# data[].attributes.body
Kochane dzieci nadeszło lato i zaczynają się upragnione wakacje! A dla nas nadszedł czas pożegnania. Niestety, nie będziemy mieć możliwości spotkania się  wszyscy razem w szkole. Dlatego też piszę tutaj.
Chciałam podziękować Wam za pilną naukę, nawet w tych trudnych warunkach podczas zdalnego nauczania i tutaj kieruję również podziękowania dla rodziców, ponieważ bez Waszej pomocy, nic by się nie udało :)
Chciałabym życzyć Wam radosnych, beztroskich, a przede wszystkim bezpiecznych wakacji! Niech ten letni czas będzie pełen niezapomnianych wrażeń, bajkowych przygód i samych słonecznych dni! 😊
Przesyłam serdeczne pozdrowienia, uściski i całusy
Pani Ania😊

# data[].attributes.body
Włączcie piosenkę i poruszajcie się trochę :) Zachęćcie rodzinę do zabawy. Sprawdźcie czy wszyscy pokazują prawidłowe części ciała :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Head Shoulders Knees & Toes (Speeding Up) | Nursery Rhyme | Super Simple Songs

# data[].attributes.body
Otwórzcie proszę książki na str. 84. Przyjrzyjcie się obrazkom z produktami żywnościowymi. Czy potraficie nazwać niektóre z nich? Jeśli tak to świetnie! Posłuchajcie teraz wszystkich nazw produktów. Powtórzcie razem z nagraniem.
1. pear - gruszka
2. chicken - kurczak
3. peach - brzoskwinia
4. salad - sałatka
5. pasta - makaron
6. rice - ryż

# data[].attributes.body
Dla lepszego zapamiętania nazw produktów, możecie również wykorzystać słowniczek obrazkowy.

# data[].attributes.body
Odtwórzcie jeszcze raz powyższe nagranie audio. W trakcie słuchania, łączcie paluszkami daną  liczbę z odpowiednim produktem żywnościowym. Nie zapomnijcie o powtórzeniu nazw produktów razem z nagraniem.

# data[].attributes.body
Przyjrzyjcie się uważnie obrazkowi. Ukrytych na nim zostało sześć produktów żywnościowych. Odszukajcie je, wskażcie i nazwijcie.

# data[].attributes.body
Zagrajcie w grę planszową. Możecie do niej wykorzystać papierową kostkę z wypychanki w zeszycie ćwiczeń lub zwykła kostkę do gry. Macie pewnie w domu jakieś pionki do gry, jeśli nie obudźcie swoją kreatywność, pionki można zrobić z wielu rzeczy:) Poruszajcie się po planszy zgodnie z ilością wyrzuconych oczek. Ćwiczcie nazwy liczb po angielsku. Gdy staniecie na polu z obrazkiem, nazwijcie widoczny na nim produkt żywnościowy. Jeśli staniecie na pustym polu, nie robicie nic.Gdy błędnie nazwiecie produkt na obrazku, wracacie na pole z którego ruszaliście.
Powodzenia! Trzymam za Was kciuki! :)

# data[].attributes.body
Przesyłam link do gry, utrwalającej nazwy poznanych dziś produktów żywnościowych.
Good luck! :)

# data[].attributes.body
Wykonajcie proszę zadania ze str. 87 w Waszych zeszytach ćwiczeń.

# data[].attributes.body
Let's sing the "Hello song" - zaśpiewajmy :)

# data[].attributes.body
Who is he? - Kto to jest? Pamiętacie? -  Digi!
Hello children!
Hello Digi!

# data[].attributes.body
Open your books at page 48.
Spójrzcie na obrazek numer 1. Who can you see? - Kogo widzicie? (Digi, Leo, Harry, Holly and Techna - Digi's sister).
Where are they? - Gdzie oni są? (In Digiworld - w świecie Digiego).

# data[].attributes.body
Let's listen to the story - posłuchajmy historyjki. W trakcie słuchania, wskazujcie na poszczególne przedmioty i postacie na obrazkach w podręczniku.

