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APRECIACIÓN SOBRE EVALUACIÓN DEL PROFESORADO

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APRECIACIÓN SOBRE EVALUACIÓN DEL PROFESORADO

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Carlos Abanto:

La evaluación es un proceso muy importante dentro de la educación y debe ser aplicado de forma integral en todo lo que esta comprende. En ese sentido, la función docente en el proceso de enseñanza aprendizaje no puede quedar excenta. Por el contrario el docente es quien mostrará cercanía, apoyo y facilitará los recursos necesarios para alcanzar los aprendizajes esperados en el estudiantado universitario.

Por lo tanto, considero muy pertinente que la evaluación docente sea contemplada de forma integral a fin de reconocer las competencias de cada uno, tanto en la teoría como en la práctica, empleando todos los medios posibles para dicho propísito (documentos, informes, observación, etc).

Finalmente, para que dicho proceso de evaluación sea real y pertinente es fundamental que sea planificada sistemática y estructuradamente a fin de que todos los actores de la evaluación estén involucrados.

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RONAL RAMOS QUISPE

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APRECIACIÓN DE LOS VIDEOS. - JUAN JOSE ALVAREZ QUISPE

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APRECIACIÓN DE LOS VIDEOS. - JUAN JOSE ALVAREZ QUISPE

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Juan José Alvarez Quispe

Buen día maestro, adjunto las apreciación de los dos vídeos en un solo documento. Saludos.

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RONAL RAMOS QUISPE

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Apreciación sobre: La evaluación del desempeño del docente universitario y su aplicación - Modelo de acreditación de programas de estudio de educación superior universitaria en Perú

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Apreciación sobre: La evaluación del desempeño del docente universitario y su aplicación - Modelo de acreditación de programas de estudio de educación superior universitaria en Perú

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Estudiante: Greys Llerilan Quispe Ramirez
Video 1: Para la evaluación del desempeño del docente, primero tenemos que tener la metodología adecuada y su instrumento, en este video utilizan la metodología observacional y el instrumento de observación. Ya teniendo la metodología y su instrumento esto debe explicar desde su organización, comunicación del docente, asesoría (tutoría), motivación, etc. Al tener todos estos aspectos se obtendrán resultados del desempeño docente y esto será en beneficio del docente y más aún del estudiante.
Video 2: La acreditación de las universidades en Perú, tiene resultados favorables, porqué así hay exigencia en el mismo nivel tanta las universidades pública y privadas, la calidad es importante para que en el país tenga profesionales eficientes y eficaces.
No se debe retroceder en la acreditación para las universidades, al contrario fortalecerlas, para su mayor aplicación en sus pasos al momento de la acreditación.

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APRECIACION PERSONAL: EVALUACION DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO - WALTER J. COTRADO COTRADO 

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APRECIACION PERSONAL: EVALUACION DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO - WALTER J. COTRADO COTRADO 

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APRECIACION PERSONAL

DE: WALTER J. COTRADO COTRADO

SOBRE: LA EVALUACION DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

Considero de que la evaluación es muy fundamental en la búsqueda de la calidad en las universidades en especial mención en el Perú, tanto la evaluación externa e interna y como la observación de la conducta en su entorno natural del docente es fundamental, y que evalúe no solo los conocimiento si no en cualquier contexto y entre la teoría y práctica, me parece una evaluación apropiada que implica la globalidad en la medición, sin embargo para ello debe  contarse con un instrumento cuya estructura se ajuste a esa globalidad de la evaluación. Por otro a través de la metodología observacional busca la eficiencia la cual implica tiempo y costo; sin embargo, la evaluación al profesorado debe ser simple, con esta posición estoy de acuerdo. En cuanto a las funciones del docente no se evidencia el recojo de conocimientos previos que es muy importante en la labor docente. Finalmente la evaluación a partir de una metodología de observación debe buscar la eficiencia, y con codificaciones simples que implique menos tiempo y menos costo, como una evaluación masiva del comportamiento del docente en clase, concuerdo con este ultima frase, que la evaluación no debe intimidar si no construir al docente, instrumentar y orientar al docente.

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APRECIACIÓN PERSONAL DE LOS VIDEOS OBSERVADOS - Christian Díaz

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APRECIACIÓN PERSONAL DE LOS VIDEOS OBSERVADOS - Christian Díaz

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APRECIACIÓN PERSONAL SOBRE LA ACREDITACIÓN SEGÚN LOS VIDEOS OBSERVADOS

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APRECIACIÓN PERSONAL SOBRE LOS DOS VÍDEOS, ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN A DOCENTES. 

