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Inscription dès septembre
Idée: un slam contre le racisme

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Course en cours: concours pluridisciplinaire à travers un projet innovant

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Course en cours: concours pluridisciplinaire à travers un projet innovant

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Septembre: pré-inscription par les professeurs

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Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports

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Inventer une mini-voiture de course

Course en Cours est un concours centré sur les sciences et la technologie. Des équipes de quatre à six collégiens ou lycéens disposent d'une année scolaire pour monter leur écurie de véhicule électrique. Ils doivent inventer, concevoir en 3D, fabriquer et faire courir une mini-voiture de course propulsée par un moteur électrique, en utilisant les mêmes outils et process que les professionnels de la F1. Cette voiture de course doit pouvoir disputer des "runs" sur une piste rectiligne de 20 mètres de long et de se mesurer à d'autres voitures venues de toute la France. Les équipes sont placées sous le tutorat d'étudiants de l'enseignement supérieur.
Participer à l'édition 2020
Moyens : du matériel high tech

Les équipes de collégiens ou lycéens engagées dans ce Grand Prix conçoivent et fabriquent leurs mini-voitures de course en s'appuyant sur les équipements d'un centre de ressources. Ces centres sont localisés au sein d'un établissement de l'enseignement supérieur dans chaque académie participante. L'association Course en Cours leur fournit tout le matériel high-tech nécessaire :

piste officielle pour tester les voitures

consommables pour la fabrication des voitures : roues, bloc de balsa, etc.

Sélection des équipes

Les équipes participent aux finales de leur région durant toute une journée organisée en avril ou en mai. Elles s'affrontent au cours de plusieurs épreuves : évaluation de leur stand, soutenance orale, course sur une piste de 20 mètres, etc. Chaque équipe est évaluée sur différents critères qui font appel à toutes les disciplines de l'enseignement secondaire :

La finale nationale réunit les lauréats régionaux. Les prix distinguent les meilleures équipes au classement général de la compétition (total des points de toutes les catégories) ainsi que celles ayant réalisé la meilleure performance dans chaque catégorie évaluée par le jury.

Calendrier 2020-2021

jusqu'à mi-septembre : préinscriptions par les professeurs

fin septembre : ouverture des inscriptions des équipes

mi-octobre : clôture des inscriptions des équipes de la saison

fin octobre : mise en relation des professeurs avec les centres de ressources

d'octobre à mai : travail des équipes sur les projets "Course en cours"

avril à mai : finales régionales (aménagées)

fin mai - début juin : finale nationale

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Course en cours (Grand Prix des collèges et lycées)

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Course en Cours est un concours pluridisciplinaire qui a pour objectif de susciter des vocations pour les filières scientifiques et techniques d'excellence à travers un projet innovant. Ce concours s'adresse aux élèves des collèges et lycées. Il est organisé par l'association Course en cours avec le soutien de Dassault Systèmes, Renault et PFA (Plateforme de la Filière Automobile).

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Octobre

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Octobre

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Confinades - Le confinement vu par des séniors Lors de la cérémonie de remise des prix qui a eu lieu à la Cnav le 1er octobre 2020, Oldyssey est venu projeter une série de films sur la perception du confinement par nos aînés. Retrouvez cette série de documentaire.

THÈME 70 ans d'histoire pour la valorisation de la place des aînés dans la vie sociale " Ensemble, bien dans son âge, bien dans son territoire "

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semaine ; bleue ; personnes ; âgées ; vieux ; intergeneration ; uniopss ; concours ; retraités

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Confinades - Le confinement vu par des séniors Lors de la cérémonie de remise des prix qui a eu lieu à la Cnav le 1er octobre 2020, Oldyssey est venu projeter une série de films sur la perception du confinement par nos aînés. Retrouvez cette série de documentaire.

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Octobre: début des inscriptions

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Qui peut participer au concours de la BD scolaire ?

Le concours de la BD scolaire consiste en la réalisation d'une bande dessinée dont le thème est libre. Il s'adresse aux élèves des établissements scolaires français, en France et à l'étranger, de la grande section de maternelle à la terminale. Les établissements et classes spécialisés (IME, SEGPA, CLIS, ULIS, etc) peuvent également participer.

Les réalisations peuvent être :

individuelles ou collectives pour les élèves âgés de 5 à 10 ans

individuelles ou collectives pour les classes spécialisées quel que soit l'âge des participants

impérativement individuelles à partir de 11 ans

numérotées au recto et au verso

format vertical (A4 ou A3) uniquement en recto

Comment participer au concours de la BD scolaire ?

Chaque participant doit présenter une bande dessinée (planches, strips, etc.) en s'appuyant sur un scénario comportant obligatoirement un titre, un début et une fin. Tous les styles et tous les genres sont permis. Les réalisations individuelles ne doivent pas comprendre plus de deux planches et les réalisations collectives plus de six.
Dans les deux cas, elles doivent être numérotées au recto et au verso.

Les élèves peuvent participer en remplissant le bordereau d'envoi des œuvres :
Télécharger le bordereau d'envoi des œuvres collectives Télécharger le bordereau d'envoi des œuvres individuelles
La date limite de remise des travaux est le lundi 4 mars 2024 à l'adresse :

Festival international de la bande dessinée d'Angoulême
Concours de la Bande Dessinée scolaire
71 rue Hergé
16000 Angoulême

Les Petits Fauves de Bronze, Argent et Or

Un pré-jury réalise en mars ou avril de chaque année une première sélection des œuvres. Il choisit, parmi l'ensemble des œuvres reçues, les meilleures bandes dessinées par tranche d'âge. Les œuvres présélectionnées n'étant pas distinguées par un Petit Fauve d'Or ou un Petit Fauve d'Argent sont désignées Petits Fauves de Bronze.

À partir de ces lauréats, le jury national se réunit ( date précisée ultérieurement). Parmi les œuvres des petits Fauves de Bronze, il décerne au maximum :

40 Petits Fauves d'Or nationaux choisis parmi toutes les catégories d'âge confondues

98 Petits Fauves d'Argent régionaux : 7 Petits Fauves d'Argent par région (13 régions administratives métropolitaines et une région réunissant les participants des DOM/TOM et de l'étranger)

Les Petits Fauves d'Or nationaux sont remis en janvier au Festival international de la bande dessinée d'Angoulême et peuvent concourir à l'un des prix remis lors du Festival :

le Prix du scénario

le Prix du graphisme

le Prix Espoir

le Prix d'Angoulême de la bande dessinée scolaire

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Jusqu'au 4 mars 2024 a lieu le concours de la BD scolaire. Objectif : accompagner et découvrir les plus jeunes talents de la bande dessinée en France. Organisé avec le soutien du ministère chargé de l'Éducation nationale, ce concours s'adresse aux élèves des écoles, collèges et lycées.

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Le Prix Jean Prouvé: repenser le mobilier scolaire

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Le Prix Jean Prouvé: repenser le mobilier scolaire

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Inscription courant octobre

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Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports

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Qu'est-ce que le prix Jean Prouvé ?

Le ministère chargé de l'Éducation nationale, en collaboration avec le ministère de la Culture et de la Communication, le CNAM, VITRA, le Mobilier National et le comité d'organisation Lille Métropole 2020, Capitale Mondiale du Design, lance la deuxième édition du prix national "Jean Prouvé".

Placé sous l'égide de Jean Prouvé, figure tutélaire d'un design profondément expérimental, innovant et engagé, cet appel à projets se situe dans une approche prospective de l'école de demain. Une école qui se veut résolument axée sur des pratiques collaboratives et innovantes de partage des compétences et des connaissances.

Le prix Jean Prouvé 2020 : les Espaces des partages et possibles à l'École

Pour cette dernière édition, les étudiants des écoles de design et d'architecture étaient invités à concevoir un tiers lieu, ou tout autre dispositif tiers permettant de repenser les locaux et les équipements de l'établissement scolaire (collège, lycée), selon de nouvelles dynamiques d'échanges et d'organisation. Les activités et situations envisagées sont diverses : concentration, réception, apprentissage, expérimentation, fabrication, monstration, dématérialisation... en privilégiant le partage entre les acteurs de la communauté éducative.

Ce prix est également l'opportunité d'une rencontre privilégiée entre les étudiants des cursus post-bac en design ou/et architecture et les élèves du lycée professionnel. Dans l'approche pratique et concrète du design que portait Jean Prouvé, les lauréats verront leur projet réalisé par les élèves de la voie professionnelle avec une phase de conception collaborative jusqu'à la réalisation du prototype.
Pour plus d'informations :
Contact : prix.jean-prouve@education.gouv.fr

Les lauréats du prix Jean Prouvé 2020

Le jury du prix Jean Prouvé 2020, son président Philippe Starck et sa présidente d'honneur Catherine Prouvé ont, vendredi 9 octobre, attribué le premier prix ex-aequo à deux équipes issues de l'École Camondo. Deux mentions spéciales ont également été décernées à des projets issus, eux, de l'École Boulle.

Les deux premiers prix incarnent l'ambition d'un tiers-lieu fondé sur la complémentarité entre le matériel et l'immatériel. Ils sont ainsi fidèles à l'approche critique de Jean Prouvé sur la matière et à une forme de pensée par le vide laissant s'exprimer l'énergie humaine comme l'a souligné Philippe Starck.

Ces deux équipes lauréates collaboreront avec des élèves de la voie professionnelle dans la réalisation de chefs d'œuvre de fin d'études ouvrant sur le spectre le plus large des métiers, des activités de service à la fabrication d'excellence.

Présentation des projets primés

Premiers prix ex aequo

Premier prix "matériel" : équipe de 4ème année de l'Ecole Camondo pour "Hors les murs"

Premier prix "immatériel" : équipe de 4ème année de l'Ecole Camondo pour "Key, l'école qui fait lien"

Mentions spéciales du jury

à l'équipe de 1ère année de DSAA "Design de produit" de l'Ecole Boulle pour "Hack'tivateur"

à l'équipe de 1ère année de DSAA "Design de produit" de l'Ecole Boulle pour "Oasis"

Le jury du prix Jean Prouvé 2020

Créateur au rayonnement international, prolifique et engagé, Philippe Starck s'attache depuis toujours à transformer notre quotidien avec enthousiasme et humanité. Il envisage le design comme une discipline exigeante et hautement attentive à toutes les dimensions de l'être humain. Produits de notre quotidien, architecture, ingénierie navale et spatiale... ses créations conjuguent nécessairement la notion de besoin aux aspirations et à l'imaginaire des usagers et repoussent les frontières du design. C'est dans la continuité de cette vision, entre innovation, empathie et projection, qu'il posera un regard exigeant sur les projets des candidats.

Composition du jury du prix Jean Prouvé 2020

Philippe Starck, président du jury

Catherine Prouvé, invitée d'honneur

Isabelle de Ponfilly, directrice générale de Vitra France

David Tersen, directeur général de Lille Métropole 2020, Capitale Mondiale du Design

Sylvie Govin Adigar, journaliste Télématin

Jérôme Saltet, fondateur de Play Bac et co-inventeur des Incollables

Hervé Lemoine, directeur du Mobilier national

Olivier Faron, administrateur général du CNAM

Adrien de Bellaigue, architecte et enseignant à l'école d'architecture de Lille

Émile de Visscher, designer

David Hélard, IGESR, Voie professionnelle et apprentissage

Brigitte Flamand, IGESR, Design et métiers d'art

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Le ministère chargé de l'Éducation nationale, en collaboration avec le ministère de la Culture et de la Communication, le CNAM, VITRA, le Mobilier National et le comité d'organisation Lille Métropole 2020, Capitale Mondiale du Design, lance la deuxième édition du prix national "Jean Prouvé".

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Octobre

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Début des inscriptions: octobre

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Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports

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Les objectifs des Olympiades nationales de chimie

Depuis leur création en 1984, les Olympiades nationales de chimie poursuivent l'objectif d'intéresser davantage les élèves des lycées scientifiques et techniques à la chimie. Plus précisément, il s'agit de :

faire connaître toute la contribution de cette discipline à l'élaboration des sciences et des techniques

favoriser la rencontre entre le milieu éducatif et le milieu professionnel de la chimie

rappeler aux élèves que la chimie est également une science vivante pratiquée dans les laboratoires de recherche et, à ce titre, une industrie aux ramifications plurielles

Les Olympiades nationales de chimie comprennent deux concours parallèles :

un concours scientifiqu e destiné aux élèves de terminale scientifique S et STL

un concours communication, intitulé "Parlons chimie !", destiné aux élèves de première et terminale de toutes séries

Le concours scientifique

Dans chaque académie, les candidats lycéens bénéficient d' une sensibilisation aux applications industrielles dispensée dans des centres de formation. La sensibilisation au tissu industriel régional ou aux applications industrielles de la chimie peut se traduire par :

des travaux de laboratoire

des visites d'entreprises chimiques et de laboratoires de recherche

des conférences données par des professionnels de l'industrie ou de la recherche

des cours dispensés au sein de la délégation en lycée, école d'ingénieur ou en faculté

Le premier lauréat de chaque académie et, pour les académies les plus importantes, le second sont sélectionnés pour concourir au niveau national. Le nombre de candidats par académie est déterminé au plus tard fin janvier.
Les finalistes sont au nombre de 36 et se départagent au cours de deux journées en participant à deux épreuves :
S'inscrire au concours scientifique des Olympiades
"Parlons chimie !"

Les candidats des classes de première et de terminale (toutes filières) mettent en œuvre une action de communication sur un sujet qui s'inscrit dans les problématiques de la chimie actuelle. Habituellement, le sujet est en lien avec une activité régionale ou un métier de la chimie. Exceptionnellement, en 2021, le thème du concours "Parlons chimie" est imposé : il s'agit de " La Chimie au service de la santé".

L'inscription au concours communication se fait par la constitution d'un dossier en ligne. Un espace sur le site du concours est dédié à chaque groupe pour y déposer des documents. Le jury y prend connaissance des projets. Si un projet est retenu lors de la présélection, deux élèves le défendent lors du concours national à Paris.

Calendrier des 37es Olympiades de chimie

du 15 octobre au 15 décembre 2020 : inscriptions

du 15 janvier au 28 février 2021 : épreuves académiques du concours scientifique

Début mars 2020 : sélection des projets lauréats participant à la sélection nationale du concours "Parlons chimie"

26 et 27 mai 2021 : épreuves nationales du concours scientifique

27 mai 2021 : concours Parlons chimie

28 mai 2021 : cérémonie de remise des prix

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Les Olympiades nationales de la chimie sont organisées depuis 1984 par les professionnels de la chimie, le ministère de l'Éducation nationale, la Société chimique de France et l'Union des professeurs de physique et de chimie. Elles se présentent sous la forme de deux concours s'adressant respectivement aux élèves de terminale scientifique et aux élèves de première de toutes séries.

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Octobre

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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La Fête de la Science

Une semaine de débats et d'animations autour des enjeux du changement climatique

La Semaine du climat vise à aborder le changement climatique à travers ses enjeux scientifiques et civiques.

Elle mobilise les différents enseignements disciplinaires, notamment scientifiques, tout autant que les éducations transversales, en particulier l'éducation au développement durable, la culture scientifique et technique et l'éducation morale et civique, l'éducation au développement et à la solidarité internationale, l'éducation à la santé.

La mise en œuvre de débats sur les liens entre les enjeux de développement durable et la lutte contre le changement climatique, des projets pédagogiques et des ateliers scientifiques s'inscrit dans la mise en œuvre d'un projet pédagogique de développement durable impliquant l'ensemble de l'école ou de l'établissement et de ses partenaires. Ces débats sont organisés avec des partenaires territoriaux, engagés dans l'éducation à l'environnement et au développement durable et les actions territoriales d'atténuation et d'adaptation au changement climatique.

Cette semaine est l'occasion pour les académies de valoriser le travail accompli tout au long de l'année dans le champ de l'éducation au développement durable par les écoles et les établissements scolaires, en particulier en lien avec ses divers partenaires.

Ce moment permet aussi d'approfondir la façon dont le ministère de l'Éducation nationale et ses partenaires travaillent à atteindre l'Agenda 2030 des objectifs de développement durable, dont l'objectif 13 de "lutte contre le changement climatique". Les travaux d'éducation au développement durable permettent d'aborder de façon transversale nombre des thématiques des objectifs de développement, comme le lien entre santé et environnement, la ville durable, la lutte contre les inégalités et sont tous liés à l'objectif 4 "une éducation de qualité pour tous".

La semaine du climat se déroule en même temps que la semaine de la démocratie scolaire. C'est l'occasion d'élire les éco-délégués, dont l'élection a été généralisée dans les classes de collèges et de lycées depuis la rentrée de septembre 2020, et qui participent activement à la mise en œuvre du développement durable dans leurs établissements.

L'éducation au développement durable dans les académies

Les académies sont invitées à organiser, entre autres, des débats sur les liens entre les enjeux de développement durable et la lutte contre le changement climatique, des projets pédagogiques, des ateliers scientifiques sur ces sujets en lien, notamment, avec les partenaires de la Fête de la science et les acteurs territoriaux du développement durable et de l'éducation à l'environnement et au développement durable.

La Conférence des Parties des Nations unies sur le changement climatique (COP)

Suite à la signature de la Convention-Cadre des Nations unies sur les changements climatiques (CCNUCC) adoptée en 1992, les États signataires se réunissent chaque année depuis 1995 lors des COP ou Conférences des Parties, afin de prendre des engagements et évaluer le degré d'application dans la lutte contre le réchauffement climatique.

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Dans le cadre de la généralisation de l'éducation au développement durable (EDD), de la lutte contre le changement climatique et pour répondre aux objectifs de développement durable des Nations Unies, le ministère chargé de l'Éducation nationale organise la 7e édition de la Semaine du climat, du 1er au 11 octobre 2021.

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Inscription courant octobre

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Le Prix lycéen “Lire l’économie” récompense un ouvrage d’économie parmi ceux parus au cours de l’année civile. Une sélection de trois essais et de trois bandes dessinées est proposée aux élèves qui établissent un classement pour désigner un lauréat. La remise du Prix lycéen “Lire l’économie” a lieu lors de la Journée du livre de l’économie.

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La délégation académique au numérique éducatif de Lyon organise sur l'année scolaire 2020-2021 la 1ere épreuve académique du concours de fabrication de jeux numériques "Jeux fabrique". C'est un concours national initié par la Dane d'Aix Marseille
Partenaires

Il s'adresse aux élèves des écoles, collèges et Lycées de l'académie, avec l'objectif de faire réaliser un jeu numérique (programmation "scratch ou python ou autres", interface de contrôle, musique, décor ...), permettant de mettre en oeuvre une démarche de projet et d'intégrer une touche interdisciplinaire dans une initiative qui se veut aussi ludique que sérieuse. Il s'intègre à l'approche STEAM en éducation

Le concours Jeux Fabrique
3 catégories existent pour le concours :
Jeux d'arcade
Escape Game
Autre jeu combinant du numérique
Le concours se déroule en deux phases :

1. une phase en établissement où un groupe d'élèves (classe/groupe/club... encadré par au moins un enseignant) a pour objectif d'inventer, de réaliser (mise en scène, programme informatique), et de promouvoir un jeu numérique.

