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A1: Apropiación del concepto por Isaac Compeán

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A1: Apropiación del concepto por Isaac Compeán

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Los objetivos de desarrollo sostenible son metas que han sido adoptadas por los diferentes países para que puedan ser alcanzados en el 2030 y son 17:

1.     Fin de la pobreza: La educación es una herramienta que permite generar mayores oportunidades de desarrollo y contribuir a que mediante el estudio puedan salir de la pobreza quienes tienen la oportunidad de estudiar, por lo tanto, las universidades pueden contribuir a esta meta.

2.     Hambre Cero: Crear condiciones encaminadas al aprovechamiento de los alimentos para mejorar la desnutrición de la población es un elemento que pueden aportar las IES.

3.     Salud y Bienestar: La educación para la salud es una herramienta deben utilizar las IES, no solo en los programas educativos del área de la salud, sino en todas sus áreas para contribuir con ello a la promoción del bienestar.

4.     Educación de Calidad: Es la meta a la cual están comprometidas las IES, llevando educación de calidad a las regiones a las cuales prestan sus servicios desde la ciudad mas grande a la mas pequeña.

5.     Igualdad de género: La Universidad como formadora de profesionales fomentará políticas para lograr esta meta.

6.     Agua limpia y Saneamiento: Mediante el uso de las diferentes tecnologías propondrá soluciones para el acceso al agua potable y saneamiento.

7.     Energía Asequible y no contaminante: Buscando alternativas disponibles de energías renovables y educando a sus estudiantes en el mejor manejo de la energía avanzará en esta meta.

Estos son solo algunos ejemplos de cómo una universidad o institución de educación superior puede comprometerse con los objetivos del desarrollo sostenible y contribuir mediante acciones en la formación de los profesionistas para lograr las metas establecidas.

Isaac Compeán Martínez

Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Coordinación Académica Región Altiplano

México

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A1: Apropiación del concepto de sostenibilidad - Patricia Báez

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A1: Apropiación del concepto de sostenibilidad - Patricia Báez

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La sostenibilidad refiere a la capacidad que tiene una institución o entidad de crecer y desarrollarse sin comprometer el entorno en el que se desenvuelve.

La Organización de las Naciones Unidas (ONU) propuso en el 2015 la iniciativa de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) distribuidos en 169 metas claras, las cuales permitirán una evolución de la sociedad, preservando la vida del planeta y mejorando la calidad de vida de quienes la habitamos para el año 2030.

Todas las organizaciones públicas y privadas tenemos una responsabilidad moral para hacer frente a un mejor entorno tanto para nosotros y como para las futuras generaciones a través de la sostenibilidad.

Para lograr lo antes expuesto, existe una pieza clave y son las Universidades, debido a la función principal que tiene de formación de ciudadanos en un carácter profesional, es muy importante proveer educación de calidad al alcance todos, con la vanguardia, flexibilidad e innovación suficiente, que sea capaz de modificar los patrones disfuncionales que como humanidad hemos tenido el día de hoy y con ello velar por un mejor futuro común.

El papel que tenemos dentro de la Institución de Educación Superior en la que laboramos contribuye directa o indirectamente al cumplimiento de la misión mencionada, y la primera clave para avanzar en este camino es detectar las fortalezas y áreas de oportunidad tenemos como comunidad, para entonces trazar las acciones necesarias que promuevan y fortalezcan la sostenibilidad como un elemento arraigado a la cultura y una virtud en el ejercicio profesional de los ahora estudiantes.

