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-Buena predisposición del docente.
- Buena comunicación entre todos los miembros de la comunidad educativa.
-Apertura al diálogo.
- Acompañamiento por parte del servicio de orientación, coordinadora de área, equipo directivo y preceptores.

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-Flexibilidad  en el desarrollo de la promoción acompañada.
-Todos los actores de la institución enfocados en el mismo objetivo: promoción acompañada exitosa sin descuidar la promoción 2021.

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- Falta de recursos por parte de algunos alumnos.
-Falta de compromiso de algunas familias y alumnos.

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- Pandemia: trabajo bimodal - trabajo presencial y virtual alternado.
- Inasistencias de los alumnos.
-Incertidumbre

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Buen clima escolar.
Predisposición en general  a los cambios.
Empatía con las diferentes. realidades de nuestros alumnos.
Acompañamiento de directivos y servicio.
Un sistema de plataforma que va mejorando día a día para una mejor comunicación en estos tiempos .

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Promoción acompañada.
Plataforma escolar.
Impresora para agilizar los Trabajos e integradores en biblioteca.
Un mismo objetivo por todos los actores de la institución.
Apoyaturas y acompañamiento en materias previas y egresados.
Seguimiento personalizado de cada alumno por parte de los diversos actores de la institución.

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Falta de compromiso e interés de algunos alumnos.
Ausentismo lo que influye en el desarrollo de la materia.
Desconocimiento por algunos alumnos de como trabajar con la plataforma.

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Pandemia e incertidumbre.
Deserción de los alumnos debido a la realidad actual.
Falta de interés y motivación de algunos alumnos por su futuro.

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Equipo directivo y equipo docente, comprometido con las diversas problemáticas de la comunidad educativa.

Respeto, solidaridad y empatía sumado al trabajo en equipo.

Trabajo personalizado de cada docente de acuerdo a la problemática de cada alumno.

Buena relación docentes - alumnos.

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Trabajo por burbujas, lo que permite personalizar la tarea docente.

Sala de informática y los recursos disponibles, internet, sala de video etc. Clases de apoyo en los contra turnos.

Promover habilidades sociales

Fomentar valores.

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Alto nivel de ausentismo de varios alumnos de 3°5° y 4º5º.

Falta de interés por progresar y desgano.

Falta de motivación para lograr los objetivos.

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Pandemia.

Posibilidades de abandono. Deserción escolar.

No tener metas para el futuro.

Necesidad de ausentarse de la escuela para trabajar y ayudar a sus familias con otro ingreso económico.

Falta de recursos.

Crisis económica y social.

Falta de contención familiar.

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Buen clima de trabajo entre el personal;
Acompañamiento por parte de directivos y asesores pedagógicos;
Acompañamiento por parte de preceptores;
Compromiso del personal de la institución.
Formación y actualización continua por parte de profesores;
Participación y compromiso por parte de docentes en actividades;
Empatía con los alumnos;
Instalaciones acordes;
Equipamiento de la biblioteca;
Comunicación continua.

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Proyectar la escuela hacia la comunidad;
Motivar a los alumnos;
Seguimiento de los alumnos con dificultades de aprendizaje;
Atención especializada hacia alumnos;
Apoyo a trayectorias débiles;
Promoción acompañada 2020;

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Falta de apoyo de algunas familias;
Inasistencia a clases;
Desgano por parte de alumnos para realizar trabajos;
Falta de hábitos de estudio.

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Matrícula baja;
Ruidos externos;
Falta de recursos económicos en los hogares de dónde provienen algunos alumnos;
Falta de interés.
Pandemia, aislamiento.

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*Participación, vinculación y colaboración en un clima institucional que fortalece el diálogo fluido donde se contiene, escucha y apoya a cada actor de la comunidad educativa.

*El tiempo del docente ya que se les brinda horarios extracurriculares para acompañarlos en su desarrollo, por diferentes medios de comunicación como el WhatsApp, meet, plataforma, etc. (ya que el objetivo es guiarlos, solidarizarse con su situación actual).

*Excelente clima de trabajo dentro del aula, las burbujas permiten trabajar de forma casi personalizada con cada alumno atendiendo a sus dificultades.

*Administrativamente la escuela está muy organizada en cada uno de los sectores, excelente comunicación, etc.

*Poner en valor a toda la comunidad educativa con respecto a los alumnos que se encuentran atravesando una problemática difícil, destacando en forma particular el apoyo a Eliseo. *Resaltar el compromiso por parte de preceptores, docentes, SOE y equipo Directivo ante esos casos que necesitan de la empatía y la solidaridad.
*Se observa una gran valoración del rol docente en el acompañamiento presencial por parte de estudiantes (se muestran muy interesados en explicaciones de lo nuevo y participan activamente)

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*Responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes considerando tanto sus capacidades como el entorno social.

