# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Alfreds far elsker Frankrig, Frankenstein og frimærker. Og pludselig også en mand, der hedder Frank. Billedbog om hvordan et barn oplever det, når en forælder får en kæreste. Fra 3 år.

Frank mig her tager på humoristisk vis fat i temaet sammenbragte familier, og hvordan det kan fylde i et barns oplevelse, når 1 forælder pludselig bliver til 2. Det bærende i historien er ikke, at farens kæreste er en mand, men derimod hvordan det opleves for et barn at skulle dele sin ene forælder med en ny stedfar.
Til bogen er der udarbejdet en pædagogisk vejledning, der lægger op til at arbejde med to forskellige fokuspunkter.
1. Eleverne forholder sig til bogens indhold og tematikker og sætter det i relation til elevernes eget liv. Der lægges her op til et tværfagligt fokus med inddragelse af det obligatoriske emne Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab.
2. Fokus på kontekstuel grammatik, hvor eleverne arbejder med og får viden om ordvalgs betydning for stemning, udtryk og betydning i en tekst.

# data[].attributes.attachment_link.description
Alfreds far elsker Frankrig, Frankenstein og frimærker. Og pludselig også en mand, der hedder Frank. Billedbog om hvordan et barn oplever det, når en forælder får en kæreste. Fra 3 år.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog om Bello, der sidder i kørestol. Han er led og ked af altid at blive behandlet som en handicappet. Så møder han Ane, som er sur på ham og derfor behandler ham som et helt normalt barn.

Bello behandler temaet handicappet set fra drengen Bellos synspunkt og giver stof til eftertanke til både børn og voksne.
Bello sidder i kørestol og er ked af at blive behandlet som en handicappet - han vil gerne bare behandles som alle andre. Man fornemmer let Bellos irritation og ensomhed ved at være kørestolsbruger. Historien giver god anledning til bl.a. at tale om handicappede, hvordan er man anderledes, osv.

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Billedbog om Bello, der sidder i kørestol. Han er led og ked af altid at blive behandlet som en handicappet. Så møder han Ane, som er sur på ham og derfor behandler ham som et helt normalt barn.

# data[].attributes.attachment_link.description
7-årige Frode lærer mange gode fiduser af vennen Simme. Men han får snart andre ting at tænke på, da der er en mystisk løbehjulstyv på spil i opgangen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Lille Frø kommer til at bo hos familien Frø. Men han er meget slem. Og til sidst rejser Lille Frø ud i verden, fordi han tror, at ingen kan lide ham! Men mon ikke det ender godt til sidst?

Lille frø er en fabelagtigt børnebog, som kandiderer til at blive en klassiker. Lille Frø er både sjov og tankevækkende.
Der er vejledning og overlay til e-bogen. Overlayet har indlejrede elevspørgsmål, der leder eleverne på vej mod en dybere forståelse af fortællingen og dens budskaber. Det er en god ide at læse bogen i sin helhed første gang, og så derefter læse den igen med overlay, hvor spørgsmålene kan danne udgangspunktet for en fælles litteratursamtale i klassen.
Budskabet kan være, at vi skal være tolerante og rummelige overfor alle børn, også de "slemme" og uartige. De kan have et stort potentale, da de ser verden på en anderledes måde, der først kan virke provokerende og udfordre vores vante forestillinger fx om god opførsel.
Disse værdier og syn på barnet som kompetent, selvstændig og kreativ genfindes i mange nordiske børnebøger fx Pippi Langstrømpe og Emil fra Lønneberg.
Der er er et interessant synsvinkelskift i billederne, der hvor guruen beder Lille Frø lukke øjnene og hvile i sig selv. Her skrifter billederne fra totalbillede af de to, bliver helt sorte, indtil Lille Frø åbner det ene øje på klem, og vi ser guruen ud gennem en sprække i det sorte. Altså synsvinklen vises visuelt i billedet som Lille Frøs.
Bogen kan læses i forbindelse med forløbet om Jacob Martin Strid på Gyldendals Danskportal for indskolingen. Bogen indgår i forløb om "Billedbøger" og "Foldebøger" på samme portal.
Der er link herunder til video om at lave foldebøger i arbejdet med bogen.
Bogen er blevet til en animationsfilm - se link under sammanhæng.

Dansk: 0., 1., 2., 3. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Lille Frø kommer til at bo hos familien Frø. Men han er meget slem. Og til sidst rejser Lille Frø ud i verden, fordi han tror, at ingen kan lide ham! Men mon ikke det ender godt til sidst?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fikkedik & Falderina: Billedbog om to herlige hekse på indkøbstur til Kina med en noget speciel indkøbsliste - på rim selvfølgelig!
Indholdsbeskrivelse:

De bandeglade Badutter: Billedbog. Badut, bramfri bokser, møder frøken Putte, og så blev de gift. Bagefter tager de en taxa hjem - og laver en masse unger. Nu må Badut bande i en affaldssæk, ellers bliver Putte gnaven. Det går en tid indtil sækken revner med et BRAG, og så hvirvler tusind ord mellem hinanden, både lort og sgu og røv og nøgler!
Axel elsker biler: Billedbog med rimet tekst. Axel er en bilglad lille auto-and. Hans lille andehjerte banker for alt med hjul, og i fantasien kører han væk på et gammelt løbehjul. Han kommer senere ud og køre med elefanten i dens BMW, og eventyret fortsætter med biler på et værksted og med at invitere hele andefamilien ud på køretur
Palle P og perlen: Billedbog med rimet tekst. Palle P bor alene. Han finder en perle som får ham til at føle sig lykkelig indtil han tænker på at den kunne blive stjålet. Palle anskaffer sig mange våben men så dukker drengen Jon op, og nu går den vilde leg med våben - men uden noget i
Mirakelkuren: Billedbog. Den nyfødte monsterprins lider af den farlige stillerolighedsbacille. Hele hoffet drager til menneskeland for at få medicin på apoteket. Men politiet smider dem ud. Hvordan skal monsterprinsen nu blive rask?

Du kan i det vedlagte forløb ´Rim, remser og leg med sproget' få Marianne Iben Hansen med som digital gæstelærer i din danskundervisning. Sprog og krop er i centrum i dette forløb, der lader eleverne opleve rim, sproglyde og rytmer gennem leg med ord. I forløbet inviterer forfatter Marianne Iben Hansen eleverne til at gå på opdagelse i og improvisere med både vrøvleord og ord, der betyder noget. Formålet med forløbet er at udvikle elevernes udtryks-, læseglæde og sprogbegejstring, så de kan undersøge æstetiske tekster med krop, stemme og øre, samt få blik for ord og teksters betydning. Gennem en legende og undersøgende tilgang sætter forløbet fokus på æstetiske teksters sproglige virkemidler, eksempelvis rim, rytme og remser. Forløbet lægger også op til at improvisere med kropssprog og stemmer. E-bogens fem rimfortællinger er oplagte at inddrage undervejs i forløbet, så eleverne får en bred vifte af Marianne Iben Hansen forfatterskab. Det vil være en fordel også at booke Lille frøken Pingelpot til eleverne i forbindelse med gæstelærerforløbet.

# data[].attributes.attachment_link.description
Fikkedik & Falderina: Billedbog om to herlige hekse på indkøbstur til Kina med en noget speciel indkøbsliste - på rim selvfølgelig! De bandeglade Badutter: Billedbog. Badut, bramfri bokser, møder frøken Putte, og så blev de gift. Bagefter tager de en taxa hjem - og laver en masse unger.

# data[].attributes.headline
Billed, ord og lyd - portræt i Book Creator

# data[].attributes.subject
Billed, ord og lyd - portræt i Book Creator

# data[].attributes.attachment_link.description
Tøjdukke Bob og andre slidte dukker drømmer om et sted, hvor de kan være sig selv, og gøre hvad de vil. Deres rejse mod stedet, De Forbandede Dukkers Land, bliver en dramatisk rejse.