Patricia Báez – Universidad La Salle Victoria

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El concepto de sostenibilidad genera hoy enormes tensiones. Dichas tensiones ponen de manifiesto, por un lado, el fracaso de un modelo global de crecimiento socio – económico, por lo demás ya muy criticado, el cual no solamente no se condice con, sino que a menudo contradice las metas de los objetivos de desarrollo sostenible. Por el otro, las tensiones revelan los profundos desequilibrios que caracterizan el mundo global actual. El elemento nuevo, añadido, es hoy el acceso a la información: compartimos, ricos y pobres, un poder inesperado mediante el acceso a la información al mismo tiempo, a la misma velocidad y con la misma precisión. La diferencia reside en cuán nivel de educación exhibimos que nos asegure criterios para interpretar y, más importante, censurar la información que no nos sirve, que no es importante. El 4to ODS reza, “la educación es la base para mejorar nuestra vida y el desarrollo sostenible. Por tanto, el acceso a una educación de calidad ha de ser universal.”

Tensiones similares atraviesan en el ahora el mundo de las IES: coincidimos en que debemos formar en el espíritu de las ODS; en qué debemos investigar para aportar al logro de las mismas; en que debemos gestionar nuestras universidades en respecto a las ODS; y en que debemos comunicarle a y verter en la sociedad nuestros aportes. Sin embargo, nuestras urgencias de financiamiento nos ahogan, las imposiciones de publicar en revistas indexadas prevalecen sobre la investigación para y con la gente real y nuestra gestión es atrapada en “una trama compleja de comportamientos, actitudes, motivaciones, valores e ideologías, y liderazgos”.

Las ODS vienen a obligarnos a ser más críticos, más agudamente conscientes de que escribimos desde el lado privilegiado del mundo, más exigentes con nosotros mismos, más humildes, menos seguros de que tenemos lo que nos toca… y más apremiados en la urgencia de proceder mejor.

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Los ODS son diecisiete Objetivos de Desarrollo Sostenible, que buscan contribuir un futuro sostenible para todos desde diferentes perspectivas y ámbitos globales con un macroobjetivo donde todos convergen.

Desde mi perspectiva personal se relacionan con las IES en todos los ámbitos, ya que desde nuestra postura esta la FORMACIÓN, donde tenemos la oportunidad de darles visión a nuestros alumnos y colegas de que cada tarea y colaboración siempre busque una conexión que contribuya a estos objetivos que tienen una visión global de las principales necesidades hacia el 2030 para un mundo más feliz y saludable. En pocas palabras yo diría que está en nuestras manos trascender y dejar un legado, haciendo posible cambios genuinos y significativos alineando en cada ecosistema de nuestra vida (casa, trabajo, amigos) a que se cumpla.

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Cada día entendemos más que la única manera de mantener un mundo sostenible hoy  en aras de dejarle a las futuras generaciones un lugar donde vivir mejor es transformando la visión y la acción desde el aspecto ético y responsable, para ello no es sólo dejar un mejor planeta físico a las personas, sino dejar mejores personas para nuestro mundo, aquí es vital nuestro papel de formadores de jóvenes, hacerlos crecer, no solo en lo cognitivo, sino también en  el desarrollo de actitudes que contribuyan a que sean seres eficientes socialmente, que entiendan que el bienestar de todos es fundamental para vivir adecuadamente, en las universidades debemos crearle conciencia, conocimiento tecnológicos y las herramientas para lograr la sostenibilidad ambiental, económica y de justicia social  en nuestro planeta o nuestro mundo, debemos alinear nuestra  gestión universitaria a los ODS, debe ser nuestro ADN, es importante  la incorporación transversal de la sostenibilidad en el currículo, identificar prioridades, oportunidades y debilidades en nuestro entorno más cercano, actuar, medir y evaluar lo que hacemos desde una gestión  estratégica para alinear los recursos y capacidades organizacionales con las demandas del entorno social, económico y cultural e incorporar una visión regional y global.

