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1) Las experiencias tienen un gran valor. Debemos crear espacios de trabajo para que los alumnos las puedan compartir.

2) Partir de los conocimientos previos. En lugar de estudiar todo el contenido y a continuación realizar ejercicios, partir de los conocimientos previos, construir en base a ellos y a continuación reflexionar contrastando con el contenido del curso.

3)  La importancia de la retroalimentación. Es un instrumento muy útil para motivar al alumnado. Rápida, con ejemplos, y equilibrando aspectos positivos y negativos.

4) Usar técnicas que favorezcan la participación. Sin perder de vista que deben estar adaptadas a la fase en la que nos encontremos  y que no resulten excesivamente complejas.

5)  El tutor como facilitador del aprendizaje. El tutor no es un mero transmisor de conocimientos. Adquieren una gran importancia las funciones orientadoras (guiar, motivar, dinamizar y facilitar).

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Cinco recomendaciones a tener en cuenta cuando vayamos a tutorizar un curso en teleformación:

1. Crear clima de aprendizaje

Establecer el vínculo del grupo, las pautas, y sobre todo, que se sientan cómodos y como en casa...

2. Mantener el contacto diario con los alumnos

Fomentar la participación y cercanía al grupo,  la exposición de dudas o experiencias, etc.

3. Refuerzo de los más atrasados/"desconectados"

Comunicación personal con los alumnos más retrasados preguntando si tienen alguna dificultad, ofreciendo ayuda, etc

4. Ofrecer un feedback positivo de las activiades realizadas

Valorar el esfuerzo realizado en los ejercicios prácticos subrayando los aciertos y completando con lo que les hubiera faltado

5. Asertividad para la verdadera transferencia al puesto de trabajo

No dar nunca por supuesto que conocen algo y reconocer la dificultad a asimilar los cambios

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Maria del Carmen Gutierrez Amaya- 6 recomendaciones a un tutor entregado.

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Maria del Carmen Gutierrez Amaya- 6 recomendaciones a un tutor entregado.

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5 recomendaciones que debe tener en cuenta un tutor:

1) Guiar a los alumnos en la construcción de su propio aprendizaje, utilizando la metodología inductiva y las ventajas de las herramientas web 2.0..

2) Valorar y  aplicar los conocimientos y experiencias previos del alumno para construir los nuevos.

3) Motivar en todo momento al alumno, crear grupo y construir un ambiente democrático y ameno de aprendizaje.

4) Dar feedback a cada alumno y al grupo a lo largo de todo el proceso formativo.

5) Utilizar las estrategias oportunas para que los alumnos transfieran lo aprendido a su puesto de trabajo e incluso a su vida personal.

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M Mar Moralejo Jurado. Recomendaciones a un tutor...

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M Mar Moralejo Jurado. Recomendaciones a un tutor...

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Paco Ponce: Aspectos básicos de una tutoría inductiva

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Paco Ponce: Aspectos básicos de una tutoría inductiva

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Rafa Aguayo: RECOMENDACIONES PARA SER UN TUTOR INDUCTIVO: APLIQUE LA TECNICA DEL JUEGO

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Rafa Aguayo: RECOMENDACIONES PARA SER UN TUTOR INDUCTIVO: APLIQUE LA TECNICA DEL JUEGO

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- Uso de mecánicas de juego en ambientes no lúdicos para cambiar el comportamiento del usuario.

- Con el juego al servicio del aprendizaje aumentamos la participación-->Motivación

- El juego es un elemento impulsor del desarrollo mental, facilita el
desarrollo de funciones superiores como la atención o la memoria
voluntaria-->La atención

- El juego serio está diseñado para un propósito más que la sola
diversión--Juegos serios

- Un juego es una acción voluntaria realizada en límites de tiempo y lugar,con una regla libremente consentida pero necesaria, provista de un fin en sí,  acompañada de una sensación de tensión y de júbilo.--> incrementan la habilidad de resolución de problemas

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Noelia Martínez. Un prezi con algunas reflexiones.

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Noelia Martínez. Un prezi con algunas reflexiones.

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Motivación: Si el alumno no está motivado, el proceso no va a funcionar. Ahora viene la pregunta: ¿cómo motivar a un funcionario descontento porque le han bajado el sueldo, le obligan a trabajar más horas y además le quitan días de vacaciones y permisos? La verdad es que muchas veces es difícil. Ahí dejo la pregunta.

Comunicación: La comunicación entiendo que deber una parte fundamental en el proceso. En todo momento debe fluir el feedback, pero pienso que es muy importante a la hora de valorar las actividades que realizan los alumnos.

Participación: Lograr la participación del alumno es una asignatura pendiente en la mayoría de las acciones formativas. Lograrla se convierte a veces en una tarea al filo de lo imposible.

Abuso de las nuevas tecnologías: Aunque la tentación es grande, pienso que no se debe abusar de las “chucherías tecnológicas” que hoy en día nos brindan los avances en las TIC. Muchas veces estas “chucherías” tienen el efecto contrario al deseado en una parte del alumnado.

Conocimientos previos: Conocer de dónde partimos y hacía dónde vamos es muy importante y es una labor que debe intentar realizar todo tutor. Lo que pasa es que en muchas ocasiones no sabemos exactamente dónde está el punto de partida, bien por dejadez de nosotros como tutores, bien porque los alumnos se muestran muy reacios a dar a conocer su punto de partida o bien porque ha fallado el proceso de selección de los alumnos.

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Aunque simple y nadas interactivos, aquí están mis 5 conclusiones: 1) Motivar, motivar y más motivar. Eso lo saco directamente de mi experiencia en este curso con nuestro queridísimo tutor. La motivación es lo que nos mueve a hacer cosas, a aprender entre otras. 2) El alumno es la parte más importante del proceso de formación. La actividad formativa se monta, de hecho, para él. 3) Partir de los conocimientos previos del alumno no es importante es trascendente. Muy relacionado con las 2 anteriores. Antes de poner una meta, hay que saber de dónde se parte. El aprendizaje es un proceso parecido a construir un castillo de Tente. Cada nuevo ladrillo debe fijarse en los anteriores. 4) Un aprendizaje basado en la experiencia individual y en grupo es generalmente mejor que la basada en la trasmisión de información. Aunque en ocasiones pueda parecer más costoso en tiempo y recursos, un buen tratamiento inductivo con la orientación de tutorización correcta, concluirá en una mejor y más duradera comprensión de la materia, que usando simplemente indicaciones memorísticas. 5) No existe la metodogía absoluta, que sea la mejor para todos los casos. Lo tutores han de adaptarse a los alumnos, las circunstancias, el temario, el tiempo, ...

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cualquier histoira