# data[].attributes.body
Dagens tall
Bruke samlingen
Tall på døren som elevene skal forme med fingen før de går ut.
Viktig å bruke matematiske begrep i det daglige, ikke bare ha fokus i en periode.
Menneskememory --> Spør Ida

# data[].attributes.headline
Hinderløypestafett med terning og erteposer

# data[].attributes.subject
Hinderløypestafett med terning og erteposer

# data[].attributes.body
Økt i gymtime: Tre enkle hinderløyper. Tre-fire elever på hver gruppe. Stafett. Terning på enden. Trille den, bøtte med erteposer bak, plukk så mange erteposer og ta de med tilbake gjennom hinderløypen. Når bøtten er tom teller man opp hvor mange man har fått. Lærer står ved terningen og veileder ved behov.

# data[].attributes.body
--> x-boks (fyrstikkeske med perler i. Hvor mange er det igjen i boksen når du tar ut noen perler)
--> Dominobrikker mot tallsymbol
--> Tallhus, bygge taller på forskjellige måter.
--> Uteskole: fargebingo, sortering mm.
--> stasjonsundervisning; fire stasjoner (tre selvgående og en lærerstyrt) Ett felles mål.

# data[].attributes.body
Kaster frisbee. Teller skritt til dit den landet.

# data[].attributes.body
Rockeringer og erteposer. Kaste to erteposer inn i rockeringene. Ulike poeng for hver rockering

# data[].attributes.body
Rollelek. Butikklek. Deler elever i kunder og ansatte, dette byttes etterhvert. Elevene lager plakater, priser varer, får penger, handler. De må ta summere sammen osv.

# data[].attributes.body
Brekke tierstaver. Skrive tallene de fikk som regnestykker.

# data[].attributes.body
Numicon

# data[].attributes.body
Numicon.
Froksen skilpadde. Skillpadder med numicon på ryggen. Så skal elevene koble skilpadden med rett tall, mengde, regnestykker osv.

# data[].attributes.body
Partall oddetall

# data[].attributes.body
Nabotall og tallinje
Mengde
Tom tallinje som barna må fylle ut selv
Dagenstall
Telling på ulike språk
Telle antall elever

# data[].attributes.body
Stafett. To lag løper fram til lærer. Lærer sier et tall. Eleven sier nabotallene før eleven får løpe tilbake og veksle.

# data[].attributes.body
Tallrekker. Tallrekker i gangen. Trille terning og gå tilsvarende plasser fram.

# data[].attributes.body
Stafett: sammen med fadderklassen, 50leken/30leker. i grupper (opp til 6), Lærer sitter på pult med terning, på forhånd har lærer lagt ut nummererte poster, elever triller, løper til posten med det nummerert. Neste gang de triller, plusser de på tallet med det tallet de fikk i sted, og løper til ny post. Dette går igjen helt til et lag kommer til 20/30/50, ut i fra hva lærer har bestemt på forhånd.

# data[].attributes.body
Tallhus.

# data[].attributes.body
Mattestafett: ulike lag, løper bort til en terning, triller og gjør det lærer sier. feks 5 spensthopp. Kan utvide dette til å summere sammen hvor mange spensthopp det ble til sammen. Kan også gjøre dette sammen med fadderklassen.

# data[].attributes.headline
Ulsmåg skole + Li skole + Aurdalslia skoke

# data[].attributes.subject
Ulsmåg skole + Li skole + Aurdalslia skoke

# data[].attributes.body
Regning: Laget geometriske monstre som har blitt hengt opp i klasserom. Tallene på gulvet, stille seg på riktig plass. Hva er en mer, mindre.... Elevene deles i mindre grupper for å unngå at de må vente for lenge. Formjakt i naturen. Bruke materiell som stimulerer de ulike sansene.
Lesing: kort med bokstaver, finn riktig bokstav når musikken stopper. Ordjakt, elevene må lydere, stafetter med å lage ord, fokus på skriveretning, lage bokstavene med kroppene og ta bilde til oppheng i klasserom.mindre fokus på at bokstaver må skrives på linjer, heller bruke store ark, pinner ute....

# data[].attributes.body
Mattebingo på uteskole

Begrepslæring i system med utgangspunkt i boken: Hvordan fatte matte.
Bruker fyrstikker og strikk til å forme tall og former

Uteskole:

# data[].attributes.body
Bok: Hvordan fatte matte

# data[].attributes.body
Hver elev får en lapp med tall eller prikker. Mens musikken spiller bytter elevene lapper mange ganger. Når musikken stanser skal elevene koble tall til mengde og sette seg parvis.

