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Tu es une personne unique et merveilleuse. Tu as des droits et tu as droit au respect. Ton corps t’appartient à toi seul.

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Bravo ! Tu viens de gagner avec cette action : Regarder une vidéo jusqu'au bout Lire un article Lancer un jeu Faire un quiz Se créer un compte sur Lumni S'inscrire à la newsletter Finir la consommation d'un contenu grâce à la reprise de lecture

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Joie, tristesse, peur ou colère... A chaque fois, ton corps réagit de manière différente ? Tout va bien, ce sont tes émotions qui s'expriment. Cette série va t'appre

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Les compétences psychosociales (CPS), c'est quoi ?

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C’est MON corps ! - Editions de La Martinière

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Livre : C’est MON corps ! . Le catalogue de livres des Editions de La Martinière est très dense. Parcourez-le et découvrez de nouveaux ouvrages.

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En maternelle :Découvrir les parties de son corps 

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En maternelle :Découvrir les parties de son corps 

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Nombreuses activités pédagogiques gratuites, adaptées aux enfants dès 4 ans

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Parler à ses enfants de la prévention n’est jamais simple. Patouch met à disposition des activités pédagogiques, didactiques et scientifiques

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Les 16 épisodes de la série " Chouette pas chouette "

L'éducation à l'égalité est abordée sous 16 angles pédagogiques:

#1. Chouette pas chouette- Le rose

" Ta couleur, c'est celle que tu aimes et puis c'est tout! "

#2. Chouette pas chouette- La footballeuse

" Et oui, ton sport favori, c'est toi qui le choisis! "

#3. Chouette pas chouette- La pilote

" Et oui, les métiers de fille, ça n'existe pas, il y a juste le métier qui te plaît à toi! "

#4. Chouette pas chouette- La casse-cou

" Et oui, les activités interdites aux filles, ça n'existe pas! "

#5. Chouette pas chouette- La chevalière

" Quand tu t'amuses, c'est toi qui choisis à quoi tu joues! "

#6. Chouette pas chouette- Le danseur

" Eh oui, ça n'existe pas les activités que pour les filles! Si je veux être danseur, je peux. "

#7. Chouette pas chouette- L'émotif

" Eh oui! On a toujours le droit de montrer ses émotions! "

#8. Chouette pas chouette- La cour de récré

" Eh oui, le centre de la cour est à tout le monde! "

#9. Chouette pas chouette- Les cheveux longs

" Eh oui, les cheveux longs, ça va aussi aux garçons! "

#10. Chouette pas chouette- La bruyante

" On a tous le droit de se faire remarquer, et même si ça fait du bruit! "

#11. Chouette pas chouette- La cheffe

" Et oui, une fille aussi peut être cheffe! "

#12. Chouette pas chouette- Le trouillard

" Fille ou garçon, il n'y a jamais de honte à avoir peur! "

#13. Chouette pas chouette- La licorne

" Tu as le droit d'aimer ce que tu veux! "

#14. Chouette pas chouette- La meilleure amie

" Tes meilleurs amis, c'est toi qui les choisis! "

#15. Chouette pas chouette- La coquette

" Eh oui! Une fille se maquille si elle le veut et s'habille comme elle veut! "

#16. Chouette pas chouette- La bricoleuse:

" Et oui ! Le bricolage, c'est aussi une affaire de fille! "

Comment animer des séances d'éducation à l'égalité filles-garçons?

Téléchargez le Livret pédagogique pour vous aider à structure vos séances.

Conçu par le CLEMI, ce livret propose dans l'univers graphique et avec les personnages de la série, des activités pédagogiques sur le thème de l'égalité filles/garçons, pour apprendre à questionner et déconstruire les stéréotypes sexistes. Les activités proposées dans ce livret permettent de soutenir l'expression des élèves, d'aborder le quotidien des relations filles - garçons, et plus largement du vivre-ensemble, de manière concrète et créative.

Trois entrées thématiques par niveau et des pistes d'activités adaptées en éducation aux médias et à l'information :
1. L'apparence. " À quoi doit ressembler une fille ou un garçon ? " (cycle 1)

Décoder et réaliser des Unes de magazines pour déconstruire les clichés.

Analyser et réaliser une publicité - Focus sur les stéréotypes sexistes.

2. Le comportement. " Fais-le comme une fille, comme un garçon " (cycle 2)

Réaliser une vidéo à la façon d'un youtubeur/youtubeuse.

Réaliser un reportage photo sur les jeux filles-garçons et la cour de l'école.

Réaliser un portrait photographique légendé pour déconstruire des stéréotypes liés à la pratique sportive.

3. Le devenir et les désirs d'orientation. C 'est quoi un " métier de femme ", un " métier d'homme " ? (cycle 3)

Écrire un article pour informer sur les stéréotypes sexistes.

Rédiger un portrait de femme célèbre.

Réaliser une interview d'un homme ou d'une femme exerçant un métier où le sexe opposé est sous-représenté.

Enfin, pour trouver d'autres activités, vous pouvez également télécharger le Livret d'activités en famille !

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Chouette pas chouette, des vidéos d'éducation à l'égalité - Comitys

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L'éducation à l'égalité est abordée sous 16 angles pédagogiques: #1. Chouette pas chouette- Le rose " Ta couleur, c'est celle que tu aimes et puis c'est tout! " #2. Chouette pas chouette- La footballeuse " Et oui, ton sport favori, c'est toi qui le choisis! " #3.

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a. Poser le concept de respect de l'intégrité physique

Texte de la vidéo: " C'est toi qui décides ce que tu fais de ton corps. Personne d'autre ne doit te dire ce que tu fais de ton corps: ni tes amis, ni des inconnus, ni même des adultes que tu connais. " Explications sur le respect du corps de tout être humain: Le respect du corps est inconditionnel. Il se porte sur le corps de tout être humain. C'est un droit. Tout simplement. Notre corps à chacun est protégé par la loi. La protection de l'intégrité physique porte sur le corps de chacun de nous:

depuis que nous sommes des bébés et jusqu'à notre vieillesse, notre corps doit être respecté, soigné, protégé.

que nous soyons garçons ou filles, quelle que soit la forme de notre sexe, le corps doit être respecté, protégé.

que notre peau soit de telle ou telle couleur, le corps doit être respecté, protégé.

que nous ressemblions aux autres ou soyons un peu différent, le corps doit être respecté, protégé.

que nous soyons valide, robuste, ou handicapé, malade, le corps doit être respecté, protégé.

et même si nous mourrons, un jour, notre corps doit être respecté, protégé.