*Brindarles diferentes herramientas educativas y sociales .

*Promoción Acompañada que permitió en esta primera etapa en trabajo conjunto con todos los actores de la Institución el logro de las trayectorias incompletas del ciclo 2020.

*Implementar estrategias y herramientas para la trayectoria 2021, para evitar alumnos con trayectorias muy débiles. Empezar desde ahora.

*Brindar actividades de grado de complejidad creciente que permitan recategorizar la calidad educativa de nuestros alumnos.

**Promoción Acompañada que permitió en esta primera etapa en trabajo conjunto con todos los actores de la Institución el logro de las trayectorias incompletas del ciclo 2020.

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*Falta de compromiso de algunos alumnos y familia.

*Disminución en el
interés, motivación, falta de habito de estudio que no nos permite alcanzar los
aprendizajes planificados en muchos casos y terminamos por nivelar hacia “abajo”.

*Abandono escolar durante la suspensión de las clases presenciales en el ciclo 2020.
*En algunos cursos / burbujas hay escasa asistencia a clases presenciales (y cuando se presentan, aprovechamos para que realicen tareas que deben), lo que dificulta el avance en el desarrollo de nuevos temas (se opta por recuperar lo que deben, en lugar de continuar con lo nuevo). En este caso ver la posibilidad en caso de que la cantidad de alumnos del curso lo permita unificar las mismas.

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*El ausentismo de algunos alumnos, que se intensifica muchas veces en la misma burbuja, ver en los casos que la división lo permita ver la posibilidad de juntar ambas.

*El desgano por el estudio, porque su prioridad es ayudar a la familia en la parte económica.

*La falta de compromiso de la familia, y la descalificación que implica la escuela, en el ámbito donde vive.

*Trayectorias 2021: se deben pensar estrategias para que los alumnos logren este ciclo la mejor trayectoria dentro de la bimodalidad para evitar repetir lo transitado durante el ciclo 2020.
*Difícil situación social y económica en las familias, lo que en muchos casos ha hecho que se establezcan nuevas prioridades, donde la educación pasa a segundo plano.

*Trabajos entregados por parte de los alumnos fuera de tiempo debido a la  escasez de recursos tecnológicos en los hogares, donde deben compartir varias personas un mismo dispositivo (esto se acentuó y noto en los periodos de virtualidad )

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Organización general:

Buen equipo de gestión y trabajo del S.O. Existe una claridad en las funciones de los diferentes sectores.

Alumnos/docentes/preceptores:

Conocimiento de las trayectorias de cada alumno.

Equipo directivo- Coordinadores- Servicio de orientación:

Capacidad de trabajo en equipo

Promoción acompañada:

Capacidad de trabajo en equipo entre docentes.

Posibilidad real de los estudiantes de superarla

Pandemia:

Buen manejo de la virtualidad

Reacción a tiempo

Aspecto edilicio:

Amplitud de espacio

Aspectos administrativos en general:
Eficacia y ordenación en los servicios

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Organización general:

Integración y participación con la comunidad.

Alumnos/docentes/preceptores:

Libertad de los docentes en la toma de decisiones en cuanto a favorecer las trayectorias de los alumnos.

Posibilidad de realizar reuniones virtuales con padres

Equipo directivo- Coordinadores- Servicio de orientación:

Capacitaciones docentes

Promoción acompañada:

Más semanas para trabajar saberes del 2020 y apertura para el trabajo

Pandemia:

Retorno a una normalidad controlada con respeto a protocolo

Aspecto edilicio:

Presupuesto para poner el establecimiento en condiciones.

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Organización general:

Mejorar la comunicación, para afinar relaciones

Alumnos/docentes/preceptores:

Ausentismo del alumnado.

Falta de compromiso por parte de los padres

Equipo directivo- Coordinadores- Servicio de orientación:

Mejorar la comunicación con el fin de afinar tareas

Promoción acompañada:

Falta de compromiso por parte de los alumnos

Pandemia:

Poco control en el cumplimiento del protocolo sanitario

Aspecto edilicio:

Se vuelve complejo el arreglo edilicio en estas circunstancias

Aspectos administrativos en general:

El contexto dificulta el servicio administrativo

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Organización general:

Escasa participación y compromiso de las familias

Inadecuadas solicitudes de niveles jerárquicos superiores

Alumnos/docentes/preceptores:

Alumnos provenientes de sectores con dificultades sociales, familiares, económicas, etc, que afectan su desempeño.