# data[].attributes.headline
Sammenhæng - forbinde tekstens temaer med egen viden og erfaringer og idéer. 

# data[].attributes.subject
Sammenhæng - forbinde tekstens temaer med egen viden og erfaringer og idéer. 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. Eli bliver 6 år i dag. Hans far er sømand og afsted på en lang tur. Eli tænker meget over tiden. Den føles lang når man savner nogen og kort andre gange, og der er årstider og nat og dag.

Bogen Elis verdensrum er en sand lille perle i forhold til filosofiske samtaler med elever i indskolingen. Drengen Elis tanker om tid, rum og tanker skaber en indgang til fordybelse, undring og nye måder at udforske på. Vejledningen giver et overblik over det pædagogiske overlay til e-bogen " Elis verdensrum". Det pædagogiske overlay kan bookes sammen med e-bogen. Overlayet sætter fokus på filosofiske samtaler med eleverne, og der er lagt op til, at eleverne både arbejder med at forholde sig til Elis filosofiske tanker ved at lytte til oplæsning af bogen, filosoferer i fællesskab over TID, RUM og TANKER, samt skaber deres eget verdensrum i fx LEGO, billede, foto el.lign.

Dansk: 0., 1., 2., 3. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Billedbog. Eli bliver 6 år i dag. Hans far er sømand og afsted på en lang tur. Eli tænker meget over tiden. Den føles lang når man savner nogen og kort andre gange, og der er årstider og nat og dag.

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Rejs rundt med børn til 13 forskellige lande. Lær om alverdens byer, børns skolegang, spisevaner og meget mere. Verdenens børn rejser ind i danskundervisningen på mellemtrinnet. Mød Fritz fra Berlin, Ahmed fra Afghanistan. Læs om den hemmelige gyngeforening i Litauens hovedstad, Vilnius og Cubas historie fra 1959 og frem.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
28 historier om Vitello - én for hvert bogstav i alfabetet. Det hele begynder med A i en historie, hvor Vitello er lige ved at begynde i skolen, men giver op, da han skal lære alfabetet med de mange bogstaver.

En gave til dansklærerne i 0.-2. kl. De kan låne e-bogen lige, når de vil, og lige så tit de vil, så de skal aldrig skynde sig at læse den færdig. Det er oplagt at læse historierne højt, mens den vises på storskærm, efterhånden som bogstaverne introduceres. Den kan også sagtens læses højt, selvom eleverne har lært bogstaverne, måske som en slags sjov repetition. Måske mens eleverne følger med i teksten, hvis man booker e-bogen til eleverne også.

# data[].attributes.attachment_link.description
28 historier om Vitello - én for hvert bogstav i alfabetet. Det hele begynder med A i en historie, hvor Vitello er lige ved at begynde i skolen, men giver op, da han skal lære alfabetet med de mange bogstaver.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Hans far kalder ham Gummi-Tarzan, fordi han så gerne vil have en stærk søn, men Ivan Olsen er lille og tynd og ikke spor stærk, førend den dag, han møder heksen.

Historien om Gummi Tarzan, der ikke kan leve op til faderens forventninger, er en klassiker. Alle børn og voksne - kan genkende følelsen af at have været den svage på et tidspunkt. Og drømmen om at blive stærk og kunne give igen. Ivan Olsen får chancen en enkelt dag. Historien lægger op til en snak om at være god til noget, venskab, ønsker og forældreforventninger. Navnet Tarzan stammer fra bøgerne af Edgar Rice Burroughs om junglehelten Tarzan, abernes konge, som findes både som bog og tegneserie. Et spændende univers at sammenligne Kirkegaards Gummi Tarzan udgave med. Giver et indblik i et tids heltebillede, hvorfra der kan trækkes tråde til elevernes nutid. Flere filmatiseringer af bogen. En instrueret af Søren Vagn Jacobsen fra 1975, som er kanoniseret og en animationsfilm fra 2013.

Dansk: 4., 5. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Hans far kalder ham Gummi-Tarzan, fordi han så gerne vil have en stærk søn, men Ivan Olsen er lille og tynd og ikke spor stærk, førend den dag, han møder heksen. Historien om Gummi Tarzan, der ikke kan leve op til faderens forventninger, er en klassiker.

# data[].attributes.headline
Find ligheder og forskelle - intertekstualitet

# data[].attributes.subject
Find ligheder og forskelle - intertekstualitet

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. De tre Bukke Bruse er på vej til sæteren, men så får de øje på et skilt: Badeland - 200 meter, og beslutter, at de i år hellere vil i badeland end på sæteren. Der er så kedeligt på sæteren, og der er den væmmelige trold under broen. Desværre finder trolden også vej til Badeland.

Som titlen antyder, er denne fortælling en ny-fortolkning af den "gode gamle" historie om De tre Bukke Bruse. Såvel persongalleri som fortællingens struktur er bibeholdt - blot er stedet, hvor handlingen udspiller sig ændret fra broen over vandløbet til vandrutchebanen i Badeland. Materialet lægger derfor op til at arbejde med et intertekstuelt perspektiv.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Billedbog. De tre Bukke Bruse er på vej til sæteren, men så får de øje på et skilt: Badeland - 200 meter, og beslutter, at de i år hellere vil i badeland end på sæteren. Der er så kedeligt på sæteren, og der er den væmmelige trold under broen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. Gro bliver nogle gange til en stor brølende bjørn. Det sker når hun bliver drillet, eller når mor og far skændes. Så løber hun ud i skoven og finder en hule.

Hvad sker der indeni, når man bliver drillet eller mor og far skændes? Oplagt i 0.-1. klasse til en dialog om følelser, hvordan man har det indeni, når man bliver drillet, osv. Bogen byder på smukke illustrationer, som fint underbygger Gros oplevelser som bjørn. Giver gode muligheder for at eleverne kan tegne og fortælle om, hvordan de selv oplever det, når de bliver drillet eller ser forældrene skændes, osv.
Materialet vil være oplagt at kombinere med tv/film om følelsen vrede, eller følelser i det hele taget.

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Billedbog. Gro bliver nogle gange til en stor brølende bjørn. Det sker når hun bliver drillet, eller når mor og far skændes. Så løber hun ud i skoven og finder en hule. Hvad sker der indeni, når man bliver drillet eller mor og far skændes? Oplagt i 0.-1.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Ask, Birk og Ella finder en flagermusunge. Den er blevet væk fra sin mor. Den piber og skriger hele tiden, men hvordan skal de passe den, og hvordan finder de dens mor?

Dansk: 1., 2. kl.

Supplerende materialer:

Hertil findes supplerende materiale på internettet

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Ask, Birk og Ella finder en flagermusunge. Den er blevet væk fra sin mor. Den piber og skriger hele tiden, men hvordan skal de passe den, og hvordan finder de dens mor? Dansk: 1., 2. kl. Supplerende materialer: Hertil findes supplerende materiale på internettet

# data[].attributes.headline
Styr på handlingen, kunne se problemet i historien og forestille sig, hvad der videre sker 

# data[].attributes.subject
Styr på handlingen, kunne se problemet i historien og forestille sig, hvad der videre sker 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Frantz plejer at være glad, men pludselig kan savnet af hans afdøde mor overmande ham så voldsomt, at alle farver og smage forsvinder. Sådan en dag er det i dag.

Frantz bøgerne handler om den fornuftige Frantz og hans næsten almindelige liv.
Det er oplagt at læse forskellige bøger i klassen på en gang og så lave mundtlige fremlæggelser, oplæsninger eller anden formidling fra elev til elev.
Den pædagogiske vejledning er en overordnet guide til alle bøgerne hvorimod den enkelte bogs overlay vil være opgaver til den enkelte bog.

Dansk: 1., 2. kl.

Dansk: 1., 2. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Frantz plejer at være glad, men pludselig kan savnet af hans afdøde mor overmande ham så voldsomt, at alle farver og smage forsvinder. Sådan en dag er det i dag.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. Hovedpersonen mangler et arbejde. Da han finder et job, der går ud på at trøste de grimme børn, viser det sig, at det bliver andet og mere end blot et arbejde.

