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A partir de las lecturas realizada es interesante saber que hay infinitas definiciones de  educación, 

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A partir de las lecturas realizada es interesante saber que hay infinitas definiciones de  educación, 

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Lo que creo es que la educación es un proceso que se da desde el momento que nacemos uno va adquiriendo ciertos aprendizajes que se van dando a los pocos meses,  el bebe intenta gatear o desplazarse de un lado a otro y podemos observar que con la practica repetida el logra gatear o desplazarse de un lado a otro en su lugar,  luego aprenden a repetir algunas palabras que los padres o adultos les enseñan.
La educación esta presente en todo momento de nuestras vidas, lo que hace la diferencia es que tenemos la educación formal que seria lo del colegiado y la educación no formal seria lo que aprendemos en diferentes etapas de nuestras vidas o en diferentes momentos.
La educabilidad es una necesidad para crecer como persona, de la mano de los principios esenciales de la educación,  integridad, individualidad, sociabilidad y autonomos

Patricia Juliana Rodriguez

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Descubrí que la educación es mucho más que lo escolar, que la enseñanza: incluye todas las etapas de la vida y a toda la persona en su integralidad.

Valoro la posibilidad de estar enriqueciendome de esta carrera, de haber podido ser educada en tantos ámbitos (mi familia, mis actividades extra escolares, mis entornos) y de hoy poder estar conociendo y aprendiendo más sobre la educación.

Me pregunto como este concepto amplio e íntegro de educación, teniendo en cuenta todas las dimensiones de la persona (inteligencia racional, voluntad operante, su libertad, sus emociones, su contexto) puede llevarse cada vez más a las prácticas de enseñanza y a buenos aprendizajes dentro de la educación formal.

Sugiero poder analizar situaciones reales de educación (de películas, de libros, de experiencias nuestras) para poder relacionar aún más lo bibliográfico con lo experiencial

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Descubrí: que la educación informal no solo se da mediante campañas políticas y redes sociales, sino que sucede todo el tiempo de forma incidental: en conversaciones que tenemos con conocidos o desconocidos, cuando queremos hacer inversiones, o hasta cuando estamos buscando un mueble o ropa para comprar.

Valoro: más que nunca estos espacios enriquecedores, que surgen de la curiosidad o de querer relacionarse con otros.

Me pregunto: cómo generar un espacio en el aula que se preste a este tipo de interacciones.

Sugiero: (o me gustaría y nada tiene que ver con lo anterior) profundizar en rutinas de pensamiento e hilos conductores.

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Descubrí: que la educación abarca mucho más de lo que me imaginaba, que es un proceso que dura toda la vida. Y que hay metáforas como la del juego completo, que pueden definir muy bien muchas de las aristas de la educación.

Valoro: estos distintos puntos de vista que enriquecen, así como los comentarios de mis compañeros, tanto en clase como en los foros.

Me pregunto si es posible jugar una versión acotada del juego completo en clases de psicología o de catequesis, sin caer en la elementitis que plantea Perkins.

Sugiero continuar con estas dinámicas de participación de clase y a través de los foros, y que las clases duren un poco más.

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Reflexión sobre educación (Francisco Orliacq)

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Reflexión sobre educación (Francisco Orliacq)

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-Descubrí un significado mas profundo y amplio de lo que es la educación y su verdadera importancia para las personas. Un nuevo argumento para pensar la relación del hombre con su naturaleza: que no esta definida por ella pero si condicionado.

-Valoro: Aun más el rol de mis padres en mi educación, la mirada que han tenido y tienen del tema y como siempre nos han fomentado a mi y a mis hermanas a educarnos. Valoro aún más la educación que he recibido y tener la posibilidad de ahora notar como he tenido profesores que al parecer si han sabido de pedagogía.

-Me pregunto: Qué tanto, como docentes, podremos aportar a la educación de nuestros futuros alumnos siendo un proceso tan amplio y en el cual influyen muchas más variables de las que creo que podamos modificar como profesores.

-Sugiero: La incorporación de algún ejemplo/caso que sirva de guía para aplicar lo que vayamos aprendiendo, para intentar ver de qué formas prácticas podremos aplicar todos los conceptos nuevos que estamos aprendiendo, incluso ver/conversar/dialogar lo que sería recomendable o no sería recomendable hacer como profesores y porqué. Una especie de aprendizaje basado en problemas.

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DESCUBRÍ que la educación es un proceso intencional de perfeccionamiento de las potencias específicamente humanas. Este proceso es permanente e inacabado, en tanto que inicia en el momento del nacimiento y se prolonga hasta la muerte de la persona humana. También destaco el “enfoque del aprendizaje pleno” que concibe la enseñanza como una teoría de la acción integradora. Lo central es aprender a hacer.