Equipo directivo- Coordinadores- Servicio de orientación:

Escasa participación y compromiso de las familias

Inadecuadas solicitudes de niveles jerárquicos superiores

Promoción acompañada:

Ampliación de contagios y retorno a la virtualidad total

Pandemia:

Alumnos que trabajan, y con poco acceso a recursos tecnológicos

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Organizacion General
Buen equipo directivo, asesores pedagógicos
Contar con un equipo docente del area artistica profesionales y dispuestos al trabajo innovador.
PANDEMIA
Poseer aula virtual
bimodalidad
Flexibilidad para desarrollar y abordar los contenidos.
Aspecto edilicio
aulas amplias, ventiladas,
calefaccion
aula propia, acondicionada
Administrativos en general
buena comunicacion y eficiencia
Promocion Acompañada
Estrategias adecuadas , consensuadas por el area para acompañar a nuestros estudiantes

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Falta de recursos materiales.
Falta de recursos tecnológicos.
Poca asistencia/participación de alumnos en las clases virtuales.

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Organización General:

Buen clima institucional, escucha de opiniones, propuestas, consulta a docentes por mejores estrategias y que sean útiles para alumnos y docentes. Se preocupan constantemente para que todo sea organizado y eficiente en todos los aspectos. Empatía, trabajo en equipo.

Alumnos/Docentes/Preceptores:

Buena comunicación, predisposición, asesoramiento, conocimiento de las particularidades y casos especiales de cada alumno, los preceptores tienen continua comunicación con las familias de los alumnos y nos informan regularmente. Compromiso docente y de preceptores.

Equipo Directivo/Coordinadores/ Servicio de Orientación:

Compromiso, acompañamiento, empatía, formación, actualización constante, participación, escucha, trabajo en equipo.

Promoción Acompañada 2020:

Brindar posibilidades y acompañamientos para poder cerrar un ciclo de la forma más eficiente y fructífera.

Pandemia:

Rápida ejecución de una plataforma y una organización de materias, fechas de entregas por espacios curriculares y cursos. Consideraciones para casos especiales, conocimiento de cada alumno y sus posibilidades.

Aspecto Edilicio:

Mejoras constantes para poder trabajar en excelentes condiciones, con mayor comodidad y tranquilidad dentro de la institución y que las clases sean más fluidas sin interrupciones y buen clima

Aspectos Administrativos en General:

Gran predisposición, eficiencia, trabajo de equipo, siempre informadas y agradables.

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Organización General:

Flexibilidad y varias oportunidades de rendir las materias adeudadas, impresiones de trabajos integradores y acceso desde la biblioteca de la institución. Integración trabajo en equipo, empatía.

Alumnos/Docentes/Preceptores:

Seguimiento personalizado, asesoramiento constante, compromiso, comunicación con familiares, reuniones virtuales, Brindar espacios, herramientas para concretar los logros.

Equipo Directivo/Coordinadores/ Servicio de Orientación:

Asesoramiento y capacitaciones docentes.

Promoción Acompañada 2020:

Brindar actividades que se complementen que se integren con lo visto en el transcurso del año 2021 para que no se queden tan rezagados.

Pandemia

Tratar de volver a la normalidad de la forma más eficaz y equitativa posible, cuándo ya no sea tan riesgoso o siguiendo con los protocolos correspondientes

Aspecto Edilicio:

Encontrar espacios de mayor esparcimiento o de integración con sus pares cómo han sido las mesas de ping pong que no sólo les permiten socializar sino trabajar con respecto a normas, reglas, respeto, roles.

Aspectos Administrativos en General:

Espacios dónde los profesores puedan comunicarse entre sí cómo ha sido la nueva sala de profesores calefaccionada, con tazas y agua caliente a disposición y el entrar a firmar ahí la planilla genera un espacio común para una comunicación entre docentes que es muy rica para compartir.

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Organización General:
Predisposicion y compromiso

Alumnos/Docentes/Preceptores:

trabajo en equipo

Equipo Directivo/Coordinadores/ Servicio de Orientación:

Asesoramiento y capacitaciones docentes.

Promoción Acompañada 2020:

la ampliacion de los tiempos para lograr los objetivos

Pandemia
.Autonomia de la escuela para manejar virtualidad -presencialidad.
.El trabajo indvidualizado y sus beneficios cuando estamos en burbujas

Aspecto Edilicio:
Permanente mejora tanto en interior de las aulas y el exterior.

Aspectos Administrativos en General:
implementacion de estrategias para favorecer la comunicacion entre los actores

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Organización General:

Mucho abandono escolar.

