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Modelo Educativo 2017, ¿Qué es? y ¿para qué sirve?

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Modelo Educativo 2017, ¿Qué es? y ¿para qué sirve?

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Modelo educativo 2017

Está capacitado para orientar y acompañar el proceso de transformación hacia la conformación de escuelas inclusivas.

Identifica y elimina las barreras para el aprendizaje y promover altas expectativas de logro.

La formación continúa contempla contenido sustantivo y eje transversal.

Conoce mucho mejor a sus alumnos.

Reduce al máximo la fragmentación de horas para que los maestros tengan más tiempo asignado en la misma escuela, y así formen parte integral de una comunidad escolar.

Hay ambientes de aprendizaje y climas escolares que estimulan la equidad e inclusión.

Crea estrategias para combatir el abandono escolar.

Detecta oportunamente a los estudiantes que requieren apoyos para su permanencia en la escuela.

Revisa, ajusta y flexibiliza los manuales y reglamentos administrativos, de control escolar, de organización y técnico–pedagógicos para la mejora de la normatividad escolar.

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Instituto de Investigaciones Sobre la Universidad y la Educaciòn. IISUE-UNAM

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Instituto de Investigaciones Sobre la Universidad y la Educaciòn. IISUE-UNAM

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Comentario de la Investigadora Judith Pèrez Castro. ¿El nuevo modelo educativo incluye a las personas con discapacidad?

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¿El Nuevo Modelo incluye a las personas con discapacidad?

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¿Las nociones de equidad e inclusión que se expresan en el Nuevo Modelo Educativo promueven la inclusión real de las personas con alguna discapacidad?

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Describe los modelos con enfoque a la Educación Inclusiva. 

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Describe los modelos con enfoque a la Educación Inclusiva. 

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Modelo educativo 2016 SEP

La escuela debe:
> Garantizar  la igualdad de oportunidades por lo que es un espacio incluyente y tolerante, donde no se discrimina por origen étnico, género, discapacidad, religión, orientación sexual o cualquier otro motivo.

> Dar prioridad a los individuos en rezago o desventaja.

> Permitir el acceso efectivo a una educación de calidad y eliminar barreras.

> Reconocer las distintas capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos.

> Velar porque diversos elementos que son parte o influyen en su operación observen estos principios de manera transversal: normatividad, infraestructura, presupuesto, becas, valores y actitudes, planes, programas, métodos y materiales, ambiente escolar y prácticas educativas, gestión escolar, evaluación, capacitación, sistemas de información, maestros, directores, supervisores, padres y madres de familia.

> Evitar el abandono escolar, es decir, busca la permanencia y la conclusión exitosa de los estudios, junto con la mejora de los resultados de aprendizaje.
> Atiende en forma oportuna a los alumnos en riesgo de no obtener logros de aprendizaje.

> Los espacios y la infraestructura  que contribuyan a la plena integración de una comunidad educativa diversa.

> La población escolar con discapacidad deberá ser objeto de atención específica.

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¿Cuál es el área o áreas de oportunidad en las que el modelo podría ser más eficiente y apegado a las realidades de nuestras aulas?

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¿Cuál es el área o áreas de oportunidad en las que el modelo podría ser más eficiente y apegado a las realidades de nuestras aulas?

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La observación de los principios de manera transversal.

Al leer la propuesta del nuevo modelo educativo e incluso al ver el video que promociona la SEP, entendemos que la educación inclusiva en México está expuesta, se percibe, pero no es una prioridad. Si en verdad queremos una educación inclusiva, se debe empezar por educar a la sociedad, podría el gobierno promocionar una campaña de inclusión en diferentes fuentes de información masivas. De esa forma la sociedad va adquirir la información necesaria para poder velar por los elementos transversales que son parte o influyen en la operación  de la Educación inclusiva.

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1. OEI, (2014). Avances y desafíos de la educación inclusiva en Iberoamérica. Metas Educativas 2021. OEI. Madrid, España.

2. UNESCO, (2007). Educación de calidad para todos: Un asunto de derechos humanos. UNESCO. Buenos Aires, Argentina.

3. SEP, (2016). El modelo educativo 2016. El planteamiento pedagógico de la Reforma Educativa. SEP. México.

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¿Cuál es el área o áreas de oportunidad en las que el modelo podría ser más eficiente y apegado a las realidades de nuestras aulas?

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¿Cuál es el área o áreas de oportunidad en las que el modelo podría ser más eficiente y apegado a las realidades de nuestras aulas?

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Ser un espacio incluyente.

·   Además de lo anterior, este objetivo en particular es uno de los más complejos en cuanto a desarrollo, su área de oportunidad podría ser la innovación de dinámicas integradoras. Desde el inicio de la educación se debería de fomentar la igualdad en cuanto a la diversidad, docentes y alumnos podrían convivir sin crear diferencias entre unos y otros, esto sin duda alguna debe de tocar el sistema familiar pues, desafortunadamente, muchas burlas y prejuicios se aprenden en casa, y como lo hemos visto a lo largo del curso, la escuela inclusiva tiene como soporte la comunidad y la sociedad a su alrededor.  Por ello la importancias de la colaboración escuela-familia.  También pueden hacerse campañas en empresas y distintas modalidades de empleo sobre valores.

Los individuos en rezago o desventaja.

·     El área de oportunidad sería establecer un tiempo donde los alumnos con rezago, puedan ser regularizados. Sin intervenir en sus clases normales, tomamos de la educación Argentina la idea de tener maestros integradores, la labor sería titánica al lograr estos apoyos, pero sería una inversión que provea de beneficios generales.

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María Fernanda Martín del Campo Estrada ID:209583
Israel Aguilar Torres ID: 209628

Susana E. Guerra Curiel ID:209432

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¿Qué líneas de acción propongo para la mejora de una práctica docente con liderazgo para la Inclusión?

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¿Qué líneas de acción propongo para la mejora de una práctica docente con liderazgo para la Inclusión?

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En general los puntos a tratar son indefinidos, y las áreas de oportunidad infinitas. Consideramos que es importante priorizar la educación inclusiva dentro de la sociedad mexicana, eso nos puede garantizar una sociedad con principios y valores que mucha falta hacen hoy en día.
Lo primero es fomentar el respeto a la diversidad, porque  es fundamental para poder alcanzar la mayoría de los objetivos.
El proceso, como todos los grandes cambios, va a tomar su tiempo, pero como docentes tenemos la obligación de educarnos y  actualizarnos sobre el tema. Esta es la segunda acción a realizar.
El desafío como docentes es para nosotros, es para asumirlo y hacernos responsables por lo que nos toca y por lo que podemos hacer. De ahí que como tercer línea de acción se proponga la innovación de prácticas, es decir, dejar dictado tradicional y hacer uso de las TIC, materiales didácticos diversos, etc.
Una cuarta línea es la comunicación asertiva con el contexto, pues somos el acceso directo hacia los alumnos, y padres o madres de familia; tenemos en nuestras manos la oportunidad de crear un futuro digno, positivo, lleno de actitudes que generen y trascienden por buenas obras y grandes logros, los niños y adolescentes son la esperanza para un mundo mejor.  ¿Quieres un mejor sistema educativo nacional?, empieza por ti.