# data[].attributes.body
Do you like the story? - Czy podobała wam się historyjka?
Teraz sprawdzimy czy zrozumieliście jej treść.
Obrazek 1: Ile "Quest items" zebrał już Digi? (four) Gdzie wybrali się przyjaciele? (park).
Obrazek 2: Ile palcy u rąk i u stóp ma przyjaciel Techny - Lime? (sixteen, fourteen).
Obrazek 3: Czy ryba ma jedno oko? (no - three), Czy ryba ma dużą buzię? (yes).
Obrazek 4: Czy banany są żółte? (no - blue), Czy Harry lubi różowe jabłko"? (yes).
Obrazek 5: Czy Leo jest zaskoczony? (yes), Dlaczego? (the fish talks)
Obrazek 6: Czy Harry pomaga Technie? (yes).

# data[].attributes.body
Open your book at page 49. Czy pamiętacie nazwy części ciała pokazane na obrazkach? Wskazujcie kolejno na obrazki i wymieniajcie ich nazwy : eyes, nose, ears, mouth, hands, fingers, feet, toes.

# data[].attributes.body
Listen point and say. Teraz posłuchajcie nagrania, w trakcie, wskazujcie na wymienione części ciała zgodnie z ruchem wskazówek zegara i mówcie nazwę części ciała, której brakuje w nagraniu.

# data[].attributes.body
Teraz troszkę się poruszajmy :) do zabawy możecie wykorzystać piosenkę z poprzednich zajęć "Head Shoulders..." oraz poniższą piosenkę, w której przypominamy nie tylko nazwy części ciała, ale również liczenie do 10.
Miłej zabawy :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Around a Circle | Body Parts, Verbs & Counting Song | Fun Kids English

# data[].attributes.body
Find the hidden types of food! - Znajdźcie ukryte produkty żywnościowe.
Przyjrzyjcie się obrazkowi, w mozaice kolorów kryją się produkty żywnościowe, odszukajcie je i nazwijcie.

# data[].attributes.body
Na zakończenie, mam dla Was dwie gry z platformy "Wordwall" - utrwalające poznane w rozdziale 3 nazwy części ciała.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Drag and drop each keyword next to its definition.. arms, ears, eyes, feet, fingers, head, legs, mouth, nose, toes.

# data[].attributes.body
Proszę wykonać zadania na str.54-55. Odesłać do mnie proszę tylko str. 55.

# data[].attributes.body
How are you today?

# data[].attributes.attachment_link.title
Hello! | Kids Greeting Song and Feelings Song | Super Simple Songs

# data[].attributes.body
Let's count to 20.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
The Singing Walrus - English Songs For Kids

# data[].attributes.attachment_link.title
Number song 1-20 for children | Counting numbers | The Singing Walrus

# data[].attributes.body
Na początek prezentacja zwierząt, których nazwy będziemy utrwalać w rozdziale 5.

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Animals ✌️ - Presentation

# data[].attributes.body
Let's listen and say the "Word wrap". Posłuchajcie rymowanki oraz powtarzajcie jej treść.

# data[].attributes.body
Open your books at page 50.
Kogo widzicie na
obrazku? Gdzie znajdują się nasi bohaterowie? Co oni robią? Odtwórzcie rymowankę "Word wrap" jeszcze raz, w trakcie jej słuchania wskazujcie na odpowiednie zwierzęta na obrazku w podręczniku.

# data[].attributes.body
Let's listen to the song. Posłuchajcie piosenki.

# data[].attributes.body
Spójrzcie na grę, którą ma dla Was Digi. Z czym jest ona dziś związana?

# data[].attributes.body
Let's play Digi's animals maze. Zagrajcie w grę Digiego! Pamiętacie jak się w nią gra? Zawsze zaczynamy od dolnego obrazka, którego nazwę usłyszycie, następnie przesuwacie palec wzdłuż planszy zgodnie z nagraniem.
Powodzenia!

# data[].attributes.body
Na zakończenie trochę się poruszamy, zaśpiewamy i zatańczymy razem ze zwierzętami! Gotowi? Let's start!