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ELENA GABRIELA CHAU LOOKUNG: En mi opinión considero que la palabra SOSTENIBILIDAD es término que se puede tomar como aquella pieza necesaria para que todo comience a funcionar de una manera distinta y mejor en nuestro planeta. Nos encontramos en una realidad que hemos heredado de nuestros antepasados y que si bien es cierto nos permite disfrutar de ciertas comodidades, no podemos negar que este sistema de vida, tiene fallas y que precisamente una de las fallas más claras es que se ha estado actuando para satisfacer necesidades presentes sin pensar que más adelante también habrán personas, familias y otros seres vivos con tantas necesidades como las nuestras y es injusto actuar sin pensar en ellos. La sostenibilidad se basa precisamente en eso, en realizar acciones favorables para nosotros y para los que vienen más adelante y no esperar a que sea demasiado tarde. Por ello desde el 2015, gracias a un consenso a nivel mundial, se crearon los ODS como aquellas metas, las cuales todos los países buscar lograrla al 100%. Estos ODS surgen para darles solución a aquellos problemas importantes que se presentan de manera general en muchos países.  Los 3 ejes principales de los cuales se generan los 17 ODS son:  A. Luchar contra la pobreza: 1 de 10 personas viven en situación de pobreza, con carencias de toda índole, no cuenta con agua, luz, casa, ropa, comida y mucho menos educación; pero si miramos más a fondo el número de personas pobres en el mundo aumenta cada año y una de las razones principales es que no tiene acceso a recursos y eso hace que migren a otros buscan mejores que no siempre las consiguen. B.	Cuidar nuestro planeta: tenemos la suerte de que nuestro planeta nos provea de infinidad de recursos, sin embargo es responsabilidad de todo cuidar de aquellos recursos y no sobre explotarlos, entender que todo tiene un ciclo vida y para que todo funcione debemos saber respetar esos tiempos. C. Disminución de las desigualdades: estas desigualdades son las que fomentan los conflictos entre los seres humanos, disminuir las desigualdades es no permitir que alguien se quede atrás, sin importar su situación económica, raza, edad, género, religión, etc. Las IES tienen la enorme e importante misión de formar aquellos profesionales con la capacidad de poder ser los actores de estos cambios que se necesitan, que sean ellos los responsables de corregir las acciones equivocadas de tantas generaciones pasadas y logren que exista esa interacción armoniosa entre el desarrollo económico de un país donde se vea reflejado en el bienestar de su población, la cual sepa actuar de manera responsable y ofrecer un mejor mañana a sus descendientes, sin comprometer la vida de un animal o planta y por el contrario sea un guardián y administrador de los recursos que recibe de la naturaleza. 

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ELENA GABRIELA CHAU LOOKUNG: En mi opinión considero que la palabra SOSTENIBILIDAD es término que se puede tomar como aquella pieza necesaria para que todo comience a funcionar de una manera distinta y mejor en nuestro planeta. Nos encontramos en una realidad que hemos heredado de nuestros antepasados y que si bien es cierto nos permite disfrutar de ciertas comodidades, no podemos negar que este sistema de vida, tiene fallas y que precisamente una de las fallas más claras es que se ha estado actuando para satisfacer necesidades presentes sin pensar que más adelante también habrán personas, familias y otros seres vivos con tantas necesidades como las nuestras y es injusto actuar sin pensar en ellos. La sostenibilidad se basa precisamente en eso, en realizar acciones favorables para nosotros y para los que vienen más adelante y no esperar a que sea demasiado tarde. Por ello desde el 2015, gracias a un consenso a nivel mundial, se crearon los ODS como aquellas metas, las cuales todos los países buscar lograrla al 100%. Estos ODS surgen para darles solución a aquellos problemas importantes que se presentan de manera general en muchos países.  Los 3 ejes principales de los cuales se generan los 17 ODS son:  A. Luchar contra la pobreza: 1 de 10 personas viven en situación de pobreza, con carencias de toda índole, no cuenta con agua, luz, casa, ropa, comida y mucho menos educación; pero si miramos más a fondo el número de personas pobres en el mundo aumenta cada año y una de las razones principales es que no tiene acceso a recursos y eso hace que migren a otros buscan mejores que no siempre las consiguen. B.	Cuidar nuestro planeta: tenemos la suerte de que nuestro planeta nos provea de infinidad de recursos, sin embargo es responsabilidad de todo cuidar de aquellos recursos y no sobre explotarlos, entender que todo tiene un ciclo vida y para que todo funcione debemos saber respetar esos tiempos. C. Disminución de las desigualdades: estas desigualdades son las que fomentan los conflictos entre los seres humanos, disminuir las desigualdades es no permitir que alguien se quede atrás, sin importar su situación económica, raza, edad, género, religión, etc. Las IES tienen la enorme e importante misión de formar aquellos profesionales con la capacidad de poder ser los actores de estos cambios que se necesitan, que sean ellos los responsables de corregir las acciones equivocadas de tantas generaciones pasadas y logren que exista esa interacción armoniosa entre el desarrollo económico de un país donde se vea reflejado en el bienestar de su población, la cual sepa actuar de manera responsable y ofrecer un mejor mañana a sus descendientes, sin comprometer la vida de un animal o planta y por el contrario sea un guardián y administrador de los recursos que recibe de la naturaleza. 