Alumnos/Docentes/Preceptores:

Falta de recursos en algunos alumnos, falta de compromiso en otros cómo también en sus familias, ausentismo ya que durante esa semana se pierden muchos contenidos y pasa mucho tiempo hasta el próximo encuentro. Falta de interés, motivación por parte de algunos alumnos.

Equipo Directivo/Coordinadores/ Servicio de Orientación:

Más comunicación con el servicio de orientación envíos de informes por mes de cursos y con respecto a debilidades o complicaciones de ciertos alumnos.

Promoción Acompañada 2020:

Demasiadas oportunidades y semanas de entregas son semanas que se pierden de contenidos nuevos los que sí van al día, poner cómo última fecha o agosto o noviembre sino se confían que todavía tienen tiempo y no terminan nunca de ponerse al día.

Pandemia:

Desgano porque no tienen el ritmo de ir todos los días, se pierden rutinas hábitos de estudio la semana que no van o tienen trabajos y faltan la semana que si les toca.

Aspecto Edilicio:

Lento pero muy necesario proceso, debido a que había mucho por hacer

Aspectos Administrativos en General:

Menos personal, más trabajo para ellos.

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Organización General:

Incertidumbre, día a día se van modificando formas de trabajo, dependemos de lo que digan de la provincia para readptarnos constantemente de la forma más rápida posible.

Alumnos/Docentes/Preceptores:

Escasa participación de las familias, desgano, falta de proyecciones a futuro, falta de recursos. Situación económica que los obliga a trabajar y descuidar los estudios.

Equipo Directivo/Coordinadores/ Servicio de Orientación:

Deserción escolar, falta de compromiso de las familias.

Promoción Acompañada 2020:

Falta de recursos tecnológicos en las familias, imposibilita entregar a tiempo.

Pandemia:

Mayores porcentajes de contagios, las personas se han descuidado y ya no se cuidan tanto como antes.

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Estudiantes desmotivados
Problemas economicos y sociales en el grupo familiar.
Bajos salarios docentes.
Falta de recursos tecnologicos de docentes y alumnos
Deterioro emocional en estudiantes y docentes a causa de la pandemia: miedo, inestabilidad, incertidumbre.
Ruptura del vinculo social, de las dinamicas grupales

Equipo Directivo/Coordinadores/ Servicio de Orientación:

limitacion  en cuanto a recursos economicos que permiten el funcionamiento optimo de la institucion

Promoción Acompañada 2020:

.desercion escolar.

Pandemia

menor contacto con los estudiantes, poniendo en peligro su vinculo social y la trayectoria escolar

inasistencia

familias que poseen grupos de riesgo

desercion escolar

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Compromiso y participación del equipo directivo y de los profesores. Buena relación con los alumnos.

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Fortalecer habilidades sociales. Trabajo en grupos reducidos de alumnos para permitir una tarea personalizada.

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Falta de interés de algunos alumnos. Falta de  compromiso de parte de algunos padres. Ausentismo elevado de algunos alumnos.

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Posibilidades de deserción o abandono escolar. Inasistencia.

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TURISMO
Organización general
Buen equipo de gestión y trabajo del S.O
Unidad entre los actores
Claridad en las funciones

Alumnos/docentes/preceptores
identificación  de los alumnos y sus trayectorias. Los alumnos se sienten parte de la institución.  Unión y trabajo en conjunto de los docentes para lograr objetivos.
La comunicación de preceptores a los grupos de WhatsApp

Equipo directivo- Coordinadores- Servicio de orientación
Capacidad de trabajo en equipo
La búsqueda permanente para dar solución a una necesidad o problema.
La buena comunicación, respeto  y tolerancia por parte de los coordinadores para con su equipo de docentes.
Estar atento a las demandas de los docentes

Promoción acompañada
Capacidad de trabajo en equipo entre docentes
Dedicación a determinado grupo de estudiantes.
Acreditar un espacio recibiendo diversas posibilidades

Pandemia
Buen manejo de la virtualidad.

