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¿Qué importancia tiene el usos de llaves del pensamiento ?

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¿Qué rutinas son las más adecuadas para niños de preescolar ?

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¿Qué rutinas son las más adecuadas para niños de preescolar ?

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¿Qué sentido puede tener para el estudiante una rutina de pensamiento?

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¿Qué sentido puede tener para el estudiante una rutina de pensamiento?

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¿Cómo lograr darle sentido a la experiencia en el colegio?

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cuantas llaves puedo utilizar en una sesión?

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cuantas llaves puedo utilizar en una sesión?

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porqué debo aplicar este modelo a mi vida diaria?

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porqué debo aplicar este modelo a mi vida diaria?

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cómo puedo integrar las rutinas en una misma sesión?

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cómo puedo integrar las rutinas en una misma sesión?

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qué rutinas puedo utilizar en el área de prefectura?

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qué rutinas puedo utilizar en el área de prefectura?

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¿Cómo se puede usar una rutina como evaluación?

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¿Como se puede combinar exitosamente el modelo Vess con las exigencias nacionales?

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¿Por que es necesario implementar rutinas dentro del proceso enseñanza-aprendizaje?

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¿Cómo se que las rutinas seleccionadas tienen éxito dentro de la sala de clases?

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¿Qué rutinas se podrian utilizar en clases de matemáticas que sean adecuadas e interesente para los y las estudiantes?

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¿Dónde incluir las rutinas VESS en una planificación de clase?

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¿Cuándo es el mejor momento de la clase para incluir una rutina?

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¿Cuándo es el mejor momento de la clase para incluir una rutina?

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¿Qué rutinas podría ocupar en una evaluación?

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¿Por qué puede existir resistencia a la realización de rutinas por parte de los estudiantes?

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¿Por qué puede existir resistencia a la realización de rutinas por parte de los estudiantes?

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¿Cómo saber cuando una rutina es completamente exitosa en una clase?

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¿Cómo saber cuando una rutina es completamente exitosa en una clase?

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¿Cómo llevar las rutinas VESS al laboratorio de Ciencias Naturales?

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¿Qué rutinas son más adecuadas para la asignatura de Lengua y Literatura?

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¿Cómo lograr que todos los estudiantes demuestren su aprendizaje visible sin aprovecharse del esfuerzo del compañero durante el trabajo colaborativo?

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¿Cómo lograr que todos los estudiantes demuestren su aprendizaje visible sin aprovecharse del esfuerzo del compañero durante el trabajo colaborativo?

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¿Qué rutinas son efectivas para interpretar problemas?

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¿Qué rutinas son efectivas para interpretar problemas?

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porque son tan importantes las rutinas ?

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porque son tan importantes las rutinas ?

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cómo elegir la rutina correcta de acuerdo a sus estudiantes?

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cómo elegir la rutina correcta de acuerdo a sus estudiantes?

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que rutina se recomiendan para estudiantes CON NEE?

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que rutina se recomiendan para estudiantes CON NEE?

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¿en que lugares físicos aparte de a sala de clases se pueden realizar las rutinas de pensamiento?

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¿en que lugares físicos aparte de a sala de clases se pueden realizar las rutinas de pensamiento?

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¿Por qué la memorización de aprendizajes está "obsoleta"?

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¿Por qué la memorización de aprendizajes está "obsoleta"?

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¿Cómo puedo adaptar las rutinas de pensamiento para alumnas que no leen ni escriben?

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¿Cómo puedo adaptar las rutinas de pensamiento para alumnas que no leen ni escriben?

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¿qué rutinas se pueden usar en Prebásica, que se adapten a la edad y desarrollo de las alumnas?

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¿qué rutinas se pueden usar en Prebásica, que se adapten a la edad y desarrollo de las alumnas?

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¿Cómo se en que momento utilizar una llave del pensamiento o un hábito de mente ?

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¿Cómo se en que momento utilizar una llave del pensamiento o un hábito de mente ?

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¿Cómo saber cual rutina es la adecuada para cada actividad y/o tema? 

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¿Cómo saber cual rutina es la adecuada para cada actividad y/o tema? 

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¿Cómo sé cuándo usar cada estrategia en el momento que corresponda? 

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¿Cómo sé cuándo usar cada estrategia en el momento que corresponda? 

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¿Cuándo debemos utilizar las diferentes herramientas del modelo VESS?

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¿Cuándo debemos utilizar las diferentes herramientas del modelo VESS?

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¿Cómo podemos llevar a la práctica todas las herramientas del modelo VESS? 

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¿Cómo podemos llevar a la práctica todas las herramientas del modelo VESS? 

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cómo puedo saber si es mejor utilizar una llave del pensamiento o un hábito de mente.

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cómo puedo saber si es mejor utilizar una llave del pensamiento o un hábito de mente.

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Cómo puedo introducir el modelo VESS a un estudiante nuevo

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Debo incluir rutinas/llaves en cada una de mis planificaciones?

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Debo incluir rutinas/llaves en cada una de mis planificaciones?

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Cómo adecuar las rutinas en alumnos con necesidades educativas especiales?

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Cómo adecuar las rutinas en alumnos con necesidades educativas especiales?

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¿Cómo explicarte este lenguaje vess a un estudiante nuevo?  para que no sienta diferente o extraño en un grupo que ya esta adaptado. 

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¿Cómo explicarte este lenguaje vess a un estudiante nuevo?  para que no sienta diferente o extraño en un grupo que ya esta adaptado. 

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¿Qué estrategias usar para que nuestros estudiantes observen las rutinas como un beneficio y no una tarea obligada por el profesor?

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¿Qué estrategias usar para que nuestros estudiantes observen las rutinas como un beneficio y no una tarea obligada por el profesor?

