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Les Hackathons sont une modalité de co-conception portés par le Réseau via la DRDUNE.
En Mars 2017, la DT a été sollicitée pour y participer le 10 mai au travers de l'implication des ateliers. Cela n'a pas été possible pour plusieurs raisons:
- Difficultés à concilier demande nationale et réalité des ateliers
- Pas d'expériences et de formations pour les directeurs et médiateurs en atelier
- Timing trop serré et concurrentiel
- Pas d'objectifs en atelier...

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Depuis deux ans, un MOOC consacré à la classe inversée est portée par le Réseau, avec des inscriptions de plus en plus nombreuses. La session 3 débute le 19 octobre et s'étend jusqu'au début janvier 2018.

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Les escape game, jeu en durée limité dont le but est de résoudre des énigmes pour sortir d'un espace donné, sont une modalité d'actions, de formation, d'animation qui se développe de plus en plus. Ils conjugent différents avantages:
- La dimension ludique
- La possibilité d'évoquer différentes thématiques au travers des différentes énigmes
- Mettre en situation des acteurs (effet de simulation) et les rendre actifs.

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La plateforme PIX a pour ambition de remplacer la formation au C2i2e en la dispensant en ligne pour tout le monde.
Cette plateforme en
cours de développement s'appuie sur un référentiel présent sur le site

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Comment intégrer ce type de démarche dans nos activités de formations/animations ?

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Comment s'emparer de ce dispositif ?
Comment, au mieux, faire du lien entre démarche d'atelier et démarche nationale ?

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Comment s'emparer du dispositif du MOOC classe inversée dans les ateliers ? Comment l'accompagner dans la session 3 ?

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Mettre en oeuvre un escape game à destination des collectivités territoriales comme éléments d'aide à la décision (sur une idée pour eidos64)

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Dans le cadre de l'offre de formations et son partage dans Canoprof , comment intégrer ce référentiel de compétences dans nos pratiques ?
Dans les outils de communications internes, externes, à destination des ordonnateurs de formations ? à destination de nos publics ?
Comment intégrer ce référentiel dans une démarche d'évaluation

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Pour prendre en main ce type d’événements et pour répondre au mieux aux besoins du Réseau:
Mettre en place un Hackathon départemental pour ceux qui sont intéressés avant l’événement national. Cela peut être aussi l'oeuvre de plusieurs ateliers regroupés pour l'occasion.
Comment faire ?

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Les éléments clés du brief
Nom du hackathon : Choisissez un nom original et attractif. Plus il est attractif, plus le taux de clics depuis les réseaux sociaux et la page de résultat des moteurs de recherche seront élevé.
Enjeux : Vous devez présenter aux futurs participants vos objectifs. Référez-vous à l’objectif que vous avez déterminé en étape 1 - définir l’objectif.
Thématique : Mentionnez ici votre résultat de l’étape 3 - construire la thématique.
Sous-thématiques : Indiquez les sous-thématiques éventuelles pour guider les participants.
Vos attentes, critères de sélection : Vous devez formuler le type de livrable et les critères sur lesquels seront jugés les projets. Attendez-vous une application, un objet connecté, une méthodologie, un scénario d’usage, un produit, un service ?
Modalités d’inscription : Formulez ici les modalités sur lesquelles vous avez statué en partie 5.2. Timing : Expliquez aux participants les grandes étapes du hackathon déterminées en étape 5.3.

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L'année qui vient de s'écouler a permis de réunir quatre fois les médiateurs principalement sur la Robotique. Nous allons essayer de renouveler ces temps d'échanges . Nous souhaitons voir avec vous quels sont vos besoins en formations/ échanges, vos envies et les possibilités d'harmoniser au mieux les calendriers autour d’événements autour du numérique

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Nous avons beaucoup mis l'accent sur la robotique cette année. Est-ce que cette thématique nécessite un approfondissement ? Quelles sont les autres préoccupations qui vous paraissent nécessaires de traiter. Comment les traiter au mieux ?

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De nombreux événementiels ont lieu dans les différents départements. Peut-on les lister ? Quels liens faire les uns avec les autres ? autour de quelles entrées, quelles thématiques ? quelles modalités ?

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Quels nouveaux événements pourraient être utile à l’échelle départementale, académique ou nouvelle région ? Thématiques ? Modalités ?

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Les retours d'usages sont essentiels dans notre démarche car ils permettent non seulement de conserver la trace du projet dans son intégralité, de proposer une évaluation, de communiquer sur cette accompagnement. Voici quelques pistes à explorer. ...

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Quels sont les différents formats possibles de retour d'usages ?
Comment les partager ? Comment les valoriser ?
Quelles utilités pour les ateliers ?

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https://cartoun.education.fr/portail

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Une ébauche d'un questionnaire suite à la première réunion des médiateurs

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quelques liens:
https://www.reseau-canope.fr/notice/le-hackathon-pedagogique.html
https://www.reseau-canope.fr/actualites/actualite/hackathon-datathon-et-bientot-creathon-trois-acteurs-partagent-leur-experience.html
https://www.reseau-canope.fr/actualites/actualite/reseau-canope-catalyseur-de-projets-innovants.html

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Du Hackathon pédagogique au mini-hackathon en formation continue!

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RECTORAT DE TOULOUSE, 31073 TOULOUSE, académie de TOULOUSE site: http://actoulouse.entmip.fr/formations-au-numerique-educatif/ffnum-2015/ Face aux constats de formation au et par le numérique trop figée et inadaptée nous avons choisi de mobiliser des modalités de formations innovantes pour influencer les pratiques de nos formateurs.

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Quelques documents sur la manière d'organiser le créathon

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eBook - Organiser son hackathon en 10 étape par Agorize

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canoprof CI

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Journées de formation sur la classe inversée

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L'objectif de cette séance est d'explorer les fondements théoriques de la classe, quelques outils et de créer une séquence d'apprentissage dans le but de pratiquer la classe inversée.

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S'CAPE escape games ou jeux d'evasion pedagogiques

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Site pour conseiller et aider les enseignants à créer des escape games ou jeux d'évasion pédagogiques

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dossier enigma

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Retour d'usages sur la robotique à l'atelier 33

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Retour d'usages sur la robotique à l'atelier 33

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Canoprêt 33 - Projets d'utilisation du matériel en prêt | Framaforms.org

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Créez rapidement et simplement des formulaires en ligne