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Evitemos caer en el mismo error de siempre..

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Evitemos caer en el mismo error de siempre..

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Teniendo en cuenta el concepto creado por el grupo, podemos decir que la evaluación es:

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Teniendo en cuenta el concepto creado por el grupo, podemos decir que la evaluación es:

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La evaluación es una instancia más de aprendizaje, es la interpretación que tiene un grupo del "valor", la actitud, el compromiso y conocimiento que tuvo otra persona o grupo ante un trabajo determinado.
Es un proceso permanente que realiza durante todo el recorrido.
Es una estrategia de reflexión para nosotros, los docentes.
Es una manera de juzgar la enseñanza y el aprendizaje para generar una reflexión crítica en torno a la tarea del docente.

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Su función es crear espacios virtuales de trabajo, gestionar usuarios y materiales (recursos y actividades), administrar el acceso, registrar y realizar el seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes y gestionar espacios de comunicación como foros de discusión, chat, entre otros.

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"Entorno Dinámico de Aprendizaje Orientado a Objetos y Modular"

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Uso adecuado de las herramientas dentro de la plataforma.

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Uso adecuado de las herramientas dentro de la plataforma.

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Presenta un diseño modular que implica un abordaje interdisciplinar donde los diferentes núcleos de contenidos dialogan e interactúan con sus enfoques entorno a las situaciones problemáticas.
Este diseño se elabora para aquellos jóvenes y adultos que no han podido finalizar el Nivel Secundario, y su estructura busca reconocer vivencias, experiencias y saberes que dichos sujetos han desarrollado a lo largo de su vida, fortaleciendo la interioridad y exterioridad.

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La política educativa de la Provincia de Santa Fe se funda sobre tres ejes fundamentales:

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La política educativa de la Provincia de Santa Fe se funda sobre tres ejes fundamentales:

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- CALIDAD EDUCATIVA
- INCLUSIÓN SOCIOEDUCATIVA
- LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN SOCIAL.

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- Conocer la normativa provincial y nacional vigente conforme a la política pública y educativa provincial, para desempeñarse como docente tutor virtual del Plan VaEV-
- Identificar los principios que caracterizan a una educación afectiva e inclusiva a fin de poder seleccionar, crear, recrear y diseñar materiales multimedia conforme a los contenidos curriculares interdisciplinarios que nutren esta propuesta educativa y sus proyetos de Acción Sociocomunitario.

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El Artículo 1º de la Ley de Educación Nacional regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado por el Artículo 14 de la Constitución Nacional y los Tratados Internacionales incorporados a ella. 

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El Artículo 1º de la Ley de Educación Nacional regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado por el Artículo 14 de la Constitución Nacional y los Tratados Internacionales incorporados a ella. 

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En mi experiencia personal, me llevo de éste curso muchísimas enseñanzas, anhelos, compañeros. Y aun me queda mucho por aprender y recorrer. Evangelina, mi tutora fue un gran apoyo y pilar en este recorrido; y mi equipo de Aula de práctica, estupendo, no puedo pedir más. Siempre responiendo dudas, realizando críticas constructivas y hasta algún que otro chiste para aquel que se sentía desbordado y así ir levantándonos entre nosotros, en equipo.

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La educación hoy en día está atravesando situaciones muy complejas para lo cual se deben pensar trayectorias escolares diversas atendiendo el abanico de niños niñas jóvenes y adultos que por motivos diferentes no pudieron finalizar sus estudios secundarios, para eso existen planes del Gobierno como el PVaEV que da la posibilidad a aquella población de tener un seguimiento, un compañamiento CRUCIAL para finalizar con dichos estudios. El tutor en este plan, es como el de las plantas, sostiene, acompaña, guía el proceso de aprendizaje.

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Tal como dice Mario Tamayo en LA INTERDISCILINARIEDAD:
"Se insiste en la necesidad de reflexionar en que la interdisciplinariedad no es epistemología, es simplemente una metodología de la investigación científica.

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Da respuesta a la diversidad a la que nos enfrentamos, chicos y chicas en situaciones vulnerables que por diversas situaciones de la vida no pudieron culminar sus estudios. Incluirlos, incluirse, incluirnos.

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Es necesario crear una situación de afecto, de amor, como dijo Susana Copertari en el primer encuentro presencia. Hay que amar al otro que está del otro lado, y fundamentalmente que se sienta amado (ese es el pilar principal).

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Tutores Virtuales Afectivos e Inclusivos.

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Tutores Virtuales Afectivos e Inclusivos.