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Los Objetivos de Desarrollo Sostenibilidad desde mi perspectiva, son desafíos internacionales   planteados entre varias organizaciones y países en unanimidad, que procuran crear bases mundiales de conservabilidad, con la finalidad de establecer pautas que fomenten el debido cumplimiento de los compromisos establecidos y entendidos como prioridad global. Los ODS, buscan fundar conciencia del impacto actual, en sus vertientes principales y sobre todo generan un plan de acción urgente ante el desorden notable en el presente, comparando el pasado y temiendo lo peor en el futuro.

Concebidos con la finalidad de crear orientaciones y parámetros indicativos de desarrollo. Estos criterios de interés global guardan relación estrecha con la Educación Superior ya que permite fomentar el cumplimiento de los objetivos y crear espacios de análisis y sensibilización por medio de la educación; además es sumamente importante resaltar que los ODS, en su mayoría se sustentan en la educación para ser alcanzados o encaminar el logro de estos.

Las instituciones de Educación Superior, tienen la rigurosa misión de ser entes precursores del cumplimento de los ODS, este planteamiento inicia elaborando programas que asocien su formación en los tres entes básicos: Desarrollo Económico, Social y   Ambiental.  Las organizaciones de Educación Superior, además, tienen la labor de revalidar su estructura, diseño y relación en el cumplimiento de los objetivos previamente planteados.

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La sostenibilidad es una serie de acciones orientadas a lograr que los países sean altamente desarrollados buscando un equilibrio entre lo económico, social y ambiental. Este trípode conceptual debe ser respetado y fomentado para lograr nuestras metas.

La única manera de lograr alcanzar las metas de crecimiento es a través es de múltiples de medidas. Las cuales deben incluir: el desarrollo económico, la protección del medio ambiente, el uso de energías renovables, la transferencia de tecnología a países en vías de desarrollo y el respeto de los derechos humanos. Debemos interiorizar y aceptar el hecho que el costo efectivo a largo plazo de no tomar en cuenta estas medidas va a ser superior a los pequeños efectos positivos inmediatos logrados.

Es fundamental para lograr los objetivos trazados para el 2030 que las universidades adopten un rol protagónico. Priorizando en la malla curricular cursos que aborden la problemática actual (resumida en los 17 puntos de lo ODS) como por ejemplo ética, desarrollo ambiental, responsabilidad social, energías renovables, entre otros. Con el objetivo de exponer a los estudiantes a dicha información. Paralelamente debemos generar mediante la investigacion generar conocimiento y tecnologías que faciliten y aceleren la trancisión hacia un desarrollo  mundial sostenible.

