# data[].attributes.headline
Ovatko käsitykseni / uskomukseni muuttuneet?

# data[].attributes.subject
Ovatko käsitykseni / uskomukseni muuttuneet?

# data[].attributes.body
Entinen "pakko olla myös kontaktiopetusta"-opettaja on alkanut pohtia, että ehkä verkossa onnistuisikin koko kurssi. Ja sitten ihan toisenlaisiakin kokemuksia: verkossa ei voikaan tehdä ihan kaikkea.

# data[].attributes.body
Pohdimme, olisiko oppimispäiväkirja oikea paikka pohtia enemmän kollegaryhmän työskentelyä ja omaa roolia ryhmässä? Emme täysin tiedä, mikä kollegaryhmäpohdinnoille olisi paras paikka portfoliossa.

# data[].attributes.body
Kollegaporukoiden joukossa oli mahdollisuus kokeilla uusia vimpaimia. tätä aikaa ja mahdollisuutta olisi pitänyt olla enemmän. Olisiko pitänyt jopa olla pakko, että käytä näitä kaikkia:presemo, padlet, zoom, kahoot tms..
Virpi

# data[].attributes.body
Kasvokkaisessa keskustelussa on paljon sanatonta viestintää. Verkossa tuntuu opettaja vähän väsyvän - joutuu tulkitsemaan pelkän äänen varassa? Miksi kaikki opiskelijat eivät halua olla kamera päällä?

Verkko-opettajan "yksinäisyys" on outoa, mutta ei niinkään kuormittavaa.

# data[].attributes.body
Jos ei voi käyttää videokuvaa, niin paljon jää pimentoon kuulijoiden vastaanottamisesta. Hyväksyvätkö jutun vai eivät. Toisaalta jos videolla näkyy vain naama, niin kehonkieli kertoo kyllä livetilanteessa vielä paljon. Eli jos naaman pokka pysyy, nyt kehonkieli saattaa paljastaa jotain muuta. Virpi

# data[].attributes.headline
Käsitykset ja uskomukset, ovatko muuttuneet

# data[].attributes.subject
Käsitykset ja uskomukset, ovatko muuttuneet

# data[].attributes.body
Jotenkin tiesi, että teknologian lisääminen opetukseen on tärkeää ja nykyisin vähän "pakkokin", mutta halusi ennen VOAa pitää kiinni perinteisestäkin opetuksesta. VOA kuitenkin lisäsi teknologian käyttöä soveltuvasti ja sopivasti eikä sitä "tuputettu" liikaa.

# data[].attributes.body
-Toimiva vuorovaikutus
-Selkeät ohjeet, odotukset ja askelmerkit auttaa myös vuorovaikutusta
-Hyvin suunniteltu ajankäyttö
-Verkko-opetus on laaja käsitys: puhutaanko liveopetuksesta verkossa vai verkossa omaan tahtiin tehtävästä kurssista

# data[].attributes.body
eivät ole mullistuneet, enemmänkin saatu vahvistusta aiempiin jo olemassa oleviin käsityksiin.

# data[].attributes.body
Viimeisen opintojakson suunnittelu ja toteutus - löysimme useita kehityskohteita, esim teorian käsittelyssä ja tehtävissä.

# data[].attributes.body
Tämän osion 2 min video/live-esitys oli tämän kurssin parasta antia, mutta muuten tämä ko.osion anti jäi jotenkin vähemmälle. virpi

# data[].attributes.body
-vastuun ottaminen
-sitoutuminen, ohjeiden ja aikataulujen seuraaminen

# data[].attributes.body
Aktiivinen
Itseohjautuva
Vuorovaikutteinen (myös keskenään, jos mahdollista)
Opiskelijan täytyy osata teknologia ja sovellus, jolla opetusta annetaan

# data[].attributes.body
-Lopputuloksesta :D
-Toiset oppivat, toiset eivät
-Opiskelija voi muuttua kurssin aikana; alussa voi olla passiivinen, mutta alkaakin aktivoitua ja oppia
-Joskus opiskelija ei vaan opi, eikä sille voi tehdä mitään - joskus opiskelija ei ole valmis oppimaan
-On oppijoita ja suorittajia. Suorittajat ovat hankalia, vaikka saattavatkin suoriutua ihan hyvin

# data[].attributes.body
- Opettajan säännöllinen läsnäolo äärimmäisen tärkeää
- Aktivointi ja vuorovaikutuksen ylläpito yhä tärkeämpää ja sen eteen joutuu tekemään töitä verkko-opetuksessa
- Henkilökohtainen kontakti opiskelijoihin (esim. puhuttelu nimellä sähköposteissa jne)
- Opettajan näyttäytyminen opiskelijoille
- Opettaja läsnä omana itsenään

# data[].attributes.body
Aktiivinen, positiivinen, iloinen,
helposti lähestyttävä.
Kun opettaja on mukana opetuksessa ja innostunut aiheesta - tämä saa myös opiskelijat innostumaan.
Assertiivinen.

# data[].attributes.headline
Mihin oppiminen perustuu - Uusi tieto rakentuu entisen tiedon päälle 

# data[].attributes.subject
Mihin oppiminen perustuu - Uusi tieto rakentuu entisen tiedon päälle 

# data[].attributes.body
On tärkeää tietää, että miikä on opiskelijoiden lähtötaso uudella opintojaksolla. Joskus on varmaan ihan tarpeellista tehdä lähtötasotesti, jotta tietää, että onko tarvetta jonkun jo opitun asian kertaamiselle - konstruktiivinen oppiminen

# data[].attributes.body
Kokeilemalla oppiminen on ollut hyvä tapa oppia, mutta se vaatii pohjakseen teoriatietoa. Näin teoriatietoa luo rakenteen, johon kokeilu nojaa. Verkko-opetuksessa korostuu vuorovaikutustekijöiden suunnittelu ja toteutus.

# data[].attributes.body
Oppimiskäsitys on konstruktiivinen. Oppija on aktiivinen toimija ja kokeilija. Opettaja/kouluttajan keskeinen tehtävä on luoda vuorovaikutukselliset rakenteet verkko-oppimiseen sekä rohkaista ja osallistua vuorovaikutukseen.