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1. Catalina Gameros
2. Sebastiana Tzitá
3. Leyda  Camacho
4. Samuel Sierra

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A continuación en el siguiente mural se presenta el análisis de la temática: Curso eLearning, así mismo se dan a conocer ciertos contenidos como lo es el Tratamiento pedagógico de un curso eLearning, la Dirección del aprendizaje con recursos digitales y las Actividades orientadas a aulas virtuales.  Es necesario considerar que  dichos puntos desarrollados permite innovar el desarrollo de un curso de eLearning en el sistema educativo del nivel medio.

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La formación e-learning destaca por permitir adecuar la instrucción a la velocidad y  necesidades del alumno. 

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Tratamiento pedagógico de un curso e-Learning

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Tratamiento pedagógico de un curso e-Learning

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El e-learning, o aprendizaje en línea, se define como el proceso de formación que se lleva a cabo utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. Como cualquier otra forma de aprendizaje, tiene el mismo objetivo que otros métodos de enseñanza: impartir conocimiento a los estudiantes.  Tres características clave le dan una ventaja sobre el aprendizaje tradicional:
* Permite el acceso a la formación a personas en situación de aislamiento geográfico.
* Satisfacer la necesidad actual de mejora continua y actualización de conocimientos.
* Esto significa, en la mayoría de los casos,  ahorro de tiempo y dinero.
Entonces significa que los estudiantes deben ser autónomos en su aprendizaje, y además tener cierto grado de autodirección.  La esencia de la autonomía es que personas sean capaces de tomar sus propias decisiones, considerando  la mejor manera de actuar en relación con todos.
Según la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI literalmente dice: “la educación durante toda la vida se presenta como una de las llaves de acceso al siglo XXI. Se observa una mayor toma de conciencia de la importancia fundamental que la educación reviste para el desarrollo sociocultural y económico y para la construcción del futuro, de cara al cual las nuevas generaciones deberán estar preparadas con nuevas competencias y nuevos conocimientos e ideales” (Meza, 2012).

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DIRECCIÓN DEL APRENDIZAJE CON RECURSOS DIGITALES.

Los materiales digitales se denominan recursos educativos digitales cuando poseen una intencionalidad educativa, tienen un objetivo de aprendizaje y responde a unas características didácticas, por tanto, son recursos interactivos y dinámicos ya que presenta diferentes elementos multimedia como las imágenes, sonidos, videos, animaciones. La tecnología ha permitido tener disponible una diversidad de recursos digitales para fines de aprendizaje de los estudiantes.

De acuerdo con (Prado & Rama, 2014) los recursos de aprendizaje son el conjunto de estrategias activas para la educación a distancia o enseñanza virtualizada. Esta modalidad existe con el desarrollo de las tecnologías promovidas por las industrias culturales, las que permiten el acceso al conocimiento, capacitación o instrucción sin la presencia del docente.

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Una de las cuestiones que debemos tener en cuenta en la incorporación de las tecnologías en la práctica educativa es que requiere, entre otras cosas, de contenidos y actividades que se adapten a las nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje.

La selección de recursos didácticos en la red no resulta una tarea fácil, ya que necesita una dedicación de tiempo, a la vez que se debe tener claro varios factores que influyen en que la selección sea la adecuada de acuerdo a los objetivos propuestos. En Internet hay una gran gama de recursos y materias didácticos, muchos de ellos producidos por docentes y que luego los comparten en la red. (Rabajoli, 2012)

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Usar material didáctico en los salones de clase pretende entre otras cosas motivar al estudiante y sacar provecho de las opciones que aporta la tecnología.

Con respeto a la selección de los recursos digitales utilizados en nuestro estudio debemos, de indicar que estos recursos se pueden obtener un material muy valioso para el apoyo de su practica docente. Uno de los problemas vistos fue en el proceso de selección de los recursos es el tiempo que se invierte en hacer una revisión, selección y evaluación de los recursos didácticos. Quizá esto sea uno de los mayores inconvenientes para el docente en ejercicio.

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Actividades orientadas a aulas virtuales

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Actividades orientadas a aulas virtuales

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El e-Learning no es un un repositorio de información y tampoco es una forma de aprendizaje pasiva en donde el estudiante es un receptor de información. Leer o repetir información de memoria no constituye una actividad de aprendizaje.

El e-Learning es una forma de aprendizaje activa y participativa en la cual el estudiante construye su propio aprendizaje. Esto se facilita debido a la cantidad de elementos que permiten crear actividades dinámicas e interactivas que promueven la participación de los estudiantes. (Master, 2018)

Cuestionarios en línea.

Videoconferencias.

Creación de Wikis o elaboración de forma colaborativa.

Elaboración de portafolios virtuales.

Creación y presentación de videos.

Creación de mapas mentales o mapas conceptuales.

Elaboración de infografías.

Participación en debates en foros.

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10 consejos para diseñar un Curso e-learning

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Un curso e-learning suma a sus beneficios la metodología de los docentes mediante las acciones interactivas que convierten a las plataformas online en la mejor herramienta para potenciar el aprendizaje de los alumnos.