Rutenett med tall. Eleven triller terning og krysser ut tallet de får. Tallene kan eventuelt være stiplet slik at elevene i tillegg får skrivetrening.

# data[].attributes.body
Rokeringer med ulike verdier. kast erteposer og legg sammen.

# data[].attributes.headline
Uteskole  – matte inn derSortert mye ute, talt steiner osv. og legge antall ved siden av tallTallet  - hvilke mengder kan vi bruke for å finne tallet – et hus som har ulike rom som viser hvordan man kan dele tallet opp. Man legger på klosser som viser de ulike tallvennene.Telling - fylle kopp med centikuber etter tall på terning – målet er at koppene skal bli full. Jobbe to og to sammen. Være enige om at mengden stemmer med tallet på terningen.Telling med makaroni – på samme måte hvis man ikke har centikuberDingleleken – sitter på pulten og dingler med beina. Kan klappe, flosse, dingle med beina osv.Hvis det kommer et rektangel på smartboarden dingle med beina, trekant klappe, sirkel hoppe – så varierer detTar tall f.eks 3  -floss, et annet tall synge bæ bæ lille lam,Får beveget seg. Fin som pauseaktivitetOfte bare tre tingElevene blir fokusert på å følge med og ikke så opptatt av sidemannTelle dagene – frem til 100 dagersfestHar korg med en enere, tiere og hundrere, snakker om hvordan vi kan dele opp tallene. Hvordan kan vi sette sammen tallet 23 – to tiere og tre enere. Bruker i samling med alle 55. – trenger hjelper. Alle ønsker. Teller også på engelsk. Får alle med – selv om de er mange. Kan også bruke abakus til dette, eller sugerør.Elevene sorterte lego i grupper. De kunne velge selv hvordan de skulle sortere – etter farge, etter størrelse, etter form. Gruppene skulle bli enige om hvordan de skulle gjøre det. Noen elever trengte litt hjelp til å finne ulike måter å sortere på.vi fotograferte de ulike gruppenes resultater. Alle fikk til oppgaven.

# data[].attributes.subject
Uteskole  – matte inn derSortert mye ute, talt steiner osv. og legge antall ved siden av tallTallet  - hvilke mengder kan vi bruke for å finne tallet – et hus som har ulike rom som viser hvordan man kan dele tallet opp. Man legger på klosser som viser de ulike tallvennene.Telling - fylle kopp med centikuber etter tall på terning – målet er at koppene skal bli full. Jobbe to og to sammen. Være enige om at mengden stemmer med tallet på terningen.Telling med makaroni – på samme måte hvis man ikke har centikuberDingleleken – sitter på pulten og dingler med beina. Kan klappe, flosse, dingle med beina osv.Hvis det kommer et rektangel på smartboarden dingle med beina, trekant klappe, sirkel hoppe – så varierer detTar tall f.eks 3  -floss, et annet tall synge bæ bæ lille lam,Får beveget seg. Fin som pauseaktivitetOfte bare tre tingElevene blir fokusert på å følge med og ikke så opptatt av sidemannTelle dagene – frem til 100 dagersfestHar korg med en enere, tiere og hundrere, snakker om hvordan vi kan dele opp tallene. Hvordan kan vi sette sammen tallet 23 – to tiere og tre enere. Bruker i samling med alle 55. – trenger hjelper. Alle ønsker. Teller også på engelsk. Får alle med – selv om de er mange. Kan også bruke abakus til dette, eller sugerør.Elevene sorterte lego i grupper. De kunne velge selv hvordan de skulle sortere – etter farge, etter størrelse, etter form. Gruppene skulle bli enige om hvordan de skulle gjøre det. Noen elever trengte litt hjelp til å finne ulike måter å sortere på.vi fotograferte de ulike gruppenes resultater. Alle fikk til oppgaven.