2. Une deuxième phase qui consiste, suivant le nombre de participant, en une visite où sera présenté les jeux numériques fabriqués par les équipes participantes (si les conditions sanitaires l'autorisent).

Webinaire de lancement Règlement complet :

L'accompagnement du concours

La DANE de Lyon fournit un livret de démarrage sous forme numérique pour chacune des catégories et pour chaque façon de participer au concours
La DANE de Lyon accompagnera à distance et présentiel les équipes.

Les kits "concours"

Vous trouverez ci-joint 2 kits qui vous permettront de mener à bien votre projet suivant la catégorie choisie. Ces kits contiennent le règlement, le livret d'accompagnement, la fiche d'évaluation qui sera utilisée par les jurys.
Escape Game :

Arcade :

INSCRIPTION

Des questions ?

dane.jeuxfabrique chez ac-lyon.fr

Quelques exemples de création :

Teaser de l'académie d'Aix Marseille

Carte des participants 2021
Voir en plein écran

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JF Simon, Perrine Douheret, Philippe Paccaud

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La délégation académique au numérique éducatif de Lyon organise sur l'année scolaire 2020-2021 la 1ere épreuve académique du concours de fabrication de jeux numériques "Jeux fabrique".

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Inscription avant novembre

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Un concours en informatique en ligne

Le concours Castor informatique a pour objectif de faire découvrir l'informatique et les sciences du numérique aux élèves. Les participants doivent répondre à environ 10 questions interactives, chacune déclinée en quatre versions de difficulté croissante au cours d'une épreuve de 45 minutes. Ce concours aborde plusieurs aspects de l'informatique :

La participation au concours ne nécessite aucune connaissance préalable en informatique.

Qui peut participer ?

Le concours Castor informatique s'adresse aux élèves des classes de CM1 et CM2, aux collègiens et aux lycéens dans toutes les filières.

Il n'est pas obligatoire d'inscrire une classe entière : les enseignants inscrivent une liste d'élèves en indiquant leurs niveaux scolaires. Un établissement peut inscrire plusieurs classes de niveaux différents. Un classement des participants est établi à l'issue de l'épreuve.

L'édition 2022 a compté 698 449 participants dans 3874 établissements. Le Castor informatique est organisé dans 54 pays qui partagent une banque commune d'exercices.

Comment participer ?

Les enseignants doivent préalablement inscrire leur(s) classe(s), sur le site du concours. Ils organisent les sessions de passage de l'épreuve à la date et à l'heure qui leur conviennent dans la semaine du concours. Chaque établissement souhaitant participer au concours doit désigner un ou plusieurs enseignants coordinateurs, en charge d'inscrire les classes de leur établissement sur le site du concours.

Pour s'entraîner, l'épreuve des concours précédents est accessible et peut être rejouée. Les corrections des exercices sont également disponibles.

S'inscrire au concours Castor informatique

Ressource

Site à consulter

Castor informatique
Le concours, l'épreuve, les annales, les questions-réponses, etc.
Le concours Castor informatique

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Castor informatique est un concours informatique international. En France il est co-organisé par un comité dont les membres sont issus de l'enseignement secondaire et supérieur, de la recherche et du monde associatif. Les élèves des collèges et des lycées peuvent participer quels que soient leur niveau et leur filière.

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Cube.s : un concours d'économies d'énergie 

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Cube.s : un concours d'économies d'énergie 

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Inscription en novembre

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Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports

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"Ce concours est une formidable occasion d'impliquer très concrètement les élèves sur les enjeux de l'écologie, avec la mobilisation des écodélégués. À leur échelle, chacun d'entre eux peut être acteur de changement dans son établissement, notamment sur le sujet des économies d'énergie, auquel les écoles et les établissements peuvent fortement contribuer.
C'est un travail qui permet de comprendre les enjeux de l'éducation au développement durable, grâce à l'intervention des équipes pédagogiques, de dialoguer avec ses camarades et avec les collectivités locales, puis de réaliser des actes concrets et collectifs. Bref, c'est aussi l'apprentissage de la citoyenneté adapté à l'enjeu climatique."
Jean-Michel Blanquer
Ministre de l'Education Nationale, de la Jeunesse et des Sports
Remise de prix "Cube.s" 2021

La cérémonie de remise des prix du concours "Cube.s" a eu lieu le jeudi 08 mai en présence de Nathalie Elimas, Secrétaire d'État chargée de l'éducation prioritaire.

270 collèges et lycées dans toute la France se sont mobilisés pendant plus d'un an pour sensibiliser les élèves au développement durable et diminuer leur consommation d'énergie. A la clé : un classement mensuel et des prix pour les actions des établissements.

Édition 2021 : Collégiens et lycéens s'engagent pour le climat en économisant les énergies, les résultats :

1. Cinq prix pour les établissements dont les élèves se sont le mieux approprié le sujet, grâce à des initiatives emblématiques (animation d'ateliers, création collective à la craie, sites web, intervention d'intervenants externes, utilisation d'application...). Département des gagnants : l'Hérault, les Yvelines, l'Yonne, les Hautes pyrénéens et l'Essonne

2. Cinq prix pour les établissements avec la plus forte diminution de la consommation énergétique (jusqu'à -25% pour les gagnants) grâce à des mesures simples ne nécessitant pas d'investissements (éco-gestes, arrêt des équipements pendant les vacances, remplacement des ampoules...). Département des gagnants : les Yvelines, l'Essonne, le Nord, le Gers

3. En moyenne, 12% d'économies d'énergies, malgré la crise sanitaire (consignes de ventilation et d'aération, mobilisation plus difficile à distance)

4. Au total, les établissements ont économisé 9 GWh d'énergie au cours de la période

La nouvelle saison est déjà engagée. Les organisateurs attendent plus de 1000 établissements, et 150 000 élèves participants

Le dispositif, organisé par l'IFPEB et le CEREMA, est soutenu par le ministère de l'éducation nationale et des sports. Il s'appuie sur le modèle du championnat de France des économies d'énergies, dont les résultats ont été publiés.

Télécharger le dossier de de presse de la remise de prix "Cube.s" 2021.
Quels sont les objectifs de ce concours ?

Cube.S" est le championnat de France des économies d'énergie entre établissements scolaires destiné à sensibiliser les élèves.

En se mobilisant sur les bons usages et le réglage de leurs installations techniques, les collèges et lycées qui s'inscrivent au concours réalisent des économies d'énergies, progressent dans le classement national et participent de manière ludique et concrète à la loi de transition énergétique qui vise 40% d'économies d'énergies en 2030

Les objectifs de "Cube.S" sont :

la mobilisation des bons usages et l'optimisation des installations techniques

l'éducation des élèves aux économies d'énergie

la meilleure anticipation des travaux de rénovation énergétique

Pourquoi participer à ce concours ?

La dynamique créée par le concours permet :

une amélioration de la qualité environnementale des bâtiment et la réduction des émissions de CO2

une diminution des factures d'énergie avec des bonnes pratiques inscrites sur la durée

une amélioration du confort pour tous

de bénéficier d'un accompagnement grâce à des prestations de formation, de sensibilisation prises en charge directement par les CEE

la création d'une dynamique de coopération et un lien retrouvé entre la collectivité et l'établissement

une professionnalisation et une valorisation des services techniques avec une approche préventive

Un challenge en deux phases

Les établissements disposent d'une année scolaire pour réaliser le plus d'économies et de réduction de CO2. Le concours s'organise en deux phases :

1. une première année de mobilisation générale pour sensibiliser, dans chaque établissement participant, les services techniques, le corps enseignant, les élèves, pour que chacun adopte un comportement éco-responsable. En parallèle, la consommation d'énergie des différents établissements participants est collectée sur une plateforme web dédiée. Elle est ensuite comparée à leur consommation historique pour mesurer leur progression et quantifier les économies d'énergies réalisées.

2. un suivi des performances de chaque établissement sur une période de quatre ans.

Les candidats gagnent des étoiles au fil des années et des prix sont décernés selon les catégories : collèges, lycées, meilleurs établissements par régions ou selon des catégories thématiques.

Comment s'inscrire ?

Rejoignez la communauté des Cubistes et profitez de ce challenge, de son accompagnement, de tout son matériel pédagogique (guides, et outils (caméra thermique, etc.) pour impliquer la communauté pédagogique et les élèves dans un projet énergique, dynamique, et utile à la collectivité.

Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 25 novembre 2020 :

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"Cube.s" : un concours d'économies d'énergie entre établissements scolaires

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Cube.S" est un grand concours d'économies d'énergie entre établissements scolaires destiné à sensibiliser les élèves par l'exemple à la nécessité de réduire drastiquement la consommation d'énergie de la France dans le cadre de sa politique de lutte contre le réchauffement climatique.

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Prix de l'action éco-déléguée de l'année

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Prix de l'action éco-déléguée de l'année

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Début de la communication du prix: novembre

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Un concours destiné aux éco-délégués

Le Prix de l'action éco-déléguée de l'année a été créé fin 2020 par le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse pour accompagner la mise en place des éco-délégués. L'objectif est de faire connaître, encourager et valoriser les actions et démarches menées par ceux-ci.

Le concours est ouvert aux élèves de l'Éducation nationale des écoles, collèges et lycées d'enseignement général, technologique et professionnel, de France métropolitaine et des départements d'outre-mer.

Les établissements concernés sont les établissements publics de l'Éducation nationale et privés sous contrat, ainsi que les établissements homologués relevant du réseau de l'enseignement français à l'étranger. Le projet présenté peut associer un établissement de l'enseignement agricole, un lycée maritime, un établissement relevant de la Défense, ou un établissement relevant du secteur médico-social.

Il concerne les éco-délégués de classe.

Pour les écoles, la candidature peut être présentée par des élèves particulièrement engagés pour l'environnement et le développement durable, l'élection d'éco-délégués de classe n'étant pas obligatoire.

La participation à ce concours est organisée en milieu scolaire, avec l'accompagnement et sous la responsabilité des équipes éducatives.

Le concours est organisé selon trois catégories distinctes : école, collège et lycée, chacune donnant lieu à l'attribution d'un prix spécifique.

Dans le cadre d'une convention de partenariat avec la Fondation Elyx, le concours est accompagné par Elyx, ambassadeur numérique des Objectifs de développement durable (ODD) auprès des Nations Unies, et par Bayard Presse.

Les objectifs du Prix de l'action éco-déléguée de l'année

Ce concours participe à l' éducation au développement durable, en visant en particulier à mieux faire connaître, encourager et valoriser les actions engagées par les éco-délégués dans les établissements scolaires.

Les objectifs sont les suivants :

contribuer à la mise en œuvre de l'éducation au développement durable développée par l'Éducation nationale

mieux faire connaître, encourager et valoriser le rôle des éco-délégués dans les établissements scolaires

encourager et valoriser l'engagement et les actions concrètes des élèves en faveur de la transition écologique et du développement durable

mettre en lumière des exemples et pistes de travail pour les élèves et les enseignants

Participer au prix

Le calendrier du prix de l'action éco-déléguée 2023-2024

Pour la 4e édition, la date limite d'envoi des participations au rectorat est le 8 avril 2024.

20 novembre 2023 : lancement du prix de l'action éco-déléguée

jusqu'au 8 avril 2024 : envoi au rectorat

avril 2024 : jurys académiques

jusqu'au 15 mai 2024 : transmission des sélections académiques au ministère

fin mai 2024 : délibérations du jury national

début juin 2024 : vote des éco-délégués des CAVL

juin 2024 : annonce du palmarès national et remise des prix

Une vidéo support de candidature

Chaque école ou établissement ne peut présenter qu' une seule candidature.

La vidéo est le support de la candidature et doit se suffire à elle-même, sans texte de présentation ou notice d'accompagnement.

La vidéo présente le projet et la démarche suivie. Le projet peut être achevé ou bien engagé en s'échelonnant dans le temps.

Sa durée est d' une minute et trente secondes (1'30) maximum, générique compris. Un léger dépassement de quelques secondes est toléré.

Elle doit être de qualité suffisante, afin de valoriser au mieux le contenu présenté. Dans cette perspective, il est possible de bénéficier de conseils techniques (prise de son, montage vidéo), par exemple auprès des équipes du Clemi en académie, ou dans le cadre d'une collaboration avec des étudiants en BTS audiovisuel, ou encore dans le cadre d'une activité culturelle collective mobilisant le pass Culture.

Si la forme compte, c'est avant tout le contenu qui est important.

Le jury national se base sur les critères suivants :

les éco-délégués acteurs de la démarche : projet développé et présenté par les élèves éco-délégués

présentation d'un projet global : une démarche suivie sur un projet d'ensemble et non une succession d'actions ponctuelles

dimension collective : travail collectif, mobilisation des élèves, implication de la communauté éducative, ouverture vers l'extérieur (familles, habitants, commerçants, autres établissements scolaires du territoire, etc.)

croisement de plusieurs enjeux : croisement dans un même projet d'au moins deux thématiques de développement durable ou au moins deux objectifs de développement durable (ODD)

dimension partenariale : partenariat avec les intervenants extérieurs (collectivité territoriale de rattachement, associations, établissements publics, etc.).

Le formulaire d'accompagnement

Un formulaire type a été établi de façon à faciliter la transmission de renseignements complémentaires à la vidéo. Il précise ainsi les caractéristiques de l'établissement, les classes et le nombre d'élèves concernés, les membres de la communauté éducative impliqués, les partenaires extérieurs associés, les financements éventuels, les thématiques de développement durable couvertes, les ODD concernés, les suites envisagées, etc.

La vidéo doit cependant être en elle-même éclairante sur la démarche du projet, les acteurs concernés et les thématiques couvertes.

Modalités de transmission

L'envoi au rectorat est réalisé par la direction ou sous couvert de la direction par le personnel référent EDD ou un enseignant.

La transmission s'effectue par voie électronique au rectorat, selon les modalités qui seront précisées et indiquées par l'académie (adresse de messagerie ou plateforme de dépôt).

Le contact dans chaque rectorat est la mission académique EDD . Les établissements souhaitant participer sont invités à se faire connaître en amont.

Un prix spécial pour la sobriété énergétique

Cette année, dans le cadre du Plan national de sobriété énergétique, une attention particulière sera portée au thème de la sobriété énergétique. Un prix spécial sobriété énergétique sera identifié par le jury national parmi les projets intégrant notamment cette question, en plus des lauréats nationaux des catégories école, collège et lycée. Les rectorats transmettront, parmi les candidatures qu'ils auront reçues, un projet comportant un travail sur la sobriété énergétique, afin de le transmettre au ministère.

Il est important de souligner que le concours reste ouvert à toutes les thématiques, dans le cadre d'une éducation au développement durable qui se doit justement d'être transversale et de croiser les problématiques.

Une sélection académique puis nationale

La sélection se fait en deux temps : une phase académique puis une phase nationale.

La sélection académique

Le jury académique sélectionne un lauréat par catégorie dans chaque académie.
Consulter la liste des lauréats académiques 2022-2023 sur Éduscol
La sélection nationale : jury national et vote des éco-délégués des CAVL

Le ministère de l'Éducation nationale réunit un jury national, dont sont membres les deux jeunes éco-délégués élus du Conseil national de la vie lycéenne (CNVL).

Nouveauté de cette année 2023-2024 : les jeunes sont encore davantage associés à la désignation des lauréats nationaux. Le jury national sélectionne trois finalistes par catégorie (école, collège, lycée). Le ministère organise ensuite un vote des éco-délégués élus dans les Conseils académiques de la vie lycéenne (CAVL) et ce sont eux qui déterminent les lauréats nationaux.
Les résultats sont annoncés fin juin 2024.
Des dotations pour les lauréats

Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse attribue une dotation de 1000 euros à l'école, au collège et au lycée lauréats nationaux pour soutenir les éco-délégués dans la poursuite de leurs projets.

Pour les lauréats nationaux, le groupe offre des abonnements aux magazines We Demain 100% Ados, Okapi ou Phosphore selon la catégorie (école, collège, lycée), et publie dans ces magazines un article présentant les projets gagnants. Pour les lauréats académiques, Bayard adresse un échantillon de revues adaptées à la catégorie concernée (école, collège, lycée).

Les lauréats des éditions précédentes

Au total, près de 750 établissements scolaires ont participé aux trois premières éditions, alors que la crise sanitaire a compliqué le travail collectif.

Les lauréats académiques et nationaux de ces éditions forment un ensemble très inspirant, qui illustre les actions concrètes en faveur de l'environnement et du développement durable qu'il est possible de conduire en lien étroit avec les apprentissages.

Les lauréats 2021

Parmi les 270 établissements participants, les lauréats nationaux 2021 sont :

Catégorie école : école primaire Bois de couleur à Bras-Panon (académie de La Réunion)

Catégorie collège : collège Courteline à Paris (académie de Paris)

Catégorie lycée : lycée Charles Baudelaire à Annecy (académie de Grenoble)

Découvrez les vidéos des lauréats
Les lauréats 2022

Parmi les 214 établissements participants, les lauréats nationaux 2022 sont :

Catégorie École : l'école Roger Salengro, de Lewarde (académie de Lille)

Catégorie Collège : le collège Émile Zola, de Prahecq (académie de Poitiers)

Catégorie Lycée : le lycée professionnel Anne Veaute, de Castres (académie de Toulouse)

Mention spéciale du jury : le lycée franco-allemand de Fribourg-en-Brisgau, en Allemagne.

Découvrez les vidéos des lauréats
Retour sur l'édition 2023

Chiffres clés de la 3e édition 2022-2023

263 établissements participants en France et dans les établissements français à l'étranger, soit près de 750 établissements participants sur 3 ans (270 en 2021 et 214 en 2022)

30 jurys académiques organisés par les chefs de mission EDD chargés de piloter l'EDD auprès des recteurs

70 lauréats académiques : 18 écoles + 30 collèges + 22 lycées sélectionnés pour concourir au Prix national

La présidence du jury du Prix de l'action éco-déléguée a été confiée à Valérie Masson-Delmotte, paléo-climatologue, directrice de recherche, et co-présidente du groupe de travail n°1 du GIEC depuis 2015. Valérie Masson-Delmotte a présidé vendredi 26 mai, le jury désignant les lauréats nationaux de la 3e édition du Prix de l'action éco-déléguée. Le jury a voulu mettre en lumière des démarches qui témoignent d'un croisement entre plusieurs dimensions du développement durable, dans une approche globale, réfléchie et bien articulée. Il a distingué quatre lauréats nationaux, dont 2 ex æquo pour la catégorie collège. La cérémonie de remise des prix a eu lieu le 23 j uin 2023 en présence du ministre.
Découvrez les lauréats 2023
Lauréat de la catégorie École
École Arc-en-Ciel, Marson, Académie de Reims : une démarche de projet sur la réduction des déchets et la protection de la biodiversité dans le cadre d'une aire éducative
Ce projet, ciblé sur la réduction des déchets et la protection de la biodiversité, s'inscrit dans le dispositif des aires éducatives. Il implique tous les élèves de l'école, de la petite section de maternelle au CM2.
Les élèves ont réalisé des diagnostics sur la quantité de déchets et notamment sur le gaspillage alimentaire. Ils ont travaillé sur les actions possibles pour réduire les déchets dans l'école : compost, goûters zéro déchet, etc.
Sur l'espace naturel de l'aire terrestre éducative située à proximité de l'école, les élèves ont effectué des observations et proposé des solutions pour favoriser la biodiversité (paillage, compost, mangeoires). Ils ont réalisé un suivi par des inventaires de la faune et de la flore, afin d'évaluer les actions mises en place.