De grimme børn er en skør urealistisk socialrealistisk fortælling, som får de fleste børn til at stille en del spørgsmål. Den handler om at blive og være en familie, om hvordan man elsker hinanden ligemeget hvordan man ser ud. Den handler også lidt om arbejdsmoral og hvor svært det kan være at tage sig af to børn - udseende underordnet - når man er enlig forælder. Til sidst falder det hele heldigvis på plads og det giver en meget lykkelig slutning for alle parter.
Der findes et forløb til bogen på Alineas danskportal.

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Billedbog. Hovedpersonen mangler et arbejde. Da han finder et job, der går ud på at trøste de grimme børn, viser det sig, at det bliver andet og mere end blot et arbejde. De grimme børn er en skør urealistisk socialrealistisk fortælling, som får de fleste børn til at stille en del spørgsmål.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
9-årige Bo Vilhelm Olsen er ensom og ulykkelig. I Det Fjerne Land bliver han til Mio, kongens elskede søn, og han finder en god ven, men også den onde ridder Kato.

E-bogen er en nyere udgave af en af børnelitteraturens klassikere. Både tekst og illustrationer har fået en opdatering. Teksten er i denne udgave mere læsevenlig, og kan derfor læses af elever fra sidst i indskolingen og på mellemtrinnet, ligesom den også er oplagt som højtlæsning for indskolingens yngste elever.
Inddrag gerne fortællekufferter, samtalebilleder, tegneopgaver og foldebøger omhandlende den virkelige verden og landet i det fjerne, kreative opgaver som at lave sit eget magiske sværd m.m.
Mio, min Mio er velegnet til arbejdet med (begyndende) litterær analyse og fortolkning med danskfaglige aktiviteter som personskildring, komposition, sprog og genre.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: 9-årige Bo Vilhelm Olsen er ensom og ulykkelig. I Det Fjerne Land bliver han til Mio, kongens elskede søn, og han finder en god ven, men også den onde ridder Kato. E-bogen er en nyere udgave af en af børnelitteraturens klassikere. Både tekst og illustrationer har fået en opdatering.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Eventyret om Klods-Hans, der sammen med sine to kloge brødre drager afsted for at fri til kongens datter.

Den pædagogiske vejledning understøtter arbejdet med eventyret som henholdsvis film og e-bog. Kapitelmærkning af tv-udsendelsen og overlayet i e-bogen understøtter elevernes arbejde med eventyret og sætter fokus på elevernes sprog- og tekstforståelse. Til hvert kapitelmærkning i filmen er der spørgsmål, som eleverne skal arbejde med, inden de læser e-bogen. Herved får de en god forståelse af tekstens indhold, inden de i overlayet i e-bogen skal sættes fokus på ord og vendinger. De skal altså skiftevis se en del af eventyret som tv-udsendelse og svare på spørgsmål angående handlingen i eventyret og efterfølgende læse afsnit i e-bogen, hvor overlayet understøtter det sproglige arbejde.
Når eleverne har arbejdet med eventyret som film og e-bog, er der lagt op til, at eleverne skal forholde sig til hvilke styrker/svagheder de to forskellige medier har i forhold til at fortælle eventyret.

Dansk: 3., 4. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Eventyret om Klods-Hans, der sammen med sine to kloge brødre drager afsted for at fri til kongens datter. Den pædagogiske vejledning understøtter arbejdet med eventyret som henholdsvis film og e-bog. Kapitelmærkning af tv-udsendelsen og overlayet i e-bogen understøtter elevernes arbejde med eventyret og sætter fokus på elevernes sprog- og tekstforståelse.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. Eli bliver 6 år i dag. Hans far er sømand og afsted på en lang tur. Eli tænker meget over tiden. Den føles lang når man savner nogen og kort andre gange, og der er årstider og nat og dag.

Bogen Elis verdensrum er en sand lille perle i forhold til filosofiske samtaler med elever i indskolingen. Drengen Elis tanker om tid, rum og tanker skaber en indgang til fordybelse, undring og nye måder at udforske på. Vejledningen giver et overblik over det pædagogiske overlay til e-bogen " Elis verdensrum". Det pædagogiske overlay kan bookes sammen med e-bogen. Overlayet sætter fokus på filosofiske samtaler med eleverne, og der er lagt op til, at eleverne både arbejder med at forholde sig til Elis filosofiske tanker ved at lytte til oplæsning af bogen, filosoferer i fællesskab over TID, RUM og TANKER, samt skaber deres eget verdensrum i fx LEGO, billede, foto el.lign.

Dansk: 0., 1., 2., 3. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Billedbog. Eli bliver 6 år i dag. Hans far er sømand og afsted på en lang tur. Eli tænker meget over tiden. Den føles lang når man savner nogen og kort andre gange, og der er årstider og nat og dag.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. Carl vil lege alene med veninden Fanny. Men storebror Albert får hende ud på sin tømmerflåde. Carl falder i vandet på vej ud på tømmerflåden. Han bliver våd og rasende. Alligevel ender alt godt.

Vejledningen til denne e-bog giver et overblik over overlayer til e-bogen "da Carl blev rasende", som er en farverig og smuk billedbog med et temaet venskab. Det pædagogiske overlay kan bookes sammen med e-bogen. Overlayet indeholder to ressourcer. Den første ressource er visualiseringer og forklaringer på 10 fokusord, som understøtter elevernes sprog- og tekstforståelse. Den anden ressource er en omskrivning af e-bogen, hvor udvalgte betydningsbærende ord er ændret. Herved opstår muligheden for at eleverne får øje for, hvilken betydning forskellige valg på ordniveau har for tekstens budskab. Overlayet giver derfor god mulighed for at arbejde med bogen som dialogisk oplæsning og fortolkning.

Dansk og Dansk som andetsprog. 0.-2. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Billedbog. Carl vil lege alene med veninden Fanny. Men storebror Albert får hende ud på sin tømmerflåde. Carl falder i vandet på vej ud på tømmerflåden. Han bliver våd og rasende. Alligevel ender alt godt. Vejledningen til denne e-bog giver et overblik over overlayer til e-bogen "da Carl blev rasende", som er en farverig og smuk billedbog med et temaet venskab.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. En pige vågner en morgen, og undrer sig over alting: Værelset, hun sover i, damen som siger hun skal i noget, som hedder "børnehave". På badeværelset skal hun have en pind med noget underligt creme på i munden og senere have noget de kalder "flyverdragt".

'Meget mærkelig morgen' er en skæv omvendtfortælling, hvor alt det normale er unomalt, og hvor det at vågne op på et sørøverskib er dejlig trygt og velkendt. E-bogen har oplæsning, og lad i første omgang eleverne lytte til teksten uden at se billederne. Lad dem undervejs gætte, hvor handlingen udspiller sig. Læs historien igen, mens eleverne kigger med på klassens whiteboard. Rasmus Bregnhøis illustrationer har lagt spor ind, som siger noget om pigens baggrund. Lad dem undervejs gå på jagt efter piratspor. Book overlay som indeholder opgaver og ressourcer, som skaber sproglig opmærksomhed. Eleverne skal fx undersøg forskellen på det sprog, der henholdsvis beskriver det velkendte og ukendte. Når man ikke ved, hvad et toilet er, så kan det beskrives som "en stol med et hul i" (lang nominalforbindelse), mens man slet ikke behøver at beskrive en "takkelage" (et sejlskibs master, bomme, tovværk m.m.), for det giver sig selv, når man er vokset op på et sørøverskib. Overlayet indholder også ideer til en fælles "quiz og byt" og meddigtning. Bogen har en meget overraskende slutning, men hvad siger eller tænker hovedpersonen undervejs, som giver læseren et praj om, at noget er galt? Tal om, hvordan forældrene er fremstille i henholdsvis tekst og billeder, og hvordan de ændrer karakter underejs. Vinduerne er firkantede i drømmen og runde i virkeligheden. Hvad symboliserer formerne? Hvad vil det sige at være firkantet? Hvad vil det sige at være rund? og kan det sige noget om forældrene/miljøet/stemningen?

Dansk: 2., 3., 4. kl.

