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La finalidad de este REA es propiciar un vínculo afectivo de los alumnos de 3 años, de Educación Infantil, con la mascota de su aula (un perezoso).

Conseguiremos también que los niños adquieran ciertos conocimientos de los aspectos más significativos de este animal.

El elemento motivador (búsqueda de un perezoso en una fiesta en la selva) y el producto fina (la ginkana para poder entrar en la fiesta) favorecerán el interés y la curiosidad por investigar y aprender sobre los perezosos.

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Al tratarse de un REA para niños de Educación Infantil, las tareas estarán incluidas dentro de nuestra metodología globalizadora. Por tanto, pueden darse en al menos, una sesión diaria.
La secuencia didáctica completa se llevará a cabo durante 20 días, del mes de septiembre.

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GUÍA DIDÁCTICA REA "AY QUÉ PEREZA, SOY UN PEREZOSO"

REFERENCIAS CURRICULARES

Contenido

1 · OBJETIVOS

2 ·COMPETENCIAS

3 ·AGRUPAMIENTOS

4 ·CRITERIOS DE EVALUACIÓN

5 ·INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Recursos digitales

- VIDEOS.- DOCUMENTALES.- HERRAMIENTAS DIGITALES.- IMÁGENES.

Material fungible

- PAPEL CONTINUO.- DISTINTOS TIPOS DE PINTURAS: TÉMPERAS LÍQUIDAS, SÓLIDAS, CERAS BLANDAS, DURAS.- CARTULINAS.

Libros de consulta, cuentos, poemas, murales y carteles

RECURSOS

Materiales y manualidades traidos de casa para compartir en el aula

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Paso 1

Reto

Paso 2

Motivación

Actividades

Paso 3

Producto final

Paso 4

TEMPORALIZACIÓN

PRIMERA QUINCENA DEL MES DE SEPTIEMBRE DEL NIVEL DE 3 AÑOS DE EDUCACIÓN INFANTIL

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¡ENCONTRAMOS UN PELUCHE DE PEREZOSO EN EL AULA!

Ambientamos el aula como una selva.Decoramos el cartel que nombrará nuestro aula.Etiquetamos con sus dibujos de perezosos sus sillas, mesas, casilleros, etcRealizamos las actividades previstas.

Preguntamos a los niños si saben qué animal es.¡Vamos a investigar sobre nuestra mascota!Pedimos colaboración a las familias para indagar sobre este animal.

Fin del proyecto y evaluación:Llevamos a cabo una ginkana perezosa.

AGRUPAMIENTOS

GRAN GRUPO

PEQUEÑOS GRUPOS

TRABAJO INDIVIDUAL

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- Visionado de canciones, documentales, REAs.- Bailes relacionados con las canciones aprendidas.- Elaboración de murales que recogen las aportaciones de los niños.- Conversaciones y recogida de información:¿ qué sabemos?, ¿qué queremos saber?, ¿qué hemos aprendido?

- Explicación del material que aportan y que han elaborado en su casa.- Respuestas preguntas concretas sobre los perezosos.- Juegos en el rincón del ordenador.-Actividades individuales: pintar su propio perezoso, dibujos libres sobre los contenidos trabajados.- Explicar su experiencia durante la semana que ha tenido a la mascota en casa.

- Juego simbólico en el rincón de la selva.- Decoración del aula como una selva, el cartel de perezosos.- Decoración de aspectos concretos del aula.

CONOCER ALGUNOS RASGOS FÍSICOS DE LOS PEREZOSOS.APRENDER SOBRE SUS COSTUMBRES Y FORMA DE VIDA.RECONOCER EL HÁBITAT DÓNDE VIVEN Y SUS CARACTERÍSTICAS.

CREAR UN VÍNCULO AFECTIVO CON LA MASCOTA DEL AULA.DISFRUTAR CON CANCIONES, VIDEOS, CUENTOS, SOBRE PEREZOSOS.UTILIZAR VARIADOS LENGUAJES (ORAL, MUSICAL, CORPORAL, PLÁSTICO,..) PARA EXPRESAR SUS CONOCIMIENTOS Y DESCUBRIMIENTOS

OBJETIVOS

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¿QUÉ HEMOS APRENDIDO DE LOS PEREZOSOS?

03

FINAL

GRADO DE MOTIVACIÓN, INTERÉS E IMPLICACIÓN EN EL TEMA.

02

CONTINUA

QUÉ SABEMOS DE LOS PEREZOSOS?

INICIAL

04

EVALUACIÓN DEL PROCESO E-A

01

Recogida de información, a través de conversaciones durante la Asamblea, de sus conocimientos sobre la mascota.

EVALUACIÓN

ADECUACIÓN DE LOS OBJETIVOS, CONTENIDOS, ACTIVIDADES,...

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Observación del grado de satisfacción de los niños ante las actividades propuestas, su motivación hacia nuevos aprendizajes relacionados con la mascota, las producciones plásticas realizadas, la capacidad de atención y escucha, el trabajo en equipo,etc

- Respuestas a la pregunta ¿Qué hemos aprendido sobre los perezosos?.- Ginkana perezosa, con preguntas y posibles respuestas.- Cuadros de doble entrada con los objetivos planteados.

- Grado de consecución de los objetivos de aprendizaje planteados.- Grado de adecuación de los objetivos y actividades propuestas al nivel madurativo y necesidades de los niños de 3 años.- Planteamiento adecuado de actividades y material utilizado.

COMPETENCIAS

El REA recoge actividades que ponen en ejecución las competencias de las tres áreas de Infantil:- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal- Conocimiento del entorno.- Lenguajes: comunicación y representación

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1.

Participación en la charla sobre los perezosos.Grado de atención y escucha a los demás.Respeto de las normas básicas de comportamiento.

2.

3.

4.

Grado de participación en las actividades propuestas.Valoración de sus trabajos y los de los demás.

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Respuestas a las preguntas y actividades de la ginkana

Valoracion del grado de consecuciónde los objetivos planteados, así como la adecuación de las actividades propuestas

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REFERENCIAS CURRICULARES PARA LA GUÍA DIDÁCTICA DEL REA by marvalhera on Genially

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GUÍA DIDÁCTICA REA "AY QUÉ PEREZA, SOY UN PEREZOSO" REFERENCIAS CURRICULARES Contenido 1 · OBJETIVOS 2 ·COMPETENCIAS 3 ·AGRUPAMIENTOS 4 ·CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5 ·INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Recursos digitales - VIDEOS.- DOCUMENTALES.- HERRAMIENTAS DIGITALES.- IMÁGENES. Material fungible - PAPEL CONTINUO.- DISTINTOS TIPOS DE PINTURAS: TÉMPERAS LÍQUIDAS, SÓLIDAS, CERAS BLANDAS, DURAS.- CARTULINAS.

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REA ¡Ay, qué pereza,...
Videos.
Documentales.
PDI.
Libros, cuentos.
El libro de la mascota.
Aportaciones de las familias: manualidades, murales,...
Cuadro de doble entrada con los objetivos propuestos

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Aprovechar imágenes de perezosos para decorar la clase: baño, rincones, mesas y sillas, casilleros y perchas.
Trabajar las emociones básicas con dibujos de perezosos contentos, tristes, enfadados.