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Que gosto tem a escola?
Que cor tem a escola?
Que textura tem a escola?

"Gosto de azedo de acordar cedo"
"Gosto de abraços clandestinos"
"Textura de carta de reconhecimento"
"Cheiro daquilo que não posso ter agora"
"Gosto de conhecer gente nova"
"Cheiro de cabeça aberta"
"Gosto amargo de erro e frustração"
"Cheiro de descobertas"
"Cheiro de livro novo. Tem gente que ama o cheiro. Tem gente que não suporta o cheiro da tinta no papel. Às vezes o cheiro não é bom, mas a leitura é envolvente"
"Gosto de vitamina de vários sabores.
"Gosto de bolo! E eu adoro bolo."

E, pegando emprestado nosso poema de Manoel de Barros: "só uso a palavra para compor meus silêncios". Que outros silêncios rondam em vocês, sobre o gosto da escola ?

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discussão sobre entrada na vida adulta 22/09

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discussão sobre entrada na vida adulta 22/09

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crescendo
não importa onde estou
relevante é quem sou

otros ja estiveram aqui antes
mas sairam com tanta facilidade
isso me faz questionar minhas habilidades

sei que comparar-se é errado
mas é tão de imediato
esse pessamento vem sorrateiro
e então me corrói
assim uma personalidade se destrói
afinal como ela se constrói?

queria acreditar que é culpa do sistema
mas sei que é da minha própria psique
eu sou parte do problema.

ai tudo se resconstrói
amontoa-se as informações
procurar pelos aprendizados é o que dói]
eles estão camuflados em multidões

cutucar a ferida para compreendê-la
parece que isso me custará a alma
o medo me domina, vontade de mantê-la]
insatisfação constante, apenas uma ama]
num ambiente sem amor.

Ana Luisa Medina Sassioto- 1° Fi

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Debate sobre o documentário "vocacional: o choque de uma escola libertária"

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Debate sobre o documentário "vocacional: o choque de uma escola libertária"

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Ana Luisa Medina Sassioto- 1° ano FI

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Resumão do documentário: ''Vocacional: O choque de uma escola libertária''

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Resumão do documentário: ''Vocacional: O choque de uma escola libertária''

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Escola Vocacional

O aluno podia ser quem ele era (Para a época foi muito inovador)

Introdução de matérias fora da atual BNCC, conforme as possibilidades oferecidas por cada escola, que eram 3, uma agrícola, uma industrial e a outra eu esqueci.

Oferecer atividades fora da escola

Representatividade de classes sociais (O preconceito contra o que outro tem ou é era quase inexistente, todos se viam como iguais na escola)

Representatividade étnica, imigrantes eram bem recebidos nessa escola

Economia doméstica (cuidar de bebês, enfermagem, lavar roupas, passar roupas, e o mais incrível trabalho comunitário em favelas por exemplo)

Práticas comerciais (A venda e compra da cantina eram feito pelos alunos, cada aluno tinha seu carimbo para cheques por exemplo)

O professor era treinado a se integrar a esse sistema, de certa forma trabalhar a interdisciplinaridade em sala de aula era indispensável

Artes plásticas (Um praticar é mais importante do que um pensar)

Artes industriais (A interdisciplinaridade entre essas disciplinas de artes faziam com que os designers dos alunos ficassem impecáveis)

Haviam provas bimestrais, mas a sua liderança, auto avaliação, trabalho em grupo, resumos de livros valiam muito mais.

Incentivou o protagonismo do aluno, e tornou o papel do estudante tão importante quanto o do professor.

Trabalho da empatia: uma aluna sofreu um acidente no laboratório deixando seu olho com um ‘’buraco’’, no dia seguinte todos os espelhos da escola foram retirados, e ela apresentou a experiência que tinha errado para toda a escola, para mostrar a todos que tinha sido apenas um acidente.