VALORO las nuevas ideas y conocimientos que adquiero a partir de la bibliografía recomendada. Resulta enriquecedor el intercambio que se suscita entre las docentes y los alumnos, pudiendo de este modo llevar a la realidad concreta la teoría incorporada.

ME PREGUNTO qué sistemas habría que implementar a fin de alcanzar una educación de calidad y soluciones más justas que permitan cerrar la brecha educativa.

SUGIERO continuar con la metodología de interacción e intercambio de conocimientos durante las clases, permitiendo de este modo mejorar la experiencia de aprendizaje.

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Descubrí: que la educación es un proceso intencional de perfección, que nos permite potenciar nuestras propias capacidades, transformación que se inicia desde que nacemos hasta que morimos. Que el hombre no está determinado por la naturaleza, sí condicionado, poseemos voluntad operativa e inteligencia racional que nos permite adueñarnos cada vez más de nuestra vida generando nuestra libertad.
Valoro: los aportes de las clases, las experiencias de cada compañero, poder tener en EVA los textos,  lo visto en clase y los foros.
Sugiero: continuar con las clases dinámicas, y los contenidos de EVA
Me pregunto: ¿alguna vez llegará a todos la educación? pensando en la dificultad de acceso a las escuelas por barrios inundados, por inseguridad, reiteradas enfermedades generadas por contextos inhóspitos.

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DESCUBRÍ la importancia de conocer, saber y aplicar diversas metodologías, didácticas, pedagógicas en el sistema de aprendizaje. Nutrirse de bibliografías importantes para así ampliar la visión y recursos para poder actuar en diversos contextos educativos.

VALORO, el intercambio de opiniones, experiencias que surgen en las clases, permitiéndonos aprender al ver diferentes contextos y saber valorarlos.

ME PREGUNTO si con tanta información valiosa, ¿sabremos y podremos aplicarlo en la práctica, considerando las características que pueda tener el contexto educativo donde nos toque laborar?

SUGIERO, seguir el esquema de clase interactiva, para así seguir aprendiendo de las experiencias de los colegas.

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-Descubrí: que la educación no solo se enmarca en la transmisión de información, requiere de la comprensión del entorno, descubrimiento de necesidades y un diagnóstico. La educación puede ser contemplada como un juego, en donde se deben avanzar casilleros, teniendo presente los cambios constantes del ecosistema en el que se emerge.

-Valoro: la diversidad de profesionales que conforman el aula (grupo), ya que es posible conocer perspectivas y experiencias diferentes. Por otra parte, la posibilidad de cursar de manera hibrida y ubicar todo el material en la plataforma.

-Me pregunto: ¿Seremos la camada de profesores que revolucionara la educación? ¿Podremos construir un mejor vínculo entre colegas?

-Sugiero: continuar trabajando en el modo de aula abierta, en donde se debate y comparten experiencias personales.

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Ivana Macarrone. DESCUBRI. lo inacabado que es la educación, que uno esta inmerso en ella a lo largo de toda la vida, cuya finalidad es hacer mas valioso al hombre, y en ese proceso posee una dinámica donde es influencia y a su vez es influenciado.VALORO. cada aporte de mis compañeros, me enriquecen sus puntos de vista, sus análisis. El modo de plantear la clase desde una dinámica activa y reflexiva. También los textos de Sarramona Lopez y Perkins, desde su claridad y fácil lectura, reflexionando sobre mi propio aprendizaje.ME PREGUNTO. como la educación puede llegar a todos, como puede ser más inclusiva, como achicar la brecha, como poner en practica el juego completo que plantea Perkins, por cierto: una maravilla.SUGUIERO. seguir con los intercambios, la experiencia docente es sumamente valiosa, como ejemplo a seguir o a no seguir, descubriendo más autores que den luz a un tema tan complejo y dinámico como es la educación.

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Ivana Macarrone. DESCUBRI. lo inacabado que es la educación, que uno esta inmerso en ella a lo largo de toda la vida, cuya finalidad es hacer mas valioso al hombre, y en ese proceso posee una dinámica donde es influencia y a su vez es influenciado.VALORO. cada aporte de mis compañeros, me enriquecen sus puntos de vista, sus análisis. El modo de plantear la clase desde una dinámica activa y reflexiva. También los textos de Sarramona Lopez y Perkins, desde su claridad y fácil lectura, reflexionando sobre mi propio aprendizaje.ME PREGUNTO. como la educación puede llegar a todos, como puede ser más inclusiva, como achicar la brecha, como poner en practica el juego completo que plantea Perkins, por cierto: una maravilla.SUGUIERO. seguir con los intercambios, la experiencia docente es sumamente valiosa, como ejemplo a seguir o a no seguir, descubriendo más autores que den luz a un tema tan complejo y dinámico como es la educación.