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En mi opinión con la definición de los 17 ODS se da inicio al planeamiento estratégico consensuado (y la prospectiva) del orden mundial  y seguramente al establecimiento de una Visión de futuro compartida para la humanidad, para las especies que la habitan y para el planeta.

El reto sin embargo, no solo será alcanzar los ODS ( y la visión universal), sino mas bien, lograr la sostenibilidad de estos objetivos, de acrecentarlos y de establecer nuevos retos periódicamente, en el muy largo plazo, quien sabe por cientos de años.

Consecuentemente, si definimos sostenibilidad como el objetivo superior o como una macro estrategia, entonces el rol del ODS 17 además de ser transversal a los demás objetivos, tiene carácter de  permanente y atemporal. Los verdaderos actores del cambio precisamente están descritos en este ODS: Gobierno, Sector Privado y Sociedad Civil (estado, empresa y familias en la teoría económica) y sobre todo se hace énfasis en la interacción que debe existir entre ellos y las sinergias que se puedan generar con estas alianzas.

Dentro de estos actores se encuentran las IES privadas y públicas, las mismas que pueden contribuir formando docentes y profesionales comprometidos con los propósitos mencionados (academia); realizando investigación con mayor énfasis en la problemática que plantean los ODS          (I+D+i); generando alianzas con el estado y la empresa para contribuir al logro directo de los ODS (extensión / vínculo con el entorno); y finalmente estableciendo en los planes de cada IES, objetivos estratégicos institucionales alineados con los ODS y luego, promoviendo y monitoreando su cumplimiento (gobernanza de cada IES).

Una reflexión final:
Todo proceso de planeamiento requiere la generación y la asignación de recursos. De los 17 ODS, pocos están  orientados a generar recursos (ODS 8, 9 y 12 directamente y 3 y 4 indirectamente); los demás requieren para su cumplimiento la asignación de recursos. ¿De donde se destinaran esos recursos?. ¿Sera suficiente definir un solo ODS para ello (ODS17). La sostenibilidad puede presentar problemas de viabilidad. Es imperativo definir estrategias complementarias.
Por otro lado, la pandemia, seguramente obligará a postergar el logro de varios de ellos, mas allá del 2030.
Entre el 2040 y 2050 parece ser un periodo mas factible de logro de los ODS.

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Para mí los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030, es la visión y la meta que nos hemos puesto como sociedad, donde buscamos superar los principales temas de inequidad, hambre, desequilibrio ambiental, educación, salud, desarrollo económico y más, para la prosperidad y bienestar de todos en nuestra sociedad ahora y en el futuro, entendiendo que para que UNO este bien, TODOS debemos estarlo, incluyendo el medio que nos rodea y sostiene.  ¿Qué papel juegan las IES en esto? Creo que un papel protagónico porque es aquí donde se forman los futuros profesionista y líderes quienes deberán dar la continuación al logro de estos objetivos y a realizar el cambio hacia una sociedad más equilibrada en todos los sentidos.  Las IES es el lugar donde se germinan nuevos paradigmas de pensamiento y comportamiento de la sociedad, también es donde a través del dialogo, el desarrollo tecnológico, el conocimiento, se permea hacia la sociedad el crecimiento y bienestar. La responsabilidad de educar en la sostenibilidad y lograr gestar una cultura sostenible y resiliente, que no solo con su catedra, si no que con sus actos y proyectos dentro de la universidad y en la comunidad, se convierten en agente de cambio social y culturan de bienestar.

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Hola, este tema de la Sostenibilidad en las IES abarca bastante a lo que es el desarrollo y avance de un país. Sin educación no hay futuro, toda persona tiene derecho a una educación de calidad sin importar su clase social, raza o nacionalidad; esto apoya a ir al ritmo del crecimiento constante que muestra nuestro planeta.

Una nación sin educación no avanza, debemos aprovechar todos los recursos que están a nuestro alcance, cada uno de nosotros debemos responsabilizarnos de tomar acción ante esto, ya que todos somos la materia prima de una sociedad la cual nos exige.

