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• La comunicación corporal en los juegos. En este caso, en un juego de ronda con canción. Paula Bonfante

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Contenido:

• Experimentación de acciones motrices expresivas o comunicativas a partir de cuentos, melodías, ritmos, emociones, ideas, sentimientos, imágenes, entre otros.
La actividad se trabaja con sala de 4 años - 5 años , y la propuesta es sentir la musica y el ritmo .

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Participación en juegos propuestos por el/la docente y juegos propuestos por las niñas y los niños, ya sea que los inventen o no: » juegos individuales y masivos con habilidades motoras (de lanzamiento y recepción, de pases, de lanzamiento a blancos fijos y móviles, de tracción en forma individual y grupal, de sortear obstáculos, entre otros)

Yair Pandolfi

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"Reconocimiento y adecuación al propio ritmo y a ritmos externos."
La variante que haría es escribir las palabras sobre colores, así quién no reconoce las letras puede hacerlo con el color y poder seguir el movimiento.

Yanina Coronel

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Depto de Deportes y Recreación de Viña del Mar

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Actividades Para Niños - Ritmo y Coordinación · “Cancion Chocolate” - Viña Ciudad del Deporte

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Contenido del núcleo:   Iniciación en el reconocimiento de la fuerza, la velocidad y la flexibilidad en juegos y variadas actividades.
La actividad consiste en una carrera en posición de "cangrejo" desde una línea hasta un cono ubicado a distancia prudente para niñxs de 4-5 años. Luego pienso que se podría realizar trabajos de flexibilidad y/o estiramientos del tren inferior y superior como parte final de la actividad.
Tomás Roura.

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El juego y el jugar. Respeto por el adversario/a, los compañeros/as y los juegos de los otros/as

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El juego y el jugar. Respeto por el adversario/a, los compañeros/as y los juegos de los otros/as

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En los distintos rincones con propuestas los niños y las niñas se abren a un juego libre donde deben respetar también el juego del otro aceptando que puede ser igual o diferente del propio. Cumar Nadia Macarena

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Metodología Juego-trabajo y rincones de aprendizaje👩🏼‍🏫

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"LA COMUNICACIóN CORPORAL"                                              

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"LA COMUNICACIóN CORPORAL"                                              

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Contenido: Experimentación de acciones motrices expresivas o comunicativas a partir de cuentos,melodías, ritmos, emociones, ideas, sentimientos, imágenes, entre otros.
Daniela Falguera.
Fuente: Youtube

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20. FOMENTO LECTOR - "De la cabeza a los pies" (Eric Carle) -  Por Pamela Jerez & Francisca Sanhueza

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· Participación en juegos propuestos por el/la docente y juegos propuestos por las niñas y los niños, ya sea que los inventen o no:
* Juegos de persecución individuales y grupales de organización mas compleja:
masivos - todos/as contra todos/as - y por bandos, sin refugios y con uno o mas refugios de diferentes funciones;
con diferentes roles fijos y con cambios y rotación de roles - perseguidores/as, perseguidos/as, salvadores/as- ; sin refugios y con uno o mas refugios diferentes funciones.

https://www.youtube.com/watch?v=QZdj5xWzaT0

Valeria Aragón

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Educ. Física Jardin - juegos de persecución ( Estefi y Tachu )

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Participación en juegos propuestos por el/la docente y juegos propuestos por las niñas y los niños, ya sea que los inventen o no:   » juegos de imitación
Cinthia Yañez

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(LOS JUEGOS Y EL JUGAR)PARTICIPACIÓN EN JUEGOS PROPUESTOS POR LA DOCENTE Y JUEGOS PROPUESTOS POR  NIÑAS Y NIÑOS YA SEA QUE LOS INVENTEN O NO- JUEGOS EXPLORATORIOS-
MAITE MEDORI

https://www.youtube.com/watch?v=5BAe1ejeg1I

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Experimentación de acciones motrices expresivas o comunicativas a partir de cuentos, melodías, ritmos, emociones, ideas, sentimientos, imágenes, entre otros. Micaela Anello

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SOY UNA TAZA ☕️ Luli Pampín (Official Video) 🍽🧂🍴🥄

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|Reconocimiento de los lados del cuerpo y aproximación a la predominancia lateral|
La actividad consiste en llegar al aro en el cual se encuentran las dos pelotitas. Como llegar va a ser lo mas importante, ya que los/las alumnas seguirán las flechas colocadas previamente por el/la docente dentro de los mismos.

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• Participación en juegos propuestos por el/la docente y juegos propuestos por las niñas y los niños, ya sea que los inventen o no:
» juegos de persecución individuales y grupales de organización simple (uno/a contra todos/as, todos/as contra uno/a —inicialmente el/la docente—, inicialmente con un refugio)

Affranchino Fátima

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Educación Fisica en Cuarentena Lucas Cepeda

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• Participación en formaciones y agrupaciones para la realización de tareas y juegos: rondas, hileras, pequeños grupos, relevos, entre otros.
Nimeth, Rocio

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CantaJuego - Ronda de los Conejos (Version Mexico)

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La respiración: diferenciación entre inspiración y espiración. La relación entre la respiración y la relajación.