On ne peut jamais faire n'importe quoi avec le corps de quelqu'un. Car le corps, c'est important. Vous pouvez illustrer ce point par une référence au Code Civil(article 16-3) ou à la Convention des droits de l'enfant.

b. Nous n'avons pas tous les mêmes envies

Texte de la vidéo: " Nous sommes tous différents:

Il y a des gens qui aiment se prendre dans les bras.

Et il y en a qui n'aiment pas ça.

Et chacun choisit ce avec quoi il se sent à l'aise. "

Questionnement avec les enfants: Avez-vous remarqué cela, que nous n'avons pas toujours les mêmes besoins, les mêmes envies? Donnez-moi des exemples. A quoi pensez-vous?

L'un·e peut avoir encore faim, l'autre plus du tout.

L'un·e peut avoir envie de courir, l'autre pas.

L'un·e peut aimer qu'on lui touche les cheveux, l'autre pas trop.

L'un·e peut oser se déshabiller dans le vestiaire sans gêne, l'autre pas.

L'un·e peut aimer les bisous, l'autre pas vraiment...

On a le droit d'écouter ce que ressent notre corps à l'intérieur. Ai-je envie de...? On a le droit de le dire.

c. Apprendre à donner son accord ou à formuler son désaccord

Texte de la vidéo: " Est-ce que quelqu'un qui adore les câlins peut prendre dans ses bras n'importe qui? Non. L'autre doit être d'accord. Mais comment savoir si l'autre est d'accord? Il suffit de demander. En fait, c'est assez simple:

On demande si l'autre est d'accord

On écoute sa réponse "

Explications sur le fait de donner son accord: Donner son accord, c'est dire oui, vraiment oui.

Hésiter, ce n'est pas donner son accord. Auriez-vous des exemples pour illustrer cela?

Céder parce qu'on nous a promis quelque chose en échange, ce n'est pas donner son accord. Auriez-vous des exemples pour illustrer cela?

Céder sous la pression, ce n'est pas donner son accord. Auriez-vous des exemples pour illustrer cela?

Que faire alors pour un bébé? Peut-on lui demander son accord, quand on veut changer sa couche? Non, on ne peut obtenir son accord, mais on peut le prévenir gentiment: " Ma petite, je vais te changer la couche. Viens, on se met au calme. Je t'allonge sur la table à langer. C'est bon? N'aie pas peur si j'ai les mains un tout petit peu froides. Je ne veux pas t'embêter, je veux juste te nettoyer pour que tu te sentes bien. Tu vois? On est bien avec une couche toute propre! "

d. Apprendre aux enfants à proposer une alternative pour les gestes de politesse

Texte de la vidéo: " Parfois, les adultes disent aux enfants ce qu'ils doivent faire de leur corps: -Fais un bisou à Taty pour lui dire au revoir. Mais l'enfant doit avoir le choix: -Non, ça me met mal à l'aise, je vais lui dire au revoir avec la main. "

Explications: Bien sûr, un enfant doit apprendre la politesse (dire bonjour - dire au revoir) et apprendre la gratitude (dire merci). Mais peut-on le forcer à aller dans les bras de quelqu'un? Le forcer à embrasser? Le forcer à aller sur les genoux de quelqu'un? A se faire tripoter les joues, ou les cheveux? Mieux vaut lui apprendre à proposer une alternative socialement acceptable:

qui soit polie

qui ne le mette pas dans un état de malaise physique

e. Le consentement expliqué aux enfants

Texte de la vidéo: " Les enfants n'ont pas la maturité pour tout faire:

ils ne sont pas prêts pour signer des contrats

ils ne sont pas prêtes pour voter

ils ne sont pas prêts pour consentir à des trucs sexuels...

... parce que ce sont des enfants. Donc si un adulte demande à un enfant de dire oui à des trucs sexuels, c'est interdit. L'adulte a tort et ce n'est pas la faute de l'enfant. "

Explications sur la protection du corps des enfants: Il y a des lois qui organisent notre vie tous ensemble, comme il y a des règles dans une classe. Quelles sont les lois sur la sexualité, à votre avis, en France? En France, concernant la sexualité, la loi pose un cadre qui protège les enfants de pratiques sexuelles avec les adultes. Elle dit qu'un adulte ne doit pas demander à un enfant des caresses sexuelles, des gestes sexuels, des baisers sexuels... que ce soit sur le corps de l'enfant ou sur le corps de l'adulte. Jamais. Pourquoi c'est interdit, à votre avis? Parce qu'un enfant n'est pas prêt à vivre tout ça, et cela peut le blesser dans son corps, dans son corps, dans sa tête. Les enfants peuvent aimer les gestes d'affection, avoir besoin de caresses, mais pas de caresses sexuelles avec un adulte. Les adultes connaissent cette règle. Et à vous, je l'apprends aussi. C'est une règle qui protège le corps des enfants.

Les adultes en revanche sont autorisés à avoir des gestes ou des relations sexuelles entre eux. Cela peut être agréable, apporter du plaisir, de la joie. La condition, c'est que les deux adultes soient d'accord, bien sûr. Sinon, comment cela s'appelle? [viol]

Si jamais un enfant avait subi des gestes sexuels avec un adulte, ou si un adulte lui avait demandé d'en faire, alors est-ce que l'enfant sera puni? Non. Pourquoi? Parce que la loi le protège. Non seulement il ne sera pas puni, mais on va essayer d'aider cet enfant, de l'écouter, de le rassurer, et de le protéger, pour que ça ne recommence plus.

f. Apprendre à trouver des personnes de confiance

Texte de la vidéo: " Si ça arrive, c'est très important d'en parler à un adulte de confiance, comme un professeur. Pourquoi? Parce que c'est ton corps, et qu'il a besoin de sécurité. Le consentement, c'est important. "

Explications sur les personnes-ressources C'est une compétence psychosociale importante à développer chez les enfants: apprendre à trouver des personnes de confiance, des personnes-ressources, et apprendre à demander de l'aide.

