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Fecha de elaboración: 29 de octubre 2018.
En los primeros semestres no evaluaba, solo aplicaba las actividades. Es por eso, que comienzo a partir de este semestre. En el cual, seleccioné este documento, porque claramente se puede apreciar que no es un instrumento de evaluación, sino  páginas del libro. En la cual, las utilizaba para ''evaluar'' el aprendizaje del niño. Consistía en la materia de matemáticas sobre la sustracción y adición. Sin embargo, no cuenta con datos de identificación como el aprendizaje esperado, el tema, la materia, contenido y grupo.

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Fecha de elaboración: 20 de marzo 2019.
Un semestre después seguía sin utilizar los instrumentos de evaluación. Ahora, lo que evaluaba eran las producciones escritas, sin tener como base algunos criterios. Solamente tomaba en cuenta que lo contestaran correctamente, identificando los adjetivos. No contiene datos como el aprendizaje esperado y el tema.

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Fecha de elaboración: 25 de febrero 2019.
Elegí este instrumento de evaluación porque fue un cambio drástico a comparación de como evaluaba en los semestres anteriores. Lo utilicé en la materia de Español, basándome en los aprendizajes esperados del plan y programas de estudio 2012

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Guía de Observación_Miriam Guadalupe López Sandoval

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Fecha de elaboración: 08 de septiembre 2019.
Esta rúbrica fue elaborada en binas y la utilizamos para evaluar un cartel que realizarían los estudiantes. Sin embargo, no se tomó en cuenta la información que los alumnos debieron de aprender, nos basamos solamente en el diseño del cartel. Además, de que no incluye datos de la materia, aprendizajes esperados y no es entendible lo que se evaluará.

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Fecha de elaboración: 08 de octubre 2019.
Se puede observar que nuevamente volví a utilizar una producción escrita como instrumento de evaluación, debido a que tuve al mismo maestr@ que me impartió clases el semestre anterior. Sigo teniendo el mismo error de no anexar el aprendizaje esperado, el tema y/o contenido. De igual forma, se evaluaba que contestaran correctamente lo solicitado.

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Fecha de elaboración: 10 de marzo 2020
En este semestre utilizaba los instrumentos de evaluación enfocándome en los aprendizajes esperados. Sin embargo, no especificaba los datos como el tema, la materia  y/o contenido a evaluar. Es por ello, que ya contaba con la noción de como elaborar correctamente dichos instrumentos guiándome por medio del libro ''Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo''.

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Fecha de elaboración: 24 de mayo 2020.
Continué elaborando los mismos instrumentos de evaluación para distintas materias. A pesar de que el cuadernillo nos brindara más opciones, los repetía. Sin embargo, aún seguía sin especificar el tema y la materia que se evaluaría.

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Fecha de elaboración: 21 de septiembre 2020.
Actualmente, realizó secuencias didácticas, en donde se enlazan las materias y se especifica cada una de ellas. Sin embargo, las preguntas que se mencionan se refieren a las distintas actividades que se aplicaron en una misma sesión, por lo que puede haber confusión y no ser claros al mezclarlas en este diario de trabajo.

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INSTRUMENTO - DE - EVALUACIÓN - 21 - SEPTIEMBRE - 2020

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Fecha de elaboración: 12 de octubre 2020.
En esta lista de cotejo, se mencionan los indicadores a evaluar basándose en los aprendizajes esperados y en las actividades que se aplicarán. Pero, no se específica el tema, materia o contenido que se evaluará.

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INSTRUMENTO - DE - EVALUACIÓN - 12 - OCT - 2020

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Fecha de elaboración: 15 de octubre 2020.
En esta lista de cotejo se específica el contenido, la materia y el aprendizaje esperado. Además, se señalan los criterios a evaluar para cada uno de los niños, tomando en cuenta las sugerencias u observaciones de la actividad planteada.

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INSTRUMENTO - DE - EVALUACIÓN - 15 - OCT - 2020

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Airasian, Peter W. (2002), capítulo 3: Evaluación al planear y al impartir la enseñanza. En La evaluación en el salón de clases, SEP, Biblioteca para la Actualización del Maestro. México. Cruz, Fabiola. & Quiñones, Abel. (2012) Importancia de la evaluación y autoevaluación en el rendimiento académico, Zona próxima: revista del Instituto de Estudios Superiores en Educación, ISSN 165} – 2416. ISSN –E 2145-9444, N°. 16. 2012, págs. 96-104, México. SEP. (2012) La evaluación durante el ciclo escolar. Serie: Herramientas para la evaluación de educación básica, Ciudad de México.