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Su nota es 7/10. Los textos no tienen los criterios de referencia establecido. Las imágenes se repiten varias veces.

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4.1 Estado Liberal: se fundamentaba sobre criterios racionales y no teológicos.

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4.1 Estado Liberal: se fundamentaba sobre criterios racionales y no teológicos.

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introduccion a la secularizacion by kemo

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El derecho a la educación

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con base en estas ideas se desarrolló todo un sistema de enseñanza que premiaba la observación de los objetos y el uso de lo sentidos por parte de los niños. 

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con base en estas ideas se desarrolló todo un sistema de enseñanza que premiaba la observación de los objetos y el uso de lo sentidos por parte de los niños. 

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la simplificación de este método supuso: la enseñanza de imágenes, carteles, libros de texto ilustrados

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Clip De Audio - Nuevas Ideologías Del Siglo XIX by Cecilia Gómez Carrillo

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Ossenbach Sauter, G(1993) Estado y Educación en América Latina a partir de su independencia (siglos XIX y XX)

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La Secularización

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Uploaded by Yanira Reucan on 2016-06-08.

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El liberalismo abogó por una escuela primaria universal y gratuita, limitada en un cierto número de años; en el que se debían aprender los rudimentos de la lectura, la escritura, el cálculo y los principios de la ciudadanía.

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..."abogó por una escuela primaria universal y gratuita, limitada aun cierto número de años, en la que se debían aprender los rudimentos de la lectura, la escritura, el cálculo y los principios de la ciudadanía, así como, en su caso, la instrucción religiosa y moral"

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Octubre 7, 2014 Educación En El Siglo XIX (1) by Elliott Alexander Marquez

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Historia de la educación vista desde diferentes puntos de vista, relacionados con la educación , el arte y sus manifestaciones, en el cual se establece una postura ante la temática . Herramienta didáctica para la formación de maestros para y con la primera infancia.

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La reforma o creación de universidades se formaron bajo los regímenes absolutistas ilustrados. Así, se produjo un importante proceso de secularización de las universidades y una pugna por sustraerlas de los grupos de poder tradicionales

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Domínguez, M; Sánchez, E. (2013) Reestructuración de la enseñanza superior. Postmodernidad ideológica, profesionalización liberal y mercado desregulado de la educación.

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Echeverri, J. (2011) Liberalismo y la educacion en los albores del siglo xix en clombia

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SONATA EN SOL MENOR (Anónimo S. XVIII) - Archivo de la Catedral de Ciudad de México

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5.- "Juan Bautista de la Salle" Siglo XIX

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5.- "Juan Bautista de la Salle" Siglo XIX

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García, E (May 2002)

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En todo el mundo occidental fue parte de la preocupación y el interés de la burguesía por crear un nuevo sistema de formación de las élites, tanto en el nivel secundario como en el universitario.

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García, R. (2009) El peso del Estado en la educación. Una aproximación crítica desde la economía liberal

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libertad de enseñanza

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Verdugo,P.(2004). educacion y politica en el siglo xix modelos laico-liberal

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Ossenbach, G(1995)La secularización del sistema educativo y de la práctica pedagógica: Laicismo y Nacionalismo

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la Ilustración

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Sánchez, J (2016)

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Savater, F. (2007) Informe sobre la organización general de la instrucción pública de 1972

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Escuela Primaria

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Rudolph C (2016) Un desafio que comienza en la escuela primaria

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Stream ¿QUE ES LA ILUSTRACIÓN? by Jader Vitola from desktop or your mobile device

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5.- Escuelas Cristianas "Juan Bautista de la Salle" Siglo XIX

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5.- Escuelas Cristianas "Juan Bautista de la Salle" Siglo XIX

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Esta Congregación había desarrollados el llamado "métodos simultaneo" de enseñanza, que terminaría por generalizarse en la escuela primaria del siglo XIX en todo el mundo occidental. Basaba su enseñanza en la educación simultanea. Esta enseñanza colectiva se basó en una estricta disciplina, en la que regía la regla del silencio absoluto y en la que se acepto el castigo corporal.