# data[].attributes.attachment_link.title
Animal Action | Animal Songs | PINKFONG Songs for Children

# data[].attributes.body
Proszę wykonać zadania ze str. 56 i 57. Odesłać do mnie wystarczy tylko str. 57.

# data[].attributes.body
Na początek zabawa ruchowa :)

# data[].attributes.attachment_link.title
We All Fall Down | Walk Around The Circle | Super Simple Songs

# data[].attributes.body
Jakie nazwy zwierząt poznaliśmy na ostatnich zajęciach? Czy pamiętacie ich nazwy? Aby przypomnieć sobie wszystkie zwierzęta obejrzyjcie jeszcze raz prezentację "Animals" z poprzednich zajęć. Gdy skończycie oglądać prezentację, spróbujcie samodzielnie wymienić wszystkie nazwy zwierząt w niej zawarte.

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Animals ✌️ - Presentation

# data[].attributes.body
Aby przejść do wykonania kolejnych zadań, najpierw musimy wykonać minikarty obrazkowe ze zwierzętami. Otwórzcie zeszyt ćwiczeń na stronie z obrazkami do wycięcia. Wytnijcie proszę obrazki zwierząt.

# data[].attributes.body
Do tej gry wykorzystamy karty obrazkowe. Poproście rodziców lub rodzeństwo o pomoc. Rodzice/rodzeństwo trzymają karty obrazkowe obrazkami do siebie, waszym zadaniem jest odgadnąć , jakie zwierzę znajduje się na obrazku.  Jeśli nie odgadliście nazwy, rodzice/rodzeństwo odwracają kartę na ułamek sekundy obrazkiem w waszą stronę, teraz wiecie już, jakie to jest zwierzątko :) podajcie jego nazwę, jeśli wcześniej wam się to nie udało.

# data[].attributes.body
Open your books at page 51. Przyjrzyjcie się planszy oraz przygotujcie swoje karty obrazkowe. Waszym zadaniem będzie układanie kart na odpowiednich polach, zgodnie z daną cyfrą i danym kolorem. Zatem, wykonajcie następujące polecenia i układajcie karty zgodnie z podanym wzorem:
one-green - peacock
two-yellow - dog
two-red- rabbit
one-blue- owl
one-yellow - snail
two-blue- dog
one-red - tortoise
two-green - duck

# data[].attributes.body
Rozłóżcie teraz karty obrazkowe na stoliku lub w różnych miejscach w pokoju. Let's sing the animals song - zaśpiewajcie teraz piosenkę, odegrajcie jej treść za pomocą gestów i wskazujcie na właściwe karty obrazkowe

# data[].attributes.body
Wykonajcie teraz tzw. "Fiszki", na odwrocie kart obrazkowych, przyklejcie odpowiednie karty wyrazowe. Karty wyrazowe do pobrania poniżej, jeśli ktoś nie ma drukarki, proszę napisać wyrazy na kartce, wyciąć i przykleić. Proszę schować karty do książek, ponieważ będziemy z nich korzystać na dalszych zajęciach w tym rozdziale.

# data[].attributes.body
Zagrajcie w grę, aby wzrokowo poćwiczyć pisownię nazw zwierząt :)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
a dog - pies, a cat - kot, a rabbit - królik, a snail - ślimak, an owl - sowa, a tortoise - żółw, a duck - kaczka, a peacock - paw.

# data[].attributes.body
Na zakończenie trochę zabawy - Animal Freeze Dance!

# data[].attributes.attachment_link.title
Animal Freeze Dance - THE KIBOOMERS Preschool Songs for Circle Time

# data[].attributes.body
W zeszycie ćwiczeń wykonajcie zadania do lekcji 2 - unit 5 str. 58-59.

# data[].attributes.body
Na dobry początek zaśpiewajmy i zatańczmy razem! :)

# data[].attributes.attachment_link.title
If You're Happy | Kids Song | Super Simple Songs

# data[].attributes.headline
What's this? (gra) - przypomnienie nazw zwierząt.

# data[].attributes.subject
What's this? (gra) - przypomnienie nazw zwierząt.

# data[].attributes.body
Zagrajmy teraz w grę. Użyjemy do niej  kart obrazkowych ze zwierzętami, które wykonaliście na poprzednich zajęciach. Zaproście do gry kogoś z członków waszej rodziny. Rodzic trzyma karty obrazkowe schowane za książką, następnie wysuwa powoli jedną kartę, waszym zadaniem jest jak najszybciej odgadnąć jakie zwierzątko znajduje się na obrazku.

