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ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN DIFERENCIADA:

Evaluación diferenciada: esta se lleva a cabo para conocer a los alumnos, desde sus intereses personales, como sus habilidades y estrategias.
Ajustes en los materiales: es decir, dependiendo de cada alumno se puede realizar un ajuste en los materiales didácticos y físicos, con la finalidad de llegar a un aprendizaje común.
Ajustes en la presentación de la información: esto puede ser tanto en las indicaciones de las actividades que se pretenden realizar, como en esta es presentada, puede se un video, un juego, material impreso, etc.
En la organización: en el trabajo en pares, individual o en colectivo, es decir, como organizamos nuestro grupo.

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Realizar bitácora por alumno donde puntualicen ideas de lo que hicieron en la escuela, clase, lo que hacen en sus casa, todo lo referente a la rutina diaria y compartirlo con sus compañeros para darle relevancia a sus diferentes formas de comunicación.
Elaborar ruleta con actividades semanales en la que los alumnos compartan las acciones que realizan en común en la escuela o en casa.
Diseñar actividades por equipo de manera heterogénea donde cada integrante tenga un rol especifico y practiquen la autoevaluación.
Incentivar el uso de rincones de aprendizaje para motivar a la elección de los alumnos sobre los materiales y los métodos, que sean más llamativos y de utilidad para ellos.
Poner en practica la indagación de los conocimientos previos, para iniciar un proyecto de trabajo y que les resulte atractivo y significativo.
Evaluaciones permanentes para observar los logros de los alumnos (registro diario, observación)

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Estrategias Diferenciadas.
La estrategia diferenciada debe de partir de un aprendizaje memorable y útil, partiendo de algo y logrando hacer un vinculo entre docente y alumnos.
En la estrategia diferenciada debemos de conocer al alumno en cuanto a estilo de aprendizajes, intereses, fortalezas y debilidades
Dentro de nuestra práctica docente hemos aplicado la estrategia de grupos flexibles para que los alumnos aprendan a contribuir y trabajar en varios contextos evitando así agrupar por nivel desempeño.
El trabajar con la estrategia diferenciada permitirá a nuestra labor docente evaluar permanentemente el conocimiento y la comprensión que nuestro alumnos van obteniendo y ejecutando

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Estrategia de atención diferenciada.

Diario individual por alumno.
Se anotan avances, necesidades, areas de oportunidad, dificultades y situaciones que se llegaban a presentar en el contexto escolar  y familiar. Dicha información se utilizaba para llenar los documentos administrativos y para diversificar las actividades que se proponían a los alumnos

Realización de diversos materiales concretos que favorecían los aprendizajes en los alumnos. a través de fichas, cartas, imágenes, figuras, memoramos , juegos de mesa, entre otros para favorecer los contenidos de las diferentes asignaturas.

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Que la planeación este enfocada a los diferentes niveles de aprendizaje.
Conversar con los estudiantes, escucharles y conocer sus intereses y necesidades.
Diversificar el trabajo en equipos, pares , e individual.
Promover la participación y el respeto de la totalidad de estudiantes a través de dinámicas de integración.
Diversificar la evaluación de acuerdo a las habilidades, es decir flexibilizarla.
Trabajar en contextos reales.