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APRECIACIÓN PERSONAL SOBRE LOS DOS VÍDEOS, ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN A DOCENTES. 

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Por Willynton Torres Chambi.

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Apreciación personal sobre los dos vídeos

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Apreciación personal:
1. Según el modelo de acreditación de programas de educación superior universitaria es oportuno que abarque sus diferentes áreas, desde la gestión de egreso hasta incluir velar por el bienestar estudiantes, docente e infraestructura. Cabe resaltar, que la evaluación, presentación de evidencias y publicación de resultados fueron y son siempre en pro de la constante mejora, ya que se obtiene un diagnóstico para mejorar y ser sostenible en el tiempo.
2. Los instrumentos de evaluación del profesorado ayudan a poder diagnosticar la forma, la función y la práctica recurrente que utiliza el docente en sus diferentes clases. útil para la autoevaluación y mejora de "La práctica docente".

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Annie Bell Zenteno Guerra: Apreciación personal 1 y 2

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Annie Bell Zenteno Guerra: Apreciación personal 1 y 2

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Video 1: Es necesario comprender las diferentes fases para la búsqueda de calidad de educación superior, a través del:
- Licenciamiento (SUNEDU)
- Acreditación (SINEACE)
- Fomento de la calidad y creación de sistemas de información.
Además de la gestión estratégica, formación integral y soporte institucional, es clave enfatizar que los resultados y mejoras deben consecutivos, transversales y se debe debe fomentar el MANTENIMIENTO de ellas.
Video 2: Es interesante saber las diferentes formas y técnicas en las que se puede evaluar al profesorado, tales como: la observación, el fomento de la participación e incluso aquellos aspectos "INOBSERBABLES", con el fin de mejorar las funciones en relación al comportamiento docente para perseguir y fomentar buenas practicas docentes y una mejora relación docente - estudiante como enseñanza - aprendizaje.

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APRECIACION PERSONAL SOBRE EL MODELO DE ACREDITACION DE LAS UNIVERSIDADES EN EL PERUWALTER J. COTRADO COTRADOLa ley universitaria como instrumento normativo, es eje que define el papel del estado en el sistema universitario, tiene la responsabilidad funcional en el Perú, a través de la SUNEDU, cuyo objetivo es la organización sistemática de todos los actores de la educación superior universitaria y el desarrollo de un sistema de aseguramiento que permite una óptima provisión para el desarrollo educativo en las instituciones universitarias en el Perú.Considero de que el Aseguramiento de la calidad de la educación, implica licenciamiento, acreditación, como política de aseguramiento de la calidad universitaria, a través de SINEACE,  a través de órganos operadores como ipeba, CONEACES, CONEFU  que son entidades especializadas de educación con fines de acreditación, tales entidades resulta ser un instrumento o filtro que busca únicamente el nivel y la  calidad de formación profesional de los egresados en la educación superior, capaces de poder resolver la problemática o las demandas sociales de nuestro país, desde la carrera o profesión adquirida en la universidad. Por ello me es importante considerar que la Ley universitaria actual a través de sus estándares se viene ajustando a los parámetros exijidos.por la sociedad, por ello pienso que la evaluación de la calidad debe considerar no solo aspectos cognitivos de la formación del egresado, si no, aspectos o dimensiones personales y socio comunitarias y su contribución a la sociedad. Por tanto, tendremos una sociedad justa y equilibrada, lleno de paz y tranquilidad que hoy por hoy necesita el hombre y el mundo.

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APRECIACION PERSONAL SOBRE EL MODELO DE ACREDITACION DE LAS UNIVERSIDADES EN EL PERUWALTER J. COTRADO COTRADOLa ley universitaria como instrumento normativo, es eje que define el papel del estado en el sistema universitario, tiene la responsabilidad funcional en el Perú, a través de la SUNEDU, cuyo objetivo es la organización sistemática de todos los actores de la educación superior universitaria y el desarrollo de un sistema de aseguramiento que permite una óptima provisión para el desarrollo educativo en las instituciones universitarias en el Perú.Considero de que el Aseguramiento de la calidad de la educación, implica licenciamiento, acreditación, como política de aseguramiento de la calidad universitaria, a través de SINEACE,  a través de órganos operadores como ipeba, CONEACES, CONEFU  que son entidades especializadas de educación con fines de acreditación, tales entidades resulta ser un instrumento o filtro que busca únicamente el nivel y la  calidad de formación profesional de los egresados en la educación superior, capaces de poder resolver la problemática o las demandas sociales de nuestro país, desde la carrera o profesión adquirida en la universidad. Por ello me es importante considerar que la Ley universitaria actual a través de sus estándares se viene ajustando a los parámetros exijidos.por la sociedad, por ello pienso que la evaluación de la calidad debe considerar no solo aspectos cognitivos de la formación del egresado, si no, aspectos o dimensiones personales y socio comunitarias y su contribución a la sociedad. Por tanto, tendremos una sociedad justa y equilibrada, lleno de paz y tranquilidad que hoy por hoy necesita el hombre y el mundo.