Participação ativa da família

Estudos do meio (acompanhar problemas municipais, estaduais, nacionais e até internacionais de perto, ir até o local do problema, conhecer a cultura do local, e aproveitar o máximo de informações e atividades nessas viagens, aproveitar cidades históricas com cálculos de gasolina utilizada, mapas topográficos, estudar a arquitetura como as influências nela contida no vídeo cita-se o barroco, aprender estruturas, formações e composição de rochas, etc)

Atualidades eram muito importantes, existia um mural com um mapa múndi e várias notícias, que os alunos iam trazendo, e nesse mural eram feitas ligações com fitas, entre as notícias e localidades. (Militares questionaram o por que aqueles alunos estavam preocupados com certos assuntos.)

Durante a ditadura esse ensino era um risco

Eram militantes, participavam de manifestações e movimentos estudantis

Eles foram à Bolívia, e pelas perguntas que eles fizeram, os entrevistados não gostaram nada, e chegaram perguntar quem tinha mandado eles fazerem essas perguntas, essas que tinham sido desenvolvidas pelos mesmos.

A escola possibilitava a liberdade política

Vocacional de americana, professor da unidade que seria demitido, alegou que entregaria documentos da escola ao exército, que o motivo da demissão era por ele ser cristão e a escola comunista.

Invasão das escolas pela polícia, todos presentes ficaram ‘’presos’’ no recinto, cortaram comunicação.

Cu (entenda) resistência

Educação sexual não existe mais

7 de setembro dia obrigatório de presença, ou perdia nota, a ideia de cantar o hino enfileirado

Escola ou cadeia? As estruturas tão parecida, grades e barreiras

A diretora muito querida, só não teve tortura física pelos seus problemas de artrite

‘’A educação só para a minoria é o sucesso para o fracasso!!!’’

Karllos Eduardo Gonzaga Amâncio - 3º ano Épsilon

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Debate sobre o documentário "vocacional: o choque de uma escola libertária"

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Debate sobre o documentário "vocacional: o choque de uma escola libertária"

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O que mais me tocou no documentário é o fato de o governo não aprovar/querer uma sociedade com pensamentos lógicos. Outra coisa que me deixou em xoque, dessa vez positivo, foi a forma de ensino deles que além de interativa, não base-a se apenas em avaliações e tarefas como normalmente é encontrado atualmente. Um outro ponto muito interessante é como a escola era unida, cada um fazia sua parte e isso movimentava toda a escola de forma organizada e descontraída. A escola era muito inovadora, visava a inclusão como nenhuma escola faz. O aluno é tão importante quanto o professor.

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Debate sobre o documentário "vocacional: o choque de uma escola libertária"

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Debate sobre o documentário "vocacional: o choque de uma escola libertária"

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Acho que esse documentário me fez abrir mais ainda a mente em relação ao o que nós realmente somos e precisamos. Nossas formas de pensar e o que o mundo precisa, e como alguns sistemas oprimem por simplesmente ``não ser lucrativo´´. Não importa o quão bom seja um trabalho. O vocacional era um espaço livre e saudável que foi construído em confiança. Cada um sabendo o seu e o limite do outro assim como saber ajudar. O que trouxe respostas positivas com brilhantes ideias inovadoras de alunos e representatividade, colocando o aluno junto com o professor numa discussão saudável.

Infelizmente é um método de ensino o qual não seria maioria no Brasil. As coisas mudariam e isso os assusta (governo). Mas acredito que a individualidade, mesmo que pequena, possa mudar aos poucos as mentes dos demais.

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Ana Luisa Medina 1° Fi

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Educação sexual deveria ser obrigatório.

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Discussão sobre entrada na vida adulta. (Poema que li)

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Discussão sobre entrada na vida adulta. (Poema que li)

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Esses chopes dourados

quando a geração de meu pai
batia na minha
a minha achava que era normal
que a geração de cima
só podia educar a de baixo
batendo

quando a minha geração batia na de vocês
ainda não sabia que estava errado
mas a geração de vocês já sabia
e cresceu odiando a geração de cima

aí chegou esta hora
em que todas as gerações já sabem de tudo
e é péssimo
ter pertencido à geração do meio
tendo errado quando apanhou de cima
e erado quando bateu na de baixo

e sabendo que apesar de amaldiçoados
éramos todos inocentes.

Wanderley. J. Moriconi.

Karllos Eduardo Gonzaga Amâncio do 3º Épsilon

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''Entendedores, entenderão.''

Karllos Eduardo Gonzaga Amâncio do 3º Épsilon