La Sostenibilidad logra que todo lo mencionado anteriormente tenga un resultado lo cual sea perpetuo en el tiempo. Laboro en el área de Educación y esto me exige a ser un cambio en mi comunidad, todo cambio debe comenzar sin prejuicios y sin distinción si queremos alcanzar la igualdad en todo sentido.

A raíz de todo esto la base fundamental es la educación; concientizar a la sociedad y al estado de que debemos formar a nuestros niños, jóvenes y adultos para tener un presento y futuro digno para todos y el mundo.

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Para mi hablar de sostenibilidad en la IES significa, preocuparnos por una educación de calidad con equidad, que les permita a los estudiantes tener una vida digna, con acceso a salud y bienestar. Es en las IES donde se forman a los profesionales del futuro y que mejor lugar para que aprendan el desarrollo de un sistema ecológico sostenible, que se responsabilicen de cuidar y valorar en medio ambiente, así como ser emprendedores e innovadores. En el ISFODOSU somos una institución de formación de docentes, lo cual significa un gran reto porque nuestros egresados son los que en el mañana van a educar a los niños y niñas de nuestro país, por esta razón debemos preocuparnos en que los programas académicos sean integrales, donde a parte del contenidos básicos las asignaturas los estudiantes aprendan más sobre los valores humanos y tecnología educativa.

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Rocío Guillén Velasco
Conceptualización de ODS y las IES

Vivimos una época de cambios condicionados especialmente, por la actividad humana que nos impulsa a reflexionar y modificar. Una propuesta muy interesante y necesaria son los ODS que buscan abordar desafíos mundiales como la pobreza, promover la prosperidad económica, la inclusión social, la sostenibilidad medioambiental, la paz y el buen gobierno para el 2030.

El desarrollo sustentable quiero entenderlo como el proceso más o menos equilibrado entre lo social, económico y su interacción con el ambiente; pensando más bien, como una nueva relación con el ambiente, superando al equilibrio entre crecimiento económico y conservación de la naturaleza e integrando el potencial ecológico, el desarrollo tecnológico, la cultura y la sociedad para construir un desarrollo capaz de satisfacer nuestras necesidades básicas, mejorar la calidad de vida y detener el deterioro del entorno. Este cambio debe ser una transformación productiva, de valores éticos y sociales, con el fin de construir un nuevo modelo de interacción con la naturaleza.

Ello implica el despliegue y la adquisición de capacidades humanas, así como la participación consciente de todos en una lucha por justicia social, derechos humanos, diversidad cultural y respeto a esa diversidad y sostenibilidad ecológica como principio básico de justicia intergeneracional y con posibilidad de convivir en el entorno limítrofes de los ecosistemas.

¿Cómo hacemos para lograr esto? Claro que la voluntad política es un elemento clave, así como la educación ciudadana que permite comprender los cambios y tener mayor claridad hacia dónde nos dirigimos como especie. La formación universitaria tiene una gran responsabilidad en este proceso. Las universidades y sus funciones sustantivas (la UNAM tiene docencia, investigación y difusión de la cultura), tienen esta gran ventana de oportunidad para incluir en sus programas académicos, procesos administrativos, gobernanza e investigación, los ODS tanto desde una perspectiva teórica como práctica, especialmente en la formación de nuevos profesionales, que desde diversas perspectivas, abonen ideas, proyectos, casos, recursos tendientes a mejorar las condiciones de vida actuales.

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Juan Mora Esquivel

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TAREA 1: Apropiación del concepto de sostenibilidad en las IES. CLAUDIA MAYELA PADILLA MORALES.

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TAREA 1: Apropiación del concepto de sostenibilidad en las IES. CLAUDIA MAYELA PADILLA MORALES.

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TAREA 1_APROPIACIÓN DEL CONCEPTO DE SOSTENIBILIDAD EN LAS IES