# data[].attributes.body
Open your books at page 52. Spójrzcie na pierwszy obrazek historyjki. Who can you see? - Kogo widzicie? (rabbits). Where are they? - Gdzie oni się znajdują? (In the forest/wood - w lesie). Jak myślicie co wydarzy się w historyjce?

# data[].attributes.body
Let's listen to the story! Posłuchacjie teraz historyjki obrazkowej.

# data[].attributes.body
Do you like the story? - Czy podobała wam się historyjka?
What's the quest item? Co jest "questem" Digiego w dzisiejszej historyjce? (snail) - tak ślimak! Obejrzyjcie historyjkę jeszcze raz i odszukajcie "Quest item", gdy zobaczycie quest w historyjce, pamiętacie co musicie powiedzieć.....? - Quest!
Ile razy quest pojawił się w historyjce?
Następnie otwórzcie swoje zeszyty i narysujcie dzisiejszy quest w kolejnym okienku "Quest tabletu".

# data[].attributes.body
Open your books at page 54. Spójrzcie na obrazki, szlak labiryntu wyznaczają kolejne zwierzęta występujące w historyjce. Waszym zadaniem jest palcem wędrować po kolejnych obrazkach, wskazując na zwierzęta pojawiające się w historyjce.
Możecie wysłuchać historyjki jeszcze raz i sprawdzić swoje odpowiedzi.
Podajcie nazwy zwierząt po kolei występujących w historyjce.

# data[].attributes.body
Na zdjęciach pod każdą z lup ukryte są części ciała, które należą do postaci występujących w historyjce.
Odgadnijcie jaka to część ciała i do jakiej postaci należy.
Następnie wskażcie na daną część ciała właściwej postaci na obrazkach historyjki na str.52-53.

# data[].attributes.body
Proszę wykonać zadanie ze str. 60 w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.body
Na zakończenie zabawa ruchowa :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Animal Dance Song | CoComelon Nursery Rhymes & Kids Songs

# data[].attributes.body
My już znamy się bardzo dobrze :) ale chciałabym, abyście przypomnieli sobie co mówimy, gdy pierwszy raz się z kimś spotykamy. Zaśpiewajmy razem :)

# data[].attributes.attachment_link.title
What's Your Name? | featuring Noodle & Pals | Super Simple Songs

# data[].attributes.body
W celu przypomnienia nazw zwierząt, zagrajcie w "What's missing". Potrzebujemy minikart obrazkowych ze zwierzętami. Zapraszamy do zabawy rodziców lub rodzeństwo. Na stoliku rozkładamy karty obrazkowe, obrazkami do góry, następnie rodzic/rodzeństwo zabiera jedną kartę (w trakcie zabawy, możemy zabierać również więcej kart), waszym zadaniem jest odgadnąć jakiego zwierzątka brakuje i podać jego nazwę.

# data[].attributes.body
Open your books at page 55. Look at Digi! - Spójrzcie na Digiego w prawym górnym rogu. Razem z Digim nauczycie się dziś wymowy głoski /æ/.
Spójrzcie na obrazek w ćwiczeniu 1. Co się na nim dzieje? Jakie zwierzątka widzicie? Jakie inne przedmioty oprócz zwierząt znajdują się na ilustracji? (apples, book)

# data[].attributes.body
Let's listen to the rhyme. Posłuchajcie teraz jak wymawiamy głoskę /æ/. W trakcie słuchania wskazujcie na odpowiednie postacie i przedmioty na obrazku. Odtwórzcie nagranie kilka razy, a następnie spróbujcie powtórzyć wierszyk.