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Apreciación de los dos videos Hendel Huanca 

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Apreciación de los dos videos Hendel Huanca 

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Hendel Huanca Choque

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según mi criterio, dentro de la educación integral encontramos conceptos enfocados específicamente en los aspectos humanos; sin embargo, aun no se ha llegado a un consenso en lo que realmente es la educación integral, por su lado la UNESCO mantiene su propio punto de vista, por ello, es indispensable replantear y adaptarla al contexto. Por  otro lado, es necesario rescatar los modelos de evaluación de la calidad ya que permiten que se mejore en proceso enseñanza aprendizaje donde los estudiantes puedan desarrollar las capacidades necesarias que se requieren para poder emprender su labor en pro de la sociedad.
Las entidades enfocadas en el cumplimiento de calidad aportan para el cumplimiento de una educación no solo de calidad sino integral.

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Walter Cueva
La acreditación es eje regulador de la educación, sin una institución acreditadora la educación podría caer en un estado sin normas a seguir o sin evaluación a que mejorar. A pesar que la EI es un concepto muy poco llevado a la practica, falta el poder elaborar un esquema de evaluación que ayude a medir la práctica de la EI. La filosofía de la educación no solo se debe enfocar en la parte humanista, se debe centrar en todas las partes que conforma el ser humano, como la emocional, espiritual y el entorno que lo rodea.

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En mi opinión, desde que se estableció el modelo de calidad para la acreditación institucional universitaria, el SINEACE, consecuente con su misión de promover la calidad educativa, difunde el nuevo modelo de acreditación institucional con el deseo de que sea una herramienta significativa para contribuir a la mejora continua de la calidad en las instituciones de educación superior; además, la Ley Universitaria Nº 30220, incorpora las condiciones básicas de calidad establecidas por la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU). Todo cambio resulta para mejora, pero hablar de mejoras en la Educación, involucra un mayor trabajo del docente en las diversas dimensiones que son de gestión estratégica, de formación integral, de soporte institucional y de resultados. Los cambios, mejoras y avances son constantes y nosotros como educadores no podemos quedarnos atrás, la única forma de continuar y contribuir con mejoras en el área educativo es seguir preparándonos y actualizándonos.

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APRECIACION PERSONAL SOBRE ACREDITACIÓN Y DESEMPEÑO DOCENTE: Marco Montenegro Montano

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APRECIACION PERSONAL SOBRE ACREDITACIÓN Y DESEMPEÑO DOCENTE: Marco Montenegro Montano

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APRECIACION PERSONAL SOBRE ACREDITACIÓN Y DESEMPEÑO DOCENTE

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Cuando revisamos las definiciones de Educación integral (EI), encontramos definiciones enfocados únicamente el desarrollo en diversos aspectos humanos; pero no hay un consenso de lo q es EI. La Unesco tiene su definicón propia, las corporaciones educativas en general tienen fragmentadas opiniones sobre eso. Hace falta replantear lo q es EI en el contexto de lo q vivimos hoy, una desquiciada guerra, debemos así replantear los estandares de Acreditación y Licenciamiento. Los modelos deben de sujetarse no solo a un enfoque humanista, sino al desarrollo espiritual en toda su extensión, y eso no se aprecia en el modelo actual. Gracias

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Apreciación : Mariela Estela Mendoza Torres

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Apreciación : Mariela Estela Mendoza Torres

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APRECIACIÓN:

Las políticas que el Estado Peruano ha iniciado para poder garantizar la calidad de la educación de las universidades, siendo una de ellas  la acreditación de las carreras universitarias, ha permitido que se verifique las condiciones de calidad que han estado ofreciendo las universidades, de acuerdo a sus programas de estudio. De allí, se ha logrado que las universidades actuales, se preocupen por implementar estrategias de mejora, con el fin de cumplir con los estándares necesarios para poder ofrecer un servicio de calidad, o por lo menos encaminado a ello, donde la investigación sea ahora uno de los principales intereses de mejora.  Considero que todo lo anterior está encaminado para que las universidades brinden un servicio de calidad, formando profesionales competentes, que puedan insertarse fácilmente al mundo laboral, sin embargo,  aún hay una carencia de poder formar independientemente de buenos profesionales,  profesionales que mantengan su integridad y la práctica de valores.

