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Entrega de bitácoras, glosario y proyecto practica a las 6:15 de la noche

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La clase se realizo el día 1 de Agosto a las 6:15 de la noche
Se realizo la exposición sobre las inteligencias múltiples, el cual realizamos un test digital-mente para darnos cuenta cual inteligencia múltiple coincida mas con la vida de cada una de nosotras
Ademas se realizo la tarea del articulo sobre alguna noticia relacionada con Curriculum y preescolar

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La clase se ejecuto el día 25 de julio a las 9 de la mañana por motivo del feriado Anexión al partido de Nicoya
Se entrego el II examen y se expuso sobre diferentes aplicaciones que se pueden utilizar dentro y fuera del ámbito escolar.
Mi aplicación se trata sobre Agnitus

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La segunda prueba se ejecuto el dia 18 de Julio
Fue una prueba individual

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La clase se realizo el dia 11 de Julio a las 6:15 de la noche
Lectura y discusión del artículo educativo actual:
 Análisis de la lectura: Currículo en el nivel preescolar costarricense: El ciclo materno infantil (CMI). (CIDE, UNA, 2009).
 Trabajo grupal: El currículo en las diferentes modalidades educativas.
 Repaso de temas para la segunda prueba: Uso de sala de TEPS.
 Exposición Nº 5.

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Se ejecuto la clase el 4 de Julio a las 6:15 de la noche
Lectura y discusión del artículo educativo actual
 Análisis de la lectura: ¿Qué significa planificar la tarea educativa? (Zaida Molina Bogantes).
 Trabajo grupal: Modalidades curriculares en Educación preescolar, primaria y secundaria.
 Exposición Nº 4 sobre Integración de niños con necesidades especiales.  Asignación de la lectura: Currículo en el nivel preescolar costarricense: El ciclo materno infantil (CMI). (CIDE, UNA, 2009).
Realización de un informe de lectura de doble entrada.

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La clase se efectuó el día 27 de Junio a las 6:15 de la noche
Lectura y discusión del artículo educativo actual:
 Análisis de la lectura: Capítulo III del libro Introducción al Currículo.
Trabajo grupal: Enfoques y metodologías curriculares en la educación primaria y secundaria.
 Exposición Nº 3 .
 Asignación de la lectura: ¿Qué significa planificar la tarea educativa? (Zaida Molina Bogantes).

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Se realizo en la fecha 20 de Junio Entrega del examen
Lectura y discusión del artículo educativo actual
 Análisis de la lectura: Capítulo II del libro Introducción al Currículo.
 Exposición Nº 2 sobre el constructivismo.
 Trabajo grupal: Fundamentos generales del currículum.
 Asignación de la lectura: Capítulo III del libro Introducción al Currículo. Realización de un glosario.

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13 de Junio
I Parcial en grupos

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En la cuarta semana cuya fecha se realizo el dia 30 de Mayo a las 6:15 de la noche
Análisis de la lectura: “Comunicación Pedagógica” ; Emilio Ortiz y María de los Ángeles Mariño.
 Trabajo grupal: Bases generales del currículum.
 Asignación de la lectura: Mapas conceptuales, mapas mentales y líneas temporales. Realización de un mapa conceptual.

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En la quinta semana cuya fecha fue el 6 de Mayo a las 6:15 de la noche.
Lectura y discusión del artículo educativo actual
Análisis de la lectura: Mapas conceptuales, mapas mentales y líneas temporales.
 Trabajo grupal: construcción de mapas conceptuales.
 Se realizo la exposición Nº 1 que fue los Nuevos Programas del M.

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SEMANA 5_Presentacion nuevos programas del MEP

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En la tercera semana cuya fecha fue el 23 de mayo a las 6:15 de la tarde, se hablo sobre la lectura que dejo la docente la semana pasada, ademas de trabajar con el caso de bella vista y ver la siguiente presentación

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El pasado 16 de mayo a las 6:15 de la tarde se presento la segunda clase de currículo, posterior a ello se comento sobre el primer capítulo de la lectura en subgrupos realizados por la profesora.

Al comentar con las compañeras, se escribió lo más importante en la pizarra del concepto cultura, educación y sociedad, por lo que cada grupo menciono su respectiva opinión para dicho tema.

Luego de eso, la profesora presento un nuevo tema sobre la educación como proceso individual y social por medio de una representación, después se realizo una lectura en grupos de exposición  donde se debía realizar tres ejemplos que identificaran los principios de educación y se relacionaron diferentes conceptos de currículo que se debían de acoplar a situaciones específicas del tema.

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1.      El curso inicio el 9 de mayo a las 6:15 de la tarde

2.      Antes de empezar a leer el programa la docente se presento y presento el curso llamado CURRRICULUM

3.      Posteriormente se realizo una actividad en clase

| tiene el mismo nombre del papa o la mama | habla dos o más idiomas  | toca algún instrumento | tiene miedo a las arañas o algún insecto
| cumple en el mismo mes que usted | es tío o tía | tiene hijos  | esta soltera
| no bebe coca cola | sabe bailar | ha viajado en avión | tiene dos o más hermanos
| trabaja en aluna institución educativa | le gusta jugar al futbol  | es hijo único | le gusta comer sushi
| no sabe nadar  | es el hermano mayor | no come carne | leyó un libro en el último mes

4.      Se leyó el programa

5.      Se entrego una lectura, se leyó, se realizo un esquema y se explico en la clase.