Spróbujcie teraz odpowiedzieć, które nazwy przedmiotów, postaci, kolorów na obrazku zawierają głoskę  /æ/.
(Odpowiedź: cat - kot, hat - kapelusz, apple - jabłko, black - czarny)
A które nazwy przedmiotów i postaci na obrazku nie zawierają głoski /æ/.
(Odpowiedź: book - książka, dog - pies, tortoise - żółw, Digi).

# data[].attributes.body
Dzieci na zdjęciu odgrywają scenkę z historyjki, której słuchaliście na poprzednich zajęciach (obrazek numer 3 na str. 52 w waszych książkach).
Let's listen to the children - posłuchajcie dzieci. Odtwórzcie nagranie, które znajdziecie poniżej. Wsłuchajcie się w dialog, którego zwierzęcia szukają dzieci oraz gdzie to zwierzę się znajduje.

# data[].attributes.body
Which animal are they looking for?  - jakiego zwierzęcia szukali?
(Odpowiedź: snail)
Where is it? - Gdzie ono się znajduje?
(Odpowiedź: under the flower - pod kwiatkiem)

Spróbujcie teraz odegrać dialog z rodzeństwem lub z rodzicami. Możecie pytać o inne zwierzęta z historyjki, użyjcie do tego obrazka na który patrzą dziewczynki.

# data[].attributes.body
Poćwiczymy teraz trzy przyimki miejsca w języku angielskim. Czyli wyrazy, których używamy, kiedy chcemy powiedzieć, gdzie coś się znajduje.
on - na
in - w
under - pod
Where is it? - Gdzie się znajduje?

# data[].attributes.body
Posłuchajcie piosenki utrwalającej powyższe przyimki.

# data[].attributes.body
Sprawdźcie teraz swoją wiedzę i zagrajcie :)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
1) The rabbit is ____ the box. 2) The cat is _____ the chair. 3) The rabbit is ____ the hat. 4) The rabbit is ____ the bed. 5) The mouse is ____ the chair.

# data[].attributes.body
W zeszycie od angielskiego zapiszcie proszę powyższe przyimki miejsca wraz z przykładowymi zdaniami:
in - w
The snail is in the box - ślimak jest w pudełku

on - na
The cat is on the chair - kot jest na krześle

under - pod
The dog is under the bed - pies jest pod łóżkiem

Oraz wykonajcie zadanie w zeszycie ćwiczeń str. 61.

# data[].attributes.body
Na zakończenie mam dla was piosenkę, utrwalającą przyimki, w której wykorzystamy gesty rąk.
Miłej zabawy :)

# data[].attributes.body
Tutaj możecie zobaczyć, jak nauczyciel wraz z dziećmi pokazuje tekst piosenki.

# data[].attributes.headline
Chello children :)                   How are you today?

# data[].attributes.subject
Chello children :)                   How are you today?

# data[].attributes.attachment_link.title
Hello Song #2 | Hello How Are You | Hello Song for Kids | Kindergarten & ESL | Fun Kids English

# data[].attributes.body
W celu powtórzenia słownictwa z poprzednich lekcji zagrajcie w ” Disappearing words”.  Can you remeber the animals? – czy pamiętacie nazwy zwierząt, które poznaliśmy? Wymieńcie je. Do gry zaproście rodziców lub starsze rodzeństwo. Przygotujcie mini karty wyrazowe z nazwami zwierząt. Rozłóżcie je na stoliku w jednym rzędzie lub w dwóch, wyrazem do góry. Wymieniajcie rytmicznie nazwy zwierząt w kolejności, w jakiej są ułożone na stoliku. Zapamiętajcie jakie wyrazy znajdują się po sobie. Gdy jesteście już gotowi, rodzic/rodzeństwo zabiera jedną kartę z rzędu, waszym zadaniem jest wymienić nazwy od początku, wliczając w to zwierzę, które zostało usunięte. Kontynuujemy zabawę, usuwając jednorazowo po jednej karcie, aż znikną wszystkie J Po usunięciu wszystkich kart, wymieńcie z pamięci wszystkie słowa J  Zabawę można również wykonać z obrazkami zwierząt zamiast wyrazów.