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Castañeda, R. (2016). Ilustracion y educacion

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5.-  Métodos de enseñanza de las Congregaciones Religiosas.

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5.-  Métodos de enseñanza de las Congregaciones Religiosas.

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Escuelas Cristianas

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Restauración de la educación

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Dominguez M, Sanchez I (2013) Restauracion de la enseñanza

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Libertad constitucionalmente reconocida, que contiene un doble derecho: a enseñar y aprender, sin imposiciones ni interferencias estatales. Se suelen entender incluidas en la libertad de enseñanza: la libertad de cátedra, o derecho del maestro a exponer sus conocimientos sin sujetarse a una doctrina impuesta por el Estado, la libertad de docente, o derecho a crear establecimientos de enseñanza, y el derecho a la libre elección de escuela.

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Perspectiva : Iniciada a mediados del siglo XVIII en Inglaterra, la revolución industrial fue una etapa de enormes cambios sociales y sobre todo tecnológicos, cambió la estructura social, surgiendo la clase obrera, disminuyendo los campesinos y artesanos para convertirse en asalariados por parte de las nacientes fábricas.

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5.- Métodos de enseñanza de las Congregaciones Religiosas.

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5.- Métodos de enseñanza de las Congregaciones Religiosas.

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La enseñanza religiosa escolar en la España constitucional ( Gonzales,T -  mayo-agosto 2002)

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Reformas Borbónicas en la Nueva España. Siglo XVIII.

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https://www.youtube.com/watch?v=c3uGWCfTXyM

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Secularización:

Para Ossenbach la secularización  "es el fenómeno de transferencia al Estado de un buen numero de actividades y funciones que había venido desempeñando la Iglesia."

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3.2 Educación e Ilustración en Francia. Los cambios del sistema educativo en Francia en el siglo XVIII

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3.2 Educación e Ilustración en Francia. Los cambios del sistema educativo en Francia en el siglo XVIII

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Dominique, J, (1988), Educación e Ilustración en Francia.

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¿Qué diferencia hay entre la Iglesia católica y la anglicana?

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Instituciones de enseñanza secundaria.

Es necesario dar a todos por igual la instrucción que sea posible, sin negar a ningún sector de ciudadanos la instrucción más elevada.

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4.3 Exclusión

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Si vivieras en el siglo XVIII ¿Podrías ingresar a la Universidad? Acceder a la educación superior en la época colonial era la única forma de acceder de acceder a "altos empleos" como los de alférez, cabildante, alcalde, juez, fiscal, eclesiástico, oidor, gobernador, inquisidor o incluso científico.

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En el siglo XVIII la educación se convirtió en un agente de di-función de los valores que debían integrar a la sociedad. 

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En el siglo XVIII la educación se convirtió en un agente de di-función de los valores que debían integrar a la sociedad. 

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Ilustración, economía y el Sistema de Educación.

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Una de las Principales características es, por ejemplo, el principio de la división del trabajo. Aparte de su importancia para la extensión de los conocimientos básicos de la lectura, escritura y el calculo, las escuelas de enseñanza mutua pusieron mucho énfasis en la formación moral y cívica de la infancia, mediante una actividad muy controlada y pautada, que hacia énfasis en la disciplina y el orden que utilizaban recursos para los estímulos para favorecer su eficacia.

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4. Características de los sistemas educativos nacionales 

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4. Características de los sistemas educativos nacionales 

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conservó la libertad de mantener sus centros educativos

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3.1 La Educación en la Enciclopedia (1753)

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3.1 La Educación en la Enciclopedia (1753)

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Como instrumento de para la creación de nuevos valores nacionales se recurrió a la estrategia de incluir la EDUCACIÓN CÍVICA entre los contenidos de la enseñanza. 

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Como instrumento de para la creación de nuevos valores nacionales se recurrió a la estrategia de incluir la EDUCACIÓN CÍVICA entre los contenidos de la enseñanza. 

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Es una endencia política que da preeminencia al Estado frente a las demás entidades de un país

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4.1 Separación de la Iglesia con el Estado:  el Estado como representante legitimo  de la sociedad.