# data[].attributes.body
- legge tall i tallrekken og finne konkreter i skogen til hvert tall
-røver-rottene: øve på regnehistorier ved hjelp av fem rotter som trenger hjelp til å telle og dele byttet

# data[].attributes.body
Version:1.0 StartHTML:000000212 EndHTML:000015648 StartFragment:000015035 EndFragment:000015508 StartSelection:000015040 EndSelection:000015502 SourceURL:https://padlet.com/Bergen/erfaringlesingskriving1       Erfaringsdeling lesing og skriving 1. trinn

En Ã¸kt inne fÃ¸rst: GjennomgÃ¥r dagens temaUtgangspunkt i ukens tall og/eller matematiske begreperVarierer stÃ¸rrelsen pÃ¥ elevgruppene som skal arbeide sammenBruker faddere som kan styre lekpregede stasjonerLage tallet i ulikt materialeArbeider mer lekpreget pÃ¥ slutten av dagenVurdering: Snakker om oppgavene i etterkant

# data[].attributes.body
- øve på tallenes plassering i forhold til hverandre
- sirkler ligger som en tom tallinje på gulvet

En elev får et ukjent tallkort festet på ryggen. Stiller seg på en tilfeldig valgt sirkel på perlesnoren. Spør så medelevene om tallet han/hun har stilt seg på er større eller mindre enn det som står på ryggen. Medelevene må vurdere hvor mange sirkler han/hun må flytte seg. En, to, flere enn, færre enn, dobbelt så mange, halvparten.

# data[].attributes.headline
Telle dager de har gått på skolen, ett sugerør for hver dag, lager tierbunter - 100 dagers fest. 

# data[].attributes.subject
Telle dager de har gått på skolen, ett sugerør for hver dag, lager tierbunter - 100 dagers fest. 

# data[].attributes.body
Laminere ark med tall på. Ha korker med tallene på. Elevene skal finne nabotallene til tallene som er på arket - legger korkene på rett plass.

Korker med tall på:
- lage tallinje
- finne tiervenner

Dagens tall:
- bruke dagens dato
- lage regnestykker
- telle opp mengden med klosser, ispinner eller lignende

# data[].attributes.body
Elevene får kjenne på mengder eller tall av skum og skal vise tallet med symbol og mengde på f.eks tavlen

# data[].attributes.body
Elevene hopper fysisk på tallinje og får oppgave om nabotall, en mer, mindre osv når de står på tallet.

Ute: Legg ut et tau og laminerte tall Finn ting i naturen og legg på riktig antall til tallsymbolet.

# data[].attributes.headline
Uteskole - mengde, sortering og tallforming 

# data[].attributes.subject
Uteskole - mengde, sortering og tallforming 

# data[].attributes.body
Mål for økten: Kunne koble siffer/tall til mengde

Lapper med tall hvor elevene skal sortere de etter størrelse som en stafett hvor elevene løper en og en og henter et tall. Gruppevis
Etter sortering kan de koble mengde    til tallene ved å finne steiner, pinner etc. og legge de ved riktig tall.

# data[].attributes.body
Tallbegrep: uteskole
Mål - koble tall til mengde
Finne ting i naturen og koble til tall

Tall og mengde: popcorn
lapper med bilder av gjenstander (fem epler) og lapper med prikker (fem prikker)
finne par
alle mestrer dette
jobbet med begreper som før og etter

Telling:
teller hver eneste time (oppover og nedover fra 0-20).
Teller ute, inne og bruker konkreter når det telles
Tellesnor, skattekiste (plastlomme) der elevene samler konkretene de har laget på skolen. Den fylles opp etter hvert. Disse hjelpemidlene kan brukes både hjemme og på skolen.
Lærer observerer hvem som får det til

Tallinje:
Lage sin egen tallinje med lærevenn, koble til  mengde.
Kan gjøres ute og inne.
Uglejakt med laminerte ugler fra 0-20.
Elevene er ute og leter etter ugler og plasserer de i stigende rekkefølge og da utgjør det en tallinje til slutt

Telleboks:
Posisjonssystemet.
100 dagers fest.

# data[].attributes.body
Uteskoledag:
Løpe runder og sette prikk på hånden til eleven etter hver runde. Snakke om hvor mange runder de har løpt.
Sortere ting fra naturen etter størrelse eller andre egenskaper
Trekke et tall og finne mengder som passer til tallet; kongler, pinner.
Legge rett antall gjenstander på laminerte tallplakater.

Annet:
Numicon matematikksystem, kjøpes hos Songvaar
Partall og oddetall

# data[].attributes.body
Øve på ulike begreper som er viktige.
Hvordan fatte matte (bok):  ha ukens begrep.
Ut å finne viss antall ting; sortere farger, lengde, størrelser, gruppere, og lignende.
Lek med matematikk.

# data[].attributes.body
Har laminert tellestreker på ark. Legger de på bakken ute. Elevene jobber i gruppe og skal finne mengder som passer til tellestrekene. Eks til arket med 3 tellestreker, finner man feks 3 blader.