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¿Cómo podemos incorporar otras instancias educativas en este modelo?, ¿Cómo podemos hacerlo llegar a sectores más vulnerables?

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¿Cómo podemos incorporar otras instancias educativas en este modelo?, ¿Cómo podemos hacerlo llegar a sectores más vulnerables?

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¿Para qué nos sirve este modelo en el mundo contemporáneo?

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¿Para qué nos sirve este modelo en el mundo contemporáneo?

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¿Cuándo puedo utilizar la rutina del puente?

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¿Cómo hacer partícipe a la comunidad en el modelo?

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¿Cómo desarrollar la autonomía en los estudiantes?

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¿Cómo desarrollar la autonomía en los estudiantes?

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¿Cómo evaluar utilizando el modelo vess?

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¿Cómo conectamos a las familias con el modelo?

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¿Cuál es la mejor manera de nivelar e ir introduciendo al modelo al personal de nuevo ingreso antes de que tome su formación formal?

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¿Qué puedo sugerir a un maestro que está iniciando en el colegio cuando llevamos avance en el manejo de herramientas de pensamiento?

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¿como saber si es mas favorable una llave o un habito de mente?

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¿como saber si es mas favorable una llave o un habito de mente?

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¿En todas los campos o materias se puede trabajar con el modelo vess?, ¿hay alguna excepción?. 

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¿En todas los campos o materias se puede trabajar con el modelo vess?, ¿hay alguna excepción?. 

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¿Qué podemos hacer para apropiarnos más rápido del lenguaje vess? 

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¿Qué podemos hacer para apropiarnos más rápido del lenguaje vess? 

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¿cómo es la manera correcta de documertar el aprendizaje visible de los educandos?

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¿cómo lograr que mis alumnos se apropien del lenguaje VESS?

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¿Hasta que nivel educativo es acertado utilizar las llaves como herramientas en las clases con alumnos de mayor edad?

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¿Hasta que nivel educativo es acertado utilizar las llaves como herramientas en las clases con alumnos de mayor edad?

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¿Cómo utilizar el modelo vess en las clases de música en las que el objetivo es meramente técnico en la ejecución de un instrumento?

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¿Cómo utilizar el modelo vess en las clases de música en las que el objetivo es meramente técnico en la ejecución de un instrumento?

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¿Cómo transitar del pensamiento invisible hacia un aprendizaje visible?

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¿Cómo transitar del pensamiento invisible hacia un aprendizaje visible?

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¿Por qué es bueno trabajar las rutinas todos los días? 

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¿Por qué es bueno trabajar las rutinas todos los días? 

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¿Cómo se puede agregar todo el contenido que se pide en la Secretaría de Educación Pública sin dejar VESS aún lado y también trabajar todos los contenidos? 

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¿Cómo se puede agregar todo el contenido que se pide en la Secretaría de Educación Pública sin dejar VESS aún lado y también trabajar todos los contenidos? 

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¿Qué tanta utilidad tienen las llaves en cada rutina para los estudiantes?

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¿Qué tanta utilidad tienen las llaves en cada rutina para los estudiantes?

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Cómo puedo saber que las llaves son realmente utiles?

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¿Como saber cuando el alumno tiene bien arraigado el modelo en su día a día?

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¿Porqué no se había formalizado estas estrategias antes? Siendo que lo más probable es que ya se usaran la mayoría

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¿Cómo me puedo dar cuenta que el uso de las llaves del conocimiento están funcionando a lo esperado?

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¿Qué realmente pensarán mis alumn@s de las llaves?

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¿Cuándo se consolido como modelo educativo?

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¿Cuándo se consolido como modelo educativo?

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¿Por qué es distinto a otros modelos educativos?

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¿Por qué es distinto a otros modelos educativos?

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¿Cómo empezar a vivir el modelo en el día a día con los alumnos?

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¿Cómo empezar a vivir el modelo en el día a día con los alumnos?

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¿Qué beneficios a largo plazo tiene en mis alumnos?

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¿Qué beneficios a largo plazo tiene en mis alumnos?

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¿Por qué el aprendizaje necesita una nueva perspectiva?

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¿Por qué el aprendizaje necesita una nueva perspectiva?

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¿Cómo integrar el modelo VESS con las exigencias de la Secretaría de Educación?

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¿Cómo integrar el modelo VESS con las exigencias de la Secretaría de Educación?

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¿Qué rutinas del pensamiento hace el aprendizaje más visible?

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¿Qué rutinas del pensamiento hace el aprendizaje más visible?

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¿Cómo empiezo un historia de aprendizaje?

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De acuerdo con el modelo Vess, sus rutinas de pensamiento se pueden aplicar en actividades educativas. Como docente ¿tengo que esperar a que el desarrollo de diversas actividades por si solas desarrollen el pensamiento en mis alumnos? ¿Se evalúa Vess?

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De acuerdo con el modelo Vess, sus rutinas de pensamiento se pueden aplicar en actividades educativas. Como docente ¿tengo que esperar a que el desarrollo de diversas actividades por si solas desarrollen el pensamiento en mis alumnos? ¿Se evalúa Vess?

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¿Cómo se hace una historia de aprendizaje en el aula?

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Qué representan exactaente las llaves del pensamiento¿?

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Qué representan exactaente las llaves del pensamiento¿?

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En qué momento debo utilizar una rutina del pensamiento o una llave o un iagrama determinado?

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En qué momento debo utilizar una rutina del pensamiento o una llave o un iagrama determinado?

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Cómo aplico el modelo? como enfoco el aprendizaje dependiendo del objetivo ?

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Cómo aplico el modelo? como enfoco el aprendizaje dependiendo del objetivo ?