Les éco-délégués souhaitent :

poursuivre les plantations dans l'aire terrestre éducative (vigne, petits arbustes à fruits, etc.) pour une amélioration du verger partagé ;

construire un petit muret en pierres sèches ;

mettre en place une ruche.

1er lauréat de la catégorie Collège
Collège Blanche-Odin, Bagnères-de-Bigorre, Académie de Toulouse : sensibilisation aux enjeux climatiques et démarche de projet pour le réaménagement de la cour du collège
Après une sensibilisation sur le changement climatique développée au cours de l'année scolaire précédente, les éco-délégués ont pris conscience que la cour de leur collège ne pourrait pas faire face à des canicules. Ce constat a permis d'amorcer un projet de végétalisation qui est devenu un projet global de réaménagement de la cour, en y intégrant la notion d'égalité filles-garçons après une analyse attentive des usages et des déplacements dans la cour.

Des plans ont été réalisés par le Conseil d'architecture, d'urbanisme et d'environnement (CAUE) à partir des analyses et des observations des écodélégués, notamment sur les usages et déplacements dans la cour. Le projet va être soumis au conseil départemental pour la réalisation de travaux de désimperméabilisation des sols et d'aménagement, afin de créer des îlots de fraîcheur au sein du collège et de prendre en compte les aspirations des élèves en créant des espaces différenciés.

L'acquisition par le conseil départemental d'une parcelle dotée d'arbres et d'une mare jouxtant le collège vient d'obtenir une réponse favorable de la municipalité, ce qui permettra aux élèves d'accéder à un espace naturel de proximité et aux enseignants de faire classe dehors. Des plantations, la mise en place d'hôtels à insectes, de nichoirs et de mangeoires sont prévues pour attirer davantage de biodiversité et pour consolider à travers ces 13 activités le lien qui a été établi avec les élèves de l'institut médico-éducatif (IME), institut médico-professionnel associé au projet.

Ce projet implique particulièrement 12 personnes de la communauté éducative : principal, principale adjointe, gestionnaire, agent, conseiller principal d'éducation, infirmière, assistante sociale, documentaliste, enseignants.

2e lauréat ex-aequo de la catégorie Collège
Collège Saint-Joseph, Janzé, Académie de Rennes : une sensibilisation et des actions concrètes pour réduire la précarité menstruelle
Ce projet est parti d'un constat : les difficultés rencontrées par certaines collégiennes pour s'approvisionner en protections périodiques, qui participent par ailleurs à la production de déchets plastiques.

Les éco-délégués ont organisé une sensibilisation dans l'ensemble du collège en intervenant dans les classes, tant auprès des filles que des garçons, et aussi auprès de toute la communauté scolaire.

Les élèves ont donc proposé une solution en se lançant dans la production et la distribution de serviettes hygiéniques lavables. Des ateliers de couture ont été organisés pour les confectionner. Les garçons de l'établissement se sont également impliqués.

Le projet, accompagné par deux enseignantes, a reçu aussi la contribution d'une dizaine de personnes de la communauté éducative : documentaliste, gestionnaire, enseignants, personnels de ménage, accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH), responsable technique du collège et conseil de direction (directeur, directeur adjoint, coordinateurs de niveaux, responsable de vie scolaire, responsable des enfants à besoins éducatifs particuliers).

Lauréat de la catégorie Lycée
Lycée du Couserans, Saint-Girons, Académie de Toulouse : le Vélolycée, un projet de développement des éco-mobilités scolaires
Ce projet original sur l'éco-mobilité aux abords de l'établissement montre une démarche de projet, initiée sur la base de constats, suite à un travail de diagnostic réalisé par les élèves (sondages et questionnaires, auprès de l'ensemble des usagers).

Il s'agit d'un projet collaboratif entre des éco-délégués et des élus du CVL. C'est aussi un projet collectif, associant les adultes de toute la communauté scolaire, qui ont été consultés pour réaliser ce diagnostic, ainsi que les établissements voisins dans une démarche inter-établissements.

Suite à ces diagnostics, des séances de sécurité routière ont été organisées par la gendarmerie dans l'établissement afin de favoriser une conduite responsable à vélo et les éco-délégués ont travaillé à la mise en place d'aménagements sécurisés de la voirie.

Les éco-délégués et la communauté éducative participent à une Journée vélo sur la voie verte le 31 mai 2023, dans le cadre des événements Mai à vélo.

Le projet mobilise la communauté éducative : les deux conseillers principaux d'éducation des deux lycées, neuf enseignants d'EPS, un enseignant de mathématiques (pour la web radio), un enseignant d'histoire-géographie et les personnels volontaires des deux lycées qui participent à la Journée vélo sur la voie verte le 31 mai (directions, enseignants, AED, agents, etc.).

Découvrez les vidéos des lauréats 2023

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Prix de l'action éco-déléguée de l'année

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Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse lance la 4e édition du Prix de l'action éco-déléguée de l'année, en partenariat avec Bayard et la Fondation Elyx. Ce prix s'adresse aux éco-délégués des classes de collège et de lycée mais aussi de CM1 et CM2.

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Novembre: début des inscriptions

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Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports

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Les Olympiades de Sciences de l'Ingénieur sont organisées par l'inspection générale des sciences et techniques industrielles et les inspections pédagogiques régionales, en partenariat avec l'Union des professeurs de sciences et techniques industrielles.

En quoi consistent les Olympiades de Sciences de l'Ingénieur ?

Les Olympiades de Sciences de l'Ingénieur sont ouvertes aux lycéens des classes de première et de terminale (spécialités SI, STI2D) des lycées d'enseignement général et technologique, publics ou privés sous contrat.
Ce concours s'inscrit dans le cadre des actions éducatives et participe notamment à développer chez les élèves :

l'esprit d'initiative

le goût pour la recherche

les compétences de l'ingénieur

L'objectif de ces olympiades est d'apprécier et de récompenser des projets expérimentaux en sciences de l'ingénieur, menés par des équipes de lycéens pendant plusieurs mois.

Comment participer aux Olympiades de Sciences de l'Ingénieur ?

Le travail s'effectue par équipe. Chacune d'entre elle est constituée de deux à quatre lycéens, encadrés par un ou deux enseignants.
Les équipes qui veulent s'inscrire à l'édition 2021 du concours doivent compléter un formulaire en ligne avant le 31 décembre 2020.

Le concours se déroule en deux temps :

un concours académique ou inter-académique auquel participent les équipes d'une même académie ou de plusieurs académies regroupées

un concours national auquel participent les équipes sélectionnées au concours académique ou inter-académique.

La réalisation du projet s'effectue si possible en collaboration avec un ou des conseillers extérieurs à l'établissement choisis sous la responsabilité du professeur. Les partenaires qui souhaitent s'associer aux olympiades de sciences de l'ingénieur peuvent ainsi :

accueillir les équipes d'élèves avec leurs professeurs et les faire profiter de leurs installations

prêter ou donner le matériel nécessaire à la réalisation du projet

accorder une disponibilité en temps de travail à un (ou des) membre(s) de leur personnel (technicien, ingénieur ou chercheur) pour conseiller les travaux d'une équipe

S'inscrire aux Olympiades de Sciences de l'Ingénieur

Calendrier des Olympiades de Sciences de l'Ingénieur

Octobre : communication du thème sociétal de l'année

Novembre / décembre : inscription des équipes sur le site de l'Upsti

Mi-avril / 1re semaine de mai : finales académiques

3e semaine de mai / 1re semaine de juin : finale nationale

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Les Olympiades de Sciences de l'Ingénieur permettent aux élèves de travailler en équipe autour de projets expérimentaux pluri-technologiques en sciences de l'ingénieur. Suite à la réforme du lycée et du baccalauréat, elles évoluent vers un nouveau format autour de l'innovation à partir d'un thème sociétal défini chaque année.

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Envoi document(s) en décembre

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Concours vidéo pour valoriser son métier

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Premier concours vidéo pédagogique pour mettre en valeur les métiers et trouver son orientation

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Le 2 décembre: journée internationale pour l'abolition de l'esclavage

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Le 2 décembre: journée internationale pour l'abolition de l'esclavage

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éduscol | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse | Direction générale de l'enseignement scolaire

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Mémoires de la traite, de l’esclavage et de leurs abolitions

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Le 3 décembre: journée internationale des personnes en situation de handicap

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Le 3 décembre: journée internationale des personnes en situation de handicap

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Mener une action

En cette journée internationale des personnes handicapées, des actions de sensibilisation autour d'une école inclusive sont organisées dans les écoles et établissements scolaires afin de permettre à la communauté éducative de réfléchir et d' échanger sur le handicap, l'acceptation des différences et le vivre ensemble.

Afin de fédérer la communauté éducative pour la célébration de cette journée internationale, plusieurs pistes d'activités peuvent être mises en œuvre par les établissements scolaires et les enseignants :

animation de débats dans le cadre du programme de l'enseignement moral et civique notamment sur le respect d'autrui et l'acquisition des valeurs de la République (solidarité, égalité et le refus de toutes les formes de discriminations) ;

échanges autour du ressenti des élèves à propos du handicap, à partir de divers supports (situations, conduites, attitudes, ...)

rencontres et échanges entre élèves de classe ordinaire et d'unités d'enseignement d'établissements spécialisés ;

activités sportives ou artistiques et culturelles aménagées conjointes avec les élèves d'un dispositif ULIS ;

présentation de production d'élèves en lien avec le handicap.

Des partenaires aux côtés de l'Éducation nationale

La communauté éducative peut également s'appuyer sur l' ensemble des partenaires qui s'associent au ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse sur cette journée aux niveaux académique, départemental et dans les établissements scolaires.

Dans ce cadre, des actions peuvent être proposées avec l'appui d'associations :

témoignage et échange avec une personne en situation de handicap ;

projection d'un film (ou d'extraits) qui présente la vie de jeunes en situation de handicap ;

atelier d'initiation au braille ou à la LSF.

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La journée internationale des personnes en situation de handicap

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En cette journée internationale des personnes handicapées, des actions de sensibilisation autour d'une école inclusive sont organisées dans les écoles et établissements scolaires afin de permettre à la communauté éducative de réfléchir et d' échanger sur le handicap, l'acceptation des différences et le vivre ensemble.

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Le 10 décembre: journée internationale des droits de l'Homme

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Le 10 décembre: journée internationale des droits de l'Homme

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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En 2022, la Journée des droits de l'homme a pour thème "Dignité, liberté et justice pour tous".

Le 75e anniversaire de la Déclaration universelle des droits de l'homme sera célébré le 10 décembre 2023. En préparation de cet événement phare, une campagne est lancée 10 décembre 2022 durant un an pour mettre à l'honneur la Déclaration universelle des droits de l'Homme, en mettant l'accent sur son héritage, sa pertinence et le militantisme qu'elle inspire.

Il est incontestable que nous devons reconquérir l'universalité des droits de l'Homme, leur caractère indivisible, et retrouver un nouvel élan capable de motiver les jeunes du monde entier.

Volker Türk, Haut-Commissaire des Nations Unies aux droits de l'Homme

​​​Les droits de l'Homme dans les programmes scolaires

L'éducation aux droits de l'Homme contribue de manière essentielle à prévenir à long terme les atteintes aux droits de l'Homme et à réaliser une société juste dans laquelle les droits de tous ont une valeur et sont respectés.
Elle fait partie des programmes d'enseignement.

La Déclaration universelle des droits de l'Homme est un texte fondateur.
Sa connaissance participe à la construction progressive de la citoyenneté et à l'acquisition d'une culture humaniste. Elle fait partie des connaissances définies par le socle commun de connaissances et de compétences, repère essentiel dans l'organisation des enseignements de la scolarité obligatoire.
Consulter le socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Des actions éducatives autour des droits de l'Homme

La Journée internationale des droits de l'Homme permet d'élargir l'horizon des élèves, en lien avec les acteurs associatifs et institutionnels investis dans la défense droits de l'Homme. Les équipes éducatives sont invitées à élaborer des projets pédagogiques et à mettre en œuvre des actions de sensibilisation.

Itinéraires de Citoyenneté

Dans le cadre des " Itinéraires de Citoyenneté", l'association Civisme et démocratie (Cidem) organise des actions de sensibilisation et met des ressources pédagogiques à disposition des enseignants et des élèves qui souhaitent s'investir dans ces manifestations.

La Semaine d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme

Mises en place par un collectif de 24 organisations investies dans le monde de l'éducation, la Semaine d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme implique les enfants et les jeunes dans la lutte contre le racisme tout au long de l'année.

Ressources

Sites à consulter
Organisation des Nations Unies La Journée des droits de l'Homme
Commission nationale consultative des droits de l'Homme (CNCDH)
Cette commission assure un rôle de conseil et de proposition dans le domaine des droits de l'Homme, du droit international humanitaire et de l'action humanitaire.
La Commission nationale consultative des droits de l'Homme Éduscol

"Faire entendre sa voix, c'est là tout le sens de cette commémoration"

Description de l'action

Élèves concernés

Objectifs pédagogiques

Calendrier et modalités de participation

Ressources

La déclaration universelle des droits de l'Homme

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Journée internationale des droits de l'Homme

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Le 10 décembre constitue une journée de sensibilisation et de mobilisation des élèves des écoles, collèges et lycées, pour les droits de l'Homme. En 2022, la Journée internationale des droits de l'Homme célèbre le 74e anniversaire de la Déclaration universelle des droits de l'Homme, adoptée par l'Assemblée générale des Nations Unies le 10 décembre 1948.

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Inscription en décembre

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Janvier: inscription

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La 35 e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l'École aura lieu du 18 au 23 mars 2024.

Première action éducative en nombre de participants, la Semaine de la presse et des médias dans l'École a pour objectif d'accompagner les élèves, de la maternelle au lycée à : comprendre et décrypter l'univers des médias, apprendre à vérifier les sources et l'information, développer leur goût pour l'actualité et se forger leur identité de citoyen.

Le thème abordé pour la 35 e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l'École sera de nouveau "L'info sur tous les fronts ". Ce thème sonne toujours comme une évidence dans le contexte actuel : comprendre comment se fabrique l'information s'avère en effet crucial pour que les élèves puissent exercer leur esprit critique face aux flux informationnels auxquels ils sont soumis.

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Semaine de la presse et des médias à l'École

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Chaque année, au printemps, les enseignants de tous niveaux et de toutes disciplines sont invités à participer à la Semaine de la presse et des médias dans l'école®. Activité d'éducation civique, elle a pour but d'aider les élèves, de la maternelle aux classes préparatoires, à comprendre le système des médias, à former leur jugement critique, à développer leur goût pour l'actualité et à forger leur identité de citoyen.

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Renforcer le goût et la pratique de la lecture

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Un temps fort dédié à la lecture sous toutes ses formes

Les bibliothèques et librairies de France ouvrent chaque année leurs portes à l'occasion des nuits de la lecture. L'événement propose une programmation in situ et digitale riche et étendue sur quatre soirées, du 18 au 21 janvier 2024, avec un temps fort le samedi 20.

Cette manifestation autour de la lecture et du plaisir de lire invite les Français toute la journée et toute la soirée, à venir découvrir de nombreux événements et activités :

lectures musicales

spectacles de théâtre

lectures en pyjama, sous la couette ou à la lampe de poche

expositions

projections de films

jeux autour du livre et de la lecture (enquête, chasse au trésor, jeu d'évasion, etc.)

ateliers d'écriture ou de découvertes livresques

conférences

dégustations littéraires

rencontres avec des écrivains

Découvrir le programme des événements
Un événement rassembleur

Les Nuits de la lecture sont une nouvelle occasion de conforter les liens entre le milieu éducatif et le monde du livre et de la lecture :

bibliothèques

libraires

auteurs

éditeurs

associations

écoles et établissements scolaires

Ainsi, des programmations croisées entre bibliothèques et librairies permettent aux visiteurs de circuler des unes aux autres et de découvrir leurs collections d'ouvrages, physiques et numériques.

Les Nuits de la lecture :

mettent en valeur les politiques d'ouverture au public des bibliothèques sur des horaires étendus, le soir mais aussi le dimanche.

permettent de renforcer les liens et les collaborations entre le milieu éducatif et le monde de la bibliothèque et de la librairie. Des centres de documentation et d'information d'établissements scolaires et des bibliothèques universitaires se mobilisent. Les écoles et les établissements scolaires sont encouragés à organiser avec leurs partenaires des manifestations autour du partage du livre et de la lecture dès mi-janvier, à la transition entre le temps scolaire et le week-end.

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Les Nuits de la lecture promeuvent le livre et la lecture auprès de tous les publics. Leur 8e édition est organisée en janvier 2024 sur le thème du corps. Des milliers d'événements, partout en France mais aussi à l'étranger, invitent à tous les types de lectures, sur tous les supports et au développement d'une expérience numérique.

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Janvier-Février

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Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports

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Faire connaître le monde de l'hôpital aux élèves

Du lundi 18 janvier au vendredi 5 février 2021, le ministère chargé de l'éducation nationale s'associe à la Fondation Hôpitaux de Paris-Hôpitaux de France pour la 32e opération Pièces jaunes.

L'opération Pièces jaunes s'inscrit dans le dispositif des "parcours civiques". Elle a pour objectif de mieux faire connaître le monde de l'hôpital aux écoliers.

La Fondation finance des centaines de projets chaque année pour améliorer les conditions de vie, d'épanouissement et d'éducation des enfants et des adolescents hospitalisés. Depuis 1989, elle a contribué à la mise en place de près de 14 000 projets dans les hôpitaux français. Plus de 9 000 projets ont été soutenus en faveur des enfants et des adolescents et plus de 5 000 au profit des personnes âgées.

Mobiliser les enfants et les familles

Jusqu'à janvier 2020, l'opération Pièces jaunes mettait à la disposition des enfants des milliers de tirelires à monter et à remplir en faveur des enfants et des adolescents à l'hôpital.