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Descubrí: que la educación es mucho más compleja de lo que pensaba. Además no se cierra a un lugar/institución, sino que la educación es parte completa de nuestra vida, durante toda nuestra vida. Estamos educando y siendo educados todo el tiempo, un proceso siempre inconcluso.
Valoro: todo lo que se habló y explico en las clases, los diferentes textos dados que te invitan a reflexionar y conocer más sobre la profesion de la docencia.
Me pregunto: que tan difícil se podría trasformar a futuro la educación, ya que hemos pasado por una pandemia que dejo secuelas en la educación escolar. Los docentes, ¿qué tanto podremos hacer para no caer en una educación sin conciencia donde las personas caen en patrones de pensamientos y comportamientos ciegos y limitados?
Sugiero: que se siga compartiendo experiencias reales y personales durante la clase en relación con los contenidos de las unidades.

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- Descubrí que la educación no es un fin sino que es un medio, es interminable pero sobre todo lo que más me impactó es que debe ser INTENCIONAL por lo que no solamente se requiere voluntad del docente sino que también del educando. Lo que más rescato de lo aprendido hasta ahora es la idea de que el proceso de aprendizaje implica dar y recibir, es un intercambio permanente.
- Valoro la diversidad de opiniones y las diversas formas de analizar y ver una misma situación como se da en clase. Me parece interesante cómo cada uno de los alumnos podemos aportar una visión diferente según nuestra carrera y la forma de pensar a la que estamos acostumbrados.
- Me pregunto de qué forma podría contribuir yo como docente al logro del descubrimiento de lo que Perkins llama "mediocridad activa" en los alumnos y como podría transformarla en "erudición activa" sin pasar por el estado de "erudición pasiva" y si es posible lograrlo.
- Sugiero continuar con la modalidad de clase actual pero citando a los autores y los libros de estos, donde se respalden los conceptos vistos en clase para luego poder encontrarlos con mayor facilidad.

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Descubrí: Que la educación no es un proceso natural, sino que es intencional. Que pretende el perfeccionamiento y que es un proceso inacabado pero permanente. Nunca la había pensado de esta manera. También que la autoeducación pura no existe, si no que siempre en mayor o menor medida es un hecho social.

Valoro: Las discusiones en clase, son muy interesantes y entretenidas. Por parte de las profesoras se le da importancia a la opinión de todos y se la relaciona con los conceptos teóricos de la materia.

Me pregunto: Tomé apuntes en clase y entre ellos lo siguiente “No hay educación sin clarificación de los fines a lograr” y me surge la duda en el caso de la educación informal, que según Sarramona López (1990) “es el conjunto de acciones sociales que tienen consecuencias educativas sin que hayan sido elaboradas específicamente para la educación”. ¿Hay una finalidad en estas situaciones, aunque no esté explícita?

Sugiero: No dejar de lado las discusiones de clase que para mí son muy enriquecedoras.

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En este recorrido realizado descubrí la gran cantidad de definiciones del concepto de educación que existen. Valoré que la educación es tanto dar como recibir. Estamos en la era donde podemos acceder a información a través de cualquier celular y/o computadora, en cualquier momento y en cualquier lugar, por lo que me pregunto si la educación de hoy puede dar respuesta a esto. Para ello podría sugerir que se enseñe a las personas por ej a distinguir entre las fuentes veraces/fidedignas de información de las que no lo son, para no caer en las "fake news" de páginas dudosas. Que se enseñe a "chequear" la información para que sea posible detectar si una noticia es falsa y que se enseñe también a identificar la naturaleza de los textos que se encuentran (científicos, de propaganda etc).

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Luego de  hacer el recorrido indicado,  les proponemos hacer un esfuerzo de conceptualización realizando la siguiente rutina de pensamiento de síntesis respecto de la educación.
Alejandra y Dairaliz.

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Descubrí: que la educación no se circunscribe solo a un ámbito sino que implica muchos escenarios y dimensiones.
Valoro: entender la diferencia entre didáctica y pedagogía para poder trabajar cada una en profundidad. La clase pasada fue muy esclarecedora. Me gustó también el formato del primer desempeño.
Me pregunto: ¿Cómo puedo desarrollar mejor los conceptos de educatividad y educabilidad en mi práctica diaria y como docente?
Sugiero: continuar generando una guía de clase mediante presentaciones.

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A partir de la lectura realizada he podido conceptualizar ciertas prácticas que he observado o realizado en mi experiencia propia. Valoré mucho texto de Perkins respecto al aprendizaje pleno ya que sabía que el juego podía ser utilizado para el aprendizaje, pero los 7 principios que ahonda me hicieron descubrir algunas pautas a tener en cuenta para ciertas actividades. Veo en la tecnología muchos recursos para aplicar, pero me pregunto cómo trabajar cuando la diversidad de edades de una clase es muy grande. Como Analista de Capacitación debo trabajar con franjas etarias que van desde los 20 a 60 años aprox, por lo que me parece un desafío el pensar diseños de aprendizajes inclusivos para todos ellos.