Dansk: 2., 3., 4. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Billedbog. En pige vågner en morgen, og undrer sig over alting: Værelset, hun sover i, damen som siger hun skal i noget, som hedder "børnehave". På badeværelset skal hun have en pind med noget underligt creme på i munden og senere have noget de kalder "flyverdragt".

# data[].attributes.headline
Sprogforståelse: svære ord og vendinger - ordlæsestrategi og billedlæsestrategi -    fantastisk <> realistisk

# data[].attributes.subject
Sprogforståelse: svære ord og vendinger - ordlæsestrategi og billedlæsestrategi -    fantastisk <> realistisk

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. Hvad gør man, når man skal møde fars nye kæreste, og det viser sig, at hun er en vaskeægte heks ved navn Marion van der Wandale?

Bogen "Heks!" tager på humoristisk vis fat i temaet sammenbragte familier: hvad stiller man op, når ens fraskilte forældre pludselig får en ny kæreste? Bogen har barnets synsvinkel med en billedliggørelse af den nye kæreste som en slem heks, der forvandler sig til et almindeligt menneske i løbet af fortællingen i takt med barnets accept. Det ses særligt på billedsiden. Hvis man ønsker fokus på multimodalitet, så kan man først læse teksten højt uden billeder, og derefter læse den igen med billeder. Hvad tilfører billederne til fortællingen?
Bogen tager fat i et svært tema, som er både aktuelt og vedkommende, men humoren i tekst og billeder giver rig mulighed for at åbne op for dialog.
I indskolingen er bogen oplagt til dialogisk læsning, og på mellemtrinnet selv- eller makkerlæsning og/eller elevernes fortolkende højtlæsning med fokus på undersøgelse, fortolkning og forfatterskabet Kim Fupz Aakeson.

Dansk: 1., 2., 3., 4., 5., 6. kl.

# data[].attributes.attachment_link.description
Billedbog. Hvad gør man, når man skal møde fars nye kæreste, og det viser sig, at hun er en vaskeægte heks ved navn Marion van der Wandale?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Henning er en af fem rødhårede brødre med fregner. De hedder alle Henning, og når deres talenter forenes, er Henning et geni. Det er Fatima der er en af tre burkaklædte kusiner også.

Denne humoristiske bog pirrer til læselysten og måske også forfatterspiren! Bogen er sjov og finurlig i både tekst og billeder og appellerer til elever, som godt kan lide en lidt skæv og underfundig humor. Den er nem at læse med korte overskuelige kapitler og mange billeder. Kort sagt er den et godt bud på en bog, der kan fange de drenge, som det ellers kan være svære at fange ind med bøger. Bogen er derfor også oplagt at bruge i forbindelse med et fokus på læselyst på mellemtrinnet, hvor mange elever ofte begynder at vælge bøgerne fra. Bogen kan bruges som fælles roman eller læses af en gruppe elever og bruges, hvis klassen laver en form for lille bogmesse, hvor elevgrupper læser forskellige bøger og fremlægger for hinanden på forskellige måder, så der også bliver sæt fokus på fremlæggelse og mundtlighed.

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Henning er en af fem rødhårede brødre med fregner. De hedder alle Henning, og når deres talenter forenes, er Henning et geni. Det er Fatima der er en af tre burkaklædte kusiner også. Denne humoristiske bog pirrer til læselysten og måske også forfatterspiren!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Lille Frø kommer til at bo hos familien Frø. Men han er meget slem. Og til sidst rejser Lille Frø ud i verden, fordi han tror, at ingen kan lide ham! Men mon ikke det ender godt til sidst?

Lille frø er en fabelagtigt børnebog, som kandiderer til at blive en klassiker. Lille Frø er både sjov og tankevækkende.
Der er vejledning og overlay til e-bogen. Overlayet har indlejrede elevspørgsmål, der leder eleverne på vej mod en dybere forståelse af fortællingen og dens budskaber. Det er en god ide at læse bogen i sin helhed første gang, og så derefter læse den igen med overlay, hvor spørgsmålene kan danne udgangspunktet for en fælles litteratursamtale i klassen.
Budskabet kan være, at vi skal være tolerante og rummelige overfor alle børn, også de "slemme" og uartige. De kan have et stort potentale, da de ser verden på en anderledes måde, der først kan virke provokerende og udfordre vores vante forestillinger fx om god opførsel.
Disse værdier og syn på barnet som kompetent, selvstændig og kreativ genfindes i mange nordiske børnebøger fx Pippi Langstrømpe og Emil fra Lønneberg.
Der er er et interessant synsvinkelskift i billederne, der hvor guruen beder Lille Frø lukke øjnene og hvile i sig selv. Her skrifter billederne fra totalbillede af de to, bliver helt sorte, indtil Lille Frø åbner det ene øje på klem, og vi ser guruen ud gennem en sprække i det sorte. Altså synsvinklen vises visuelt i billedet som Lille Frøs.
Bogen kan læses i forbindelse med forløbet om Jacob Martin Strid på Gyldendals Danskportal for indskolingen. Bogen indgår i forløb om "Billedbøger" og "Foldebøger" på samme portal.
Der er link herunder til video om at lave foldebøger i arbejdet med bogen.
Bogen er blevet til en animationsfilm - se link under sammanhæng.

Dansk: 0., 1., 2., 3. kl.

En del af følgende materialesæt:

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Lille Frø kommer til at bo hos familien Frø. Men han er meget slem. Og til sidst rejser Lille Frø ud i verden, fordi han tror, at ingen kan lide ham! Men mon ikke det ender godt til sidst? Lille frø er en fabelagtigt børnebog, som kandiderer til at blive en klassiker.

# data[].attributes.headline
"Picture walk" og "huskekæde" om personerne

# data[].attributes.subject
"Picture walk" og "huskekæde" om personerne

# data[].attributes.attachment_link.description
Billedbog. Ine og hendes lille bror Hasse er bedstevenner. Sammen drager de på opdagelse i skoven, hvor de møder alle skovens dyr - og en traktor, Hasses store lidenskab.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. Cirkeline bor i en tændstikæske. Hun leger med sine bedste venner, musene, og sammen med dem oplever hun mange spændende ting.

Denne e-bog har et overlay, der lægger op til at arbejde med sætningskonstruktioner. Gennem billeder, tv-udsendelser og forskellige opgaver får eleverne mulighed for at få erfaringer med det mundtlige og skrevne sprog.
Vejledningen giver et overblik over det pædagogiske overlay til e-bogen "Cirkeline bliver til." Det pædagogiske overlay kan bookes sammen med e-bogen. Overlayet bygger på et funktionelt sprogsyn, og lægger op til at eleverne gennem forskellige modaliteter (billeder, video, oplæsning, tekst) får brugt sproget i forskellige kommunikative sammenhænge. Overlayet indeholder fem forskellige ressourcer, der er markeret med hver sin farve, så det er mere overskueligt og nemmere at anvende.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Billedbog. Cirkeline bor i en tændstikæske. Hun leger med sine bedste venner, musene, og sammen med dem oplever hun mange spændende ting. Denne e-bog har et overlay, der lægger op til at arbejde med sætningskonstruktioner.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog med digte, der snor sig over siderne som røde cirkler. Cirkeldigte har ingen begyndelse og ingen ende, men kan læses højt i det uendelige.

Tankevækkende og sjove digte, hvor den runde form og indholdet understøtter hinanden på fineste vis. Digtene kan inddrages i danskundervisningen på alle trin, men vejledningen og opgaverne i overlayet er målrettet mellemtrinnet. Der er fokus på de enkelte modaliteters betydning (digt, illustration, oplæsning) og deres multimodale samspil. I overlayet er der sat links ind til forfatterens musikalske oplæsninger af digtene.
De meste danskfagligt interessante cirkeldigte handler om de tanke- og handlemønstre, som mennesker kan gå rundt i. De er udvalgt i overlayet. Det er interessant at tale om, hvad der skal til for at bryde de onde cirkler.
Det er oplagt at lade eleverne selv skrive cirkeldigte. De kan fx skrive dem på en paptallerken. I vejledningen er der billeder af elevproduktioner.

Dansk: 3., 4., 5., 6. kl.

