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Lies zuerst alles, was in diesem Padlet stehst. Dann weisst du genau, worauf du bei der Lektüre deines Buches und bei der Arbeit an den Aufgaben achten musst! Das erspart dir viel Aufwand!

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Mit diesem Padlet wirst du ein Buch lesen und Aufgaben bearbeiten. Du begleitest deinen Lernprozess mit Pflichtaufgaben und selbst gestellten Aufgaben. Du reflektierst deinen Lernprozess am Ende in schriftlicher Form.
Du lernst in mit diesem Padlet in erster Linie, eigenständig einen Text zu erarbeiten. Das ist eine wichtige Kompetenz, die einem in vielen Situationen helfen kann.
Du lernst die Merkmale einer Charakterisierung kennen und wirst selbst eine schreiben. So lernst du, besonders gut auf eine Hauptperson eines Romans zu achten. Du wirst auch einen Steckbrief zu einer Hauptperson aus deinem Buch schreiben. Der hilft dir bei der Charakterisierung.
Zu den Pflichtaufgaben gehört es auch, eine 'visual summary' zum Inhalt des Buches zu erstellen.
Du wirst dir zudem eine eigene Aufgaben zum Buch stellen und diese auch gleich selbst bearbeiten.
Am Schluss wirst du zusammen mit deinem Lernpartner / deiner Lernpartnerin deine Arbeit präsentieren.

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Lies das Buch.
Markiere Schlüsselszenen der Handlung mit einem Buchzeichen (Post-it, Zettelchen etc.).
Halte das Wichtigste des Buches in deinem Begleitheft fest.

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Entscheide dich für ein Buch, welches du in den nächsten Lektionen gerne lesen möchtest.
Dein Lernpartner / deine Lernpartnerin wird dasselbe Buch lesen. Ihr werdet gewisse Aufträge dann zusammen bearbeiten.

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Nehmen wir an, du planst eine Verfilmung deines Buchs und suchst für deine Hauptfiguren die ideale Besetzung. In dem Moment, in dem du ein Casting für diese Rollen veranstaltest, hast du als Regisseur klare Vorstellungen über die äusserliche Erscheinung, den Charakter und die typischen Verhaltensweisen deiner Figuren. Wähle für diese und die nächste Pflichtaufgabe dieselbe Hauptperson aus deinem Roman aus. Du wirst für sie sowohl einen Steckbrief als auch eine Charakterisierung erstellen.

Ein Steckbrief ist eigentlich ein Mittel, um Kriminelle öffentlich zu suchen und zu deren Festnahme aufzurufen. Ausserdem begegnet uns der Steckbrief in der Schule, um die wichtigsten Daten, Merkmale und Charakteristika einer Person, eines Gegenstandes oder eines Themas in Form einer Liste darzustellen und dem Leser so eine knappe Zusammenfassung über das Wesentliche zu geben.

Ein Steckbrief kann als Grundlage für eine Personenbeschreibung oder auch für eine Charakterisierung genutzt werden.

Wer eine Person in einem Steckbrief beschreiben will, muss viele Informationen über eine Person besitzen. Du hast beim Lesen Notizen zu den Hauptpersonen gemacht. Diese Notizen brauchst du jetzt!

In einem Steckbrief könnte man alle möglichen Informationen zu einer Person aufbereiten. Es ist aber meistens sinnvoller, sich auf die wichtigsten Dinge zu konzentrieren: die Informationen, die eine Person oder ein Thema wirklich ausmachen und sie von anderen Dingen ganz eindeutig unterscheiden.

Du musst also zuerst entscheiden, welche Fakten im Steckbrief genannt werden sollen. In deinem Fall ist der Steckbrief natürlich vom Inhalt des Buches abhängig. Du kannst nur die Informationen verwenden, die du im Buch findest. Du kannst aber auch Vermutungen anstellen. Verwende bei Vermutungen einfach Wörter wie "vermutlich", "wahrscheinlich", "möglicherweise" oder "ca." Wenn du also das Alter von Danes Vater angeben müsstest, würdest du schreiben: ca. 30-33 Jahre alt. Eindeutige Kennzeichen wie Name und Aussehen sollten immer Bestandteil eines Steckbriefs sein.

Nimm die Notizen von Aufgabe 01 zur Hand.

Gestalte nun im Heft einen Steckbrief deiner ausgewählten Hauptperson. Du bist frei in der Gestaltung. Ergänze deinen Steckbrief entweder mit einem Bild, das zu deiner Vorstellung der Person passt, oder zeichne die Hauptperson nach deinen inneren Bildern.