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APRECIACIÓN PERSONAL SOBRE EL VIDEO DE CLASE: NILSER RICHARD

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APRECIACIÓN PERSONAL SOBRE EL VIDEO DE CLASE: NILSER RICHARD

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Cuando revisamos las definiciones de Educación integral (EI), las encontramos enfocadas únicamente el desarrollo de aspectos humanos ya trillados; no se aprecia una definición que defina el desarrollo del hombre como un ser espiritual, es más, pareciera ignorársela a proposito. La Unesco tiene su definicón propia, las diversas corporaciones educativas del mundo occidental tienen lo suyo propio, de las cuales, la educación Adventista es apenas uno. De esa tan amplia y dispersa concepción filosófica, debe haber una que pueda estar a la altura de los tiempos en que vivimos, una desquiciada guerra fratricida... Una reconsideración del tema, nos llevaría a replantearnos lo que debemos hacer en torno a la Acreditación y el Licenciamiento de las universidades en el Perú, y quien sabe en el mundo. Los modelos que sustentan la acreditación deben sujetarse, no a un enfoque humanista apenas, sino al desarrollo del hombre en toda su extensión, esto es, considerar el aspecto espiritual de la persona humana, lo cual no está claro en el modelo actual. Gracias profesor, Dr. Miguel La Rosa.

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MODELO DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL PARA UNIVERSIDADES

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Apreciación personal  Nombre : Adell Pamela Pérez Pérez  Considero que la acreditación ha contribuido a una mejor organización de las instalaciones con las necesidades actuales de la persona en la sociedad. Las formas nuevas para evaluar la calidad, ya no son mecánicas basadas sólo en un área de estudio, sino que permite desarrollar en los estudiantes sus habilidades necesarias para enfrentar los desafíos de la sociedad.La sistematización permite la participación de diferentes partes involucradas para la mejora de la calidad  educativa..Estoy a favor de la acreditación , aunque los frutos se estará cosechando en un futuro.

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Apreciación personal  Nombre : Adell Pamela Pérez Pérez  Considero que la acreditación ha contribuido a una mejor organización de las instalaciones con las necesidades actuales de la persona en la sociedad. Las formas nuevas para evaluar la calidad, ya no son mecánicas basadas sólo en un área de estudio, sino que permite desarrollar en los estudiantes sus habilidades necesarias para enfrentar los desafíos de la sociedad.La sistematización permite la participación de diferentes partes involucradas para la mejora de la calidad  educativa..Estoy a favor de la acreditación , aunque los frutos se estará cosechando en un futuro.

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La acreditación en el Perú es muy importante para todas alas universidades con la creación del SINEACE, es mejorar el perfil del estudiante y las mecánica de manejo. Mi critica es que tiene que ver siempre una supervisión para que la educación del Perú avance siempre y evaluar la calidad.

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APRECIACIÓN PERSONAL SOBRE LA ACREDITACIÓN - Christian Díaz

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APRECIACIÓN 1 (Carlos Abanto)                                   El proceso de acreditación de las universidades constituye un accionar fundamental a fin de garantizar las condiciones de calidad de los servicios brindadas por parte de estas instituciones para sus clientes (estudiantes) en todos sus niveles: gestión estratégica, formación integral, soporte institucional y resultados. Respecto a ello me parece oportuno que el ente que la  otorga sea autónomo e imparcial  a fin de garantizar la calidad educativa.             

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APRECIACIÓN 1 (Carlos Abanto)                                   El proceso de acreditación de las universidades constituye un accionar fundamental a fin de garantizar las condiciones de calidad de los servicios brindadas por parte de estas instituciones para sus clientes (estudiantes) en todos sus niveles: gestión estratégica, formación integral, soporte institucional y resultados. Respecto a ello me parece oportuno que el ente que la  otorga sea autónomo e imparcial  a fin de garantizar la calidad educativa.             

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La acreditación en el Perú con la creación de SINEACE, creo a dado mojaras sustanciales. Sin embargo, a comparación de otros países, del Perú es reciente.

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ULLaudiovisual - Universidad de La Laguna

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La evaluación del desempeño del docente universitario y su aplicación

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Modelo de acreditación de programas de estudio de educacion superior universitaria en Perú