" Et toi, en qui as-tu confiance? A qui parlerais-tu si tu avais un problème? Comment on pourrait le dire, alors, si on avait besoin d'aide? "

Vidéo originale en anglais: " Consent for kids " de Blue Seat Studios Traduction française librement adaptée: Maëlle Challan Belval

Notes sur la traduction: Bien que je ne sois pas une experte en traduction, je suis spécialisée dans le champ de l'Education affective, relationnelle et sexuelle. Et il m'a semblé important, quitte à m'éloigner un peu du texte original, de ne pas toujours traduire " consent " par consentement. Tout en gardant le rythme initial, j'ai tenté de distinguer deux notions:

la notion de choix, d'accord, comme le choix de faire ou pas un bisou, le choix de donner la main ou pas...

la notion de consentement: notion réservée, par la loi française, à ceux qui ne sont pas des enfants, en ce qui concerne les actes sexuels impliquant enfants et adultes.

En quelque sorte, je distingue l'ACCORD (gestes physiques entre pairs ou avec des adultes) du CONSENTEMENT (gestes sexuels). En effet, un enfant aurait beau donner son accord pour des gestes sexuels avec un adulte, on ne pourra considérer qu'il a consenti. Parce que le consentement nécessite d'être prêt, d'avoir une forme de maturité, maturité qu'on ne reconnaît pas en ce domaine à un enfant. La société française réfléchit actuellement beaucoup au cadre qu'il convient de poser autour du " consentement des enfants "...

Vos commentaires et vos suggestions sont les bienvenus.

Comment aborder en classe les abus sexuels, la pudeur, mais aussi l'hygiène, le respect du corps? " Mon corps c'est moi " est une chanson sur le respect du corps, écrite par une professionnelle de l'éducation à la sexualité, qui permet aux enfants de mémoriser des messages-clefs d'éducation affective et sexuelle et de prévention.

Messages principaux de " Mon corps c'est moi ":

respecter les corps dans leurs différentes apparences

encourager les enfants à poser leurs questions sur le corps et la sexualité

les inciter à identifier des personnes-ressources

apprendre aux enfants à demander de l'aide

les inviter à prendre soin de leur corps, partenaire de toute leur vie

leur rappeler leur valeur, la beauté de leur personne, pour renforcer l'estime de soi

A l'école ou à la maison, cette chanson est un outil pédagogique ludique et pertinent:

Cible: enfants de 4 à 11 ans

Paroles et interprétation: Maëlle Challan Belval

Musique: TOURIST (Youtube)

Durée: 4 min

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le consentement expliqué aux enfants vidéo sur le respect du corps

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"Le consentement expliqué aux enfants" est une vidéo pour enfant sur le respect du corps, pour l'éducation à la sexualité et la prévention des abus sexuels.

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L’intégrale des livres Max et Lili - achat livres

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Plongez dans l’univers ludique et éducatif de Max et Lili, une collection populaire de bandes dessinées pour enfants.

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Tes droits et tes besoins comptent - Editions de La Martinière

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Livre : Tes droits et tes besoins comptent . Le catalogue de livres des Editions de La Martinière est très dense. Parcourez-le et découvrez de nouveaux ouvrages.

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Et toi, t'es d'accord ? - Vinz et Lou se prennent pour des influenceurs

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Chacun de nous est donc unique, formidable et merveilleux. Il est important de reconnaître sa propre valeur et celle des autres.

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Le Loup | Un Projet de Mai Lan Chapiron | Livre Chanson et Vidéo

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Le Loup est un outil de prévention (livre, chanson et vidéo) contre les violences sexuelles destiné aux enfants
à partir de 4 ans et leurs proches ainsi qu’aux professionnels de l’enfance Projet créé par l’artiste Mai Lan Chapiron accompagné par le collectif d’associations
Prévenir & Protéger et la maison d’éditions La Martinière Jeunesse

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Des ressources pour “Bien vivre ensemble à l’école” - Bayard Education

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Des ressources pour “Bien vivre ensemble à l’école” - Bayard Education

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Des activités pour une progression de la maternelle au CM2

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La boite à outils Compétences psychosociales - Des ressources pour s'outiller

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Dans le cadre de la convention entre l'Ireps et l'Agence régionale de santé, le service de documentation de l'Ireps propose une veille de ressources permettant de développer les compétences psychosociales. N'hésitez pas à vous rendre dans nos centres de ressources pour découvrir également nos

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Affiches gratuites à imprimer | Elise Gravel

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La majorité d'entre vous accède en un clic à Internet. C'est une chance. Mais c'est aussi un risque ! De plus en plus d'enfants, et... des enfants de plus en plus jeunes, sont ainsi confrontés à des images pornographiques. À 12 ans, plus d'1 enfant sur 3 a déjà vu ce type d'images en ligne. Et, parmi eux, beaucoup ont même moins de 7 ans.

Un choc violent

Peut-être es-tu toi-même tombé sur ces vidéos de corps nus extrêmement dérangeantes, qui tournent en boucle dans la tête longtemps après qu'on les a vues. Le choc est souvent violent. Les conséquences sur le cerveau peuvent être importantes : difficultés à se concentrer, à dormir, à jouer, complexes, interrogations perturbantes...

Bloquer l'accès des sites aux mineurs

Face à cette situation, et parce qu'il a le devoir de protéger les enfants de la pornographie, l'État français s'est engagé à agir. D'ici la fin de l'année 2023, le gouvernement veut bloquer l'accès des sites pornographiques aux mineurs grâce à un procédé électronique : une sorte de carte d'identité numérique prouvant qu'on a plus de 18 ans. La France serait alors le premier pays à mettre en place un tel dispositif de blocage.

1jour1actu s'engage

En attendant, 1jour1actu a décidé d'aborder ce sujet en face. Car, savoir comment est fabriqué le porno, et connaître ses dangers, c'est la meilleure façon de s'en protéger !