Les traditionnelles pièces passent le relai en 2021 à de pour mieux s'adapter aux usages actuels. nouveaux modes de collecte Les tirelires ne seront pas disponible dans les bureaux de Poste mais les dons pourront être effectués par SMS, par internet ou par chèque.

Inspirer un projet pour la classe

Devenir classe solidaire

Les enseignants et leurs élèves peuvent devenir "classe solidaire" dans le cadre d'une démarche pédagogique d'éducation à la citoyenneté et de découverte de l'hôpital. L'opération permet d' aborder concrètement les notions de fraternité et de solidarité, qu'il est possible de développer à l'égard des enfants hospitalisés. Elle permet aussi de parler de l'hôpital aux élèves, pour leur permettre de mieux cerner cet univers souvent inconnu et de créer un premier lien avec leurs camarades hospitalisés.

Les classes qui le souhaitent peuvent engager des actions collectives permettant de contribuer à l'opération Pièces jaunes ou de créer des liens avec de jeunes malades hospitalisés.

Des outils à utiliser en classe

Retrouvez sur éduscol les ressources pédagogiques de l'opération Pièces jaunes

Ressource

Site à consulter

Fondation Hôpitaux de Paris-Hôpitaux de France
La Fondation Hôpitaux de Paris-Hôpitaux de France s'est fixée pour objectif d'améliorer la qualité de vie au quotidien des enfants, des adolescents et des personnes âgées hospitalisées.
Hôpitaux de Paris - Hôpitaux de France

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Du lundi 18 janvier au vendredi 5 février 2021, le ministère chargé de l'éducation nationale s'associe à la Fondation Hôpitaux de Paris-Hôpitaux de France pour la 32e opération Pièces jaunes. L'opération Pièces jaunes s'inscrit dans le dispositif des "parcours civiques". Elle a pour objectif de mieux faire connaître le monde de l'hôpital aux écoliers.

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Inscription en janvier pour les structures culturelles en lien avec les artistes et les classes

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Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports

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"Les Fabriques à Musique" regroupent cinq projets liés à la création musicale autour de cinq esthétiques musicales : chanson, jazz, musique électronique, musique contemporaine et musique et image.

"Les Fabriques à Musique" sont portées par la Sacem, en partenariat avec les ministères chargés de l'éducation nationale, de la culture et de l'agriculture, Réseau Canopé et France Bleu pour le partenariat presse et avec chacune des filières musicales concernées.

Partager une expérience musicale

"Les Fabriques à Musique ", tous projets confondus, s'adressent aux classes, ou groupes classe, d'écoliers, de collégiens et de lycéens (enseignement général, technologique, professionnel et agricole)

Elles ont pour objectifs de :

sensibiliser les enfants et les jeunes élèves au processus de création musicale, au travail d'écriture et de composition

faire découvrir aux élèves les métiers de la création ainsi que les enjeux liés au droit d'auteur et à la propriété intellectuelle

proposer aux professeurs des écoles et des établissements scolaires et agricoles de travailler avec les acteurs artistiques et culturels locaux ainsi que les collectivités territoriales, pour encourager la création de partenariats durables.

Fabriquer ensemble une œuvre musicale

Des auteurs-compositeurs, membres de la SACEM, interviennent dans les classes sélectionnées, réparties sur l'ensemble du territoire. Ensemble, élèves et enseignants créent des œuvres musicales, commandées et créées pour l'occasion.

Six séances de travail sont planifiées conjointement par les enseignants et les auteurs-compositeurs. Elles sont intégrées aux activités scolaires et/ou périscolaires selon les modalités locales.Chaque rencontre dure deux heures :

rencontre de l'auteur-compositeur avec la classe, choix du thème et consignes d'écriture et de création

élaboration de l'œuvre

préparation de la restitution publique de l'œuvre créée

Une séance complémentaire peut être consacrée à la découverte de ce que sont la propriété intellectuelle et le droit d'auteur.
Un musicien intervenant (Dumiste), peut, selon les possibilités locales, accompagner le travail des élèves.

Comment participer ?

Un appel à candidatures a été lancé, du 31 janvier au 25 mai 2020 inclus, auprès des structures culturelles, en lien avec les artistes et les classes volontaires.

Attention : il s'agit désormais d' un appel à candidatures unique à destination des structures culturelles volontaires pour porter ces projets.

Le rôle opérationnel des structures culturelles est détaillé dans l'appel à candidatures. Celles-ci sont chargées de se rapprocher des DAAC et des corps d'inspection concernés, qui effectueront le repérage des classes. L'inverse est désormais également possible.

Les binômes auteurs-compositeurs/enseignants se forment dès le départ, au moment du dépôt de candidature.

Calendrier
En raison des mesures nationales prises en réponse à l'épidémie de COVID-19, le calendrier a été aménagé.
Calendrier 2020-2021

Du 31 janvier au 25 mai 2020 inclus : appel à candidatures à destination des structures culturelles, en lien avec les artistes et les classes

Date à venir : sélection des candidatures par un comité national et réponse aux candidats

Septembre 2020 : élaboration, par chaque binôme, du projet pédagogique

D'octobre 2020 à avril 2021 : déroulement des "Fabriques à Musique" dans les écoles et les établissements scolaires concernés

Mai 2021 : restitution publique des œuvres créées par les élèves avec les artistes, puis livraison des vidéos pour mise en ligne sur la chaîne Youtube de l'opération

Calendrier 2021-2022

Le calendrier 2021-2022 sera prochainement disponible.

Ressources

Éduscol

Descriptif de l'opération

Élèves concernés

Objectifs pédagogiques

Modalités de participation

Calendrier

Etc.

Les Fabriques à Musique
Société des auteurs, compositeurs et éditeurs de musique (SACEM)

Créateurs et éditeurs

Clients et utilisateurs

La SACEM

Aide aux projets

Etc.

Vidéos des créations musicales des éditions précédentes
La chaîne Youtube de la SACEM
Réseau Canopé

S'informer et enseigner

Se forrmer et accompagner

Éducation et société

Arts, culture et patrimoine

Etc.

Réseau Canopé

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"Les Fabriques à Musique" permettent à des auteurs-compositeurs et à des structures et lieux de musiques labellisés de s'associer, par le biais d'un appel à candidature unique, à des élèves issus des écoles, des collèges et des lycées afin de "fabriquer" ensemble une œuvre musicale.

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Document(s) à envoyer au mois de janvier au plus tard

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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“Dis-moi dix mots” est une opération nationale de sensibilisation à la langue française qui se déroule tout au long de l’année scolaire. Elle est organisée par le ministère de la Culture. Dans ce cadre, le ministère chargé de l’Éducation nationale organise un concours de création littéraire ouvert a…

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Envoi document(s) en janvier

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En équipe, ils rencontrent, écoutent , débattent, tolèrent, animent, argumentent, s'acceptent, partagent...

En mode projet , ils gèrent , prévoient, expliquent, o rganisent, planifient...

Sur le terrain , ils s'adaptent, négocient...

Producteurs, ils gèrent, négocient, calculent, anticipent, administrent, décident...

Réalisateurs , ils imaginent, conçoivent, écrivent, scénarisent, filment, montent, communiquent...

En compétition, ils exigent pour eux et pour les autres, se dépassent, se challengent...

Au Grand Rex , ils ont le trac, frissonnent, s'expriment, rencontrent, découvrent, explosent de joie...

et bien plus encore ! Voir les témoignages >>

JE FILME MA FORMATION : En bref

JE FILME MA FORMATION est un concours vidéo pédagogique annuel pour la découverte des formations et de leurs débouchés. Sa mission est de faciliter l'orientation. Il vise à faire connaître les formations, leurs débouchés et les établissements qui les proposent via une démarche active de création vidéo numérique.

S'inspirant et s'appuyant sur JE FILME LE MÉTIER QUI ME PLAIT, concours " frère aîné de plus de 10 ans ", JE FILME MA FORMATION offre aux participants une visibilité des formations unique auprès des jeunes de 14 à 25 ans (plus de 2 millions de jeunes touchés chaque année, plus de 1 million de visionnages par saison).

Le concours est ouvert à tous les établissements publics ou privés de formation initiale français ou étrangers, continue, alternance, de tous niveaux (CAP, tous les BAC y compris BAC Pro, BTS, licence, master...) de France métropolitaine, d'outre-mer et des autres pays du monde entier, aux lycées pro, lycées agricoles, lycées Français à l'étranger, CFA, centres de formation, universités, grandes écoles... Dans le cadre de la formation continue, seules les formations certifiantes sont admises à participer au concours.

Les candidats doivent présenter des films récents qui peuvent être réalisés avec les moyens du bord par des jeunes, aidés ou non par un professionnel pour la technique.

Les vidéos respectant le règlement sont proposées au jury pour la Sélection Officielle. Les films retenus en Sélection Officielle concourent pour les Trophées.

C'est lors de la cérémonie officielle que seront décernés de nombreux Trophées. Les meilleures vidéos de l'année seront récompensées par les Trophées DIAMANT, OR, ARGENT et BRONZE , qui seront remis au Grand Rex Paris (la plus grande salle de cinéma d'Europe), où sont attendus plus de 2500 jeunes.

Chaque film retenu en Sélection Officielle sera symbolisé par la plantation d'un arbre à Madagascar, dans le cadre de la reforestation ( voir notre opération " 1 film = 1 arbre).

Pour plus de détails sur l'organisation, consultez le site et le règlement complet du concours dans votre espace personnel.

DATES À RETENIR

- Date de clôture des candidatures : 17 janvier 2021

- Cérémonie officielle de remise des prix : 30 mars 2021
Le contenu du film, sous la responsabilité du chef d'établissement, doit être à jour en 202t

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Concours vidéo pour valoriser sa formation

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En équipe, ils rencontrent, écoutent , débattent, tolèrent, animent, argumentent, s'acceptent, partagent... En mode projet , ils gèrent , prévoient, expliquent, o rganisent, planifient... Sur le terrain , ils s'adaptent, négocient... Producteurs, ils gèrent, négocient, calculent, anticipent, administrent, décident... Réalisateurs , ils imaginent, conçoivent, écrivent, scénarisent, filment, montent, communiquent...

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Le 22 janvier: la Journée Franco-Allemande

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Le 22 janvier: la Journée Franco-Allemande

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Le 22 janvier 2023 - ou autour de cette date -, les écoles et les établissements scolaires sont invités à organiser des activités mobilisant l'ensemble de la communauté éducative, à l'occasion du 60 e anniversaire de la signature du Traité de l'Elysée. La "journée franco-allemande" a lieu avec le soutien de nombreux partenaires, dont l' Office franco-allemand pour la jeunesse (), le Goethe-Institut, l' Association de développement de l'enseignement de l'allemand en France (), les Maisons franco-allemandes et de nombreuses entreprises qui peuvent accueillir des classes lors de la " Journée découverte" mise en par .

Le slogan proposé à leur réflexion pour développer des activités avec les élèves en lien avec ceux de leur école ou de l'établissement partenaire allemand est le suivant : "France et Allemagne - Unies pour la paix / Deutschland und Frankreich - für den Frieden vereint".

La journée franco-allemande du 22 janvier 2023 coïncidait avec la célébration des 60 ans du Traité de l'Elysée et un nouveau conseil des ministres franco-allemand.

A cette occasion, le ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, Pap Ndiaye, a rencontré la nouvelle Plénipotentiaire allemande, Anke Rehlinger. Les ministres sont convenus d'échanger régulièrement sur l'avancée des projets phares de coopération et de poursuivre la mise en œuvre des autres projets structurants dans leur domaine. Ils ont pu signer ce jour un nouvel arrangement administratif sur les sections internationales menant au baccalauréat français international, section allemande.

Histoire et objectifs de la journée franco-allemande

L'organisation de cette journée dans les écoles et les établissements scolaires le 22 janvier 2023 revêt une importance particulière à l'occasion du soixantième anniversaire de la signature du Traité de l'Elysée et quatre ans après la signature par le président de la République française et la chancelière de la République fédérale d'Allemagne à Aix-la-Chapelle du nouveau Traité sur la coopération et l'intégration franco-allemande. En effet, ce Traité a consacré l'importance de l'apprentissage de la langue du partenaire. Il engage les deux gouvernements à élargir les programmes franco-allemands de mobilité et à mettre en place des outils d'excellence dans le champ de l'enseignement et de la formation professionnels.

La date symbolique du 22 janvier a été choisie en 2003 lors du 40 e anniversaire du Traité de l'Élysée. Signé le 22 janvier 1963, le Traité de l'Élysée portait l'ambition d'ancrer la réconciliation franco-allemande au sein de la société, en particulier par le biais de la culture et des échanges de jeunes.

60 ans de coopération éducative franco-allemande en 6 étapes

Cette journée est un levier pour une meilleure connaissance du pays partenaire. L'accent est mis sur les atouts que procurent le plurilinguisme et la maîtrise de la langue du partenaire, qu'il s'agisse de l'ouverture culturelle ou des opportunités économiques offertes en Europe et dans le monde.

Le Traité d'Aix-la-Chapelle : la France et l'Allemagne vers un nouveau partenariat

Un nouveau Traité de coopération franco-allemande a été signé le 22 janvier 2019 à Aix-la-Chapelle. Il vient prolonger et approfondir les engagements du Traité de l'Élysée du 22 janvier 1963.
Plus d'information sur le Traité d'Aix-la-Chapelle
Les activités proposées en 2023

Les écoles et établissements scolaires sont en grande partie libres pour organiser cette journée. Des outils sont mis à leur disposition pour les aider à mettre en œuvre leurs projets. L'accent est mis sur les atouts que procure la maîtrise de la langue du partenaire qu'il s'agisse de l'ouverture culturelle ou des opportunités économiques qu'elle offre. Les élèves et leurs familles sont également informés sur les programmes d'échanges et de rencontres ainsi que sur les possibilités d'études et d'emploi dans le pays voisin. Cet événement contribue à la promotion de la langue et de la culture du pays partenaire auprès de tous les élèves, germanistes ou non.

Le 22 janvier 2023, ou autour de cette date, les écoles et les établissements scolaires sont invités à organiser des activités mobilisant l'ensemble de la communauté éducative et encouragés à faire appel à des partenaires extérieurs tels que les institutions et services culturels de la République fédérale d'Allemagne en France, des acteurs du monde économique et culturel, des médias germanophones présents dans l'environnement immédiat, les assistants de langue, des élèves ou étudiants ayant participé à un échange avec l'Allemagne... Autant que possible, les familles sont associées aux actions menées à l'occasion de la journée franco-allemande. Les projets développés peuvent également être présentés lors de la 8e édition de la Semaine des langues vivantes du 3 au 7 avril 2023.

Parmi les activités possibles, les élèves peuvent être accueillis au sein des entreprises partenaires lors d'une Journée découverte. Ce programme proposé par l'Ofaj permet la visite d'une entreprise allemande ou d'une institution liée à la coopération franco-allemande. Dans le contexte actuel, ces visites peuvent être organisées à distance. Elles commencent à l'occasion de la Journée franco-allemande, mais peuvent s'étendre jusqu'à la fin du mois de juin 2023.

Ressources pédagogiques

Plusieurs outils sont à la disposition des équipes pédagogiques pour promouvoir et organiser cette journée :

Organisation de la journée et coopération franco-allemande

Office franco-allemand pour la jeunesse (Ofaj)
L'institution a pour mission d'approfondir les liens qui unissent les enfants, les jeunes, les jeunes adultes et les responsables de jeunesse des deux pays.
www.ofaj.org
Présentation de la journée franco-allemande à destination des professionnels de l'éducation sur Informations sur la coopération franco-allemande dans le domaine scolaire :
Coopération franco-allemande
La journée franco-allemande sur Éduscol

Fiches actions pour la journée franco-allemande

Apprentissage de l'allemand à l'École

www.deutschfurschulen.fr, créé en faveur de l'apprentissage de l'allemand à l'école et au collège
Des ressources d'accompagnement, des nouveaux programmes sont également disponibles et déclinent les thématiques culturelles par cycle
Éduc'ARTE, service innovant de vidéo à la demande s'adresse aux enseignants et à leurs élèves de l'école primaire au lycée

La brochure d'information "L'allemand, un plus ",

Cette brochure est distribuée par le ministère chargé de l'éducation nationale et par le Goethe-Institut. Elle est à la disposition des établissements dans les directions des services départementaux de l'éducation nationale (DSDEN) et dans les centres d'information et d'orientation (CIO). D'autres brochures d'information sont diffusées par le Goethe-Institut.

Un logo a également été développé en partenariat avec le Goethe-Institut à l'occasion des 60 ans du Traité de l'Elysée.

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La "journée franco-allemande" du 22 janvier permet chaque année de mieux faire connaître, dans les écoles et les établissements scolaires, la culture et la langue du pays partenaire. À l'occasion de l'édition 2019, un nouveau Traité de coopération franco

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Janvier

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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La 20e Semaine du Son a lieu du 16 au 29 janvier 2023 partout en France. Il s’agit d’une semaine de sensibilisation du grand public au son qui permet des rencontres avec des professionnels. Elle est organisée par l’association La Semaine du Son en partenariat avec des structures culturelles.

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Le 27 janvier: journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l'humanité 

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Le 27 janvier: journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l'humanité 

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Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports

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Le Mémorial de la Shoah a réalisé, en 2012, avec le soutien du ministère de l'éducation nationale, un site internet intitulé "Enseigner l'histoire de la Shoah". Il est destiné aux enseignants de l'école élémentaire, du collège et du lycée. S'appuyant sur les programmes scolaires, il met à la disposition des équipes pédagogiques de nombreuses ressources, directement utilisables en classe, relatives à l'histoire de la Shoah et à son enseignement.

Une journée européenne pour se souvenir

Les ministres européens de l'éducation ont adopté, le 18 octobre 2002, la déclaration qui institue une journée de mémoire de la Shoah et de prévention des crimes contre l'humanité. La date a été laissée libre de choix à chaque pays. La France et l'Allemagne ont choisi le 27 janvier.
Il s'agit d'une date symbolique car elle correspond à l'anniversaire de la libération du camp d'Auschwitz-Birkenau.

Le travail de mémoire et de commémoration doit passer par les enfants et les adolescents. Cette journée de souvenir est l'occasion d'engager une réflexion sur la Shoah et les génocides et de rappeler les valeurs humanistes qui fondent la démocratie.

Le projet européen "Convoi 77"

Parmi les actions éducatives existant dans ce domaine, les élèves et enseignants peuvent notamment participer au projet européen "Convoi 77" ou s'en inspirer afin de mener des actions similaires. Ce projet est organisé par l'association "Familles et Amis des déportés du convoi 77". Il porte sur la mémoire du dernier grand convoi de déportés à quitter Drancy pour Auschwitz, le 31 juillet 1944, emportant vers le camp d'extermination plus de 1 000 hommes et femmes et 300 enfants, originaires de 37 pays différents. "Convoi 77" encourage des élèves des différents pays concernés à mener un travail pédagogique s'appuyant sur la recherche, dans leur ville ou leur village, des traces de la vie des personnes déportées par ce convoi. Une expérimentation a été conduite dans les académies de Créteil et de Versailles, de façon à identifier, à comprendre et à suivre les trajets individuels des déportés de ce convoi, à partir d'un corpus documentaire.