Organización para desarrollar y adquirir todo lo que atañe a la enseñanza – aprendizaje.
Reacción a tiempo
Aprendizajes virtuales

Aspecto edilicio
El SUM y los espacios amplios
Las mejoras edilicias que se están llevando a cabo

Aspectos administrativos en general
Eficacia
La comunicación e información  Personal capacitado en sus tareas

Bachiller en Turismo
Trabajo en equipo
Muy buen ambiente laboral
Buena comunicación

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Organización general
Integración con la comunidad
Aprovechamiento de nuevas técnicas y metodologías en el uso de la tecnología.
Formas diferentes de enseñanza-aprendizaje (ciberciencia, neurociencia)

Alumnos/docentes/preceptores
Reunión virtual con padres. Unir burbujas en los casos que sea posible.
Libertad de los docentes en la toma de decisiones en cuanto a favorecer las trayectorias de los alumnos.
Incorporación de nuevas estrategias.
Participación y aprovechamiento de instancias externas, inclusión, concursos y eventos.
Interacción con el medio laboral.
Equipo directivo- Coordinadores- Servicio de orientación
Capacitaciones docentes.
Tener la posibilidad de recuperar un ausentismo para no perder la clase.
Dar a conocer todas las inquietudes de los docentes sin excepción.
Lograr que el alumno tome conciencia sobre su rol y responsabilidad
Mantener informado al docente sobre cualquier situación por escrito
Buena respuesta de los actores institucionales a la gestión

Promoción acompañada
Más semanas para trabajar saberes del 2020

Poner límite temporal para acreditar.

Hay apertura al trabajo.
Aprobar espacios curriculares

Pandemia

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Pandemia
Poder volver progresivamente a la presencialidad.

Desarmar burbujas en caso de ser posible

Aspecto edilicio
Presupuesto para poner el establecimiento en condiciones.  Posibilidades de realizar actividades en los diferentes espacios comunes.
Posibilidad de créditos para continuar con las mejoras edilicias o compra de material para clases virtuales (PC`s, un Smart más )

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Aspectos administrativos en general
Recuperar un ausentismo
Informatización de los sistemas administrativos
Bachiller en Turismo
Debido a los cambios que se han producido por el Covid, introducir nuevas metodologías de enseñanza/aprendizaje (virtual)
La posibilidad de generar nuevos vínculos con los prestadores de servicios turísticos para que nos conozcan.

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Organización general
La comunicación entre los actores (no se comunica el mismo mensaje)
Inadecuada distribución de tareas (algunos actores sobrecargados)

Alumnos/docentes/preceptores
Ausentismo del alumnado. Falta de compromiso por parte de los padres.
Escasa comunicación de diversas situaciones con respecto a los alumnos por parte de los preceptores.
Desinterés por parte del alumno para obtener material de trabajo, siendo que existe un aula virtual  Falta de interacción más activa entre todos.

Equipo directivo- Coordinadores- Servicio de orientación
Mejorar la comunicación
La falta de información por parte del SO a los docentes sobre situaciones del alumnado.

Promoción acompañada
Falta de interés y de compromiso por parte del alumno para acreditar.
El armado de una evaluación por parte del docente, siendo que esta el docente de apoyatura y el material armar la misma.
No hay una exacta comprensión de su importancia
Poca participación de los alumnos

Pandemia
Poco control en el cumplimiento del protocolo sanitario  Pérdida de alumnos por falta de recursos tecnológicos
Modificación de horarios y accesos
Encierro que no favorece la sociabilización.
Desinterés en cumplir con actividades semana de por medio en caso de burbujas

Aspecto edilicio
Mantenimiento adecuado

Aspectos administrativos en general
Dar oportunidades a todos por igual.
Horarios de trabajo del personal administrativo

Bachiller en Turismo
Falta de tiempo de docentes para una mayor dedicación.
Falta de charlas con los prestadores de servicios turísticos para motivar a los alumnos (debido al protocolo Covid)
No tener una página en facebook e Instagram para promocionar nuestro bachiller

para que el mismo pueda

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Organización general
Disposiciones desde Supervisión a último momento
Falta de participación de los padres Conexión insuficiente
Capacitación insuficiente
No lograr los aprendizajes prioritarios en los alumnos.

Alumnos/docentes/preceptores
Alumnos provenientes de sectores con dificultades sociales, familiares, económicas, etc.
Falta de constancia en el proceso de enseñanza aprendizaje
Clases asincrónicas
Participación de las familias

Promoción acompañada
Volver a cuarentena estricta, por ende, volver a trabajar desde la virtualidad únicamente.
Que la promoción acompañada se vea como una opción…

Pandemia
Alumnos que trabajan, y con poco acceso a recursos tecnológicos
Alumnos EP por falta de responsabilidad y cumplimiento
Ampliación de contagios

Aspecto edilicio
Robos, rupturas

Bachiller en Turismo
Economía debilitada en los hogares de nuestros alumnos que trae como consecuencia la imposibilidad de realizar salidas de campo.
Los protocolos de Covid que no permiten las salidas escolares que brindaban a los alumnos un contacto directo con las empresas turísticas y los servicios, y los incentivaban