# data[].attributes.body
Sammenhæng: Vi har en gruppe børn i alderen 3-6 år og en lysning i skoven, der er fundet egnet til vores aktivitet.
Mål: At alle børnenes 7 sanser bliver stimuleret.
Tegn: Vi ser børnene gå ind og deltage aktivt i aktiviteterne.
Tiltag: Der laves en rammeleg, hvor børnene bliver til aber. Aktiviteterne præsenteres derefter én efter én.
Evaluering: Vi mener at det blev en god dag , hvor samtlige 7 sanser blev stimuleret.
Ved alle aktiviteter er der flere sanser i spil og legen i skoven indbyder i høj grad til sanseintegration

# data[].attributes.body
Vi slutter dagen af med at finde den pædagog som er blevet "væk", så vi kan komme hjem ligeså mange som vi drog afsted.
En omvendt gemmeleg stimulerer børnenes synssans. Synssansen motiverer barnet til at udforske verden.

# data[].attributes.body
Aberne samles for at se hvor mange "kokosnødder" der er samlet ind, vi rører ved de forskellige indsamlede ting og mærker forskellen i struktur og tyngde. Nogle kogler og agern er måske fugtige af at have ligget i skovbunden og nogle er tørre.
Taktilsansen bliver, som proprioceptions- og vestibulærsans, dannet allerede i fostertilstanden og den er den sidste vi mister.
Taktilsansen stimuleres ved berøring af forskellige tekstturer/overflader og materialer, temperaturer og fugtighedsgrader.

# data[].attributes.body
Medens aberne har hoppet er suppen over bålet ved at være klar. Den indeholder forskellige grøntsager medbragte grydeklare hjemmefra. Vi sætter os om bålet og spiser i ro og mag, medens vi taler om hvordan de forskellige farver grøntsager smager og føles forskelligt i munden.
Her stimuleres ikke bare smagssans,men også syns, lugte og den taktile sans.

# data[].attributes.body
Efter mellemmåltidet er det tid til at få gang i kroppen og bruge vores ører. Vi skal hoppe i blade og høre dem rasle og træde på knækkede grene. Hvor mange forskellige lyde kan aberne frembringe i skoven ved at hoppe og trempe? Og når vi står stille hvad kan vi så høre?
Høresansen stimuleres ved lyden af børnenes tumlen og de dechifrerer skoven lyde.

# data[].attributes.body
Nu er det tid til et mellemmåltid, vi giver børnene huen ned over øjnene, mens de sidder ned i en rundkreds. Vi præsenterer dem for en pind og en banan og de kan så spise den som lugter mest af mad.
Lugtesansen knytter sig til det område i hjernen hvor vores følelser og hukommelse sidder. Barnet kan fra begyndelsen genkende sin mor alene på lugten .

# data[].attributes.body
Nu skal aberne samle kokosnødder(grankogler, agern)de klatrer i træerne, søger under grenene og samler kokosnødderne i en bunke.
De får stimuleret proprioceptionen ved at bøje sig og rette sig ud og ved at koordinere hvor legemsdelene befinder sig i forhold til hinanden. Der styrkes også finmotorik ved at samle ting op og bære dem til samlingsstedet.

# data[].attributes.body
Træernes grene inviterer til at svinge sig som aber. Vi starter med at samle børnene efter gåturen til stedet i skoven, og synge en abesang, som inspirerer børnene til at lege videre som aber i træerne.
Børnene styrker den vestibulære sans ved den gyngende bevægelse, som stimulerer væskerne i det indre øre ved at gynge og rotere kroppen/hovedet

# data[].attributes.body
En gruppe pædagoger og børnehavebørn (3-6 år) tager på udflugt til en i forvejen udpeget plet i skoven, hvor der er mulighed for børnene at stimulere alle 7 sanser og lave bål