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Die Charakterisierung hat das Ziel, die wichtigsten Merkmale einer Figur zusammenzutragen. Sie soll helfen, die Taten und Handlungen einer Person zu verstehen. Eine Charakterisierung kannst du sowohl für reale als auch für fiktive Personen erstellen. Obwohl eine Charakterisierung deiner Lehrperson durchaus spannend wäre, liegt dein Fokus dieses Mal auf einer Person aus deinem Roman.

Damit du dein Buch nicht zwei Mal lesen musst, ist es empfehlenswert, den Text schon im Hinblick auf eine kommende Charakterisierung zu lesen. Markiere wichtige Textstellen, die etwas über das Innenleben der Hauptperson aussagen, mit Post-it-Zetteln!

Im Gegensatz zur Personenbeschreibung, die das Äussere einer Person beschreibt, befasst sich die Charakterisierung mit dem Innenleben einer Person.

Ordne die Informationen nach den folgenden drei Kategorien:

a) Daten zur Person

Alter, Herkunft, Äusserlichkeiten, Beruf, gesellschaftlicher Status und andere Merkmale, die das Umfeld und die Figur näher charakterisieren.

b) Verhalten der Figur

Wie verhält sich die Figur? Wie spricht sie und gibt es dabei Auffälligkeiten (z.B. Sprache, Gestik, Mimik)? Gibt es innere Konflikte? Was denkt sie?

c) Entwicklung der Figur

Hat sich die Figur im Laufe der Erzählung verändert? Hat sie ihre Ansichten über den Haufen geworfen oder verhält sie sich am Ende anders als zu Beginn?

Informationen zu diesen Kategorien kriegst du, wenn deine Hauptperson zum Beispiel vom Autor beschrieben wird. Du findest aber auch Hinweise zum Charakter, wenn deine Hauptperson spricht oder denkt oder wenn Drittpersonen über sie reden. Manchmal werden Charaktereigenschaften aber nicht explizit erwähnt, sondern ergeben sich aus Handlungen (z.B., wenn jemand mutig oder ängstlich ist).

Sammle nun stichwortartig alle Informationen zu deiner Person und ordne sie in Form einer Liste in deinem Begleitheft den Titeln a) bis c) zu.

Nun kann der Schreibprozess beginnen. Eine Charakterisierung steht im Präsens und ist möglichst objektiv. Das heisst, die eigene Meinung kommt, wenn überhaupt, in den Schlussteil. Auf andere Personen musst du nicht eingehen.

Einleitung

Die Einleitung einer Charakterisierung ist recht kurz und enthält Titel und Autor des Buchs, den Namen der Hauptperson sowie ein bis zwei Sätze, die die Handlung kurz zusammenfassen.

Beispiel:

Der Roman «Wenn das Glück kommt, soll man ihm einen Stuhl hinstellen» von Mirjam Pressler handelt von Halinka, einem polnischen Mädchen, das 1952 in einem Kinderheim in Deutschland aufwächst. Der Roman erzählt davon, wie das Mädchen sich im Heim nach und nach besser zurechtfindet und dem Glück begegnet.

Schreibe nun eine Einleitung zur Charakterisierung deiner Person in dein Begleitheft.

Hauptteil

Im Hauptteil beginnst du mit den Daten zur Person (Name, Herkunft, unter Umständen das Geschlecht und das Alter der Person, soziale Situation). Achte darauf, dass dieser Teil nicht als Aufzählung daherkommt. Verbinde die einzelnen Informationen miteinander, sodass ein angenehm zu lesender Text entsteht.

Beispiel:

Halinka ist ein zwölfjähriges, jüdisches Mädchen. Sie lebt in einem Heim in der Nähe von Schwetzingen, weil ihre Mutter nicht für sie sorgen kann. Ihre einzige Bezugsperson ist ihre unverheiratete Tante Lou, die irgendwo in der Nähe lebt und zu der sie manchmal übers Wochenende fahren kann. Das kommt aber selten vor, weil die Fahrt so teuer ist, dass Tante Lou das Geld dafür nur selten aufbringen kann. Tante Lou, die Schwester von Halinkas Mutter, ist damit beschäftigt, sich selbst finanziell über Wasser zu halten, sodass der Leser bald merkt, dass Halinkas Träume kaum in Erfüllung gehen werden. Tante Lou ist für Halinka dennoch so etwas wie ein emotionaler Rettungsanker. Sie klammert sich an die Idee, dass Tante Lou in naher Zukunft heiraten würde. Denn nur als verheiratete Frau könnte sie Halinka aus dem Heim zu sich nehmen.

