקדמים יותר לאחר לימוד פיתוח יכולת חשיבה כי לפעמים הגישה של מעביר החומר שבמקום להתמקד בשיפור ההוראה ובהתעמקות  בחומר והנגשתו, כלל המשאבים של המערכת מושקעים בבדיקה וסיווג של תלמידים, למשל הוראת מתמטיקה צריך התעמקות בחומר ובהעברתו ובקלות עם תרגולים כדי שנוכל להעמיק החומר והבנתו בצורה ממוקדת.

# data[].attributes.body
תלמידים כאלה מתקשים מתחילים לחשוב ומנסים ליישם מה שלמדו בצורה טובה במיוחד עם חיזוקים ותמיכה מאחרים מורה ותלמידים.
גם לפעמים שינוי השיטה עוזר מאוד לתלמיד לחשוב ומסקרן אותו לחפש וללמוד.

# data[].attributes.headline
המצטיינים בעצם הם שמחפשים דרכי הצלחה וכלים ואסטרטיגיות למידה

# data[].attributes.subject
המצטיינים בעצם הם שמחפשים דרכי הצלחה וכלים ואסטרטיגיות למידה

# data[].attributes.headline
תלמידים המתקשים לימודית, יכול להיות שזה נובע ממשהו בבסיס הלימודי/ שפתי שלהם , ולימוד אסטרטגיות שונות לפיתוח החשיבה יכול לעזור ולקדם אותה בצורה משמעותית ביותר

# data[].attributes.subject
תלמידים המתקשים לימודית, יכול להיות שזה נובע ממשהו בבסיס הלימודי/ שפתי שלהם , ולימוד אסטרטגיות שונות לפיתוח החשיבה יכול לעזור ולקדם אותה בצורה משמעותית ביותר

# data[].attributes.headline
נטלי זהר משה

# data[].attributes.subject
נטלי זהר משה

# data[].attributes.body
לתלמידים מתקשים אין אסטרטגיות חשיבה אפקטיביות, ולכן לא מצליחים להפיק לימוד/היסק/הבנה משמעותיים מתוך הטקסט או בכלל.
חשוב להדגים להם אסטרטגיות חשיבה (הפועלות לעיתים באופן טבעי אצל ילדים חזקים) ע"מ שיבינו כיצד למידה אפקטיבית מתרחשת, ויצלחו את המשימה העומדת למולם.

# data[].attributes.body
גם מצטיינים זקוקים לטכניקות ולסדר.
בסופו של דבר כלי טוב , טוב לכולם

# data[].attributes.body
אסטרטגיה חשיבה ולמידה יכולה לעשות סדר ולעזור בדרך...
הרבה פעמים שיש אגרון וסדר זה מרבית הפתרון ולעיתים תלמידים מתקשים נוטים ללכת לאיבוד