Pour consulter le dossier en version interactive, clique sur les deux flèches en bas de l'image pour l'agrandir l'image puis sur les onglets pour passer d'une page à l'autre. Un titre clignote ? Passe ta souris dessus et tu verras l'explication s'afficher.

Catherine Ganet

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La majorité d'entre vous accède en un clic à Internet. C'est une chance. Mais c'est aussi un risque ! De plus en plus d'enfants, et... des enfants de plus en plus jeunes, sont ainsi confrontés à des images pornographiques. À 12 ans, plus d'1 enfant sur 3 a déjà vu ce type d'images en ligne.

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0:00 / 6:14•Watch full video

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C’est penser que quelqu’un est inférieur à cause de son genre. Par exemple, que les filles sont nulles au foot juste parce que…

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Description
Osez en parler! Un livre pour parler d'amour et de sexualité avec ses enfants
La plupart des parents n'ont pas reçu d'éducation affective et sexuelle. Pourtant, ils sont convaincus que l'éducation affective et sexuelle de leurs enfants est importante. A l'heure de #MeToo, des scandales de pédophilie, de l'explosion de la pornographie... les parents voient leurs enfants très exposés. Exposés sans être réellement informés. Exposés sans espace pour penser le corps, l'amour, les relations aux autres. Exposés sans savoir repérer les situations d'abus.

Quels mots employer sans choquer? Doit-on nommer leurs parties intimes?

A quel âge commencer?

Faut-il provoquer le moment soi-même ou attendre les questions des enfants?

Comment parler de la pédophilie à mon fils? Et des agressions sexuelles?

Ne vais-je pas être intrusif·ve et mettre mon enfant mal à l'aise?

Que faire des " questions-bombes ", des provocations?

Comment consolider l'estime de soi de mon adolescent·e?

Vous n'êtes pas un expert? Ça tombe bien. Un parent est avant tout un passeur. Le livre Osez en parler! vous donne des outils pour oser l'échange sur ces sujets délicats avec vos enfants, petits ou adolescents. Vous y trouverez des réponses:

Educatrice à la vie et conseillère conjugale et familiale, Maëlle Challan Belval travaille depuis 15 ans auprès de milliers d'enfants et d'adolescents sur les thématiques de la pudeur, l'acceptation de son corps, l'amour, l'estime de soi, la prévention des agressions sexuelles. Osez en parler! est donc illustré de nombreux cas, de questions et d'anecdotes.

vous donnera confiance en vous comme parent ou éducateur,

vous montrera les occasions quotidiennes à saisir,

vous fera aimer l'éducation affective et sexuelle...

Ce livre d'empowerment, clair et rassurant:

L'éducation affective et sexuelle ne sera plus chez vous un " rendez-vous raté " mais un " rendez-vous essentiel ".
Table des matières de Osez en parler!

1. Qu'est-ce que l'éducation affective et sexuelle ?

2. Les réticences parentales

" Je ne suis pas expert. "

" Je ne suis pas un exemple. "

" J'ai peur pour mon enfant. "

" Lui en parler, c'est l'inciter. "

" C'était tabou dans ma famille. "

Quiz pour réfléchir à votre histoire personnelle

Quiz pour réfléchir à votre mission de parent

Informer c'est d'abord se réjouir.

Un enfant exposé n'est pas un enfant informé.

Nommer pour aimer.

Informater les jeunes?

Informer c'est parler à hauteur d'enfant.

Informer, c'est rassurer.

Des questions de géants.

Questions-bombes ou questions cadeaux ?

Oser l'échange.

Leurs 1000 manières de dire.

Le meilleur moment.

5. Eduquer c'est protéger.

La prévention, un exercice d'équilibriste.

L'estime de soi, un socle de vie.

L'alphabétisation émotionnelle.

Dire les lois aux enfants

Leur donner une plus grande idée de la vie

3. Eduquer c'est informer.

4. Eduquer c'est réfléchir.
Caractéristiques techniques
Lisez un extrait du livre en cliquant ici

Auteure: Maëlle Challan Belval

Editeur: Interéditions

Prix: 15.90€ TTC

Parution: 6.03.2019

Format: 15x21cm - 208 pages

ISBN 2729619747

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Osez en parler ! de Maëlle Challan Belval - Comitys

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Osez en parler! Un livre pour parler d'amour et de sexualité avec ses enfants La plupart des parents n'ont pas reçu d'éducation affective et sexuelle. Pourtant, ils sont convaincus que l'éducation affective et sexuelle de leurs enfants est importante. A l'heure de #MeToo, des scandales de pédophilie, de l'explosion de la pornographie...

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Comprendre " The Present "

Que fait ce garçon, assis sur son canapé, quand sa mère arrive?

Qu'est-ce que sa mère lui apporte?

Comment réagit-il à ce cadeau, au début?

Pourquoi?

Comment le petit chien finit-il par attirer son attention?

Que fait le garçon à la fin du film?

De quoi se rend-on compte, quand on le voit se lever?

Penses-tu que ce cadeau était une bonne idée?

Est-ce que le garçon aurait réagi de la même manière si le chien n'avait pas porté de handicap?

" The Present " symbolise l'acceptation du combat de la vie

Si tu remarques bien, au début du film, le garçon est dans le noir. Avec ce cadeau, sa mère ouvre ses persiennes. Qu'est-ce que cela signifie? [sa vie s'ouvre, la lumière y entre]

Au début du film, ce garçon s'amuse à l'intérieur. Grâce à ce cadeau, il sort... Qu'est-ce que cela signifie, symboliquement? [acceptation de soi, ouverture au monde, désir d'interagir]

Au début du film, le garçon, dans son jeu vidéo, mène une guerre virtuelle. Quelle est la guerre qu'il a à mener, dans sa vie? En quoi ce petit chien lui permet-il de mener le combat qu'il a à mener?

Questions pour travailler sur l'acceptation de soi

Certains d'entre nous portent des infirmités physiques, comme celle du garçon du court-métrage. Mais quelles sont, dans nos vies, les infirmités qui parfois nous empêchent de sortir, d'aller dans la lumière, de vivre avec les autres?