# data[].attributes.body
Obejrzyjcie prezentację nazw zwierząt, zostały do niej dodane trzy nowe zwierzęta.  Jakie?

Na końcu prezentacji znajdują się cechy charakterystyczne zwierząt o których dziś będziemy się uczyć.

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Animals ✌️ - Presentation

# data[].attributes.body
Open your books at page 56 – otwórzcie książki na str. 56. Poznacie dziś cechy charakterystyczne zwierząt. Spójrzcie na ilustracje. Co na nich widzicie? Jakie zwierzęta znajdują się na obrazkach?

Crab – krab

Squirrel – wiewiórka

Parrot – papuga

# data[].attributes.body
Zdjęcia przedstawiają różne zwierzęta i pokazują, czym pokryte jest ich ciało: futrem, piórami lub skorupą.

Let’s listen to Digi. Posłuchajmy Digiego, wymienia on czym pokryte są zwierzęta na obrazkach.

Shell – skorupa

Fur - futro

Feathers – pióra

# data[].attributes.body
Posłuchajcie i połączcie paluszkami zwierzęta odpowiednio z futrem, piórami i skorupą, w zależności od tego co pokrywa ich ciało. Let’s listen and match.

# data[].attributes.body
Zanim przejdziecie do wykonywania kolejnych zadań poruszajcie się trochę :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Walking Walking | featuring Noodle & Pals | Super Simple Songs

# data[].attributes.body
Wskażcie i powiedzcie. Look at the animals. What do you see? Spójrzcie na zwierzęta, co widzicie? Wymieńcie wszystkie zwierzęta, jakie widzicie na obrazkach, jednocześnie wskazując na odpowiednie obrazki  -  I see owl, parrot, peacock….itd.

Teraz wykonajcie moje polecenia i wskażcie na odpowiednie zwierzęta:

1. Point to snail, please.

2. Point to tortoise, please.

3.Point to rabbit, please.

4.Point to cat and squirrel , please.

5.Point to crab, please.

6.Point to dog and duck, please.

7.Point to peacock and owl , please.

# data[].attributes.body
Spójrzcie teraz na ramki okręgów, w których narysowane są zwierzęta. Każda ramka wskazuje na pokrycie ciała zwierząt, a w ramce znajdują się zwierzęta pokryte piórami, futrem lub skorupą, a w każdym okręgu znajduje się jedno zwierzę, które do tej grupy nie należy. Każda z trzech grup zwierząt ma inne pokrycie ciała.

Nazwijcie zwierzęta, które należą do grupy, której ciało pokryte jest wyłącznie piórami: Feathers- …..

Nazwijcie zwierzęta, które należą do grupy, której ciało pokryte jest wyłącznie futrem: Fur - …..

Nazwijcie zwierzęta, które należą do grupy, której ciało pokryte jest wyłącznie skorupą: Shell - ……

Teraz wymieńcie zwierzęta, które nie pasują , w każdym z okręgów. I powiedzcie dlaczego tam nie pasują.

# data[].attributes.body
W zeszycie ćwiczeń proszę wykonać zadania ze stron 62-63.

# data[].attributes.body
Dziś poznaliście cechy charakterystyczne zwierząt. Proszę abyście w zeszytach od angielskiego zapisali słówka związane z pokryciem ciała zwierząt oraz wypisali przykłady zwierząt, które posiadają daną cechę. Przesyłam wzór, na którym możecie się oprzeć. Dla lepszego zapamiętania wstawiłam zdjęcia, wy możecie narysować sobie daną cechę, albo przepisać do zeszytu same słówka bez obrazków. Zaznaczam proszę zapisać słówka samodzielnie, nie wydrukować i wkleić, ponieważ musicie ćwiczyć pisanie w języku angielskim.

# data[].attributes.body
Proszę przesłać do mnie pracę wykonaną w zeszycie ćwiczeń oraz słówka zapisane w zeszycie od angielskiego.

