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La flexibilidad en el tiempo y en el espacio.

El acceso a las mismas.

Un aspecto esencial, la motivación, tanto en modalidades presenciales u on-line.

El rol de docentes y estudiantes. El docente actuará como guía y el estudiante será el protagonista del proceso.

Las metodologías, cambian con respecto a la tradicional.

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Pasa de ser un individuo pasivo de conocimientos a un individuo activo, a través del cual gira ahora los aspectos esenciales de la educación. Él es el verdadero motor de cambio.

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¿Qué factores dificultan la inclusión de las TIC en los centros educativos

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¿Qué factores dificultan la inclusión de las TIC en los centros educativos

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Algunos serían:

El claustro del centro es un obstáculo importante a la hora de implantar las TIC en los centros ya que no se prioriza esta cuestión.

El tiempo y dedicación que tiene el profesorado para la incorporación de las TIC en la enseñanza.

Dificultades del profesorado para aplicar las TIC en su docencia.

El alumnado tiene un cierto impedimento en cuanto al conocimiento y habilidades a desarrollar con las TIC.

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Motivos por los que los docentes no están utilizando las TIC.

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Motivos por los que los docentes no están utilizando las TIC.

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1. Miedo

2. Baja auto-eficacia

3. Pruebas

4. Consumismo
5. Falta de liderazgo
6. Paradigmas contradictorio

7. Experiencia personal

8. Falta de recursos

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5.- ADECUADA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN DIDÁCTICA DIGITAL.

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5.- ADECUADA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN DIDÁCTICA DIGITAL.

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El empleo generalizado de las TIC por parte del profesorado pasa por una formación en el buen uso modelos didácticos sencillos cuya aplicación contextualizada en el aula realmente facilite su trabajo

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4.- DECIDIDO APOYO DEL EQUIPO DIRECTIVO Y COMPROMISO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

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4.- DECIDIDO APOYO DEL EQUIPO DIRECTIVO Y COMPROMISO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

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Para una plena integración de las TIC, que trascienda de las experiencias puntuales de algunos profesores en sus clases, es necesario contar con un apoyo firme del equipo directivo y el compromiso de la comunidad educativa del centro.

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El profesorado necesita orientación para seleccionar los mejores recursos. En este sentido, las plataformas de contenidos de algunas editoriales, los portales de las Administraciones Educativas y las comunidades virtuales de profesores constituyen un gran apoyo.

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2.- COORDINACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LOS RECURSOS TIC.

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2.- COORDINACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LOS RECURSOS TIC.

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Las infraestructuras deben estar siempre operativas y su uso básico debe resultar intuitivo al profesorado y al alumnado.

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- Pizarras digitales en todas las aulas de clase.

- Ordenadores de apoyo en las clases.

- Aulas de informática o clases informatizadas con un ordenador para cada alumno o pareja.

- Intranet educativa.

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5 claves para una buena integración de las TIC en los centros docentes

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5 claves para una buena integración de las TIC en los centros docentes

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Fomentar el contacto entre estudiantes y profesor.

Desarrollar la colaboración entre estudiantes.

Fomentar el aprendizaje activo.

Dar retroalimentación en tiempo.

Hacer hincapié en la organización del tiempo.

Comunicar altas expectativas.

Respetar las distintas formas de aprendizaje y la variedad de talentos.

Aprovechar los recursos disponibles en la Web.

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Facilitador del proceso de enseñanza.

Orientador.

Diseñador.

Asesor.

Investigador.

Facilitador de contenidos.

Tecnológico.

Organizador o administrador.

Social y motivador.

Evaluador.

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Dicha frustración nace de tres pilares:
1. El propio estudiante:

No disponer de suficiente tiempo.

Albergar unas expectativas irreales.

...

2. El docente:

No haber sido estudiante en línea.

No dar respuesta o dar respuesta tardía.

...

3. La institución:

Ofrecer una ayuda técnica deficiente.

No proporcionar la adecuada capacitación al docente en línea.

...

BORGES, Federico (2005). «La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas»

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Consultar fuentes de información para comparar, analizar y adquirir conocimientos.

Conocer las herramientas básicas para poder llevar a cabo la formación en línea.

Participar de forma activa en las actividades planteadas, tanto individuales como en grupo.

Identificar situaciones en las que necesite el apoyo de compañeros y/o del profesor, para poder llevar a cabo todo el proceso de aprendizaje.

Trabajar de forma colaborativa.

Disponer de una importante capacidad de responsabilidad.

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Características de los estudiantes en línea:

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Características de los estudiantes en línea:

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Son Conectivos.

Son abiertos al cambio y a las nuevas tendencias de aprendizaje.

Poseen altas habilidades tecnológicas.

Comparten conocimientos.

Buscan resolver dudas.

Tienen una actitud proactiva.

Colaboran, participan e interactúan con los compañeros/as.

Organización del tiempo.

Son Autónomos y activos.

Son creativos e innovadores.

Hacen uso correcto de las TIC.

Construyen su propio conocimiento.

Permanecen motivados.

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Antes de comenzar a definir las características de los estudiantes en línea, me gustaría definir al estudiante virtual. Siguiendo a Duguet (1995) "el estudiante virtual es todo aquel que no esté en presencia del profesor mientras aprende, ya sea en una sala aparte, en el edificio de al lado, en casa o en un lugar a cientos o miles de kilómetros de distancia."