Ce petit chien, dans nos vies, ce cadeau, cette boule de joie, de jeu, d'émotions, cette surprise qui nous donne envie de vivre... qu'est-ce que cela peut être, dans nos vies?

La mère a été discrète. Elle ne s'est pas imposée. Qui sont les personnes, dans ma vie, qui même discrètement, m'ont offert des cadeaux, m'ont soutenu-e, m'ont écouté-e, m'ont encouragé-, m'ont rendu service?

Pour en savoir plus sur " The Present "

Voici le site officiel du créateur de " The Present "

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Comment accepter son corps tel qu'il est? Comment accepter le handicap?

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Que fait ce garçon, assis sur son canapé, quand sa mère arrive? Qu'est-ce que sa mère lui apporte? Comment réagit-il à ce cadeau, au début? Pourquoi? Comment le petit chien finit-il par attirer son attention? Que fait le garçon à la fin du film? De quoi se rend-on compte, quand on le voit se lever?

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Texte de la vidéo " Pois chiche a des problèmes de poids "

Lentille a des problèmes de vue.

Ça ne se voit pas car elle porte des lentilles, et les lentilles ne se voient que de très près, dans le blanc de l'oeil de la personne qui en porte, mais c'est gênant.

Bref, Lentille voit mieux grâce à ses lentilles qui ne se voient pas.

L'avantage, c'est qu'on ne se moque pas d'elle.

Avant, elle avait des lunettes.

Tout le monde se moquait d'elle.

Ça, c'est ce qu'elle croit.

Pois Chiche, lui, a des problèmes de poids.

Parfois, il aimerait que ça ne se voie pas.

Mais ça se voit, même quand il se fait tout petit ou quand il se cache, même quand Lentille le regarde.

En même temps, il n'est pas un petit pois.

Il ne peut pas être plus petit que le plus petit pois chiche et il sera forcément plus gros qu'un petit pois, car c'est un pois chiche.

Une nuit, Pois Chiche fait un drôle de rêve.

Un jardinier vient le voir, une graine à la main.

" Tiens ", lui dit le jardinier, " cette graine est une graine d'idée ".

" Arrose-la et tu verras. " Et le jardinier s'en va.

Le lendemain matin, Pois Chiche a une idée derrière la tête.

Une petite idée toute simple qui lui fait dire : " Je suis comme ça, et puis voilà. " Et plus il se dit ça, plus il accepte son poids.

Et plus il accepte son poids, plus les autres l'acceptent comme ça.

Même Lentille le regarde autrement.

Pas parce qu'elle le regarde à travers ses lentilles, mais parce que lui s'est dit : " Je suis comme ça, et puis voilà. " " En fait, je suis différent. " Ce qui était un problème pour Lentille et Pois Chiche n'est qu'une différence.

Et la grande différence entre un problème et une différence, c'est que le problème est un problème, alors que la différence est une qualité.

C'est comme ça, et puis voilà.

Réfléchir avec les enfants sur l'image du corps, les différences

-Que comprenez-vous de cette histoire?

-Comment se sentent Pois chiche et Lentille?

-Quel est le rêve que fait Pois chiche?

-Quelle est la bonne idée que le jardinier a semé dans la tête de Pois chiche?

-Que signifie " Je suis comme ça, et puis voilà "?

-Ce qui fait souffrir Pois chiche, c'est son poids. Ce qui fait souffrir Lentille, ce sont ses lunettes. Qu'est-ce qui peut être lourd, ou douloureux, pour d'autres enfants? Donnez-moi des exemples.

-Est-ce qu'on a parfois du mal à accepter son corps?

-Est-ce qu'on a parfois du mal à accepter sa personnalité, son caractère?

-Cette vidéo montre l'importance de s'accepter, de s'aimer comme on est. Est-ce que parfois vous vous dites " Je suis comme ça, et puis voilà "?

-Comment vous sentez-vous, quand vous parlez de ce sujet de la différence?

D'autres ressources de Canopé

Cette vidéo fait partie d'un cycle de 5 vidéos " Graines de citoyen " du Réseau Canopé:

- Mon toit, ce n'est pas moi: vidéo pédagogique de réflexion sur les conditions de vie des enfants, sur la pauvreté et la richesse

- Connaître les autres: vidéo pédagogique sur les différences d'origine, sur la tolérance

- Partager la parole: vidéo pédagogique sur l'alternance dans la prise de parole et sur les règles de groupe

- Oser en parler: vidéo pédagogique sur la prévention du harcèlement scolaire

# data[].attributes.attachment_link.title
Pois chiche a des problèmes de poids - Comitys

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Lentille a des problèmes de vue. Ça ne se voit pas car elle porte des lentilles, et les lentilles ne se voient que de très près, dans le blanc de l'oeil de la personne qui en porte, mais c'est gênant. Bref, Lentille voit mieux grâce à ses lentilles qui ne se voient pas.

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Voici une petite affiche pour les parents et enseignants qui ont envie de déboulonner les stéréotypes sexuels. Je vous donne la permission de télécharger et d'imprimer cette affiche pour vos classes et chambres d'enfants (aucune utilisation commerciale n'est permise).

Cliquez ICI pour téléchager une image en plus haute résolution.

Il existe maintenant aussi une version pour les garçons! Et si vous souhaitez approfondir le dossier, consultez mon livre TU PEUX, également offert en téléchargement gratuit.

Idée d'exercice à faire en classe pour les enseignants: évidcemment, je n'ai pas mis sur mes affiches TOUT ce qu'un enfant peut être. Invitez vos élèves à compléter ces dessins en ajoutant ce qu'eux et elles ont envie d'être!

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Voici une petite affiche pour les parents et enseignants qui ont envie de déboulonner les stéréotypes sexuels. Je vous donne la permission de télécharger et d'imprimer cette affiche pour vos classes et chambres d'enfants (aucune utilisation commerciale n'est permise). Cliquez ICI pour téléchager [...]

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Pourquoi prévenir la violence sexuelle auprès des tout-petits?

Les tout-petits sont particulièrement vulnérables à la violence sexuelle:

Ils sont dépendants des adultes pour répondre à leurs besoins.