Une journée de commémoration à l'école

La communauté éducative est invitée à s'associer à cette commémoration. Lors de cette journée, la réflexion permet d'aborder les valeurs fondatrices de l'humanisme : la dignité de la personne ou le respect de la vie d'autrui. Le rôle crucial de tous ceux qui ont contribué à protéger, et parfois sauver, les persécutés est valorisé.

Dans les établissements, des manifestations ou activités spécifiques sont organisées :

ateliers pédagogiques

rencontres avec des témoins

débats autour d'un film

expositions

représentations artistiques

visites d'un musée ou d'un lieu de mémoire

etc.

Un travail interdisciplinaire (histoire, lettres, enseignement artistique, philosophie, éducation civique, etc.) peut être effectué.

Les personnels pédagogiques ont accès à différentes ressources pédagogiques pour les accompagner dans leur démarche de sensibilisation des élèves.

Ressources

Mémorial de la Shoah
Musée, centre de documentation juive contemporaine : témoignages, archives, outils pédagogiques, etc.
www.memorialdelashoah.org

Le Grenier de Sarah
Site du Mémorial de la Shoah dédié aux enfants de 8 à 12 ans et à leurs enseignants
www.grenierdesarah.org

Fondation pour la mémoire de la Shoah
Manifestations culturelles, livres, commémorations, etc.
www.fondationshoah.org

Éduscol
Actions éducatives sur la mémoire et l'histoire
Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l'humanité

Définition des notions de génocide et de crimes contre l'humanité selon le code pénal français
génocide
crime contre l'humanité

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27 janvier : journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l'humanité

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Le 27 janvier a lieu la journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l'humanité. Chaque année, le ministère chargé de l'Éducation nationale invite la communauté éducative à engager une réflexion avec les élèves sur la Shoah et les génocides reconnus, en liaison avec les programmes scolaires.

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Inscription avant les vacances d'hiver

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Les inscriptions aux Olympiades internationales de Géosciences 2023-2024 ouvriront en octobre 2023.

Un concours pour développer le goût des sciences

Les Olympiades des géosciences ont été créées en 2008 dans le cadre de l'Année Internationale de la planète Terre. Elles ont pour vocation de :

développer une nouvelle culture scientifique

souligner le lien étroit entre les géosciences, les autres disciplines et des métiers diversifiés

stimuler chez les élèves l'initiative et le goût de la recherche

Ce concours se déroule sous la forme d' une seule épreuve écrite de quatre heures. Le sujet proposé est constitué de deux à quatre exercices distincts qui s'appuient sur les programmes de collège, de seconde générale et de première.

Les Olympiades des géosciences sont ouvertes aux lycéens de première de la série générale de l'enseignement public et privé sous contrat ainsi que ceux appartenant aux établissements du réseau de l'AEFE, sur la base du volontariat. L'inscription se fait auprès auprès des professeurs.

Calendrier des Olympiades des géosciences

Le calendrier sera précisé prochainement.

Inscriptions académiques : la date limite est fixée par chaque académie, avant les vacances d'hiver (à préciser)

Épreuve écrite de quatre heures :

vendredi 10 mars 2023 pour La Réunion et Mayotte

jeudi 16 mars 2023 pour la Polynésie française

vendredi 17 mars 2023 pour la métropole, la Guadeloupe, la Guyane, la Martinique et la Nouvelle-Calédonie

10, 16 ou 17 mars 2023 selon le calendrier des vacances scolaires : établissements de l'AEFE

Palmarès national et cérémonie de remise des prix : à préciser (automne 2023)

Olympiades internationales de géosciences
Créées en 2007 pour les élèves de première, les Olympiades internationales de géosciences (IESO) sont une compétition internationale de haut niveau impliquant quatre disciplines : géologie, météorologie, science de l'environnement et astronomie.

La France participe à cette compétition depuis 2011, sous l'égide du dispositif ministériel "Sciences à l'École".

Pour aller plus loin
Éduscol Olympiades nationales de géosciences

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Les Olympiades des géosciences se déroulent au printemps. Créé dans le cadre de l'année internationale de la planète Terre en 2007, ce concours est organisé par le ministère en charge de l'Éducation nationale. Il s'adresse aux lycéens de première de la série générale de l'enseignement public et privé sous contrat ainsi que ceux appartenant aux établissements du réseau de l'AEFE.

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Les Olympiades nationales de Mathématiques

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Les Olympiades nationales de Mathématiques

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Février: clôture des inscriptions académiques

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Les objectifs des Olympiades nationales de mathématiques

Les Olympiades nationales de mathématiques permettent d' aborder autrement des problèmes mathématiques et de souligner le lien entre les mathématiques et les autres sciences.

Leur dimension académique enrichit les relations entre les professeurs d'une même académie et les corps d'inspection. Elle participe à la consolidation d'une culture scientifique et favorise l' ouverture de clubs et d'ateliers mathématiques.

Un concours destiné aux lycéens de première

Les Olympiades de mathématiques sont ouvertes aux lycéens volontaires de première de toutes séries de l'enseignement public et privé sous contrat.

L'épreuve des Olympiades nationales de mathématiques

Chaque épreuve académique comporte quatre exercices et dure quatre heures.
Les candidats traitent deux exercices communs à toutes les académies, et les exercices spécifiques à leur académie ou région académique.

Les exercices portent sur les programmes des classes de collège, de seconde générale et technologique, ainsi que sur des parties communes des programmes des différentes classes de première et, pour les candidats concernés, le programme de la spécialité mathématiques du lycée général.

Épreuve par équipe mixte fille/garçon
L'épreuve écrite (4 heures) est composée de deux parties de deux heures, chacune le même jour. Les deux parties sont indissociables et séparées d'un intermède de cinq à quinze minutes. Les sujets sont distribués au début de chacune des parties, de sorte qu'il n'est pas possible de travailler sur les énoncés d'une partie pendant l'autre.

L'une des deux parties de l'épreuve est consacrée aux exercices communs à toutes les académies et choisis par le jury national.

Chaque candidat doit résoudre individuellement deux exercices.

L'autre partie de l'épreuve est organisée selon les modalités choisies par la cellule académique. Elle est consacrée à la résolution d'exercices académiques (typiquement deux, un maximum de quatre), dont les énoncés peuvent être différents selon les séries. Suivant les modalités fixées par la cellule académique, cette résolution peut être individuelle, ou par équipe de deux, trois, ou, au maximum, quatre candidats. Quand l'établissement d'origine des candidats est mixte, les équipes, le seront aussi, autant que possible. Chaque équipe rend une seule copie.

Le palmarès et les remises de prix

Au niveau académique

Les académies corrigent les copies et établissent leur palmarès. Chacune d'entre elles organise une remise des prix.

Elles transmettent au groupe national les meilleures copies, le palmarès et les énoncés des exercices académiques.

Au niveau national

Le groupe national établit alors le palmarès national, qui peut être décliné suivant les séries. Des prix sont attribués pour les participations individuelles, d'autres pour les travaux en équipes.

Le ministère et les partenaires associatifs ou privés organisent une cérémonie de remise des prix nationaux.

Les meilleurs lauréats nationaux peuvent obtenir des bourses pour des universités d'été ou des stages d'entraînement à d'autres compétitions mathématiques.

Le calendrier 2024

jusqu'au 9 février 2024 (date qui peut être reculée selon les académies) : inscription auprès des professeurs de mathématiques ;

mardi 19 mars 2024 : épreuve pour la Polynésie française ;

mercredi 20 mars 2024 :épreuve écrite (4 exercices en 4 heures), avec palmarès national et académiques, en individuel et par équipes si possible mixtes (de 2,3 ou 4), selon cursus (technologique, général, général spécialité mathématiques) ;

mai 2024 : réunion du jury national ;

vendredi 7 juin 2024 : cérémonie de remise des prix nationaux.

Ressources

Sites à consulter

Éduscol
Vie scolaire, actions éducatives, culture scientifique et technologique
Olympiades nationales de mathématiques sur Éduscol

Animath
Le palmarès, les annales des Olympiades, etc.
www.animath.fr

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Les Olympiades nationales de mathématiques

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Le ministère chargé de l'Éducation nationale et l'association Animath organisent chaque année des Olympiades de mathématiques. L'objectif est de favoriser l'émergence d'une nouvelle culture scientifique en stimulant le goût de la recherche chez les élèves. Les lycéens de première de toutes les séries peuvent participer.

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Envoi document(s) en février

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Calendrier 2023-2024

vendredi 26 janvier 2024 : date limite d'envoi des productions dans les académies ;

du lundi 29 janvier au vendredi 8 mars 2024 : phase académique du prix ;

vendredi 8 mars 2024 : date limite des remontées des lauréats académiques au ministère ;

du lundi 11 mars 2024 au vendredi 5 avril 2024 : phase nationale du prix (commissions nationales de pré-sélection, jury national, jury des élèves et jury de la communication) ;

entre le 13 mai et le 30 mai 2024 : publication et cérémonie de remise des prix.

Comment participer au prix "Non au harcèlement" 2023-2024 ?

Cette année marque la onzième édition du prix Non au harcèlement. Une catégorie inter-degré est créée pour permettre aux équipes éducatives des écoles élémentaires et des établissements du second degré de travailler ensemble sur la prévention du harcèlement en milieu scolaire.

En cette année où le sport est mis à l'honneur à l'occasion des Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024, une mention "valeurs du sport" récompensera une affiche ou une vidéo traitant de la prévention du harcèlement à travers l'éducation physique et sportive.

Modalités de candidature

Les élèves doivent réaliser un support de communication qui accompagne le projet de lutte contre le harcèlement qu'ils souhaitent mener dans leur établissement. Les participants doivent envoyer leur production ainsi que leur projet au référent harcèlement de leur académie.

Ils peuvent choisir entre deux supports :

une affiche : elle doit comporter obligatoirement un élément de texte, de type slogan et être lisible à une distance de 2 à 3 mètres ;

une vidéo d'une durée maximale de 2 minutes.

Quels sont les types de prix ?

Un jury académique sélectionne le meilleur projet de chaque tranche d'âge, chaque catégorie pour le jury national.

À l'issue du jury national, les prix suivants seront remis :

lutte contre le harcèlement, niveau école élémentaire (affiche/vidéo) ;

lutte contre le harcèlement, niveau collège (affiche/vidéo) ;

lutte contre le harcèlement, niveau lycée (affiche/vidéo) ;

lutte contre le harcèlement, inter-degré (affiche/vidéo) ;

prix spécial Prévention du harcèlement sexiste et sexuel, toutes classes confondues (vidéo uniquement) ;

prix spécial Prévention du cyberharcèlement, toutes classes confondues (vidéo uniquement) ;

prix spécial Inclusion, toutes classes confondues (vidéo uniquement).

Le jury académiquedécerne un prix Coup de cœur primé à hauteur de 1 000 euros par notre partenaire la Mutuelle assurance de l'éducation (MAE) et sélectionne les projets qui concourront dans la phase nationale du prix et la mention "valeurs du sport".

Le jury national prime une production par catégorie : ces lauréats reçoivent un chèque de 2 000 euros de la MAE afin de financer des actions de prévention qui mobilisent les élèves de l'école, de l'établissement ou de la structure périscolaire primée.

Le jury national décerne à titre exceptionnel une mention "valeurs du sport", récompensée par la MAE d'un chèque de 1 000 euros.

Le jury des élèves décerne une mention "coup de cœur" à une affiche et à une vidéo, récompensées par la MAE d'un chèque de 1 000 euros supplémentaire.

Le jury des professionnels de la communication sélectionne, parmi toutes les productions vidéo transmises au niveau national, sa vidéo "coup de cœur", valorisée à hauteur de 2 000 euros par la MAE.

Les prix nationaux seront remis par le ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse ainsi que par le président de la MAE à l'occasion d'une cérémonie officielle.
Toutes les modalités sur Éduscol
Un prix pour la lutte contre le harcèlement à l'école

Le prix "Non au harcèlement" a pour objectifs de :

favoriser le bien-être des élèves à l'école ;

sensibiliser les élèves et les personnels au harcèlement à l'école ;

donner la parole aux élèves en les rendant acteurs de la prévention ;

inciter à la mise en place de projets pérennes dans les écoles, établissements et structures concernées.

Comme pour la journée nationale Non au harcèlement, le prix permet aux équipes de sensibiliser les élèves au phénomène du harcèlement dans le cadre des séquences pédagogiques et/ou du projet d'école ou d'établissement.

Destiné aux élèves du CP au baccalauréat, le concours consiste en la production d'un support de communication (affiche ou vidéo), sous la conduite des équipes pédagogiques et éducatives, en articulation avec le plan de prévention du harcèlement de leur école ou de leur établissement.

Le prix récompense les projets collectifs qui dénoncent le harcèlement en milieu scolaire et proposent des solutions pour lutter contre ce phénomène, dans le respect des valeurs de la République.

Qui peut participer au prix "Non au harcèlement" ?

Le prix est ouvert aux élèves des écoles et établissements publics et privés sous contrat :

écoles ;

collèges ;

lycées d'enseignement général et technologique ;

lycées professionnels ;

lycées agricoles.

Peuvent également participer au concours :

les jeunes inscrits dans le cadre des accueils de loisirs associés à l'école (ALAE) ;

les jeunes inscrits dans des structures d'animations avec ou sans hébergement ;

les jeunes élus dans les conseils des enfants ou des jeunes mis en place par les collectivités.

Les élèves de 6 à 18 ans doivent produire un support de communication ( affiche ou vidéo), sous la conduite des équipes pédagogiques et éducatives, en articulation avec le programme pHARe qui constitue le plan de prévention du harcèlement de leur école ou de leur établissement.

Les élèves concourent en fonction de leur classe et du support choisi : vidéo ou affiche.
Les catégories de présentation sont les suivantes :

élèves de classes de CP, CE1, CE2, CM1 et CM2 ;

collégiens ;

lycéens.

Le concours s'adresse également aux structures péri et extrascolaires et aux élus des conseils des enfants et des jeunes des collectivités. Les candidats doivent obligatoirement concourir en groupe (classe, groupe plus restreint, groupe en structure d'animation avec ou sans hébergement).

Les lauréats du prix "Non au harcèlement" 2022-2023

La cérémonie officielle de remise des prix nationaux s'est déroulée mercredi 24 mai 2023. Les productions lauréates ont été dévoilées à cette occasion.

Meilleure affiche lutte contre le harcèlement, niveau école élémentaire

École primaire Marguerite Yourcenar, Le Doulieu, académie de Lille - "En conjuguant nos efforts, nous gagnerons"

Meilleure affiche lutte contre le harcèlement, niveau collège

Mention "coup de cœur des élèves" - collège David Marcelle, Billy-Montigny, académie de Lille - "Face au harcèlement, faites le bon choix"

Meilleure affiche lutte contre le harcèlement, niveau lycée

Section d'enseignement professionnel du lycée privé Providence Sainte-Thérèse, Rouen, académie de Normandie - "Une main tendue est toujours la bienvenue"

Meilleure vidéo lutte contre le harcèlement, niveau école élémentaire

École primaire Massillargues, Avignon, académie d'Aix-Marseille - "La rengaine contre le harcèlement"

Meilleure vidéo lutte contre le harcèlement, niveau collège

Mention "coup de cœur des élèves" - collège Jacques Prévert, Saint-Orens-de-Gameville, académie de Toulouse - "La face cachée"

Meilleure vidéo lutte contre le harcèlement, niveau lycée

Lycée polyvalent Jean Zay, Orléans, académie d'Orléans-Tours - "Ma différence"

Prix spécial "prévention du harcèlement sexiste et sexuel", toutes classes confondues, vidéo

Collège Laëtitia Bonaparte, Ajaccio, académie de Corse - "Je suis avec toi"

Prix spécial "prévention du cyberharcèlement", toutes classes confondues, vidéo

École primaire Les portes du Marais, Villedoux, académie de Poitiers - "Ce n'était qu'un message"

Prix spécial "inclusion", toutes classes confondues, vidéo

École élémentaire Jean Bouchet, Beaugeay, académie de Poitiers - "Conte Le jeune prince, l'ogre et le maître magicien"

Prix du jury des professionnels de la communication

Collège Françoise Seligmann, académie de Paris - "Il suffit d'une personne"
Découvrez les productions de l'ensemble des lauréats de l'édition 2023

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Le prix "Non au harcèlement" organisé par le ministère chargé de l'éducation nationale avec le soutien de la mutuelle MAE, a pour objectif de donner la parole aux jeunes des écoles, collèges, lycées et structures péri et extrascolaires pour qu'ils s'expriment collectivement sur le harcèlement à travers la création d'une affiche ou d'une vidéo, qui servira de support de communication pour le projet qu'ils souhaitent mener dans leur établissement.

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Février

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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La Semaine olympique et paralympique 2023

La Semaine olympique et paralympique se déroule du 3 au 8 avril 2023 dans les écoles.

Le défi est de mobiliser un million d'élèves pour mettre plus de sport dans leur quotidien.

Inscrivez-vous sur la plateforme Génération 2024 pour participer à cette édition #SOP2023 !

À moins de 500 jours de Paris 2024, la 7e édition de la Semaine olympique et paralympique est organisée sur le thème de l'inclusion. Plus d'un million de jeunes se mobilisent avec des projets portés à 85% par l'École. Les associations sportives sont notamment mobilisées pour faire de cette semaine un événement réussi pour toutes les écoles et tous les établissements scolaires participants.

Pourquoi une semaine olympique et paralympique ?

Avec la Semaine olympique et paralympique, le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse et Paris 2024 dédient une semaine par an à la promotion de la pratique sportive chez les jeunes et à la mobilisation de la communauté éducative autour des valeurs citoyennes et sportives.

Dans le prolongement de la Journée nationale du sport scolaire d'une part et en amont de la Journée olympique, la Semaine olympique et paralympique est un moment clé pour éveiller les élèves aux bienfaits de la pratique sportive régulière. Elle participe également à mobiliser les parents autour de cet enjeu.

Plus précisément, cette semaine permet aux enseignants :

d'utiliser le sport comme outil pédagogique dans les enseignements (sport et mathématiques par exemple)

de sensibiliser aux valeurs de l'Olympisme en mobilisant les outils éducatifs et ludiques mis à disposition

de faire découvrir les disciplines olympiques et paralympiques aux élèves, en collaboration avec le mouvement sportif, organisation d'ateliers de pratique sportive

de faire changer le regard des plus jeunes sur le handicap en s'appuyant sur la découverte des para sports et en intégrant des rencontres sportives partagées

d'éveiller les jeunes à l'engagement bénévole

Qui peut participer et comment inscrire un projet ?