# data[].attributes.body
Proszę, aby wszyscy zagrali w grę utrwalającą dzisiejszy materiał. Waszym zadaniem będzie połączenie słówek z odpowiednimi obrazkami. Przy słówkach znajdują się linie, które musicie przeciągnąć do właściwego obrazka. Aby wyraz połączył się z obrazkiem musicie przeciągnąć linię w miejsce małego białego kółka, jeśli tylko opuścicie linię na zdjęciu zamiast na białym kółku ramki się nie połączą. Przed wykonaniem zadania wpiszcie swoje imię oraz pierwszą literę nazwiska. Powodzenia! :)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Drag and drop the pins to their correct place on the image.. Teaching resource | crab, squirrel, parrot, fur, feathers, shell.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
The Singing Walrus - English Songs For Kids

# data[].attributes.attachment_link.title
Good Morning Song for Kids (with lyrics) | The Singing Walrus

# data[].attributes.headline
Przypomnijcie sobie słowa związane ze zwierzętami.

# data[].attributes.subject
Przypomnijcie sobie słowa związane ze zwierzętami.

# data[].attributes.body
Obejrzyjcie krótki filmik i przypomnijcie sobie nazwy zwierząt, które poznaliście na poprzednich zajęciach oraz cechy charakterystyczne jakie posiadają.

# data[].attributes.body
W celu utrwalenia nazw wszystkich poznanych zwierząt oraz cech charakterystycznych, które posiadają,  zagrajcie w grę na platformie „Wordwall”. Waszym zadaniem będzie pogrupować zwierzęta odpowiednio z pokryciem ich ciała. Przed rozpoczęciem wpiszcie swoje imię oraz pierwszą literę nazwiska. Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
English Quest 1 Unit 5 Shell, feathers, fur

# data[].attributes.attachment_link.description
Przeciągnij i upuść każdy element do odpowiedniej grupy.. Shell: crab, snail, tortoise, Feathers: parrot, duck, owl, peacock, Fur: squirrel, dog, cat, rabbit.

# data[].attributes.body
Look at Harry, Holly and Digi! Look they are looking through binoculars! – Spójrzcie na naszych bohaterów, patrzą przez lornetkę.

Binoculars - lornetka

Zróbcie lornetkę ze swoich rąk i wypatrzcie przez nią coś ciekawego za oknem. Co zobaczyliście? Teraz spójrzcie przez lornetkę na obrazki w podręczniku. What animals do Harry, Digi and Holly see? W polu widzenia lornetki na obrazku, kryją się trzy zwierzątka. Odgadnijcie, które zwierzątka z trzech par zwierząt widoczne są przez lornetkę.

# data[].attributes.headline
Let’s sing and point.  Ćwiczenie 1 str. 57.

# data[].attributes.subject
Let’s sing and point.  Ćwiczenie 1 str. 57.

# data[].attributes.body
Posłuchajcie piosenki „Animal”, w trakcie wskazujcie na odpowiednie obrazki w podręczniku. Odtwórzcie nagranie ponownie i spróbujcie zaśpiewać  treść piosenki razem z nagraniem.

# data[].attributes.body
Let’s learn about Animals In the UK. Poznajcie teraz zwierzęta domowe popularne w Wielkiej Brytanii. Spójrzcie na dzieci na różnych zdjęciach w ćw. 2. What Animals can you see? Jakie widzicie na nich zwierzęta? (Rabbit, parrot, tortoise)

# data[].attributes.body
Listen and point. Odtwórzcie nagranie, w trakcie słuchania wskazujcie na odpowiednie zdjęcia.

# data[].attributes.body
O czym mówią dzieci w nagraniu?

1.Spójrzcie na mojego królika. Jej imię to Poppy. Ona ma białe futro i duże stopy.

2.Spójrzcie na moją papugę. Jego imię to Long John. On ma niebieskie, zielone i żółte pióra. Ma dużą buzię.

3.Spójrzcie na mojego żółwia. Jej imię to Bert. Ona ma brązową muszlę i małe oczy.