Ils ne font pas encore la différence entre ce qui est bien et ce qui est mal.

Ils apprennent à faire confiance à l'adulte et à lui obéir.

Ils ne reconnaissent pas les situations à risque.

Ils ne peuvent pas toujours mettre des mots sur ce qu'ils vivent.

Il est possible de prévenir la violence sexuelle auprès des tout-petits en intégrant des notions simples, concrètes et adaptées à leur niveau de développement.

Des outils pour tous

Le programme Lanterne s'adresse aux enfants d'âge préscolaire et aux adultes qui gravitent autour d'eux. Plusieurs outils sont offerts pour protéger les tout-petits en misant sur l'éducation à la sexualité et la promotion des relations égalitaires.

Parents

Tout parent ou adulte significatif pour un tout-petit.

Professionnels

Les professionnels œuvrant auprès des tout-petits.

Premières Nations

Les parents, les adultes significatifs et les professionnels œuvrant auprès des tout-petits dans les communautés.

Voici quelques outils qui pourront vous aider à faire de l'éducation à la sexualité et à promouvoir les relations égalitaires avec les tout-petits.

Télécharger tous les documents pour 0-2 ans

Télécharger tous les documents pour 3-5 ans

Voici quelques outils qui pourront vous aider à faire de l'éducation à la sexualité et à promouvoir les relations égalitaires avec les tout-petits.

Jeu

La violence sexuelle est souvent présentée comme un jeu aux jeunes enfants. Marvin, à quoi on joue ? est un outil à la fois ludique et pédagogique qui permet aux intervenantes et intervenants gravitant auprès des tout-petits d'aborder, dans un cadre amusant et sécuritaire, des notions de protection de soi face à la violence sexuelle, adaptées aux enfants de 2 à 5 ans.
Ce jeu est disponible dans le cadre des formations Lanterne.

Télécharger tous les documents pour 0-2 ans

Télécharger tous les documents pour 3-5 ans

Voici quelques outils qui pourront vous aider à faire de l'éducation à la sexualité et à promouvoir les relations égalitaires avec les tout-petits.

Dépliant

Qu'est-ce que le programme Lanterne Awacic?

Ce dépliant donne tous les détails sur le programme de prévention de la violence sexuelle qui mise sur l'éducation à la sexualité et la promotion des relations respectueuses.

Pour toutes les Marie et tous les Vincent, donnons.

Abonnez-vous à notre infolettre

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Les tout-petits sont particulièrement vulnérables à la violence sexuelle: Ils sont dépendants des adultes pour répondre à leurs besoins. Ils ne font pas encore la différence entre ce qui est bien et ce qui est mal. Ils apprennent à faire confiance à l'adulte et à lui obéir.

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Sur Internet, tout n’est pas pour moi - Action Innocence

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Préserver la dignité et l’intégrité des enfants sur Internet

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"Égalité filles-garçons" : le cas d’Oscar, Que d’émotions !

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Web Série Lucas et Léa, le cours de la vie

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Web Série Lucas et Léa, le cours de la vie

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BANDE-ANNONCE : Lucas et Léa, le cours de la vie.

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Quand j’ai publié mon affiche Les filles, de nombreuses personnes m’ont demandé d’en faire l’équivalent pour les garçons. Comme j’avais des tas de projets sur la planche, je n’ai pas eu le temps de le faire jusqu’à maintenant, mais ÇA Y EST! Cliquez […]

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outil pédagogique pour développer la solidarité dans la classe

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Cette vidéo est un outil pédagogique pour développer la solidarité dans la classe, le vivre-ensemble, la générosité entre élèves

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Le Petit Théâtre Citoyen, c'est une proposition concrète pour répondre aux professionnels souhaitant travailler la socialisation de leurs élèves. Le programme a été développé à partir de notre pédagogie de prévention réflexive qui permet de développer les compétences psychosociales des enfants. Il est également en lien avec les objectifs du programme pHARe, afin de prévenir les risques psychosociaux et physiques qui résultent de toutes les formes de harcèlement entre élèves. Le Petit Théâtre Citoyen vous propose de travailler la thématique du harcèlement avant qu'une situation de crise ne survienne. Il ne s'agit pas de faire une leçon sur ce qu'est le harcèlement, mais de le prévenir à travers des pratiques et des réflexions pour travailler le collectif, le raisonnement logique et l'empathie de vos élèves.

Si vous êtes animateurs, éducateurs, enseignants, en milieu scolaire ou périscolaire, ce programme vous sera utile pour permettre aux enfants de 4 à 11 ans de réfléchir à comment vivre en collectivité et éviter des comportements et/ou situations susceptibles de mener au harcèlement.

Le Petit Théâtre Citoyen se compose :

qui est une technique japonaise pour conter les histoires. Il s'agit d'un théâtre d'images qui défilent dans un butaï (théâtre en bois ou castelet) et d'un ensemble de planches cartonnées numérotées. Le Petit Théâtre Citoyen possède son propre butaï, imaginé par ADOSEN et réalisé par Sébastien Kany. Chaque planche met en scène un moment du récit : le recto où l'on voit l'illustration à destination du public, le verso avec le texte pour le conteur. Le conteur fait défiler les planches manuellement en glissant les pages selon leur numérotation et en lisant le texte au dos.

De 12 Contes : des contes créés par ADOSEN, illustrés par Etienne Decré, qui servent à déclencher des dialogues réflexifs entre élèves, s'inspirant de la philosophie pour enfants. Ces contes abordent des thèmes qui traitent de différents aspects de la socialisation et du rapport à soi et aux autres, sans culpabilisation ni moralisation. 5 contes pour la maternelle ; 7 contes pour le primaire.

Les personnages principaux sont des enfants.

Les évènements que les personnages vivent sont écrits pour faire écho à l'expérience des enfants.

Durant les histoires, les enfants ont des moments de dialogue entre eux et se questionnent.

L'histoire ne se termine pas par une morale ou une leçon à comprendre.

2 manuels pédagogiques pour la maternelle et le primaire, comprenant :

Des explications théoriques et outils pratiques pour mettre en place des dialogues réflexifs à partir du kamishibaï.