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Indices de analfabetismo

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la polemica para la libertad de enseñanza en el congreso de 1856- 1857

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Loewe, D. (2008). Liberalismo igulitario e igualitarismo orientado

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Paulo Freire La Educación como Práctica para la libertad

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Su importancia más grande a destacar es la facilidad que ofrecía de enseñar a grandes cantidades de niños con pocos maestros, ayudados por monitores seleccionados entre los alumnos más adelantados.

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Pizarro, N (1861) Catecismo Político Constitucional .

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La educación en el siglo XIX, 1821-1867. Características generales.

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Evidencia de aprendizaje presentado en la clase de educación en el desarrollo histórico de México, la información utilizada proviene de: Shulamit Goldsmit, Sara Gerson, Una nueva nación, Edit. Trillas, México, 2000, pp 31. La música e imágenes fueron buscadas en la web, ofrezco disculpas por no incluirlas en el video.

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El Hombre llega a la claridad cognoscitiva a través de la ordenación de las impresiones  sensibles en una serie de categorías o cualidades.

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El Hombre llega a la claridad cognoscitiva a través de la ordenación de las impresiones  sensibles en una serie de categorías o cualidades.

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Para Pestalozzi las cualidades fundamentales son el numero, la forma y la palabra, que dan lugar a su vez a los ramos básicos de toda enseñanza .

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4.1 la Secularización y la Ilustración

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3.- Educación estamental y Educación Nacional. Las Relaciones del Estado y la Educación 

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3.- Educación estamental y Educación Nacional. Las Relaciones del Estado y la Educación 

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El pensamiento Ilustrado del siglo XVIII Mostró gran preocupación por el desarrollo de las Ciencia y la Enseñanza.
La enciclopedia, una obra en la que colaboraron grandes intelectuales franceses, la cual constaba de 34 volúmenes, en donde se enfocaron en el conocimiento racional y científico.

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El método de Pestalozzi es un método "lógico", basado en la concepción "analítica y sistemática" de la enseñanza y el aprendizaje. Su método se basaba en: 1. Forma (observar, medir, dibujar y escribir): enseñarles a distinguir la forma de cada objeto, es decir, sus dimensiones y proporciones.

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El método de Pestalozzi es un método "lógico", basado en la concepción "analítica y sistemática" de la enseñanza y el aprendizaje. Su método se basaba en: 1. Forma (observar, medir, dibujar y escribir): enseñarles a distinguir la forma de cada objeto, es decir, sus dimensiones y proporciones.

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4.1 Pensamiento Ilustrado: énfasis en el cultivo de la razón  y en la utilidad de los conocimientos cientificos

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3. EDUCACIÓN ESTAMENTAL Y EDUCACIÓN NACIONAL. LAS RELACIONES DEL ESTADO Y LA EDUCACIÓN 

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3. EDUCACIÓN ESTAMENTAL Y EDUCACIÓN NACIONAL. LAS RELACIONES DEL ESTADO Y LA EDUCACIÓN 

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5.-Los Métodos de Enseñanza de las Congregaciones Religiosas

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5.-Los Métodos de Enseñanza de las Congregaciones Religiosas

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Para Pestalozzi: la educación debía respetar escrupulosamente las leyes marcadas por la naturaleza en la evolución del niño, y de ahí que sus principios pedagógicos sentaran un precedente de gran importancia para el conocimiento del desarrollo infantil  

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Para Pestalozzi: la educación debía respetar escrupulosamente las leyes marcadas por la naturaleza en la evolución del niño, y de ahí que sus principios pedagógicos sentaran un precedente de gran importancia para el conocimiento del desarrollo infantil  

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Educación Elemental y los Principios Educativos de Pestalozzi

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Vida y aportes de Johann Heinrich Pestalozzi para el sector Educación

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5.- Métodos de Enseñanza al Servicio de la Expansión de la Educación Elemental. 

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5.- Métodos de Enseñanza al Servicio de la Expansión de la Educación Elemental. 

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Establecimiento de Instituciones para la formación de maestros, en las que se experimentaron y se enseñaron los métodos pedagógicos que estaban en boga.