# data[].attributes.body
Wysłuchajcie teraz kolejnych wypowiedzi i zastanówcie się , do którego zdjęcia każda z nich pasuje.
1. Which photo is it? It’s number………… (3)

2. Which photo is it? It’s number……….. (1)

3. Which photo is it? It’s number……….. (2)

# data[].attributes.body
Zastanówcie się i powiedzcie, jakie typowe zwierzęta żyją na wolności w Polsce lub jakie są trzymane jako zwierzęta domowe w polskich domach? Zastanówcie spośród zwierząt, które mają futro, pióra lub skorupę.

# data[].attributes.body
Proszę wybrać jedno typowe zwierzę, które trzymane jest w polskich domach. Zwierzę to musi mieć futro, pióra albo skorupę.  Waszym zadaniem będzie narysować w zeszycie wybrane zwierzę i napisać o nim krótkie zdania, jak ma na imię i jaką ma cechę charakterystyczną (Pióra, futro, skorupa), opcjonalnie można dopisać jeszcze inną cechę np. małe uszy, długi ogon itp.. Zdania piszemy  na podstawie wzorów wypowiedzi dzieci  z ćw. 2 oraz podanych prze mnie:

# data[].attributes.body
„cat – kot”  - on

Look at my cat. (Spójrzcie na mojego kota)

His name is Bob. (Jego imię to Bob)

He’s  got brown fur. (On ma brązowe futro)

Opcjonalnie: He’s got a long tail. (On ma długi ogon)

“parrot – papuga” – ona

Look at my parrot. (Spójrzcie na moją papugę)

Her name is Polly. (Jej imię to Polly)

She’s got blue and yellow feathers. (Ona ma niebieskie i żółte pióra)

Opcjonalnie: She’s got a big mouth. (Ona ma dużą buzię)

„tortoise – żółw” – on

Look at my tortoise. (Spójrzcie na mojego żółwia)

His name is Tom. (Jego imię to Tom)

He’s got green shell. (On ma zieloną skorupę)

Opcjonalnie: He’s got four small legs. (On ma cztery małe nogi)

Podkreślone zwroty używamy odpowiednio do płci zwierzątka.

Ona – płeć żeńska:

Her – jej

She’s got…. – ona ma…

On – płeć męska:

His – jego

He’s got… - on ma…

W celu sprawdzenia słówek można skorzystać ze słownika internetowego www.diki.pl

# data[].attributes.body
Na zakończenie zaśpiewajcie i zatańczcie!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
TheLearningStation - Kids Songs and Nursery Rhymes

# data[].attributes.attachment_link.title
Brain Breaks ♫ Action Songs for Children ♫ Goodbye Song ♫ Kids Songs by The Learning Station

# data[].attributes.body
Dziś zaczniemy zajęcia od małych ćwiczeń rozciągających, usiądźcie wygodnie na podłodze i  przy pięknej wiosennej piosence, spróbujcie wykonać ćwiczenia pokazane na filmiku.

# data[].attributes.attachment_link.title
Fly Like a Butterfly-  Kids Yoga and Mindfulness with @yogapalooza

# data[].attributes.body
Zagrajcie w „Hot or cold”, zaproście do zabawy rodziców lub rodzeństwo. Przygotujcie karty obrazkowe ze zwierze tam. Zamknijcie oczy, rodzic lub rodzeństwo wybiera kartę ze zwierzątkiem i chowa ją gdzieś w domu. Gdy już ja ukryje, otwieracie oczy, chodzicie po domu i szukacie karty. Rodzic lub rodzeństwo woła „Hot!” , gdy zbliżacie się do szukanej karty, lub „Cold!”, kiedy się oddalacie. Gdy znajdziecie kartę mówicie, jakie zwierzę się na niej znajduje. Kontynuujemy zabawę z pozostałymi kartami.

# data[].attributes.body
Przypomnijcie sobie teraz piosenkę „Animals everywhere”. Rozłóżcie karty obrazkowe ze zwierzętami w różnych miejscach w pomieszczeniu.  Odtwórzcie piosenkę, zaśpiewajcie i odegrajcie jej treść jak w filmiku.