Taysa Latorre

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6 JUEGOS DIVERTIDOS para trabajar el SOPLO y la RESPIRACIÓN en los NIÑOS

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Núcleo de contenido: Conciencia corporal

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Núcleo de contenido: Conciencia corporal

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La respiración: diferenciación entre inspiración y espiración. La relación entre la respiración y la relajación.
Giuliana Rossino

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🐝 RESPIRACIÓN DE LA ABEJA | MINIPADMINI (Yoga Infantil)

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Actividades motoras. Iniciación en diversas formas del salto: en profundidad, en largo y en alto. Con uno y dos pies. Con cambios de dirección y sentido. Con giro y acción de los segmentos libres.
Martina Buraschi

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CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA, LOS  SALTOS NIVEL INICIAL

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Contenido del núcleo: Experimentación de acciones motrices expresivas o comunicativas a partir de cuentos, melodías, ritmos, emociones, ideas, sentimientos, imágenes, entre otros.
Mariel Pozner

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Juego canción del Tiburón Kanishka
Contenido del núcleo: Participación en juegos propuestos por el/la docente y juegos propuestos por las niñas y los niños, ya sea que los inventen o no: » juegos de persecución individuales y grupales de organización simple
Mariel Pozner

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Propuesta en audio
Contenido del núcleo: Reconocimiento y adecuación al propio ritmo y a ritmos externos.
(la propuesta articula también con la integración de nociones temporales al juego, respecto al contenido reconocimiento y utilización de nociones temporales de velocidad con respecto a las propias acciones y las de los otr@s.)
Mariel Pozner

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-Conocimiento de las partes del cuerpo: diferencia entre zonas duras y blandas. Huesos, músculos y articulaciones.
Esta actividad debería estar acompañada por una propuesta en la que se focalice en las partes duras, con ejercicios de percusión ósea pero no encontré en YouTube y quería que llegara la voz de una eutonista a la EF.
Gabi R Vizzon

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Eutonía :ejercicio 10 minutos conciencia de piel

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Canción para reconocer, nombrar y poner en movimiento las distintas partes del cuerpo. Se puede ir complejizando con partes mas difíciles.
Alejo Benuzio

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Las partes del cuerpo - Canciones Infantiles - Canción para niños - Doremila

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Comunicación corporal: Experimentación de acciones motrices expresivas o comunicativas a partir de cuentos, melodías, ritmos, emociones, ideas, sentimientos, imágenes, entre otros. Germán García

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Comunicación corporal: Experimentación de acciones motrices expresivas o comunicativas a partir de cuentos, melodías, ritmos, emociones, ideas, sentimientos, imágenes, entre otros. Germán García

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"El propio cuerpo", La conciencia corporal:

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"El propio cuerpo", La conciencia corporal:

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Iniciación en el reconocimiento de la tensión y la relajación global del propio cuerpo en forma contrastada. Roxana Delucis

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Iniciación en habilidades combinadas en cadenas de dos, como correr y saltar o lanzar y recibir, y su empleo en la resolución de situaciones de juegos y tareas motrices.
En el caso de la actividad que muestra el video, los niñxs emplean habilidades motoras como saltar y picar la pelota.

Florencia Etcheverry.

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Experimentación de acciones motrices expresivas o comunicativas a partir de cuentos, melodías, ritmos, emociones, ideas, sentimientos, imágenes, entre otros.

Jazmín Somma

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CATEQUESIS SEÑO SILVANA CANTAMOS Y REZAMOS

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¨El juego y el jugar¨
El trabajo de las hablidades motoras basicas en la edad de 5 años, donde ademas de jugar y compartir con el otro, desarrollan sus destrezas basicas con circuitos teniendo que superar diferentes dificultades usando todas las habilidades aprendidas y descubriendo nuevas formad de juego.
Damian Hernandez.

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"El cuerpo y el medio social", la comunicación corporal.
Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo a través de una canción, mueven las partes del cuerpo al ritmo.
"Experimentación de acciones motrices expresivas o comunicativas a partir de cuentos, melodías, ritmos, emociones, ideas, sentimientos, imágenes, entre otros".
Javier Bolis

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El Marinero Baila - Paco El Marinero | El Reino Infantil

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Participación en juegos propuestos por el o la docente o. Ídem los niños o niñas, o bien que los inventen o no, juegos masivos de habilidades motoras, juegos tradicionales o rondas propios de la edad.
Analia

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El arroz con leche feminista que es furor en las redes

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Experimentación de acciones motrices expresivas o comunicativas a partir de cuentos, melodías, ritmo, emociones,imágenes, entre otros.
Analia

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 CONCIENCIA CORPORAL Registro de sensaciones y percepciones que se obtienen desde diferentes posturas, posiciones del cuerpo y acciones motrices. Reconocimiento de los lados del cuerpo y aproximación a la predominancia lateral. Nombre del participante: Analía.   

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 CONCIENCIA CORPORAL Registro de sensaciones y percepciones que se obtienen desde diferentes posturas, posiciones del cuerpo y acciones motrices. Reconocimiento de los lados del cuerpo y aproximación a la predominancia lateral. Nombre del participante: Analía.   

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SALUDO AL SOL cantado