Dansk: 3., 4., 5., 6. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Billedbog med digte, der snor sig over siderne som røde cirkler. Cirkeldigte har ingen begyndelse og ingen ende, men kan læses højt i det uendelige. Tankevækkende og sjove digte, hvor den runde form og indholdet understøtter hinanden på fineste vis. Digtene kan inddrages i danskundervisningen på alle trin, men vejledningen og opgaverne i overlayet er målrettet mellemtrinnet.

# data[].attributes.headline
På opdagelse i sproget og i billederne, find spor og symboler

# data[].attributes.subject
På opdagelse i sproget og i billederne, find spor og symboler

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Opfindelser, strikkede huer og en dum kat

Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. Mus er ensom, han bliver drillet, og en dag er han ved at blive ædt af en dum kat. Så møder han Mis, og det er begyndelsen på et fantastisk venskab.

Rasmus Bregnhøj er med sin første længere billedbog søgt tilbage til den klassiske form og historiefortælling, hvor børnebøger er for børn og historien universel. Bogen om Mus og Mis og deres venskab rummer mange muligheder for at arbejde med temaet venskab og hjælpsomhed. Teksten rammer plet i forhold til målgruppen og den overdådige billedside giver eleverne lyst til at gå på jagt i de mange figurer, som findes i bogen.
Der er til bogen lavet en vejledning, der giver et overblik over det pædagogiske overlay. Overlayet sætter fokus på bogens billedside. På hvert opslag er der udvalgt et billedudsnit, som kan hjælpe eleverne med at få øje på, at tegninger kan indeholde spor, der udvider deres læsning og giver dem mulighed for at gætte mere kvalificeret på handlingen i en bog.
Styrken ved bogen er dens tilgang til opfindelser og den vil med garanti pirre elevernes fantasi og lyst til selv at lave opfindelser.

Dansk: 0., 1., 2., 3. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.title
Opfindelser, strikkede huer og en dum kat

# data[].attributes.attachment_link.description
Billedbog. Mus er ensom, han bliver drillet, og en dag er han ved at blive ædt af en dum kat. Så møder han Mis, og det er begyndelsen på et fantastisk venskab.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. Villads kan næsten ikke vente til fætter Noa kommer på besøg med sin nye hundehvalp. For at kunne holde øje med tiden beslutter Mor at Villads selv skal lære klokken - og selvom det går nemt nok, så går tiden ikke rigtigt hurtigere af den grund.

# data[].attributes.attachment_link.description
Billedbog. Villads kan næsten ikke vente til fætter Noa kommer på besøg med sin nye hundehvalp. For at kunne holde øje med tiden beslutter Mor at Villads selv skal lære klokken - og selvom det går nemt nok, så går tiden ikke rigtigt hurtigere af den grund.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Topper finder en magisk blyant. Det han skriver med den, forsvinder igen. Det skal hans ven Viggo se. Topper tegner et næsehorn på væggen, men nu sker der noget ganske andet!

Underholdende højtlæsningsbog til indskolingen og som selvstændig læsning for de dygtigste læsere fra 2. klasse. Bogen kan f.eks. indgå i et forfatterskabsforløb om Ole Lund Kirkegaard, hvor andre bøger af samme forfatter kan inddrages, herunder Hodja fra Pjort, Lille Virgil, Gummi Tarzan, Albert og Orla Frøsnapper. Nogle af lærebogssystemerne og fagportalerne har også udarbejdet undervisningsforløb til ovennævnte titler. Derudover er det muligt at streame filmatisering af flere af værkerne.
I arbejdet med "Otto er et næsehorn" fokuseres i både vejledningen og CFU-overlay på udvikling af elevernes fortolkningskompetence og fremstillingskompetence. Der lægges op til arbejdet med sproglige opgaver inden for meddigtning, lydord, ordsprog, personskildring, komposition og genre. Derudover vil det være oplagt at introducere eleverne for tegne- og skriveaktiviteter med fokus på Ole Lund Kirkegaards naivistisk tegnede børneunivers.

Dansk: 1., 2. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Topper finder en magisk blyant. Det han skriver med den, forsvinder igen. Det skal hans ven Viggo se. Topper tegner et næsehorn på væggen, men nu sker der noget ganske andet! Underholdende højtlæsningsbog til indskolingen og som selvstændig læsning for de dygtigste læsere fra 2. klasse. Bogen kan f.eks.

# data[].attributes.body
- om at være anderledes

# data[].attributes.attachment_link.description
Billedbog. Lilla er et ganske særligt lam. Hun har fået sit navn Lilla, fordi hun er lilla, men hun er også et meget modigt lille får, der overvinder Knogle-knaseren, da fåreflokken græsser ude på fjeldet<br />Oplæsning på sætningsniveau (markeret, mens det læses op).

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Vi følger fortsat Dunne, der ellers plejer at være så glad. Men Ella Frida er flyttet, og Dunne bliver ved med at håbe, at hun kommer tilbage. Den pædagogiske vejledning giver et overblik over overlayet til e-bogen "Mit hjerte hopper og danser". Det pædagogiske overlay kan bookes sammen med e-bogen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Villads passer og leger med Emma. Det er sjovt. Men Emma har lort i bukserne, kan Villads lugte. Mor plejer at klare den sag, men Villads henter vand og ble. Han kan ikke styre Emma, så der kommer lort overalt. Emma elsker at have bar numse.

Villads fra Valby vasker en baby kan anvendes enten selvstændigt eller som en del af et litteraturforløb. Villadsbøgerne er en serie, der kan læses uafhængigt af hinanden. Titlen er i en læs-selv udgave, men kan også læses højt for de yngste elever i indskolingen, evt. med udgangspunkt i dialogisk læsning. Titlen er oplagt til at sætte fokus på begyndende litterær analyse og fortolkning. Få flere ideer hertil via CFU overlay tilknyttet e-bogen.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Villads passer og leger med Emma. Det er sjovt. Men Emma har lort i bukserne, kan Villads lugte. Mor plejer at klare den sag, men Villads henter vand og ble. Han kan ikke styre Emma, så der kommer lort overalt. Emma elsker at have bar numse.

# data[].attributes.headline
Tekstforståelse, Symmetri og kontrapunkt i fortællingen, personkarakteristik 

# data[].attributes.subject
Tekstforståelse, Symmetri og kontrapunkt i fortællingen, personkarakteristik 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. 6-årige Garmann nyder sammen med mor, far og de tre gamle tanter den sidste sommerdag før skolen begynder. Vi følger Garmanns tænksomme funderinger over livets store og små spørgsmål.

Garmanns Sommer er en poetisk, smuk og tankevækkende billedbog, som drejer sig om det grundlæggende livsvilkår, at mennesker bekymrer sig, når noget nyt og ukendt skal til at begynde. Garmann bekymrer sig for at begynde i skole. Garmann spørger sine tanter, mor og far, hvad de bekymrer sig om. Deres svar giver stof til eftertanke og livs-visdom.
Oplagt at læse i 0. og 1. klasse, når eleverne selv lige er startet i skole, men den kan også fint læses i 2.-4. klasse og højere, da den bare er så fin og behandler en grundlæggende følelse, vi alle kender. Garmanns sommer er den første bog i en trilogi om drengen Garmann. Der er links til de to andre bøger herover.

Hertil findes pædagogisk vejledning

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Billedbog. 6-årige Garmann nyder sammen med mor, far og de tre gamle tanter den sidste sommerdag før skolen begynder. Vi følger Garmanns tænksomme funderinger over livets store og små spørgsmål. Garmanns Sommer er en poetisk, smuk og tankevækkende billedbog, som drejer sig om det grundlæggende livsvilkår, at mennesker bekymrer sig, når noget nyt og ukendt skal til at begynde.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. Det er sommer. Iris går tur på stranden og ser den gamle mand, Axel, sidde alene på en bænk. Han ser sur ud. Iris begynder at snakke med ham, og langsomt opstår der et venskab mellem Iris og Axel.