Peuvent s'inscrire les :

écoles et les établissements scolaires de métropole et des outre-mer

établissements français de l'étranger

établissements d'enseignement supérieur

Toutes les démarches peuvent être liées à des opérations d'ampleur nationale existantes (rencontres et compétitions nationales ou internationales organisées par l' Usep, l' UNSS, l' UGSEL et la FFSU) ou à des initiatives strictement locales (projets à l'échelle d'une classe, d'un établissement ou d'un réseau d'établissements, à l'initiative d'un Suaps, d'une grande école ou d'une association étudiante etc.).

L'ensemble des démarches menées fait l'objet d' un recensement au niveau national afin de valoriser dans une programmation annuelle les actions liées au sport et à sa dimension éducative en milieu scolaire et dans l'enseignement supérieur.

Le guide de la Semaine olympique et paralympique 2023

Au sommaire : Qu'est-ce que la Semaine olympique et paralympique ? Comment participer ? Pourquoi inscrire mon projet sur le site Génération 2024 ? Comment m'inscrire ? J'organise une Semaine olympique et paralympique. Je prolonge la dynamique tout au long de l'année.
Télécharger le guide de la Semaine olympique et paralympique 2023
30 minutes d'activité physique quotidienne dans toutes les écoles primaires

Pratiquer une activité physique quotidienne contribue au bien-être et à la santé, conditions fondamentales pour bien apprendre. L'Éducation nationale s'engage ainsi, en collaboration avec Paris 2024 et le mouvement sportif, à ce que chaque élève bénéficie d'au moins 30 minutes d'activité physique quotidienne à l'école primaire. Celle-ci est complémentaire des trois heures d'éducation physique et sportive (EPS), discipline d'enseignement obligatoire. Inscrite dans la stratégie nationale sport-santé, cette mesure réaffirme le rôle de l'École dans la promotion de la santé par l'activité physique.

Ces 30 minutes d'activité physique quotidienne sont variées et adaptées au contexte de chaque école : fractionnées ou combinées sur les différents temps scolaires, en lien avec les temps d'enseignement, etc. Cette mesure peut être déployée en partenariat avec les collectivités locales, dans le cadre d'un rapprochement avec le mouvement sportif scolaire et les clubs sportifs affiliés à des fédérations agréées signataires d'une convention.

Les ressources pédagogiques

Des ressources et un programme d'animations pédagogiques sont mis à disposition des enseignants et des élèves à l'occasion de cette Semaine olympique et paralympique, notamment celles du Réseau Canopé et du Comité national olympique français, sont disponibles sur le site éduscol.

Ainsi la plateforme La Grande école du sport propose des ressources pédagogiques libres de droit, utilisables en classe, du CM1 à la terminale. Découvrez des vidéos et des compléments pédagogiques sur le sport et l'histoire, le sport et la littérature ou les arts, des témoignages de grands sportifs, des interviews de penseurs contemporains, des vidéos sur le sport et la mondialisation, sur les rapports entre le sport et la santé, etc.

Ressources

éduscol
La Semaine olympique et paralympique : présentation, objectifs pédagogiques, ressources, un événement pour obtenir le label Génération 2024, etc.
La Semaine olympique et paralympique sur éduscol

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Suite à la désignation de Paris comme ville hôte des Jeux en 2024, une semaine olympique et paralympique est organisée chaque année par le ministère chargé de l'Éducation nationale en partenariat avec le mouvement sportif français. En 2024, elle aura lieu du 2 au 6 avril.

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Le 1er mars: journée mondiale du compliment

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Le 1er mars: journée mondiale du compliment

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-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">

World Compliment Day

Appreciate: Volunteers, Family, Employees, Coworkers
Appréciez: Bénévoles, Famille, Employés, Collaborateurs
Apreciar: Voluntarios, Familia, Empleados, Compañeros de trabajo

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W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd"> World Compliment Day Appreciate: Volunteers, Family, Employees, Coworkers Appréciez: Bénévoles, Famille, Employés, Collaborateurs Apreciar: Voluntarios, Familia, Empleados, Compañeros de trabajo

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Le 8 mars: journée internationale de la femme

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Le 8 mars: journée internationale de la femme

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International Women's Day 2022 theme: Break the Bias

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International Women's Day 2022 theme is 'Break the Bias' - #BreakTheBias | #IWD2022

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Le Créathon, concours pédagogique associant éducation et numérique Le Créathon, concours pédagogique associant éducation et numérique Le Créathon, concours pédagogique associant éducation et numérique ouvert à tous.

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Le Créathon, concours pédagogique associant éducation et numérique Le Créathon, concours pédagogique associant éducation et numérique Le Créathon, concours pédagogique associant éducation et numérique ouvert à tous.

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Inscription avant mars pour mars

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Inscription avant mars pour mars !

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Le Printemps de la vente directe :

Le Printemps de la vente directe permet aux élèves de découvrir le secteur de la vente directe, ses formations, ses métiers et ses entreprises.

Description

L'objectif de cet événement est de faire découvrir aux élèves et étudiants le secteur de la vente directe.

Un programme type basé sur un évènement d'une demi-journée est proposé aux établissements qui souhaitent participer :

Première partie : accueil par le chef d'établissement puis présentations du secteur par différents intervenants de la Fédération de la vente directe (FVD) ;

Seconde partie : différentes formes d'interactions entre les participants et les chefs d'entreprises présents.

Élèves concernés

Les lycéens des sections ventes, commerce, accueil relation clients et usagers ;

Les étudiants en BTS des sections négociation et digitalisation de la relation client et management des unités commerciales ;

Les étudiants en licence professionnelle marketing digital et management de la vente directe.

Modalités de participation

Pour participer au Printemps de la vente directe, contacter les référents de la FVD en region qui se chargent de mobiliser les professionnels et d'accompagner les établissements volontaires dans l'organisation de l'évènement.

Objectifs pédagogiques

Cet événement répond aux objectifs du parcours de découverte des métiers proposé aux élèves du secondaire :

Sensibiliser les jeunes au modèle économique de la vente directe ;

Leur faire découvrir la diversité des métiers et des formations de la vente directe ;

Les aider à élaborer leur projet d'orientation scolaire et professionnel.

Ressources

Des ressources sont mises à disposition des enseignants qui souhaitent participer.

Partenaires

Le Printemps de la vente directe s'inscrit dans l'accord-cadre conclu entre le Ministère de l'éducation nationale et la Fédération de la vente directe (FVD).

Voir l' accord-cadre de la FVD

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Le Printemps de la vente directe : Le Printemps de la vente directe permet aux élèves de découvrir le secteur de la vente directe, ses formations, ses métiers et ses entreprises. L'objectif de cet événement est de faire découvrir aux élèves et étudiants le secteur de la vente directe.

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Le Kangourou des mathématiques: concours ouvert aux élèves du CE2 au lycée

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Le Kangourou des mathématiques: concours ouvert aux élèves du CE2 au lycée

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Comment participer au concours Kangourou des mathématiques ?

Le concours est organisé à l'initiative des équipes éducatives. Elles désignent un correspondant-Kangourou de l'établissement chargé de recevoir l'ensemble des courriers envoyés par les Éditions du Kangourou. Les inscriptions au jeu-concours se font par l'intermédiaire d'un enseignant. Il est possible de s'inscrire en ligne ou par courrier.

Comment se déroule l'épreuve ?

Le concours se déroule le jeudi 21 mars 2024,pendant la semaine des mathématiques dans tous les établissements participants.

L'épreuve dure 50 minutes, le matin entre 8 et 12 heures, et se déroule sous la responsabilité d'un professeur ou d'un membre de l'équipe éducative, qui en assure la régularité. L'épreuve consiste en un questionnaire à choix multiples de 24 questions (16 questions pour les CE2) de difficulté croissante. Pour chaque question, cinq réponses sont proposées : il n'existe qu'une seule bonne réponse. L'épreuve est individuelle et sans calculatrice.

Il y a six sujets distincts pour les élèves de :

sixième et cinquième

quatrième et troisième

voie professionnelle

lycée général et technique sauf spécialité mathématiques en première et terminale

première et terminale spécialité mathématiques

Résultats et classement

Les résultats font l'objet d' un classement national. Les solutions et résultats sont publiés sur le site Kangourou des mathématiques après clôture du concours en Europe ou dans le monde. Le classement est envoyé par courrier aux écoles et établissements scolaires participants.

Le Koala des mathématiques pour les classes de CP et CE1

Le jeu Koala est un jeu proposé . Ce n'est pas un concours : il n'y a pas de classement national ni de feuilles-réponses spéciales.
L'inscription peut être faite avec les mêmes formulaires courrier ou en ligne que pour le jeu-concours Kangourou.

Pour aller plus loin
Kangourou des mathématiques

formulaires de commande

règlement du concours

le jeu Koala

sujets et corrigés des éditions passées

etc.

Le Kangourou des mathématiques

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Le Kangourou des mathématiques est un concours de mathématiques ouvert aux élèves du CE2 jusqu'au lycée. Ce concours est l'occasion de faire pratiquer les mathématiques de manière ludique. En 2024, l'épreuve se déroule le jeudi 21 mars.

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Semaine de sensibilisation des jeunes - Femmes et entrepreneuriat

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Semaine de sensibilisation des jeunes - Femmes et entrepreneuriat

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Mars

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Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports

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Quels sont les objectifs de ces Semaines ?

Les Semaines de sensibilisation des jeunes - Femmes et entrepreneuriat ont pour objectif de sensibiliser les jeunes de 13 à 25 ans à l'esprit d'entreprendre et diffuser une image féminine de l'entrepreneuriat. Ces Semaines permettent en particulier :

d'agir sur les mentalités et les représentations

de développer l'esprit d'initiative et d'entreprendre

d'informer sur les dispositifs et les outils d'aide à la création d'entreprise

d'encourager les jeunes à réaliser leurs ambitions

de favoriser le rapprochement entre l'école et le monde professionnel

d'envoyer des rôles modèles dans les écoles

En quoi les Semaines consistent-t-elles ?

Les femmes entrepreneures vont à la rencontre d'élèves et d'étudiants dans les collèges, lycées et établissements de l'enseignement supérieur de toutes les régions de France métropolitaine et d'Outre-mer.

À travers leurs témoignages, ces femmes portent un message audacieux : il faut oser entreprendre ses propres projets, que l'on soit fille ou garçon.

En 2021, les entrepreneures peuvent intervenir dans les établissements scolaires lors :

Témoignage d'une entrepreneure dans une classe pendant deux heures

Interventions d'entrepreneures dans toutes les classes d'un même niveau, le même jour.

Comment participer ?

Les établissements qui souhaitent organiser une rencontre doivent :

créer un compte enseignant sur www.100000entrepreneurs.com

formulez une demande d'intervention et préciser dans les commentaires qu'ils vous souhaitent une entrepreneure dans le cadre "des Semaines de sensibilisation à l'entrepreneuriat féminin" ou "Semaine EF".

Les entrepreneures qui souhaitent témoigner dans une classe doivent :

créer un compte entrepreneur sur www.100000entrepreneurs.com

se positionner sur une intervention lors des Semaines de l'entrepreneuriat féminin

Il est également possible de mettre en place ses propres initiatives dédiées à l'entrepreneuriat féminin et en particulier sous le prisme de la sensibilisation des jeunes : conférences, expo photos, documentaires, visites d'entreprises, etc.
Il suffit alors d'informer les organisateurs afin que l'information soit relayée sur le site des Semaines.

Les partenaires

L'association 100 000 Entrepreneurs est à l'initiative des Semaines de sensibilisation des jeunes à l'entrepreneuriat féminin. Cette opération se déroule en partenariat avec le Secrétariat d'Etat chargé de l'égalité entre les femmes et les hommes et de la lutte contre les discriminations, le ministère de l'Education nationale, de la Jeunesse et des Sports, le ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, le ministère de l'Economie et des Finances, le ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation, PEPITE France, Bpifrance Création, CCI France et avec de nombreux réseaux d'entrepreneur.e.s dont Les Premières, le réseau Mampreneures, les FCE - Femmes Chefs d'entreprise, le CJD - Centre des Jeunes Dirigeants.
En savoir plus sur les Semaines de sensibilisation des jeunes - Femmes et entrepreneuriat

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Semaines de sensibilisation des jeunes - Femmes et entrepreneuriat

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Pour la 9e année consécutive, les Semaines de sensibilisation des jeunes - Femmes et entrepreneuriat sont organisées, du 8 au 26 mars 2021, en partenariat avec l'association 100 000 entrepreneurs, dont l'objet est de promouvoir la culture entrepreneuriale et la réussite au féminin auprès des jeunes filles et garçons de 13 à 25 ans.

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3 jours en mars

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Organisation

Les semaines de l'orientation permettent au lycéen de préciser son projet d'avenir. Les actions doivent contribuer à ouvrir la réflexion des élèves sur les perspectives de poursuite d'études ou d'insertion professionnelle.

Au cours de ces deux semaines, le lycéen peut :

échanger avec les équipes pédagogiques de l'établissement sur son projet d'avenir ;

rencontrer des acteurs de l'enseignement supérieur pour mieux connaître les différentes filières de formation ;

échanger avec des acteurs du monde économique, social et professionnel ;

prendre connaissance des ressources existantes et de la procédure pour intégrer l'enseignement supérieur.

Chaque bassin ou établissement détermine les modalités de mise en œuvre de ces deux semaines. La première semaine se déroule en novembre-décembre et la seconde avant les conseils de classe de second trimestre entre janvier et mars. Les actions peuvent être mutualisées au niveau des bassins de formation.

Ces semaines mobilisent tous les acteurs de l'éducation et de l'orientation à l'échelle de l'établissement, du bassin, de l'académie et de la région. Elles se construisent en partenariat avec les établissements d'enseignement supérieur et les représentants de la région.

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Les semaines de l'orientation permettent au lycéen de préciser son projet d'avenir. Les actions doivent contribuer à ouvrir la réflexion des élèves sur les perspectives de poursuite d'études ou d'insertion professionnelle.

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Mars

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La 35 e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l'École aura lieu du 18 au 23 mars 2024.

Première action éducative en nombre de participants, la Semaine de la presse et des médias dans l'École a pour objectif d'accompagner les élèves, de la maternelle au lycée à : comprendre et décrypter l'univers des médias, apprendre à vérifier les sources et l'information, développer leur goût pour l'actualité et se forger leur identité de citoyen.

Le thème abordé pour la 35 e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l'École sera de nouveau "L'info sur tous les fronts ". Ce thème sonne toujours comme une évidence dans le contexte actuel : comprendre comment se fabrique l'information s'avère en effet crucial pour que les élèves puissent exercer leur esprit critique face aux flux informationnels auxquels ils sont soumis.

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Semaine de la presse et des médias à l'École

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Chaque année, au printemps, les enseignants de tous niveaux et de toutes disciplines sont invités à participer à la Semaine de la presse et des médias dans l'école®. Activité d'éducation civique, elle a pour but d'aider les élèves, de la maternelle aux classes préparatoires, à comprendre le système des médias, à former leur jugement critique, à développer leur goût pour l'actualité et à forger leur identité de citoyen.

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Concours de "Unes": la "Une" papier, la "Une" numérique ou la "Une" langues vivantes

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Concours de "Unes": la "Une" papier, la "Une" numérique ou la "Une" langues vivantes

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Une journée en mars

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Mars

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Les objectifs du Printemps des poètes

Le Printemps des poètes concerne tous les élèves, de la maternelle au lycée. Cette manifestation vise à :

sensibiliser les élèves à la poésie

encourager la lecture de poèmes comme pratique culturelle

susciter les rencontres entre poètes contemporains et élèves.

Tout au long de l'année, de nombreuses actions sont ainsi proposées aux enseignants et à leurs élèves : correspondances et rencontres avec des poètes, expositions, ateliers d'écritures, brigades d'intervention poétique, participation à des prix et concours, etc. Ces actions éducatives renforcent le lien entre les élèves et la langue française et contribuent à lutter contre l'illettrisme.

Modalités de participation

Des milliers d'événements sont organisés partout en France et dans le monde, dans les écoles et établissements scolaires, les bibliothèques, les théâtres, les librairies, les hôpitaux, ... Le Printemps des Poètes est soutenu par le ministère de la Culture, le Centre national du livre, le ministère chargé de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. L'association Printemps des poètes coordonne cette manifestation nationale. Elle propose aux enseignants un répertoire d'actions qu'ils peuvent utiliser librement. Un travail approfondi peut être mené tout au long de l'année. La participation à la manifestation peut également être ponctuelle.

Toutes les informations sur les modalités de participation sont à retrouver sur le site du Printemps des poètes.

L'opération Coudrier 2023-2024 : Un certain état de grâce

En 2024, l'opération Coudrier a pour thème Un certain état de grâce et propose d' écrire un poème. L'opération Coudrier est ouverte à tous les élèves de la maternelle jusqu'aux lycées généralistes ou professionnels, mais aussi aux jeunes des associations, médiathèques, MJC, hôpitaux ou établissements médico-sociaux.

Le Printemps des Poètes propose d'organiser une rencontre entre un poète et les 50 premières classes ou groupes inscrits.

Le label Écoles en poésie

Le label Écoles en poésie a été créé à destination des établissements qui, de la maternelle au secondaire, mettent la poésie au coeur de leur projet d'établissement. Le Printemps des Poètes et l'Office central de la Coopération à l'École (OCCE) accompagnent ces établissements pour les aider à mener à bien leurs projets en mettant à leur disposition :

Des outils pédagogiques : dossiers, bibliographies, poèmes...

Des formations interprofessionnelles ou spécifiques, comme le stage national OCCE "Habiter le monde en poètes"

Du matériel de communication : une bannière est envoyée à chaque établissement. Des affiches et marques-pages sont édités et offerts.

Les élèves peuvent s'initier à l'informatique en postant leurs réalisations sur le blog des écoles en poésie.

Le saviez-vous ?

Chefs d'établissements, vous pouvez déposer la candidature de votre établissement sur la page d' École en Poésie.
Les dossiers de demande sont étudiés deux fois par an, en décembre et mai.

Ressources
Le site du Printemps des poètes
Le printemps des poètes sur le site du ministère de la culture
Le goût du livre et de la lecture sur le site éduscol

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Le Printemps des poètes se déroule du 9 au 25 mars 2024. Cette manifestation nationale et internationale a pour vocation de sensibiliser à la poésie sous toutes ses formes. En 2024, pour ses 25 ans, le thème est "La Grâce".

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Mars

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Une semaine pour renforcer l'attractivité des mathématiques

La semaine des mathématiques se déroule du lundi 6 au mercredi 15 mars 2023 sur le thème "Mathématiques à la carte".

Cette semaine :

Proposer une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques.

