# data[].attributes.body
Viviana Quiche

# data[].attributes.headline
Los desarrollos que se pueden trabajar a partir de la cancion son: desarrollo psicomotor, cognitivo, lingüístico, personal social. 

# data[].attributes.subject
Los desarrollos que se pueden trabajar a partir de la cancion son: desarrollo psicomotor, cognitivo, lingüístico, personal social. 

# data[].attributes.headline
Se puede trabajar una de las actividades rectoras en especial la literatura 

# data[].attributes.subject
Se puede trabajar una de las actividades rectoras en especial la literatura 

# data[].attributes.body
Viviana Quiche

# data[].attributes.body
Podemos potenciar el desarrollo psicomotor y corporal
Yenis Vasquez

# data[].attributes.body
Desarrollo motriz grueso
Desarrollo comuinicativo

# data[].attributes.body
la cancion es elemental para:
desarrollar  expresion corporal
reconoceimento corporal
trabajo grupal
yamile torres

# data[].attributes.headline
Desarrollo comunicacion verbal y no verbal. Andrea corchuelo

# data[].attributes.subject
Desarrollo comunicacion verbal y no verbal. Andrea corchuelo

# data[].attributes.body
Desarrollo corporal, cognitivo, sensorial, psicomotor

# data[].attributes.headline
ESMRALDA MERCHAN A PARTIR DE LA MOTRICIDAD GRUESA ,DESARROLLO COGNITIVO 

# data[].attributes.subject
ESMRALDA MERCHAN A PARTIR DE LA MOTRICIDAD GRUESA ,DESARROLLO COGNITIVO 

# data[].attributes.headline
Reconocimiento de las partes del cuerpo, concentración. 

# data[].attributes.subject
Reconocimiento de las partes del cuerpo, concentración. 

# data[].attributes.body
Erika paola Medina

# data[].attributes.body
Desarrollo corporal,moticidad gruesa,cognitivo y desarrollo lingüístico.desarrollo de habilidades sociales.

# data[].attributes.body
Yolanda cuevas

# data[].attributes.headline
Es muy bueno para  tener  en cuenta el desarrollo de los niños en cada uno de sus movimientos

# data[].attributes.subject
Es muy bueno para  tener  en cuenta el desarrollo de los niños en cada uno de sus movimientos

# data[].attributes.headline
La motricidad  gruesa, cognitivo, comunicativo, corporal y gestual.

# data[].attributes.subject
La motricidad  gruesa, cognitivo, comunicativo, corporal y gestual.

# data[].attributes.body
Sara Liliana Cruz

# data[].attributes.body
Se pueden trabajar el arte, la literatura, exploración
Yenis Vasquez

# data[].attributes.body
Rondas
Obra de teatro
creación de cuentos

# data[].attributes.body
Posibles clases
Diferencias interculturales  (raza, genero, identidad)
iniciación al reconocimiento del cuerpo
tradiciones
yamile torres

# data[].attributes.headline
Se potencia el desarrollo integral ya que se pueden trabajar todos a través de la canción.

# data[].attributes.subject
Se potencia el desarrollo integral ya que se pueden trabajar todos a través de la canción.

# data[].attributes.body
Deysy Rodríguez

# data[].attributes.body
Podemos trabajar el desarollo psicomotor , lingüístico, corporal .

# data[].attributes.body
A través de la canción podemos desarrollar los procesos comunicativos, psicomotor ,cognitivos, habilidades sociales.

# data[].attributes.headline
Aura Gomez  Podemos trabajar el reconocimiento de las partes del cuerpo, la interaccion, estabilidad corporal. La memoria, La concentracion, el segumiento de instrucciones.

# data[].attributes.subject
Aura Gomez  Podemos trabajar el reconocimiento de las partes del cuerpo, la interaccion, estabilidad corporal. La memoria, La concentracion, el segumiento de instrucciones.

# data[].attributes.headline
Aura Gomez  Podemos trabajar el reconocimiento de las partes del cuerpo, la interaccion, estabilidad corporal. La memoria, La concentracion, el segumiento de instrucciones.

# data[].attributes.subject
Aura Gomez  Podemos trabajar el reconocimiento de las partes del cuerpo, la interaccion, estabilidad corporal. La memoria, La concentracion, el segumiento de instrucciones.

# data[].attributes.headline
los niños tienen una per sección corporal de su cuerpo   

# data[].attributes.subject
los niños tienen una per sección corporal de su cuerpo   

# data[].attributes.headline
las partes de el cuerpo y su reconocimiento y el lenguaje. para trabajar para varios momentos ya que nos sirve para todo y también puede desestresar. jasmin

# data[].attributes.subject
las partes de el cuerpo y su reconocimiento y el lenguaje. para trabajar para varios momentos ya que nos sirve para todo y también puede desestresar. jasmin

# data[].attributes.body
1. los desarrollo que se puede potenciar el desarrollo psicomotricidad, corporal.
2.movimiento cordinacion