En smuk bog om ensomhed og venskab på tværs af alder. Den er meget fint illustreret, hvor også tekstens opsætning giver en samlet litteraturoplevelse.
Bogens billedside har et spændende udtryk med smukt illustrerede sider med tegninger der gør brug af symbolik og som er interessante at iagttage. Illustrationer og tema kan relatere til især Stian Holes bøger, hvor man ser en vis sammenhæng.
Bogen vil være oplagt i et emne om venskab. Eller læs bogen og arbejd med kompetenceområdet fortolkning især med fokus på perspektivering.

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Billedbog. Det er sommer. Iris går tur på stranden og ser den gamle mand, Axel, sidde alene på en bænk. Han ser sur ud. Iris begynder at snakke med ham, og langsomt opstår der et venskab mellem Iris og Axel. En smuk bog om ensomhed og venskab på tværs af alder.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Der flytter nye ind på Vitellos vej, og han håber, de har en dreng. Men de har kun en tøs. Det lykkes pigen at lokke Vitello inden for, og pludselig er de kærester.

Vitello får en klam kæreste handler om Vitello og og hans møde med pigen Kamma, der flytter ind på vejen. Selvom Vitello ikke leger med piger, får han alligevel eftermiddagen til at gå hjemme hos Kamma, med leg og småkager. Besøget ender dog meget uventet med, at Kamma giver ham et kys og de bliver kærester.
Da bogen er indtalt og den også findes som tegnefilm er den meget velegnet til at bruge i forhold til at undersøge hvordan forskellige modaliteter fortæller historien. Eleverne skal derfor arbejde med bogen/filmen flere gange med fokus på henholdsvis billedside, lydside og tekst.
Vejledningen giver et overblik over hvordan der kan arbejdes med e-bog og film, samt det pædagogiske overlay til e-bogen, som anvendes i forhold til teksten.
Hvis man gerne vil bruge bogen til dialogisk oplæsning, findes der en folder under supplerende materialer.

Dansk: 1., 2. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Der flytter nye ind på Vitellos vej, og han håber, de har en dreng. Men de har kun en tøs. Det lykkes pigen at lokke Vitello inden for, og pludselig er de kærester. Vitello får en klam kæreste handler om Vitello og og hans møde med pigen Kamma, der flytter ind på vejen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. Pigen Lidja er flygtning og bor nu i et andet land. Der blev krig i hendes land, og hendes bedste veninde dør. Hvordan skal hun nu få nye venner?

Til e-bogen "Flyvere på himlen" kan bookes et pædagogisk overlay, der består af en række opgaver og refleksionsøvelser, som eleverne tilgår gennem aktivering af markeringer i selve e-bogens tekst. Målgruppen for overlayet er 3. - 4. klasse og lægger op til at arbejde meget tekstnært. Se hvordan i den pædagogiske vejledning. Billedbogen "Flyvere på himlen" behandler svære problematikker, som død, krig og flugt, men gør det på en poetisk og gribende vis, som efterlader læseren håbefuld. Overlayet lægger i høj grad op til at eleverne undersøger tekstens tid, billedsprog og tomme pladser. Teksten er kort, men kompleks, og kræver at eleverne læser den flere gange. Billedbogen er en fiktiv beretning, hvor flygtningepigen Lidja tænker tilbage på sit liv før og efter flugten fra sit hjemland. Teksten indeholder sansemættede beskrivelser fra barndommens have.

Dansk: 3., 4. kl.

Dansk: 3., 4. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Billedbog. Pigen Lidja er flygtning og bor nu i et andet land. Der blev krig i hendes land, og hendes bedste veninde dør. Hvordan skal hun nu få nye venner? Til e-bogen "Flyvere på himlen" kan bookes et pædagogisk overlay, der består af en række opgaver og refleksionsøvelser, som eleverne tilgår gennem aktivering af markeringer i selve e-bogens tekst.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. Kig og find opgaver, quizzer og spil til børn fra 5-8 år på 5 til 8 om de vigtige ting i trafikken som at gå over vejen, at være sikker på cykel, parkerede biler, og busser og lastbiler.

"Villads fra Valby - Sikker i trafikken" er et læringskoncept, der har til formål at hjælpe flere børn med at blive sikre i trafikken. Materialet er rettet mod elever i indskolingens 0. - 1 klasse. Ud fra tanken at læring sker bedst gennem motivation, aktiviteter og leg, er materialet bygget op omkring masser af inddragelse, dialog og mange forskelligartede aktiviteter.
Bogen og materialerne tager særligt udgangspunkt i elevernes hverdag i trafikken i relation til skolen. Omdrejningspunktet i læringskonceptet er pakkens rigt illustrerede temaplancher, der er udarbejdet som flotte myldrebilleder med en masse situationer fra trafikken. Her møder eleverne emner som "Hvad er trafik?", "På gåben i trafikken", "Opmærksomhed i trafikken", "Reflekser og andet sikkerhedsudstyr" og "På tur".
Læringspakken kan findes til download fra supplerende materialer herunder, og indeholder følgende:
6 læringsplancher med rigt illustrerede Villads fra Valby trafikmylderbilleder, der giver lærere og pædagoger inspiration til en dialog med børnene omkring de forskellige trafiksituationer.
1 Villads fra Valby trafikbrætspil hvor børnene leger sig til læring gennem spillet
1 Villads fra Valby trafikopgavehæfte, fyldt med sjove trafikopgaver og -quiz, hvor børnene kan bruge og teste, deres viden om trafik ( download her (indsæt link))
1 lærer-/pædagoghenvendt aktivitetshæfte indeholdende vejledning og inspiration til igangsættelse af lege og aktiviteter i klassen/institutionen om trafiktræning
Pædagogisk vejledning til lærere og pædagoger.
25 Villads fra Valby køber slik-minibøger. En historie om den første gang Villads får lov til at gå ud at købe ind uden voksne, som som børnene kan få med hjem
25 forældrefoldere med information om kampagnen og om forældrenes rolle/ansvar i at træne trafiksikkerhed med deres barn
3 plakater til at hænge op på skolen/i institutionen
Mulighed for at downloade ekstramateriale i form af diplomer, forældrefoldere, opgavehæfter m.m.
25 diplomer til børnene
Mere information findes på: https://xn--brneulykkesfonden-00b.dk/sikkeritrafikken/laeringspakke/.

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Billedbog. Kig og find opgaver, quizzer og spil til børn fra 5-8 år på 5 til 8 om de vigtige ting i trafikken som at gå over vejen, at være sikker på cykel, parkerede biler, og busser og lastbiler.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Williams morfar er blevet syg og ligger for døden. William kan slet ikke kende morfar og ville ønske at han bare ville dø - men kan man tillade sig det?

En bog, der åbner op for en vigtig snak i klassen om døden og det at miste.
Så dø dog, morfar! er en lille roman om svære emner som sygdom,
død, sorg og forbudte følelser. Med blot 43 sider og et lixtal på 16 er
bogen velegnet til værklæsning i danskundervisningen fra 3. klasse
- måske endda allerede fra slutningen af 2. klasse. Målgruppen for
undervisningsmaterialet her er elever i 3.-4. klasse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Williams morfar er blevet syg og ligger for døden. William kan slet ikke kende morfar og ville ønske at han bare ville dø - men kan man tillade sig det? En bog, der åbner op for en vigtig snak i klassen om døden og det at miste.Så dø dog, morfar!

# data[].attributes.headline
Afkodning og tekstforståelse - på, mellem og bag ved linjerne

# data[].attributes.subject
Afkodning og tekstforståelse - på, mellem og bag ved linjerne

# data[].attributes.attachment_link.description
Dunne og Ella Frida bliver bedste venner i 1. klasse. Efter jul skal Ella Frida flytte og Dunne bliver ulykkelig. Det har Dunne været før, men hun ved, at hun bliver glad igen senere, når blot hun husker på de lykkelige øjeblikke i sit liv.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog om verdens grimmeste pige, der er ulykkelig over sine store ører. De bliver kun ved med at vokse, og en dag er der også kommet pletter på. Hun er nu blevet til den smukkeste sommerfugl.