Insister sur l'importance des mathématiques dans la formation des citoyens et dans leur vie quotidienne (nombres, formes, mesures, sciences du numérique).

Présenter la diversité des métiers dans lesquels les mathématiques jouent un rôle important ou essentiel ainsi que la richesse des liens existant entre les mathématiques et les autres disciplines (physique, chimie, sciences de la vie, environnement, informatique, sciences économiques et sociales, géographie, etc.).

Développer chez les élèves le goût de l'effort, la persévérance, la volonté de progresser, le respect des autres, de soi et des règles : autant de valeurs communes au sport et aux mathématiques.

Montrer que la pratique des mathématiques peut être source d'émotions de nature esthétique (élégance d'une théorie, d'une formule, d'un raisonnement) afin de dévoiler le lien entre mathématiques, plaisir et créativité.

Le guide de la semaine des mathématiques 2023

Le guide de la semaine des mathématiques à la carte propose de nombreuses pistes d'activités et de multiples outils pour amener filles et garçons à (re)découvrir le plaisir de faire des mathématiques.
Télécharger le guide de la semaine des mathématiques
Public concerné

Tous les élèves des écoles, collèges et lycées ainsi que leurs parents et le grand public.

L' implication des établissements d'éducation prioritaire et des élèves inscrits dans les classes faisant la liaison CM2-6e et lycée-enseignement supérieur est particulièrement souhaitable.

Les actions académiques

Des actions éducatives sont organisées au niveau académique :

opérations portes-ouvertes

conférences destinées au grand public

manifestations locales

ateliers

expositions

visites

pratique de jeux mathématiques

etc.

Ressources

Sites à consulter

La semaine des mathématiques sur éduscol

Présentation du thème

Objectifs

Calendrier

Actions académiques

Public concerné

Partenaires

La Semaine des mathématiques sur éduscol
Le réseau social professionnel dédié aux enseignants vous invite à rejoindre le groupe créé pour susciter des échanges relatifs à la semaine des maths
La semaine des maths sur Viaéduc

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La Semaine des mathématiques montre à tous les élèves des écoles, collèges et lycées ainsi qu'à leurs parents, une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques. Elle se déroule du 6 au 15 mars 2023. Cette édition a pour thème "Mathématiques à la carte".

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Le 21 mars: Journée internationale pour l'élimination de la discrimination raciale

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Le 21 mars: Journée internationale pour l'élimination de la discrimination raciale

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Une plateforme en ligne pour signaler des faits de racisme et d'antisémitisme dans les établissements scolaires
Éduscol propose un formulaire en ligne "Valeurs de la République" réservé à tous les personnels de l'éducation nationale. Ils ont ainsi la possibilité de faire part d'une situation dont ils ont été témoins ou dont ils s'estiment être victimes.

"Libérer la parole, épauler les enseignants, intervenir auprès des élèves, éduquer contre les préjugés" étaient

L'éducation pour agir contre le racisme et l'antisémitisme

Le 21 mars a été proclamé " Journée internationale pour l'élimination de la discrimination raciale" en 1966 par l'Assemblée générale des Nations Unies. F aire acquérir à tous les élèves le respect de l'égale dignité des êtres humains, de la liberté de conscience et de la laïcité est une mission de l'École. Il apparaît nécessaire de donner une impulsion nationale forte aux actions éducatives menées dans le champ de la prévention du racisme et de l'antisémitisme, de la défense et de la promotion des Droits de l'Homme et des principes fondamentaux de la République.

En 2023, la Semaine d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme se déroule du 20 au 26 mars. Elle associe l'ensemble de la communauté éducative et pédagogique, dont les parents d'élèves et les personnels des établissements scolaires, les organisations étudiantes et lycéennes, ainsi que les associations complémentaires de l'éducation, en particuliers qui concourent à la lutte contre les discriminations, la xénophobie, le racisme et l'antisémitisme.

Cette semaine organisée en partenariat avec la Délégation Interministérielle de Lutte Contre le Racisme et l'Antisémitisme constitue un grand temps fédérateur visant à promouvoir les valeurs et les principes fondamentaux de la République. Son objectif est de sensibiliser les élèves des écoles, collèges et lycées, à la prévention du racisme, de l'antisémitisme et de toutes les formes de discriminations. Les manifestations qu'elle favorise concourent à faire acquérir par tous les élèves le respect de l'égale dignité des êtres humains, quelles que soient leurs origines, leur condition, leurs convictions.

Le Plan national de lutte contre le racisme, l'antisémitisme et les discriminations liées à l'origine 2023-2026

Le Plan national de lutte contre le racisme, l'antisémitisme et les discriminations liées à l'origine 2023-2026 a été élaboré par la Dilcrah en concertation avec les associations, lieux de mémoire, ministères et autorités indépendantes.

Il contient 80 actions et poursuit cinq grandes ambitions :

Mesurer la réalité du racisme, de l'antisémitisme et des discriminations

Oser nommer la réalité de la haine

Mieux éduquer et former

Sanctionner les auteurs

Accompagner les victimes

Parmi les mesures concrètes du plan figurent :

La garantie pour chaque élève de bénéficier d'une visite historique ou mémorielle liée au racisme, l'antisémitisme ou l'antitsiganisme durant sa scolarité

La formation de l'ensemble des agents de la fonction publique d'État à ces enjeux

En savoir plus sur le site de la Dilcrah
Des pistes d'action pour sensibiliser les élèves

La sensibilisation des élèves aux problèmes du racisme, de l'antisémitisme, de l'intolérance et de l'exclusion peut revêtir plusieurs formes :

rencontres et débats

actions artistiques et culturelles (projections de films, visites d'expositions, représentations théâtrales, etc.)

ateliers éducatifs

forums

production de contenus pour tous types de supports (écrits, audiovisuels, en ligne, etc.)

manifestations sportives (rencontres, tournois, championnats, etc.)

Les partenaires sont invités dans le cadre de cette mobilisation à réaliser des outils à vocation pédagogique et des supports de communication répondant aux attentes des enseignants et des équipes pédagogiques. Ce matériel est mis à disposition des enseignants pour accompagner et susciter des activités de proximité et de réflexion avec les élèves et les jeunes.

À l'occasion de la Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme, associez-vous à la mobilisation en partageant le hashtag #TousUnisContreLaHaine.

L'objectif est de parvenir à donner une forte visibilité aux actions de prévention du racisme et de l'antisémitisme dans le respect des restrictions sanitaires.

Une carte pour retrouver tous les événements

Un répertoire interactif recense l'ensemble des actions proposées par les associations, les établissements scolaires, les clubs sportifs et autres établissements culturels.

Ce répertoire interactif est ouvert avant, pendant et après la semaine du 21 mars. L'ensemble des réseaux partenaires et des acteurs mobilisés dans la lutte contre les discriminations fondées sur le racisme et l'antisémitisme sont appelés à proposer leurs actions sur cet outil participatif accessible à tous. Ce site diffuse des informations et des reportages sur des actions particulièrement représentatives au cours de la semaine.

Les actions proposées sur ce répertoire interactif visent à défendre et à promouvoir les principes fondamentaux de la République. L'outil cartographique permet le recensement des initiatives sur l'ensemble du territoire et favorise la mise en réseau des différents partenaires désireux de s'impliquer dans le cadre de la semaine. L'ensemble des projets réalisés dans le cadre de la Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme est consultable en quelques clics et accessible à tous.

Les actions concernent par exemple :

l'éducation à la lutte contre les préjugés et les stéréotypes

la prévention contre les théories du complot

la reconnaissance de la richesse de la diversité humaine et culturelle

la tolérance et l'enrichissement mutuel

l'encouragement à l'esprit critique et la résistance face à l'injustice

Les enseignants du primaire et du secondaire ainsi que le grand public peuvent accéder à la carte interactive des événements de l'édition 2023 à partir de février. L'objectif est qu'un maximum d'élèves et de jeunes puissent accéder à des ressources en ligne et des événements dématérialisées.

Le réseau Canopé accompagne la lutte contre le racisme et l'antisémitisme

Destiné à accompagner la compréhension et la transmission des principes fondamentaux de la République française, le portail Les valeurs de la République s'enrichit à l'occasion de la Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme. Le Réseau Canopé met en ligne la plateforme Éduquer contre le racisme et l'antisémitisme, qui propose à tous des outils organisés autour de trois enjeux :

Comprendre les principales notions, faire le point sur le champ lexical : à l'aide de vidéos et de documents associés, des universitaires apportent des éclairages sur une trentaine de notions clés, pour permettre à chacun d'en appréhender précisément le sens. Race, racisme, antisémitisme, discrimination, esclavage, antiracisme, xénophobie... autant de termes analysés et décryptés, parfois sur la base de situations rencontrées dans l'École.

Agir en classe contre les discriminations : du questionnement à la mise en œuvre pédagogique, cette rubrique rassemble des ressources et des scénarios pédagogiques pour guider les enseignants dans la construction d'une démarche problématisée afin de sensibiliser les élèves.

Accompagner la mise en œuvre de projets : inscrite dans une démarche de prévention auprès du jeune public, cette rubrique souhaite soutenir et guider la mise en place de partenariats ou de projets. Elle met en lumière les dispositifs existants et les ressources proposées par l'institution et de nombreux partenaires de l'École : cartographie des lieux et centres de mémoire, etc.

Le Réseau Canopé : éduquer contre le racisme et l'antisémitisme
Le Réseau Canopé : les valeurs de la République Gouvernement Éduscol
Ressources
La Semaine d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme sur éduscol
Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme
Sites à consulter

L'éducation pour agir contre le racisme et l'antisémitisme

Des pistes d'action pour sensibiliser les élèves

Proposer une action

Consulter le répertoire

Accéder au kit de communication

# data[].attributes.attachment_link.title
La Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme

# data[].attributes.attachment_link.description
La Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme valorise les engagements de l'ensemble des institutions et de leurs partenaires en faveur des valeurs de liberté, d'égalité et de fraternité. L'édition 2023 est organisée du 20 au 26 mars.

# data[].attributes.headline
La Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme

# data[].attributes.subject
La Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme

# data[].attributes.body
Mars

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Une plateforme en ligne pour signaler des faits de racisme et d'antisémitisme dans les établissements scolaires
Éduscol propose un formulaire en ligne "Valeurs de la République" réservé à tous les personnels de l'éducation nationale. Ils ont ainsi la possibilité de faire part d'une situation dont ils ont été témoins ou dont ils s'estiment être victimes.

"Libérer la parole, épauler les enseignants, intervenir auprès des élèves, éduquer contre les préjugés" étaient

L'éducation pour agir contre le racisme et l'antisémitisme

Le 21 mars a été proclamé " Journée internationale pour l'élimination de la discrimination raciale" en 1966 par l'Assemblée générale des Nations Unies. F aire acquérir à tous les élèves le respect de l'égale dignité des êtres humains, de la liberté de conscience et de la laïcité est une mission de l'École. Il apparaît nécessaire de donner une impulsion nationale forte aux actions éducatives menées dans le champ de la prévention du racisme et de l'antisémitisme, de la défense et de la promotion des Droits de l'Homme et des principes fondamentaux de la République.

En 2023, la Semaine d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme se déroule du 20 au 26 mars. Elle associe l'ensemble de la communauté éducative et pédagogique, dont les parents d'élèves et les personnels des établissements scolaires, les organisations étudiantes et lycéennes, ainsi que les associations complémentaires de l'éducation, en particuliers qui concourent à la lutte contre les discriminations, la xénophobie, le racisme et l'antisémitisme.

Cette semaine organisée en partenariat avec la Délégation Interministérielle de Lutte Contre le Racisme et l'Antisémitisme constitue un grand temps fédérateur visant à promouvoir les valeurs et les principes fondamentaux de la République. Son objectif est de sensibiliser les élèves des écoles, collèges et lycées, à la prévention du racisme, de l'antisémitisme et de toutes les formes de discriminations. Les manifestations qu'elle favorise concourent à faire acquérir par tous les élèves le respect de l'égale dignité des êtres humains, quelles que soient leurs origines, leur condition, leurs convictions.

Le Plan national de lutte contre le racisme, l'antisémitisme et les discriminations liées à l'origine 2023-2026

Le Plan national de lutte contre le racisme, l'antisémitisme et les discriminations liées à l'origine 2023-2026 a été élaboré par la Dilcrah en concertation avec les associations, lieux de mémoire, ministères et autorités indépendantes.

Il contient 80 actions et poursuit cinq grandes ambitions :

Mesurer la réalité du racisme, de l'antisémitisme et des discriminations

Oser nommer la réalité de la haine

Mieux éduquer et former

Sanctionner les auteurs

Accompagner les victimes

Parmi les mesures concrètes du plan figurent :

La garantie pour chaque élève de bénéficier d'une visite historique ou mémorielle liée au racisme, l'antisémitisme ou l'antitsiganisme durant sa scolarité

La formation de l'ensemble des agents de la fonction publique d'État à ces enjeux

En savoir plus sur le site de la Dilcrah
Des pistes d'action pour sensibiliser les élèves

La sensibilisation des élèves aux problèmes du racisme, de l'antisémitisme, de l'intolérance et de l'exclusion peut revêtir plusieurs formes :

rencontres et débats

actions artistiques et culturelles (projections de films, visites d'expositions, représentations théâtrales, etc.)

ateliers éducatifs

forums

production de contenus pour tous types de supports (écrits, audiovisuels, en ligne, etc.)

manifestations sportives (rencontres, tournois, championnats, etc.)

Les partenaires sont invités dans le cadre de cette mobilisation à réaliser des outils à vocation pédagogique et des supports de communication répondant aux attentes des enseignants et des équipes pédagogiques. Ce matériel est mis à disposition des enseignants pour accompagner et susciter des activités de proximité et de réflexion avec les élèves et les jeunes.

À l'occasion de la Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme, associez-vous à la mobilisation en partageant le hashtag #TousUnisContreLaHaine.

L'objectif est de parvenir à donner une forte visibilité aux actions de prévention du racisme et de l'antisémitisme dans le respect des restrictions sanitaires.

Une carte pour retrouver tous les événements

Un répertoire interactif recense l'ensemble des actions proposées par les associations, les établissements scolaires, les clubs sportifs et autres établissements culturels.

Ce répertoire interactif est ouvert avant, pendant et après la semaine du 21 mars. L'ensemble des réseaux partenaires et des acteurs mobilisés dans la lutte contre les discriminations fondées sur le racisme et l'antisémitisme sont appelés à proposer leurs actions sur cet outil participatif accessible à tous. Ce site diffuse des informations et des reportages sur des actions particulièrement représentatives au cours de la semaine.

Les actions proposées sur ce répertoire interactif visent à défendre et à promouvoir les principes fondamentaux de la République. L'outil cartographique permet le recensement des initiatives sur l'ensemble du territoire et favorise la mise en réseau des différents partenaires désireux de s'impliquer dans le cadre de la semaine. L'ensemble des projets réalisés dans le cadre de la Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme est consultable en quelques clics et accessible à tous.

Les actions concernent par exemple :

l'éducation à la lutte contre les préjugés et les stéréotypes

la prévention contre les théories du complot

la reconnaissance de la richesse de la diversité humaine et culturelle

la tolérance et l'enrichissement mutuel

l'encouragement à l'esprit critique et la résistance face à l'injustice

Les enseignants du primaire et du secondaire ainsi que le grand public peuvent accéder à la carte interactive des événements de l'édition 2023 à partir de février. L'objectif est qu'un maximum d'élèves et de jeunes puissent accéder à des ressources en ligne et des événements dématérialisées.

Le réseau Canopé accompagne la lutte contre le racisme et l'antisémitisme

Destiné à accompagner la compréhension et la transmission des principes fondamentaux de la République française, le portail Les valeurs de la République s'enrichit à l'occasion de la Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme. Le Réseau Canopé met en ligne la plateforme Éduquer contre le racisme et l'antisémitisme, qui propose à tous des outils organisés autour de trois enjeux :

Comprendre les principales notions, faire le point sur le champ lexical : à l'aide de vidéos et de documents associés, des universitaires apportent des éclairages sur une trentaine de notions clés, pour permettre à chacun d'en appréhender précisément le sens. Race, racisme, antisémitisme, discrimination, esclavage, antiracisme, xénophobie... autant de termes analysés et décryptés, parfois sur la base de situations rencontrées dans l'École.

Agir en classe contre les discriminations : du questionnement à la mise en œuvre pédagogique, cette rubrique rassemble des ressources et des scénarios pédagogiques pour guider les enseignants dans la construction d'une démarche problématisée afin de sensibiliser les élèves.

Accompagner la mise en œuvre de projets : inscrite dans une démarche de prévention auprès du jeune public, cette rubrique souhaite soutenir et guider la mise en place de partenariats ou de projets. Elle met en lumière les dispositifs existants et les ressources proposées par l'institution et de nombreux partenaires de l'École : cartographie des lieux et centres de mémoire, etc.

Le Réseau Canopé : éduquer contre le racisme et l'antisémitisme
Le Réseau Canopé : les valeurs de la République Gouvernement Éduscol
Ressources
La Semaine d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme sur éduscol
Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme
Sites à consulter

L'éducation pour agir contre le racisme et l'antisémitisme

Des pistes d'action pour sensibiliser les élèves

Proposer une action

Consulter le répertoire

Accéder au kit de communication

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La Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme

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La Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme valorise les engagements de l'ensemble des institutions et de leurs partenaires en faveur des valeurs de liberté, d'égalité et de fraternité. L'édition 2023 est organisée du 20 au 26 mars.

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Mars

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Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports

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Pourquoi une Semaine de l'industrie ?

L'objectif de la semaine est de revaloriser l'industrie auprès de l'ensemble de la population et de renforcer son attractivité, et celle de ses métiers, auprès des jeunes. La 10e édition de la Semaine de l'industrie, prévue en 2020, est reportée du 22 au 28 novembre 2021 en raison de la crise sanitaire. L'édition 2019 de la Semaine de l'industrie a rassemblé plus de 800 000 participants autour de 4 763 événements organisés sur l'ensemble du territoire.

Les états généraux de l'industrie ont mis en évidence la nécessité de renforcer la politique industrielle de la France. Les mesures proposées se déclinent en plusieurs axes :

mettre l'industrie au cœur d'un grand projet commun

développer l'emploi et les compétences sur les territoires

renforcer la compétitivité des entreprises et l'innovation

assurer le financement de l'industrie

Une convention pour renforcer l'attractivité des carrières industrielles

Le gouvernement et l'UIMM (Union des Industries et Métiers de la Métallurgie) ont signé une convention pour renforcer l'attractivité des carrières industrielles, mardi 23 novembre 2021. Cette convention permettra de renforcer les liens existants entre le monde éducatif et le monde économique, par l'amélioration et la promotion des formations technologiques et professionnelles initiales et continues, notamment par la voie de l'apprentissage. Elle s'articule autour de cinq priorités.
En savoir plus sur la convention signée entre le Gouvernement et l'UIMM
Inventer un avenir durable : le thème 2021

La 10e édition de la Semaine de l'industrie a lieu du 22 au 28 novembre 2021 sur le thème "Inventer un avenir durable". Ce thème permet d'illustrer et de valoriser l'engagement des acteurs industriels et des partenaires de l'événement dans la transition écologique, numérique, l'économie circulaire et le "Fabriqué en France". Il met également l'accent sur les initiatives visant à renforcer la mixité des métiers et la sensibilisation des jeunes filles aux carrières industrielles.