# data[].attributes.headline
Dimensión corporal,área del lenguaje, dimensión personal socia

# data[].attributes.subject
Dimensión corporal,área del lenguaje, dimensión personal socia

# data[].attributes.body
Albenis mesa

# data[].attributes.headline
Se puede desarrollar la parte socioafectiva, corporal, cognitiva, comunicativa. Camila Perez

# data[].attributes.subject
Se puede desarrollar la parte socioafectiva, corporal, cognitiva, comunicativa. Camila Perez

# data[].attributes.headline
¿Cuáles desarrollos se pueden potenciar a partir de esta canción?

# data[].attributes.subject
¿Cuáles desarrollos se pueden potenciar a partir de esta canción?

# data[].attributes.body
DESARRLLO CORPORAL, COGNITIVO

# data[].attributes.headline
Se desarrollan la gran mayoría de las dimensiones, además la atención, concentración

# data[].attributes.subject
Se desarrollan la gran mayoría de las dimensiones, además la atención, concentración

# data[].attributes.body
Olga Cuellar

# data[].attributes.body
Desarrolla en los niños y niñas nuevas palabras en su vocabulario, desarrolla la parte motora, movimiento corporal,

# data[].attributes.headline
Los desarrollos que podemos potenciar con los niños y niñas son: desarrollo cognitivo corporal ,verbal claudia Alarcon.

# data[].attributes.subject
Los desarrollos que podemos potenciar con los niños y niñas son: desarrollo cognitivo corporal ,verbal claudia Alarcon.

# data[].attributes.body
Desarrollo corporal,comunicativo,desarrollo de habilidades.

Luz dary Reyes

# data[].attributes.body
Se puede apreciar que dentrode la cancion se pueden percibir el desarrollo psicomotor y corporal, la moricidad gruesa, la comunicacion verbal,linguistico.

# data[].attributes.headline
Se desarrolla con los niños diversos procesos cognitivas,motores,y sicomotores de la primera infsncia

# data[].attributes.subject
Se desarrolla con los niños diversos procesos cognitivas,motores,y sicomotores de la primera infsncia

# data[].attributes.headline
Con la cancion puedo trabajar actividades relacionadas con colores, animales, las partes del cuerpo, coordinacion, lateralidad. 

# data[].attributes.subject
Con la cancion puedo trabajar actividades relacionadas con colores, animales, las partes del cuerpo, coordinacion, lateralidad. 

# data[].attributes.headline
se puede trabajar todas la dimensiones, por medio del movimiento, del manejo del espacio, nuevo lenguajes etc

# data[].attributes.subject
se puede trabajar todas la dimensiones, por medio del movimiento, del manejo del espacio, nuevo lenguajes etc

# data[].attributes.body
Marcela Franco

# data[].attributes.headline
La parte kinestessica, comunicativa, la inteligencia musical.

# data[].attributes.subject
La parte kinestessica, comunicativa, la inteligencia musical.

# data[].attributes.headline
desarrollo del lenguaje, corporal y social.    Andrea Castillo

# data[].attributes.subject
desarrollo del lenguaje, corporal y social.    Andrea Castillo

# data[].attributes.body
Literatura
Rondas
Juego
Exploración
Arte
Betty Sabogal Chaves

# data[].attributes.body
Las actividades rectoras

# data[].attributes.headline
Una fiesta de disfraces, mascaras, recrear el contexto de la cancion, dramatizacion etc.

# data[].attributes.subject
Una fiesta de disfraces, mascaras, recrear el contexto de la cancion, dramatizacion etc.

# data[].attributes.headline
A partir de la canción ¿Qué actividades podrías realizar en clase?

# data[].attributes.subject
A partir de la canción ¿Qué actividades podrías realizar en clase?

# data[].attributes.body
SE PODRIAN TRABAJAR TODOS LOS PILARES O ACTIVIDADES RECTORAS

# data[].attributes.headline
Se podrían trabajar actividades de secuencia, memoria, corporalidad, actitud, sensibilización, rompehielos.

# data[].attributes.subject
Se podrían trabajar actividades de secuencia, memoria, corporalidad, actitud, sensibilización, rompehielos.

# data[].attributes.headline
Actividades de juego, exploración, arte, actividades de con instrumentos musicales,

# data[].attributes.subject
Actividades de juego, exploración, arte, actividades de con instrumentos musicales,

# data[].attributes.headline
por medio del arte, el juego, la exploración y lógicamente la literatura. Andrea Castillo

# data[].attributes.subject
por medio del arte, el juego, la exploración y lógicamente la literatura. Andrea Castillo

# data[].attributes.body
Se pueden
realizar actividades que hagan referencia a las partes del cuerpo, como aprender a reconocerlo, los cuidados que debemos tener con el,realizar ejercicios de concentracion  por medio de ejercicios practicos.