Verdens grimmeste pige er en moderne udgave af "Den grimme ælling", hvor tingene ikke altid er hvad de først ser ud til, og hvor skønhed afhænger af hvad der sammenlignes med, og hvad man forventer at se. Som i H. C. Andersens eventyr er verdens grimmeste pige en alle først ser ned på, men som senere bliver anerkendt. Billedbogen kan derfor fint bruges til den første begyndende tekstanalyse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Billedbog om verdens grimmeste pige, der er ulykkelig over sine store ører. De bliver kun ved med at vokse, og en dag er der også kommet pletter på. Hun er nu blevet til den smukkeste sommerfugl.

# data[].attributes.attachment_link.description
Orla Frø-Snapper, som vist nok en gang kom til at spise en frø, vækker skræk og rædsel. Men nogle gange narrer den kloge den mindre kloge.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. Ine og hendes lillebror Hasse besøger med deres traktor forskellige dyr i skoven for at skaffe dynamit, så de kan sprænge en stor sten i småstykker, og Hasse ved lige, hvad hullet så kan bruges til.

Handlingen bevæger sig både på et realplan og et fantasiplan, hvilket bl.a. kunne være et litterært fokus. På vedhæftede vejledning indgår dette samt andre ideer til den litterære gennemgang af materialet. Af vejledningen fremgår bl.a. hvorledes det udarbejdede overlay til e-bogen kan bruges i undervisningen.
BEMÆRK denne vejledning adskiller sig på visse områder fra undervisningsvejledningen til papirudgaven.

Dansk: 0., 1. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Billedbog. Ine og hendes lillebror Hasse besøger med deres traktor forskellige dyr i skoven for at skaffe dynamit, så de kan sprænge en stor sten i småstykker, og Hasse ved lige, hvad hullet så kan bruges til. Handlingen bevæger sig både på et realplan og et fantasiplan, hvilket bl.a.

# data[].attributes.attachment_link.description
Billedbog med fantasifulde rim og lister, der kredser om dyr og fænomener i verden, både velkendte og selvopfundne.

# data[].attributes.headline
Ordsprog, skrivning i genrer, berettende tekst

# data[].attributes.subject
Ordsprog, skrivning i genrer, berettende tekst

# data[].attributes.attachment_link.description
Spilopmageren Albert bor i Kalleby. Hans ven Egon, lange Palle, lærer Sakarias og den sure skomager er bare nogle af de andre beboere. Verdens største lommetyv Rapollo kommer forbi, og så sker der pludseligt mere end der plejer i Kalleby.

# data[].attributes.attachment_link.description
Hunden Mester, der har det med at bestemme alting, flytter ind hos den noget modvillige forfatter, og medens de småskændes om dit og dat, fortæller forfatteren ti dyrehistorier.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. Vitellos mor siger at verden er ved at gå under. Det vil Vitello gøre noget ved, for "nogen skal gøre det", som han siger til Max, Hasse og møgungen William, der også har hørt noget om "det der klima". Og så går de ellers i gang.

Vitello og hans venner lægger hårdt ud med at ville stoppe klimaforandringer og fattigdom. De bygger vejspærringer og forsøger at hjælpe en hjemløs. Men det er alligevel ikke så let at redde hele verden.
Da de sjosker slukørede hjemad, kommer de forbi et træ, som en kat har forvildet sig for højt op i, og drengene sætter en redningsaktion i gang. Så har de i hvert fald fået taget hul på den store mission!
Bogen kan bruges til at tale med eleverne om de store problemer, som de sikkert har hørt, verden står overfor. Kender de også til følelsen af at ville redde verden? Og hvad kan man egentlig som barn gøre?
Den kan læses sammen med bogen En som Hedvig, som har lidt samme problematik, men som giver barnet mere håb og handlekompetence.

# data[].attributes.attachment_link.description
Billedbog. Vitellos mor siger at verden er ved at gå under. Det vil Vitello gøre noget ved, for "nogen skal gøre det", som han siger til Max, Hasse og møgungen William, der også har hørt noget om "det der klima". Og så går de ellers i gang.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jungledyret Hugo kommer ved et uheld med et bananskib til Danmark. Han oplever mange spændende eventyr, inden han vender tilbage til sine abevenner i junglen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. Ib Madsen er en helt almindelig dreng, som altid er glad. Det er i hvert fald det folk siger. Men da klassen tager til Møns Klint på lejrskole, forsvinder Ib Madsen sporløst. Alle tror, at Ib Madsen er død. Men er han nu også det?

Der er udarbejdet en vejledning til papirudgaven af billedbogen, som sagtens kan bruges til e-bogen.
Derudover er der et overlay til-e-bogen med fokus på samspillet mellem billede og tekst, da dette er særligt interessant og udfordrende i denne billedbog. I overlayet er der støttende elevspørgsmål til de første par sider, hvorefter eleverne selv kan fortsætte med samme fokus. Hvad fortæller teksten os om Ib madsen, og hvad fortæller billedsiden?
Samspillet mellem billede og tekst er udfordrende, da teksten ofte fortæller, at alt er godt, mens billedsiden antyder, at noget er helt galt.
Hvis man læser den i forbindelse med, at klassen skal på lejrtur, kan man evt arbejde med ovenstående afsnit af Klassekabalen.

Dansk. 1., 2., 3., 4. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Billedbog. Ib Madsen er en helt almindelig dreng, som altid er glad. Det er i hvert fald det folk siger. Men da klassen tager til Møns Klint på lejrskole, forsvinder Ib Madsen sporløst. Alle tror, at Ib Madsen er død. Men er han nu også det?

# data[].attributes.attachment_link.description
Billedbog. På vers fortælles historien om to piger, der bor i samme have, men far og mor kan kun lide det lyse barn. Det mørke må blive udenfor.

# data[].attributes.attachment_link.description
Eventyr om en prins, som med fine gaver bliver afvist af prinsessen, og som derfor forklæder sig og får arbejde som svinedreng hos kejseren.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Ting kan blive væk, men det kan mennesker også. Jegfortællerens bedste ven er flyttet til Australien, og savnet sætter tanker i gang om det at miste. Fin og filosofisk billedbog til højt- og billedlæsning for børn på 5-8 år.

Ting der bliver væk er en let filosofisk billedbog, som er meget fint fortalt og lægger op til en lang række spørgsmål, som kan give grobund for refleksioner hos eleverne.
Det er en bog som tager fat i mange forskellige emner som giver rig mulighed for at tage snakke med eleverne om venskab, at miste noget, hvordan man kommer videre og får nye venner. Temaerne er nogle, som eleverne kan forholde sig til, og de er derfor oplagte at arbejde med i læsningen af bogen.
Det er en multimodal bog, hvor den flotte billedside er lige så dominerende som teksten. Der er derfor masser af muligheder for at arbejde med fortolkning af tekst og billeder i samspil, samtidigt med at billedanalyse kan fylde meget i arbejdet med bogen.

Dansk: 0., 1., 2., 3. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Ting kan blive væk, men det kan mennesker også. Jegfortællerens bedste ven er flyttet til Australien, og savnet sætter tanker i gang om det at miste. Fin og filosofisk billedbog til højt- og billedlæsning for børn på 5-8 år.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog med fantasifulde rim og lister, der kredser om dyr og fænomener i verden, både velkendte og selvopfundne.

Eleverne får i e-bogen Klappelade Syltefisk lov til at møde eksistenser som hr. Hugorm, der padler til Skåne og finder en rav-barak og en sadel til en trav-vallak2. De kommer også til at høre om hvordan det føles at sove i en lille pose honning rørt med smør - som en humlebasseunge i et blomsterbed med hør.
E-bogen er en fin lyrisk samling, der består af 34 opslag med forskellige tilgange til at lege med billeder og ord. De højre opslag er lister over ord, der er udvalgt og ordnet på fantasifulde og kreative måder, som inviterer eleverne til at skabe med ord. De venstre opslag er mere sammenhængende digte, hvor der i de fleste er tegnet konturerne af en fortælling med dyr og væsener. De er oplagte at bruge til at arbejde med rytme, rimord, og forholdet mellem billede og ord.
Sproget er mange steder så sanseligt, at eleverne næsten kan røre ved det...