Des activités ludiques, créatives et réflexives pour prolonger un questionnement individuel et collectif dans la classe autour de sujets liés au harcèlement.

Des ressources pédagogiques pour s'inspirer et créer des nouvelles séances tel qu'un photolangage ou une bibliographie de littérature jeunesse sur plusieurs thématiques liées au harcèlement.

L'ensemble du dispositif " Le Petit Théâtre Citoyen " est mis à disposition du public à titre gratuit. Aucune utilisation commerciale des illustrations n'est autorisée. Les illustrations demeurent la propriété de l'illustrateur Etienne Decré / etiennedecre.com. En cliquant sur " télécharger ", vous vous engagez à respecter ces conditions.

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Le Petit Théâtre Citoyen, c'est une proposition concrète pour répondre aux professionnels souhaitant travailler la socialisation de leurs élèves. Le programme a été développé à partir de notre pédagogie de prévention réflexive qui permet de développer les compétences psychosociales des enfants.

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LANGAGE DES ÉMOTIONS: une activité gratuite à télécharger pour réfléchir avec les enfants

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“Mais que pensent ces personnes?” Voici un photolangage de 20 images + une fiche exercice à télécharger en PDF pour permettre aux enfants de développer leur langage émotionnel, d’observer et analyser les marqueurs des émotions (expressions du visage, postures corporelles...), de travailler leur pens…

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Animer un atelier sur l'acceptation des différences

-Qui est le héros de cette histoire?

-Que lui arrive-t-il? [Alors qu'il se promène, il se cogne contre un arbre]

-Quel problème rencontre-t-il? [Il perd ses rayures: il ne se reconnaît plus comme il était]

-Pourquoi est-ce un problème pour ce zèbre? [Il veut retrouver ce qu'il était avant le choc]

-Que fait-il alors? [Il se cogne à nouveau contre l'arbre pour retrouver ses rayures]

-Comment se sent le zèbre, à votre avis?

Surpris de ses changements

Frustré, énervé de ne pas réussir

Inquiet de ne pas arriver à retrouver ses rayures

Apeuré par son apparence originale

-Quand le zèbre rencontre les autres zèbres, que craint-il? [Le rejet, la moquerie]

-Comment les autres zèbres le trouvent-ils? [agréable, beau, impressionnant, original]

-Comment les zèbres lui montrent-ils qu'ils l'acceptent? [Ils applaudissent avec les oreilles, se rapprochent de lui]

-Et à la fin, comment se sent notre héros? Est-il honteux ou inquiet de sa différence? [Non, il est fier de lui et plein de joie]

-Et vous, y a-t-il des moments où vous vous sentez un peu comme ce zèbre: différent.e?

-En quoi vous sentez-vous parfois un peu différent.e?

-Y a-t-il des moments où vous êtes en colère contre vous-même, comme ce zèbre?

-Racontez-moi un moment où vous avez eu peur de ne pas être accepté.e par le groupe?

-Racontez-moi un moment où vous vous êtes senti fier.e de vous.

-Qui a un jour fait le pas de vous accepter, de vous aimer comme vous êtes?

-Avez-vous déjà accepté, près de vous, quelqu'un de différent?

-Comment l'avez-vous rassuré.e, intégré.e?

Activités manuelles

-Fournir aux enfants le coloriage d'un zèbre, sans robe (sans rayures)

-A partir de multiples imprimés graphiques (en noir et blanc), proposer aux enfants de remplir la robe de LEUR zèbre... une robe personnalisée. Il n'y en aura pas deux similaires.

-Proposer aux enfants de NOMMER leur zèbre.

-Afficher au mur le troupeau de zèbres TOUS DIFFERENTS...

D'autres vidéos sur l'acceptation des différences

- Accepter son corps-The Present

-Des oiseaux drôles et cruels

- Les piquants du hérisson

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Qui est le héros de cette histoire? -Que lui arrive-t-il? [Alors qu'il se promène, il se cogne contre un arbre] -Quel problème rencontre-t-il? [Il perd ses rayures: il ne se reconnaît plus comme il était] -Pourquoi est-ce un problème pour ce zèbre? [Il veut retrouver ce qu'il était avant le choc] -Que fait-il alors?

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Nous utilisons des cookies sur notre site Web pour vous offrir l'expérience la plus pertinente en mémorisant vos préférences et vos visites répétées. En cliquant sur "Accepter tout", vous consentez à l'utilisation de TOUS les cookies. Toutefois, vous pouvez visiter "Paramètres des cookies" pour fournir un consentement contrôlé.

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Les émotions sont d'excellentes conseillères ! Apprends à les écouter et les maitriser. Elles te seront utiles.

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QUE SE PASSE-T-IL A LA PUBERTÉ ? - Les essentiels de Jamy

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Comment développer les compétences psychosociales ?

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ScholaVie - Les compétences psychosociales à l’école

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ScholaVie est une association qui oeuvre pour le déploiement des compétences psychosociales à l’école, pour les professionnels et les jeunes.

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Fermer la fenêtre d'information sur les Lumniz

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Tu te sens menacé à l'école ? Ou tu penses qu'un élève de ton entourage est en danger ? Que tu sois victime ou témoin, tu n'es pas seul face au harcèlement ou au cyb

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SGEC-2025-234 Mise en oeuvre des programmes EVRAS

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Le Petit Théâtre Citoyen, c'est une proposition concrète pour répondre aux professionnels souhaitant travailler la socialisation de leurs élèves. Le programme a été développé à partir de notre pédagogie de prévention réflexive qui permet de développer les compétences psychosociales des enfants. Il est également en lien avec les objectifs du programme pHARe, afin de prévenir les risques psychosociaux et physiques qui résultent de toutes les formes de harcèlement entre élèves. Le Petit Théâtre Citoyen vous propose de travailler la thématique du harcèlement avant qu'une situation de crise ne survienne. Il ne s'agit pas de faire une leçon sur ce qu'est le harcèlement, mais de le prévenir à travers des pratiques et des réflexions pour travailler le collectif, le raisonnement logique et l'empathie de vos élèves.