Nun gehst du genauer auf das Verhalten der Person ein. Wie verhält sie sich gegenüber anderen Personen? Wie «tickt» sie? Was sind typische Wesenszüge? Belege deine Aussagen mit mindestens zwei Textpassagen, in denen man die Charakterzüge deiner Person besonders gut beobachten kann. Zitiere diese Textstellen aus dem Roman. Zitieren bedeutet, dass man eine Textstelle aus dem Roman wortwörtlich abschreibt, wie sie dort steht. Damit die Leserin oder der Leser merkt, dass es sich um ein Zitat handelt, setzt man dieses in Anführungs- und Schlusszeichen. Nach dem Zitat schreibt man in Klammern die Quellenangaben dazu. In diesem Fall den Autor oder die Autorin des Buches, den Titel des Buches und die Seite, auf der das Zitat steht. Wenn du ein Zitat kürzen möchtest, kannst du zwei eckigen Klammern mit drei Pünktchen dazwischensetzen […].

Beispiel:

Halinka ist zu Beginn des Romans ein verschlossenes und gegenüber allen Kindern und Erwachsenen im Heim misstrauisches Mädchen. Sie beneidet andere Mädchen um ihre «Schätze», weil sie selbst bloss eine zerschlissene Decke und ein Taschenmesser besitzt. Im Heim gibt es zudem eine regelrechte Rangordnung. Weil Halinka keine führende Position in dieser Rangordnung einnimmt, erlebt sie zahlreiche Erniedrigungen. Sie ärgert sich über die Ungerechtigkeiten und zieht sich innerlich noch mehr zurück als zuvor.

«Natürlich würde Elisabeth sowieso kein Wort davon verstehen. Zum Glück, sonst würde sie nur noch lauter lachen. Den Satz habe ich nämlich damals aufgeschrieben, als sie absichtlich ein Fünfzigpfennigstück im Fach unter ihrem Tisch liegen gelassen hat. […] Fräulein Urban hat das Geld in meinem Ranzen entdeckt. Es hat nichts genützt, dass ich gesagt habe, ich hätte es auf der Strasse gefunden, Elisabeth hatte vorher eine Kerbe in den Rand gefeilt […]. Elisabeth hat laut gesagt: Da sieht man’s mal wieder, alle Zigeuner klauen.» Seither bin ich vorsichtiger, viel vorsichtiger.»

(Mirjam Pressler: Wenn das Glück kommt, muss man ihm einen Stuhl hinstellen. S.37-38.)

Halinka ist trotz allen Widrigkeiten eine Kämpferin. Obwohl sie Einsamkeit erdulden muss und oft hungrig ist, kämpft sie innerlich weiter und träumt von einer besseren Zukunft. Bei einem Sammelwettbewerb für einen guten Zweck entwendet Halinka Geld, um zu ihrer Tante zu fahren. Als sie quasi des Diebstahls überführt wird, ist sie jedoch nicht bereit, diesen zuzugeben.

«Mir wird schlecht von dem Geruch nach Wurst. Schlecht vor Hunger. […] Eigentlich sollte ich weggehen und mir einen anderen Platz suchen, aber ich kann es nicht. Der Wurstgeruch hält mich fest, als hätte er Hände.»

(Mirjam Pressler: Wenn das Glück kommt, muss man ihm einen Stuhl hinstellen. S.21-22.)

Weil Halinka ihre Gedanken niemandem anvertrauen kann, schreibt sie sie nachts in ihr «Gedankenbuch». Dieses versteckt sie auf dem Kofferspeicher, wo sie sich einen Rückzugsort eingerichtet hat, in dem sie sich nachts, wenn alle anderen schlafen, wohl und geborgen fühlt. Hier träumt sie von einem freien Leben, wenn sie ihr Lieblingsbuch «Huckleberry Finn» liest.

«Ganz hinten unter der Dachschräge habe ich mir ein Plätzchen hergerichtet. Ich habe ein paar Koffer aufeinander gestellt, ein bisschen unordentlich, damit das Ganze irgendwie zufällig aussieht und nicht wie extra aufgebaut, um etwas zu verbergen. Hinter der Kofferwand liegt eine alte graue Wolldecke mit zwei braunen Streifen am Rand. […] Es ist ein schöner Platz, vor allem, wenn eine Kerze brennt. Dann sitze ich hier wie in einer Höhle.»

(Mirjam Pressler: Wenn das Glück kommt, muss man ihm einen Stuhl hinstellen. S.42-43.)

Im letzten Teil des Hauptteils wird beschrieben, welche Entwicklung eine Figur im Lauf des Romans durchmacht. Meistens ist die Hauptfigur am Ende eines Romans nicht mehr dieselbe, weil sie Dinge erlebt hat, die sie prägen und verändern.

Beispiel:

Erste Veränderungen in Halinkas Charakter machen sich bemerkbar, als sie sich Renate annähert, die nachts im Bett regelmässig weint. Sie tröstet das weinende Mädchen. Sie öffnet sich gegenüber Renate und vertraut ihr ihr grösstes Geheimnis an: Sie nimmt sie mit in ihr Geheimversteck auf dem Kofferspeicher. Jedoch ist sie gegenüber den anderen Mädchen zunächst noch nicht bereit, zu ihrer neuen Freundin zu stehen. Sie verneint am Tag nach dem gemeinsamen Besuch auf dem Kofferspeicher die Beziehung, weil sie ihr peinlich ist.