Dansk: 0., 1., 2., 3. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Billedbog med fantasifulde rim og lister, der kredser om dyr og fænomener i verden, både velkendte og selvopfundne.

# data[].attributes.attachment_link.description
Benny har fanget en haletudse og putter den ned i sit badekar. Iført sit frømandsudstyr springer han selv i badekarret, bliver lige så lille som haletudsen og oplever sammen med den en utrolig undersøisk fantasiverden.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Trine Trold har en dejlig hule, og Lars Larve leder efter et sted at bo, for det er snart vinter. Men kan de to bo sammen?

Den pædagogiske vejledning til denne e-bog giver et overblik over indholdet i overlayet til e-bogen "Trine Trold og Lars Larve" af Josefine Ottesen. Overlayet kan bookes sammen med e-bogen.
I arbejdet med "Trine Trold og Lars Larve" fokuseres i den pædagogiske vejledning og i overlayet både på udvikling af elevernes sprog og fortolkningskompetence. Vejledningen og overlayet lægger op til arbejdet med sproglig udvikling inden for dialogisk oplæsning, rim og remser og ordkendskab.
I tilknytning til bogens hjemmeside er der udarbejdet elevopgaver inden for fortolkning, fremstilling og kommunikation.

Dansk: 0., 1. kl.

Dansk: 0., 1. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Trine Trold har en dejlig hule, og Lars Larve leder efter et sted at bo, for det er snart vinter. Men kan de to bo sammen? Den pædagogiske vejledning til denne e-bog giver et overblik over indholdet i overlayet til e-bogen "Trine Trold og Lars Larve" af Josefine Ottesen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Engang var der en prins, som ledte efter en prinsesse. Han rejste verden rundt, men han fandt ikke den rigtige, selvom der fandtes mange prinsesser. Prinsen var meget trist, og længtes efter en rigtig prinsesse. En mørk og stormfuld aften bankede en prinsesse på slottets dør...

Den pædagogiske vejledning understøtter arbejdet med eventyret som henholdsvis film og e-bog. Kapitelmærkning af tv-udsendelsen og overlayet i e-bogen understøtter elevernes arbejde med eventyret og sætter fokus på elevernes sprog- og tekstforståelse. Til hvert kapitelmærkning i filmen er der spørgsmål, som eleverne skal arbejde med, inden de læser e-bogen. Herved får de en god forståelse af tekstens indhold, inden de i overlayet i e-bogen skal sættes fokus på ord og vendinger. De skal altså skiftevis se en del af eventyret som tv-udsendelse og svare på spørgsmål angående handlingen i eventyret og efterfølgende læse afsnit i e-bogen, hvor overlayet understøtter det sproglige arbejde.
Når eleverne har arbejdet med eventyret som film og e-bog, er der lagt op til, at eleverne skal forholde sig til hvilke styrker/svagheder de to forskellige medier har i forhold til at fortælle eventyret.

Dansk: 3., 4. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Engang var der en prins, som ledte efter en prinsesse. Han rejste verden rundt, men han fandt ikke den rigtige, selvom der fandtes mange prinsesser. Prinsen var meget trist, og længtes efter en rigtig prinsesse. En mørk og stormfuld aften bankede en prinsesse på slottets dør.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Vitello ser slet ikke sin far. Han er en sjuft, siger mor. Det er irriterende aldrig at se ham, synes Vitello. Alle de andre drenge har fædre, og Vitello kommer til at bilde vennerne ind at han har en far, som de kan komme til at se.

Bøgerne om Vitellos oplevelser er småfilosofiske fortællinger om hverdagens dramaer. Fortalt i et hverdagssprog med slang og bandeord. Hver bog har et fokus på et tema, taget ud af hverdagen. Det lykkes Fupz Aakeson med sit humoristiske sprogbrug at gøre hverdagssituationer nærværende og interessante i børnehøjde. Temaet i denne bog knytter sig til de problematikker fraværet af en far medfører. Vitello gør sig tanker og fantasier om en far, hvilket bringer ham ud i nogle underfundige situationer. Bogen kan læses som selvstændig læsning fra ca. 2. klasse, men den er velegnet allerede fra 0. klasse som oplæsning på klassen. Eleverne kan også lytte til bogen, da den ligger som lydbog. Illustrationerne af Niels Bo Bojesen er enkle og humoristiske, og de understøtter teksten. De er oplagte at inddrage i den litterære samtale.
Den pædagogiske vejledning er et bud på, hvordan I kan arbejde med undersøgende litteraturundervisning i indskolingen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vitello ser slet ikke sin far. Han er en sjuft, siger mor. Det er irriterende aldrig at se ham, synes Vitello. Alle de andre drenge har fædre, og Vitello kommer til at bilde vennerne ind at han har en far, som de kan komme til at se.

# data[].attributes.headline
Sammenspil mellem tekst og billede, multimodalitet

# data[].attributes.subject
Sammenspil mellem tekst og billede, multimodalitet

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. To brødre leger en sommer i en træhule, som far har hjulpet dem med at bygge. Men den følgende sommer er storebror blevet for stor til at lege med lillebror i hulen. Lige indtil den aften, strømmen går.

En prisbelønnet bog, der tager en ret ubeskrevet problematik i billedbogs-genren op. Man behøver ikke være en særlig erfaren litteraturfortolker, for at kunne læse mellem linjerne, hvad det er for følelser fortællingens hovedperson gennemlever. Mange i en klasse vil kunne nikke genkendende - og alle har sikkert oplevet, at noget dejligt ikke varede ved. Mennesker forandrer sig - også de yngste elever har gennem livet ændret fokus, yndlingslege, yndlingslegekammerater m.m. Det er jo bl.a. det litteraturen kan: Gøre os klogere på os selv (og andre).
Især indenfor Færdigheds- og vidensområderne, Fortolkning, Vurdering og Perspektivering er "Træhulen" tydelig og let tilgængelig for de yngste litteraturfortolkere, men også samspillet mellem tekst og billede vil det være oplagt at bruge tid og tanker på.

# data[].attributes.attachment_link.description
Billedbog. To brødre leger en sommer i en træhule, som far har hjulpet dem med at bygge. Men den følgende sommer er storebror blevet for stor til at lege med lillebror i hulen. Lige indtil den aften, strømmen går.

# data[].attributes.headline
Litteratursamtale og læse med fordobling 

# data[].attributes.subject
Litteratursamtale og læse med fordobling 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. Roy fra fjerde bestemmer og lokker Garmann til at sætte ild til Frimærkemandens have. Efter branden er slukket opstår et venskab mellem den gamle mand og drengen.

Denne tankevækkende billedbog bør alle børn opleve. Illustrator og forfatter Stian Hole har skabt nogle smukke poetiske billeder, og teksten lægger op til refleksion og spændende samtaler. Der er masser af interessante referencer og symboler, som læreren ofte må hjælpe med at udpege og tale om. Overlayet hjælper til at få øje på betydningen af referencer, symboler, særlige ord og sætninger. Overlayet bør først inddrages, når elever har fået mulighed for at opleve bogen uden afbrydelser og efterfølgende give udtryk for deres umiddelbare tanker. Overlayet kan ses som en forlængelse af den tilhørende vejledning fra Rosinante & Co, og deri være en del af "den 3. gennemlæsning". Samspillet mellem vejledningen fra Rosinante og overlayet er beskrevet nærmere i CFU-vejedningen.
Garmanns gade findes også i en norsksproget udgave, så man kan sætte fokus på nabosprog.

Dansk: 1., 2., 3. kl.

Dansk: 1., 2., 3. kl.

Dansk: 1., 2. kl.

CFU-overlay til ebogen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Billedbog. Roy fra fjerde bestemmer og lokker Garmann til at sætte ild til Frimærkemandens have. Efter branden er slukket opstår et venskab mellem den gamle mand og drengen. Denne tankevækkende billedbog bør alle børn opleve. Illustrator og forfatter Stian Hole har skabt nogle smukke poetiske billeder, og teksten lægger op til refleksion og spændende samtaler.