# data[].attributes.headline
Coordinación , reconocimiento de las partes del cuerpo , juego , baile , seguimiento de ordenes , concentración 

# data[].attributes.subject
Coordinación , reconocimiento de las partes del cuerpo , juego , baile , seguimiento de ordenes , concentración 

# data[].attributes.headline
partes del cuerpo, coordinación, concentración, actividades rectoras. Marina G.

# data[].attributes.subject
partes del cuerpo, coordinación, concentración, actividades rectoras. Marina G.

# data[].attributes.headline
Se puede trabajar lateralidad y reconocimiento de espacios.

# data[].attributes.subject
Se puede trabajar lateralidad y reconocimiento de espacios.

# data[].attributes.headline
Desde la dimension creativa trabajaria desde la pregunta ¿te gustaria crear tu propio monstruo? dispongo diversidad de materiales. Camila Perez

# data[].attributes.subject
Desde la dimension creativa trabajaria desde la pregunta ¿te gustaria crear tu propio monstruo? dispongo diversidad de materiales. Camila Perez

# data[].attributes.headline
Los niños y niñas desarrollan habilidades corporal,motriz gruesa, cognitivo, lingüística y además social.

# data[].attributes.subject
Los niños y niñas desarrollan habilidades corporal,motriz gruesa, cognitivo, lingüística y además social.

# data[].attributes.body
Ingry Viviana Buitrago Galindo

# data[].attributes.headline
Las partes del cuerpo, atención, concentración, habilidades corporales. Creatividad, imaginación y fantasía al realizar movimientos.

# data[].attributes.subject
Las partes del cuerpo, atención, concentración, habilidades corporales. Creatividad, imaginación y fantasía al realizar movimientos.

# data[].attributes.body
Luz Mila Ramírez.

# data[].attributes.body
Mediante actividades de juego... En dónde un niño será el monstruo
Ingry Viviana Buitrago Galindo

# data[].attributes.body
podemos potenciar la imaginación, fortalecer la cordinacion motora y procesos cognitivos. Marcela Garcia

# data[].attributes.headline
Realice una actividad con la lectura de un cuento, Pisoton Esta enojado, para lo cual elaboramos mascaras con los participantes, me parecio interezante que los niños fueron realizando las acciones que hablaba el cuento y trabaje seguimiento de instrucciones. Fue muy divertida la experiencia.

# data[].attributes.subject
Realice una actividad con la lectura de un cuento, Pisoton Esta enojado, para lo cual elaboramos mascaras con los participantes, me parecio interezante que los niños fueron realizando las acciones que hablaba el cuento y trabaje seguimiento de instrucciones. Fue muy divertida la experiencia.

# data[].attributes.body
Se realizó una actividad de lectura al aire libre, en contacto con la naturaleza,posteriormente los niños en compañía de sus familias deberían hacer el personaje principal de ese cuento en una hoja. Luego nos desplazaríamos a otro escenario y con todos los personajes haríamos el  ejercicio denominado "cuento construido". se percibió la capacidad creativa de pensamiento e imaginación para ir involucrando cada personaje tratando de llevar una secuencia y pertinencia. Mónica Ángel

# data[].attributes.body
La atención , la concentración y la lateralidad
Además de ver el tema transversal de los animales mágicos

# data[].attributes.headline
Se podría trabajar una clase en dónde se le de otro final al cuento ,en dónde se incluya por ejemplo el tema de la familia.

# data[].attributes.subject
Se podría trabajar una clase en dónde se le de otro final al cuento ,en dónde se incluya por ejemplo el tema de la familia.

# data[].attributes.headline
Se trabaja reconocimiento corporal y de habilidades, escucha,ritmos , desarrollo corporal.

# data[].attributes.subject
Se trabaja reconocimiento corporal y de habilidades, escucha,ritmos , desarrollo corporal.

# data[].attributes.headline
¿Donde queda la casa del caracol?Durante la asamblea uno de los niños se fijo que en la lampara del aula habia un animal muy particular llamado el caracol, inmediatamente se comenzaron ha generar hipotesis de como habia llegado alli el caracol, a partir de alli se construyo una historia de "¿Donde queda la casa del caracol?, esta primero se realizo en conjunto con las opiniones de los niños, luego ellos la plasmaron con pintura y en hojas, otros se interesaron por moldear con greda la forma del caracol y el habitad que ellos concideraban, tambien otro grupo de niños se interesaron por construir la casa del caracol con carton, rollos de papel y diversos materiales, al final se realizo la asamblea final como una galeria en donde cada niño o grupo expusieron sus producciones. Camila Perez

# data[].attributes.subject
¿Donde queda la casa del caracol?Durante la asamblea uno de los niños se fijo que en la lampara del aula habia un animal muy particular llamado el caracol, inmediatamente se comenzaron ha generar hipotesis de como habia llegado alli el caracol, a partir de alli se construyo una historia de "¿Donde queda la casa del caracol?, esta primero se realizo en conjunto con las opiniones de los niños, luego ellos la plasmaron con pintura y en hojas, otros se interesaron por moldear con greda la forma del caracol y el habitad que ellos concideraban, tambien otro grupo de niños se interesaron por construir la casa del caracol con carton, rollos de papel y diversos materiales, al final se realizo la asamblea final como una galeria en donde cada niño o grupo expusieron sus producciones. Camila Perez