Als Renate aber von Elisabeth, einer der Anführerinnen im Heim, bedrängt wird, bricht die ganze angestaute Wut aus Halinka heraus. Sie greift die körperlich überlegene Elisabeth an und verprügelt sie, um ihre neue Freundin zu verteidigen. Die Prügelei gibt Halinka Stärke, sie hat gelernt, sich zu wehren. Halinka und Renate kommen sich weiter näher und tauschen Geheimnisse aus. Sie sitzen auch die Strafe wegen der Prügelei gemeinsam ab. Es scheint, als ob Halinka in der Freundschaft zu Renate das Glück gefunden hat, das sie lange gesucht hat.

Im Schlussteil ist Platz für einen eigenen, aber kurzen Kommentar oder auch eine persönliche Wertung. Du kannst deine Hauptperson für ihr Verhalten kritisieren oder loben. Oder du erklärst ihr Verhalten im Zusammenhang mit den anderen Personen. Es ist aber auch einfach eine kurze Zusammenfassung des Hauptteils möglich.

Beispiel:

Wenn man bedenkt, dass Halinka als kleines Kind den Zweiten Weltkrieg miterlebt hat und von ihrer Mutter nach dem Krieg in ein Heim abgeschoben wurde, ist es mehr als verständlich, dass es ihr schwerfällt, Vertrauen zu anderen Menschen zu fassen. Dennoch zeigt das Warten auf Tante Lous Hochzeit, dass sie sich eigentlich nach einem intakten Familienleben sehnt. Als sie merkt, dass nicht alle Mädchen im Heim ihr feindlich gesinnt sind, kann sie sich langsam öffnen und mit Renate Freundschaft schliessen. Am Ende des Buches kann man als Leserin oder Leser davon ausgehen, dass Halinka eine gute Entwicklung machen wird.

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(Visualisieren UND verstehen

Bei dieser Pflichtaufgabe wirst du den Inhalt des Buches visuell mit einer sogenannten 'visual summary' aufarbeiten.
Das Ziel ist es, dich intensiv mit dem Inhalt des Buches auseinanderzusetzen und dich schlussendlich für die wichtigsten Inhalte zu entscheiden und diese dann auf deiner 'visual summary' darstellen.
Bevor du mit dem "Lernplakat" beginnst, überlege dir, wie du das Plakat sinnvoll einteilen möchtest, ob es eine sinnvolle Gesamtvisualisierung gibt etc. Wie kann man den Blick fangen, lenken, wie Bezüge schaffen, Typographie und Farben nutzen sowie die Anordnung planen?

Binde deine Wahlaufgabe und die Wahlaufgabe deines Lernpartners / deiner Lernpartnerin bei deiner visual summary ein.
Eine Möglichkeit wäre, einen QR-Code zu erstellen, der z.B. zu einem Erklärvideo oder einem Podcast führt, den du zum Thema als Wahlaufgabe erstellt hast.

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Nach der Bearbeitung der obligatorischen Aufgaben entwickelst und bearbeitest du zwei Wahlaufgaben. Dazu benötigst du zwei Gegenstände aus deinem Karton. Zu jedem Gegenstand entwickelst du selbst eine Aufgabe, die du dann bearbeitest.

Wenn du dich zum Beispiel für den Roman tschick entschieden hättest, könntest du dir eine der folgenden Wahlaufgaben (oder auch eine ganz andere) stellen:

>   Ich male ein Bild des Autos, mit dem Maik und Tschick unterwegs waren.

>   Ich finde heraus, wie ein Automotor funktioniert.

>   Wo liegt die Walachei und wie lebt man dort?

>   Wie funktioniert eigentlich Autofahren? Ich finde heraus, wie Kupplung, Gangschaltung und Gas bzw. Bremse funktionieren.

>   Ich suche nach anderen «Road-Trip»-Geschichten oder Filmen und vergleiche sie mit tschick.

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Schreibe nach jedem Kapitel kurz im Begleitheft auf, welche wichtigen Informationen du zu den Figuren oder zum Verlauf der Handlung erhalten hast (Titel Notizen zum Buch). Wenn du ein tolles Zitat findest, solltest du es auch notieren und die Seitenzahl vermerken, so findest du es später schneller wieder.
Du kannst natürlich auch eher grafische Notizen in Form einer Mindmap machen. Als Hauptäste bieten sich da die Figuren aus dem Roman an.

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Zusammen mit deinem Lernpartner / deiner Lernpartnerin wirst du dein Plakat (Inhalt des Buches und Wahlaufgabe) der Klasse präsentieren.