Si vous êtes animateurs, éducateurs, enseignants, en milieu scolaire ou périscolaire, ce programme vous sera utile pour permettre aux enfants de 4 à 11 ans de réfléchir à comment vivre en collectivité et éviter des comportements et/ou situations susceptibles de mener au harcèlement.

Le Petit Théâtre Citoyen se compose :

qui est une technique japonaise pour conter les histoires. Il s'agit d'un théâtre d'images qui défilent dans un butaï (théâtre en bois ou castelet) et d'un ensemble de planches cartonnées numérotées. Le Petit Théâtre Citoyen possède son propre butaï, imaginé par ADOSEN et réalisé par Sébastien Kany. Chaque planche met en scène un moment du récit : le recto où l'on voit l'illustration à destination du public, le verso avec le texte pour le conteur. Le conteur fait défiler les planches manuellement en glissant les pages selon leur numérotation et en lisant le texte au dos.

De 12 Contes : des contes créés par ADOSEN, illustrés par Etienne Decré, qui servent à déclencher des dialogues réflexifs entre élèves, s'inspirant de la philosophie pour enfants. Ces contes abordent des thèmes qui traitent de différents aspects de la socialisation et du rapport à soi et aux autres, sans culpabilisation ni moralisation. 5 contes pour la maternelle ; 7 contes pour le primaire.

Les personnages principaux sont des enfants.

Les évènements que les personnages vivent sont écrits pour faire écho à l'expérience des enfants.

Durant les histoires, les enfants ont des moments de dialogue entre eux et se questionnent.

L'histoire ne se termine pas par une morale ou une leçon à comprendre.

2 manuels pédagogiques pour la maternelle et le primaire, comprenant :

Des explications théoriques et outils pratiques pour mettre en place des dialogues réflexifs à partir du kamishibaï.

Des activités ludiques, créatives et réflexives pour prolonger un questionnement individuel et collectif dans la classe autour de sujets liés au harcèlement.

Des ressources pédagogiques pour s'inspirer et créer des nouvelles séances tel qu'un photolangage ou une bibliographie de littérature jeunesse sur plusieurs thématiques liées au harcèlement.

L'ensemble du dispositif " Le Petit Théâtre Citoyen " est mis à disposition du public à titre gratuit. Aucune utilisation commerciale des illustrations n'est autorisée. Les illustrations demeurent la propriété de l'illustrateur Etienne Decré / etiennedecre.com. En cliquant sur " télécharger ", vous vous engagez à respecter ces conditions.

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Le Petit Théâtre Citoyen, c'est une proposition concrète pour répondre aux professionnels souhaitant travailler la socialisation de leurs élèves. Le programme a été développé à partir de notre pédagogie de prévention réflexive qui permet de développer les compétences psychosociales des enfants.

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Les Incontournables: un kit pour découvrir les droits de l’enfant ! - MyUnicef

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Des activités pédagogiques à faire en classe avec les 8-12 ans pour présenter les principes clés des droits de l’enfant

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Les chaudoudoux pour mieux vivre ensemble - Lutin Bazar

# data[].attributes.attachment_link.description
Utiliser les chaudoudoux pour garantir un climat de classe serein et bienveillant. D’après le conte chaud et doux des chaudoudoux.

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Dossier pédagogique 2019 : Les droits de l’enfants - ATD Quart Monde - France

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Édités pour préparer la Journée mondiale du Refus de la misère avec les enfants, les dossiers pédagogiques s’adressent aux enseignants, animateurs et éducateurs en contact avec des enfants et plus ... Lire la suite

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C'est quoi être une fille ou un garçon ? Est-ce qu'un garçon peut être féministe ? C'est quoi un st&eacut...

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Sélection - Éducation à la vie affective et relationnelle à l'école maternelle

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Apprendre à se connaître et à connaître son corps, améliorer le bien-être, encourager les élèves à s'exprimer, permettre des choix responsables, respecter les autres et vivre ensemble grâce au respect et à l'empathie, prévenir les violences sexistes et sexuelles... tels sont les objectifs du programme de l'Éducation Nationale.

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Auteur Compositeur : Jackie NAVARRO

Réalisations : Gino BOCCIARDI & Gilbert MONTAGNAC

Studio d'enregistrement : Grand'rue

Accords de la chanson " Je suis le chef des émotions "

Vous souhaitez chanter cette chanson avec vos élèves en vous accompagnant d'un piano, d'une guitare ou d'un ukulele?

En voici les accords!

Paroles de la chanson Je suis le chef des émotions

Et mes parents me disent :
" Ces bulles dans ton corps,
Font partie de ta vie,
Ce sont tes émotions !
À toi d'les reconnaître,
Le chef des bulles tu es !
À nous de' t'accompagner,
Tu vas y arriver. "

Et je vois que la vie,
Est faite d'émotions.
Moi celle que je préfère,
Elle ressemble à l'amour.
C'est elle qui nous unit,
Comme l'amitié aussi.
Viens entre dans la danse,
Sauvons la TOLÉRANCE.

Jeu de cartes sur les émotions

Vous souhaitez explorer le registre lexical des émotions avec les enfants, dès 4 ans?

Faites un tour dans la Boutique Comitys et découvrez le " Jeu des émotions et des sentiments ", un outil pédagogique inspiré des bases de la Communication Non-Violente (CNV). Il permet de nommer et comprendre les émotions que l'on ressent, d'étoffer son registre lexical avec pas moins de 64 cartes décrivant 186 états émotionnels!

Grâce au Jeu des émotions et des sentiments, entraînez les enfants dans la démarche de CNV ou Communication Non-Violente (de Marshall Rosenberg) en développant leurs compétences psychosociales et leur intelligence émotionnelle.

Images de la chanson " Je suis le chef des émotions "

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Chanson Je suis le chef des émotions- outil pédagogique maternelle

# data[].attributes.attachment_link.description
Comment aider les enfants à apprivoiser les émotions dès la maternelle? La chanson Je suis le chef des émotions leur permet de découvrir la vie émotionnelle en musique et de nommer les cinq pôles émotionnels: joie, peur, colère, tristesse, dégoût. C'est un outil musical de choix pour entrer dans l'alphabétisation émotionnelle.