Le programme de la Semaine de l'industrie

La Semaine de l'industrie sensibilise au monde industriel. À l'école, elle peut s'adresser aux élèves des collèges et lycées au travers :

de journées portes ouvertes dans les entreprises

de visites d'établissements de formation

d'interventions d'industriels dans les collèges et lycées

d'ateliers de découverte du milieu industriel

de colloques, conférence-débats et de tables rondes

d'expositions

d'événements sur internet

d'un forum des métiers

etc.

Labelliser un événement

Les organisateurs qui souhaitaient participer sont invités à labelliser leurs événements avant le 12 novembre 2021. De nombreux événements sont organisés pour promouvoir l'industrie et ses métiers. Ils sont visibles sur une carte interactive.

Pour être labellisé, un événement doit répondre aux critères suivants :

se dérouler entre le 6 novembre et le 6 décembre 2021

être ouvert au grand public : jeunes, demandeurs d'emploi, professionnels de l'enseignement et des ressources humaines, etc.

avoir pour objectif d'informer ou de communiquer sur le thème de l'industrie

être gratuit

L'industrie française à la recherche de talents

Pour la première fois depuis 2000, l'industrie française crée plus d'emplois qu'elle n'en détruit et ouvre plus de sites qu'elle n'en ferme. Elle recherche également des talents : 50 000 emplois ne sont actuellement pas pourvus dans l'industrie et 200 000 emplois supplémentaires pourraient être créés si on était capable de répondre aux besoins de compétences des industriels qui refusent des commandes à leurs clients faute des compétences recherchées, mais aussi du fait d'un déficit d'appétence pour les métiers de l'industrie.

Source : ministère chargé de l'Économie et des Finances

Ressources

Le portail du ministère chargé de l'Économie
Découvrir l'industrie, proposer un événement, WebTV, etc.
Semaine de l'industrie

Vie scolaire, actions éducatives, culture scientifique et technologique
Culture scientifique et technologique : actions d'accompagnement
Ateliers scientifiques et techniques
Semaine de l'industrie

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Le ministère chargé de l'Éducation nationale participe à la Semaine de l'industrie pour sensibiliser les élèves au secteur industriel et à ses métiers. Cette Semaine est organisée du 30 mars au 5 avril 2020. Des milliers d'événements sont organisés en

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Envoi des poèmes en avril

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Le Prix Poésie en liberté est un concours international de poésie en langue française. Il s’adresse aux jeunes de 15 à 25 ans de tous les pays. Il se déroule sur internet autour d’un sujet libre. L’association “Poésie en liberté” pilote l’opération sous l’autorité du ministère, en collaboration avec…

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Avril

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'expérimentation, la comparaison internationale et la recherche scientifique sont les leviers de progrès de tous les systèmes éducatifs. C'est pourquoi la journée de l'innovation est un moment important de l'année scolaire. Elle témoigne du fait que notre École se place à l'avant-poste du progrès pédagogique.

Des professionnels (inspecteurs, formateurs, chefs d'établissement, directeurs, enseignants) et des chercheurs y sont invités à partager leur vision et leur expérience afin de les mettre au service du plus grand nombre.

Inscrit au plan national de formation, cet événement rassemble, tous les ans, près de 800 personnels et partenaires de l'éducation. Il réunit également de nombreuses équipes des premier et second degrés sélectionnées pour la qualité de leur action sur le terrain.

Une dizaine d'établissements franciliens se sont mobilisés et participent activement à la préparation de cet événement :

Les élèves du lycée Léon Blum de Créteil, section Arcu assureront l'accueil des participants.

Les élèves des lycées hôteliers du réseau de l'académie de Versailles assureront la confection et le service du déjeuner.

Les élèves du lycée professionnel François Truffaut, 75003 s'associeront à ceux du lycée général Lamartine pour mettre en scène la remise des prix.

Les trophées seront fabriqués par les élèves du lycée professionnel Denis Papin de La Courneuve.

Les captations vidéo de cet événement seront couvertes par le réseau Canopé et les élèves du lycée Jean Monnet de Montpellier.

Retrospective des 10 premières années

Partenaires

La Gaîté lyrique

Institution culturelle parisienne au croisement des arts, des technologies, de la recherche et des enjeux de société, la Gaîté Lyrique est un lieu d'initiation, d'expérimentation et de partage qui accompagne les cultures numériques populaires et défriche leurs pratiques artistiques émergentes.

Réseau Canopé

Le Bureau de l'innovation pédagogique de la Direction générale de l'enseignement scolaire assure l'organisation de cet événement avec l'appui logistique et financier de l'établissement public Canopé.

La revue " Sciences Humaines "

Un Grand Dossier de cette revue est réalisé à l'occasion de cette 10 e édition et sera distribué aux participants lors de la journée de l'innovation : Bonheur d'apprendre et d'enseigner, Enquête sur ces profs qui changent l'école.

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L'expérimentation, la comparaison internationale et la recherche scientifique sont les leviers de progrès de tous les systèmes éducatifs. C'est pourquoi la journée de l'innovation est un moment important de l'année scolaire. Elle témoigne du fait que notre École se place à l'avant-poste du progrès pédagogique.

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Mai: concours sur une journée

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Mini-Entreprise: l’Offre Pédagogique | Entreprendre pour Apprendre

# data[].attributes.attachment_link.description
Mini-Entreprise® : notre offre pédagogique ✓Faire vivre une aventure entrepreneuriale collective ✓Interconnecter l’Ecole et l’Entreprise ✓Faire grandir tous les potentiels

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Mai

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Valoriser le plurilinguisme et la diversité culturelle sur le territoire

La Semaine nationale des langues vivantes s'adresse à tous les élèves des écoles, collèges et lycées, ainsi qu'à leurs familles et au grand public. La thématique choisie en 2022 est "Vivre l'Europe, s'ouvrir au monde". Organisée chaque année, autour du mois de mai, cette semaine s'attache à sensibiliser le grand public à la diversité linguistique qui existe sur le territoire et à l'atout que représentent les langues vivantes.
Elle s'inscrit également dans la volonté de susciter l'envie de les apprendre et de les utiliser.

Cette Semaine a pour objectifs de :

créer un temps fort sur une thématique susceptible de fédérer des projets en langues et/ou autour des langues et de faciliter leur rayonnement

sensibiliser à l'atout que représentent les langues pour faciliter l'insertion professionnelle

valoriser le plurilinguisme

inciter à la mobilité et à l'ouverture internationale

Les actions en académies

La semaine des langues vivantes a aussi pour vocation de mettre en valeur les compétences acquises par les élèves, de donner de la visibilité à des actions déjà développées dans les écoles et les établissements et d' impulser des actions innovantes.
Cette action est également l'occasion de souligner l'importance qu'ont les langues vivantes dans la formation des citoyens (contribution à la connaissance de la culture de l'autre et à la sienne) et dans leur vie quotidienne (meilleure appréhension de la langue française, préparation de mobilité virtuelle ou réelle).

Ainsi, les actions destinées à valoriser les langues dans toute leur diversité peuvent prendre des formes variées qu'élèves et enseignants sont invités à construire ensemble :

ressources et usages numériques : un atout pour l'enseignement des langues vivantes

voir et entendre les langues dans l'établissement en dehors des salles de langues

communiquer dans une langue vivante avec d'autres interlocuteurs ;

découvrir les langues au travers d'une ouverture culturelle et scientifique

mettre en évidence la variété des métiers qui ont recours aux langues

valoriser le plurilinguisme en permettant aux élèves parlant d'autres langues que celles enseignées dans leur établissement de faire partager leur langue et leur culture

faire connaître toutes les mobilités européennes

favoriser les échanges citoyens

La Journée européenne des langues, qui a lieu chaque année le 26 septembre sous l'égide du Conseil de l'Europe, peut constituer le point de départ d'un projet qui trouvera son aboutissement lors de cette Semaine.

Ressources

Site à consulter
La Semaine des langues vivantes, sur éduscol

Guide académique

Objectifs

Public concerné

Quelques exemples d'actions académiques

Quelques ressources pour la Semaine des langues vivantes

La semaine des langues vivantes sur Éduscol

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour sa 7e édition, la Semaine des langues vivantes se déroule du 4 au 8 avril 2022. Destinée à mettre en lumière les langues et la diversité linguistique dans les écoles et les établissements, ainsi qu'en dehors du cadre scolaire, cet événement constitue un temps fort pour encourager la pratique des langues.

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Mai: ouverture des inscriptions

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports

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Que sont les Olympiades de physique ?

Les Olympiades de physique sont un concours scientifique expérimental destiné à des élèves des classes de seconde générale et technologique, de première et de terminale scientifique et technologique. Il s'agit de :

sensibiliser les lycéens aux activités scientifiques en les rendant acteurs

éveiller des vocations de physiciens et plus généralement de scientifiques

développer leur capacité à communiquer avec les autres

Un projet à construire

Le projet peut se développer dans le cadre d'un atelier scientifique et technique (AST), d'un travail personnel encadré (TPE).. Il se réalise par équipe de deux à six élèves, encadrée par un ou deux professeurs. Le projet peut s'ouvrir à d'autres disciplines scientifiques (biologie, médecine, sciences environnementales, etc.).

Les élèves conçoivent et mettent en place des expériences ou des dispositifs pour répondre à leur questionnement. Ils peuvent solliciter un partenariat avec des spécialistes de l'industrie ou de la recherche.

Le projet débute en classe de première, ou de seconde, et se concrétise au premier trimestre de l'année de terminale, ou de première, par la rédaction d'un mémoire et la présentation d'un projet expérimental.

Un projet à défendre

L'épreuve régionale

La première épreuve est régionale : les équipes défendent leur projet devant un jury interacadémique. 25 groupes sont sélectionnés et participent à la finale nationale.

La finale nationale

Pendant deux jours, les groupes de lycéens partagent leur expérience de chercheur avec leurs camarades et le public.

Le jury national est composé de scientifiques de tous horizons : chercheurs, industriels, enseignants, journalistes, etc. Le jury attend une présentation claire, des expériences de qualité qui s'appuient sur une démarche de recherche scientifique. L'épreuve dure 40 minutes :

l'équipe présente son projet, expériences et mesures à l'appui (20 minutes)

le jury questionne l'équipe (20 minutes)

La finale est suivie de la remise des Prix. Les travaux des élèves sont exposés.

Les récompenses

Les 25 équipes sont récompensées en fonction de leur classement par :

une somme d'argent

des visites de laboratoires

du matériel scientifique

des livres et revues

Calendrier 2020-2021

8 mai 2020 : ouverture des inscriptions

15 octobre 2020 à 24h (heure de Paris) : clôture des inscriptions

mercredi 2 décembre 2020 : concours interacadémique

29 et 30 janvier 2021 : concours national à l'université de Bordeaux

Les Olympiades nationales de physique
Informations, inscriptions, calendrier des épreuves, etc.
www.odpf.org

Eduscol
Objectifs, partenaires, palmarès, etc.
Les Olympiades de physique

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Les Olympiades de physique sont un concours scientifique expérimental destiné à des élèves des classes de seconde générale et technologique, de première et de terminale scientifique et technologique.

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Postuler pour devenir jury du César des lycéens

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Postuler pour devenir jury du César des lycéens

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Juin pour le professeur référent

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Récompenser une œuvre cinématographique française

La cérémonie des César récompense les talents et les œuvres françaises qui ont marqué l'année cinématographique écoulée. Aux prix prestigieux qui font la légende des César s'ajoute un César attribué par un corps électoral de 2000 élèves, distinguant l'un des cinq films nommés dans la catégorie "meilleur film".

Ces cinq films ont été projetés, de préférence en salle de cinéma, aux classes sélectionnées après l'annonce des nominations le 24 janvier 2024.

Le César des Lycéens sera annoncé par le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse et l'Académie des César.

Un jury composé de 2000 élèves de terminale

Chaque année, 2000 lycéens de terminales générales, technologiques et professionnelles, issus de l'ensemble du territoire français, se constituent en jury pour décerner le César des Lycéens. Ils peuvent ainsi :

s'engager dans un événement culturel majeur leur permettant d'affirmer un choix réfléchi

se passionner pour la création cinématographique contemporaine française

développer leur esprit critique et leur jugement

partager leur sensibilité cinématographique avec les professionnels et le public

Comment devenir jury du César des lycéens ?

Les candidatures sont à enregistrer sur l'application ADAGE au plus tard le 9 octobre 2023.

Les lauréats du César des Lycéens

César des Lycéens 2023 : "La Nuit du 12", de Dominik Moll

César des Lycéens 2022 : "Bac Nord" réalisé par Cédric Jimenez

César des Lycéens 2021 : "Adieu les cons" réalisé par Albert

César des Lycéens 2020 : "Hors normes", réalisé par Éric Toledano et Olivier Nakache

César des Lycéens 2019 : "Jusqu'à la garde", réalisé par Xavier Legrand

Ressources

César - Académie des Arts et Techniques du Cinéma
L'académie, le vote, les événements, la cérémonie, etc.
www.academie-cinema.org
César des Lycéens

Objectifs pédagogiques

Objectifs de l'action

Modalités de participation

Partenaire

www.eduscol.education.fr

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Fédérer les jeunes autour du cinéma français et continuer à en faire un mode d'expression privilégié de leur créativité, c'est l'objectif du César des Lycéens, créé par le ministère chargé de l'Éducation nationale et l'Académie des Arts et Techniques du Cinéma.

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Mois de juillet

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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L'opération Lycéens en Avignon

L'opération Lycéens en Avignon s'appuie sur une convention liant l'association Festival d'Avignon, les Centres de jeunes et de séjour du Festival d'Avignon (CEMEA) et le ministère de l'éducation nationale.

Objectifs

proposer aux groupes d'élèves un parcours éducatif de formation du spectateur (pédagogique et artistique) ;

former le regard critique à travers des propositions variées : ateliers, création, rencontres d'auteurs ou d'équipes de création, etc.

Henry VI, mise en scène Thomas Jolly à la FabricA du Festival d'Avignon

Public

Élèves de lycées généraux, technologiques, professionnels et agricoles ainsi que leurs enseignants.

Partenaires
Festival d'Avignon Réseau Canopé

Lied Ballet, chorégraphie de Thomas Lebrun au Cloître des Carmes

Ressources

Festival d'Avignon
Visionner les films réalisés en lien avec les CEMEA et le réseau Canopé, par des élèves dans le cadre de séjours en Avignon
Dossiers

"Pièces (dé)montées", les dossiers pédagogiques "Théâtre" du réseau Canopé. (Coordination : Canopé de l'académie de Paris)

Entrer en théâtre Réseau Canopé : portail du département arts et culture

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L'opération Lycéens en Avignon s'appuie sur une convention liant l'association Festival d'Avignon, les Centres de jeunes et de séjour du Festival d'Avignon (CEMEA) et le ministère de l'éducation nationale. proposer aux groupes d'élèves un parcours éducatif de formation du spectateur (pédagogique et artistique) ; former le regard critique à travers des propositions variées : ateliers, création, rencontres d'auteurs ou d'équipes de création, etc.

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Mois de juillet

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Description de l'action

L'Olympiade Internationale de Mathématiques (OIM) est une compétition mondiale de mathématiques destinée aux élèves des collèges et lycées, et se déroule chaque année dans un pays différent. La première OIM s'est tenue en 1959 en Roumanie, et 7 pays y participaient. Elle s'est petit à petit agrandie jusqu'à accueillir une centaine de pays provenant des 5 continents. Chaque pays envoie une délégation de six participants. En 2018, elle s'est tenue à nouveau en Roumanie du 3 au 14 juillet 2018. En 2019 elle s'est tenue à Bath, Royaume-Uni du 11 au 22 juillet 2019,

Élèves concernés

Les élèves des classes de troisième, seconde, première et terminale peuvent être repérés pour être pré-selectionnés.

En seconde, les élèves du Tutorat Animath se voient proposer un tuteur de mathématiques qui leur donne de manière distrayante, un large aperçu des mathématiques existantes, et d'autre part, les prépare à l'entrée éventuelle à l'Olympiade française.

L'Olympiade française des mathématiques (OFM) est chargée de la préparation de l'équipe française aux Olympiades internationales. Les élèves sélectionnés reçoivent régulièrement des exercices d'entraînement et des stages d'une semaine sont organisés chaque année. Une selection de 6 élèves est faite à l'issue de ces entraînements.

Objectifs pédagogiques

susciter l'intérêt des élèves pour les mathématiques ;

encourager l'esprit d'initiative et le goût pour la recherche ;

détecter de jeunes talents scientifiques et encourager leur vocation en la matière ;

favoriser une saine émulation avec les élèves venus des autres nations.

Les prochaines éditions se tiendront :

en 2020 en Russie,

en 2021 aux Etats-Unis,

en 2022 en Norvège.

Retour sur les sessions précédentes

L'édition 2017 des olympiades internationales à Rio de Janero

La France a obtenu 2 médailles d'argent, 2 médailles de bronze et 2 mentions honorables et se classe à la 39e place selon le classement des pays.

Baptiste Serraille, 21 points, médaille d'argent,

Yakob Kahane, 19 points, médaille d'argent,

Joachim Studnia, 17 points, médaille de bronze,

Olivier garçonnet, 17 points, médailel de bronze,

Timothée Rocquet, 14 points, médaille honorable,

Ilyas Lebleu, 12 points, médaille honorable.

L'édition 2016 des olympiades internationales de mathématiques à Hong Kong

La France obtient 3 médailles d'argent, 2 médailles de bronze et 1 mention honorable, et se classe à la 25e place selon le classement des pays.

Henry Bambury, 17 points, Médaille de bronze ;

Félix Breton, 28 points, Médaille d'argent ;

Adrien Lemercier, 23 points, Médaille d'argent ;

François Sellier, 11 points, Mention honorable ;

Alexandre Thiault, 24 points, Médaille d'argent ;

Lucie Wang, 21 points, Médaille de bronze.

Résultats par pays depuis 1959
Ressources
site des 59èmes olympiades internationales de mathématiques (en anglais)
Partenaires

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L'Olympiade Internationale de Mathématiques (OIM) est une compétition mondiale de mathématiques destinée aux élèves des collèges et lycées, et se déroule chaque année dans un pays différent. La première OIM s'est tenue en 1959 en Roumanie, et 7 pays y participaient. Elle s'est petit à petit agrandie jusqu'à accueillir une centaine de pays provenant des 5 continents.